De Verdwaalde Boom Inhoudsopgave I. In het kort................................................................................................................................... 2 II. Beschrijving van de lessen ........................................................................................................ 3

Les 1: De Verdwaalde Boom......................................................................................................... 3 Les 2: Een goede plek voor de boom............................................................................................ 5 Les 3: Brief naar het bos. .............................................................................................................. 7

III. Bijlagen ................................................................................................................................. 8 Bijlage 1 De verdwaalde boom ................................................................................................ 8 Bijlage 2 Bomenlied ................................................................................................................. 9 Bijlage 3 Digibordles vorm-functie methode........................................................................... 10 Bijlage 4 Bomenliedjes........................................................................................................... 11 Bijlage 5 Kleurplaat ................................................................................................................ 13

Handleiding De verdwaalde boom pag. 1 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

I. IN HET KORT De Verdwaalde Boom gaat over de bomen rond de school. Hoe vinden de kinderen het dat die bomen daar staan. Is het een goede plek voor de boom en kunnen de kinderen helpen om de bomen gezond te houden. Taalontwikkeling speelt in dit programma een belangrijke rol, zowel in het onder woorden kunnen brengen van concrete ervaringen als in het leren communiceren over de waarde die leerlingen aan bomen toekennen. Doel De leerlingen leren: - de betekenis die zij geven aan bomen onder woorden te brengen, - kenmerken van bomen te verwoorden, - hoe een boom leeft in relatie tot zijn omgeving, - hoe zij het leven van bomen beïnvloeden en andersom. Doelgroep Groep 3 en 4 van het primair onderwijs. Opzet Het programma bestaat uit 3 lessen

1. De verdwaalde boom 2. Een goede plek voor de boom? 3. Brief naar het bos

Gedurende de periode waarin u de lessen verzorgt, kunt u een bomenhoek inrichten. Materialen voor de bomenhoek zitten in de kist. Materialen: In de lesbeschrijvingen wordt verwezen naar de bijlagen en bestanden die u kunt downloaden vanaf: www.groenewiel.nl/verdwaaldeboom. In de leskist vindt u boeken en materialen voor het inrichten van een hoek over bomen. Voor de creatieve activiteiten gaan we uit van materialen die gewoonlijk in de klas voorhanden zijn of eenvoudig verkrijgbaar. Voorbereiding In les 1 en 2 gaat u met de kinderen naar buiten op zoek naar bomen rond de school. Afhankelijk van uw klas en situatie kan het noodzakelijk zijn om daar hulp bij te hebben van ouders. Dit moet u dan vooraf regelen. Tijd Met de activiteiten van de eerste les kunt u een middag vullen. De tweede les neemt ruim een uur in beslag. De derde les duurt ongeveer 45 minuten. Kwaliteitsverbetering Wij lezen graag uw reactie op het programma in het schrift. Of mail uw reactie naar info@groenewiel.nl onder vermelding van ‘de verdwaalde boom’.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 2 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

II. BESCHRIJVING VAN DE LESSEN

LES 1: DE VERDWAALDE BOOM Doel • Uitdrukking kunnen geven aan eigen gevoelens over / waardering van bomen. Benodigde materialen Bijlagen: 1 verhaal ‘de verdwaalde boom’ 2 tekst bomenlied In de leskist: - omklapboek Downloads voor digibord of projectie: - verhaal powerpoint (alternatief voor omklapboek) - muziek bomenlied - bomenlied tekst digibordversie Download en kopieer per groepje: - smileyblad geel (kleurenprint) of smileyblad zwartwit afdrukken op geel papier.

werkblad boomwoorden (groep 4) U moet zelf zorgen voor: - materiaal om slingers mee te maken - papier om vlaggetjes in de vorm van een blad te knippen om korte welkomstteksten op te

schrijven. - zo mogelijk echte bladeren om om te trekken (zie vorige punt) - mogelijkheid om muziek af te spelen (PC/Digibord) Voorbereiding Lees het verhaal vooraf door. Is er in uw situatie hulp nodig om de leerlingen buiten te begeleiden? Zo ja, dan moet dit vooraf geregeld worden. Organiseer de materialen voor het maken van de slingers. Leg ze zo klaar dat de leerlingen ze kunnen overzien en een keuze kunnen maken. Doe er ook enkele dingen bij die helemaal niet bij een boom passen. Zorg dat het lied afgespeeld kan worden. Tijd Met de activiteiten van deze les kunt u een middag vullen. Er is sprake van een afwisseling van taalactiviteiten, ontwerpen en knutselen en het leren van een stapellied.

Les 1 lesverloop Verhaal ‘De verdwaalde Boom’ (20 min.) U kunt dit verhaal op uw eigen wijze inleiden. Suggestie: Vertellen over verdwaald zijn, eigen ervaringen kinderen laten vertellen, hoe voelt dat?

Dan overgang naar het verhaal over een boom die verdwaald is. Hoe zou dat kunnen? Vervolgens vertelt u het verhaal.

Na afloop stelt u de vragen (maak het een beetje spannend!): “Waar zou de boom terecht zijn gekomen? Hoe zou de verdwaalde boom er nu uitzien? Zou die bij onze school kunnen staan? Staan er bomen bij onze school? Zullen we gaan zoeken?” Op zoek naar de boom (15 min. buiten) Laat de leerlingen in groepjes buiten op het schoolterrein een boom zoeken die volgens hen de verdwaalde boom zou kunnen zijn. De groepjes hoeven niet dezelfde boom te kiezen, misschien zijn hier wel meer bomen verdwaald! Ga met de klas de gekozen bomen langs. Elk groepje vertelt bij de door hen gekozen boom waarom zij denken dat dit de verdwaalde boom kan zijn.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 3 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

Welkom boom (45 – 60 min.) Terug in de klas geeft u elk groepje een blad met de gele smiley’s. U bespreekt de volgende vragen klassikaal of u laat ze telkens in een groepje bespreken. 1. Hoe zal de boom het hier vinden?

Waren er meer bomen, of stond deze er alleen? Zou een boom het prettig vinden om tussen andere bomen te staan, of juist alleen? Waren er familieleden van de boom in de buurt? Meer bomen die er net zo uitzagen?

2. Hoe is onze boom? Groep 4 kan deze vragen in groepjes bespreken. Het werkblad boomwoorden kan helpen woorden te vinden die bij de boom passen.

3. Hoe vinden wij het, dat de boom hier is? Wat betekent de boom voor ons? Hoe vinden de kinderen het dat de boom hier is? Welke gele smiley past daar het beste bij? (Per groepje één uitkiezen).

4. Hoe kunnen we de verdwaalde boom welkom heten? Bedenk klassikaal enkele voorbeelden. Suggesties: Elk groepje ontwerpt een slinger voor de boom. Het moet er natuurlijk wel een zijn die bij de boom past. Welke kleuren? Welke vormen? Hoe lang? Laat ze de materialen bekijken die gebruikt kunnen worden. Een groepje mag aan de slag gaan als ze het met elkaar eens zijn hoe ze het gaan doen. In elke slinger kunnen welkomstbladeren komen met woorden of korte teksten. Welkomstbladeren: uitgeknipte bladvormen, echt blad omtrekken en uitknippen, dan van tekst voorzien (wens, welkomstwoorden). Begeleiding: Laat de leerlingen bij het bedenken van het ontwerp zoveel mogelijk uitleggen waarom ze vinden dat iets bij de boom past. Zorg dat iedereen daarbij aan de beurt komt in de groepjes. Bij het maken van de slinger kunt u ze stimuleren om taken te verdelen. Wat is handig? Wie kan wat goed?

De smiley’s, de slingers en de welkomstbladeren worden per groep bewaard voor de volgende les. Bomenlied (20 min.) Bij een welkom hoort natuurlijk ook een lied (bijlage 2). Het is een stapellied. Bij de zinnen zijn gebaren beschreven die de kinderen kunnen doen. Op www.groenewiel.nl/verdwaaldeboom staat de muziek, een digibordbestand om de zinnen die de stapel vormen te laten zien en een link naar het Engelse origineel (The Green Grass All Around) http://www.youtube.com/watch?v=mINPh9-eTss

Handleiding De verdwaalde boom pag. 4 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

LES 2: EEN GOEDE PLEK VOOR DE BOOM. Doel • de levensfuncties van de boom kennen. • de onderdelen van de boom in verband kunnen brengen met de levensfuncties • kunnen uitleggen wie en wat in de omgeving belangrijk zijn voor de boom. • de leerlingen kunnen voor hun boom beoordelen of deze in een voor een boom ‘gezonde’

omgeving staat. • de leerlingen kunnen uitleggen welke betekenissen de boom voor hen heeft. Benodigde materialen Bijlagen 3. informatie digibordles vorm-functie methode Download en kopieer - smileyblad groen of zwart-wit versie op groen papier gekopieerd. Eén per groepje. - een animatie van het werken met deze opdracht op het digibord. - een handleiding met achtergrondinformatie bij de digibordles. - het bestand voor de digibordles U zorgt zelf voor: - gieter of emmer - schep - stoepkrijt - potloden - scharen - lijm - schilderstape - Eventueel digitaal fototoestel en mogelijkheid om foto’s af te drukken. Voorbereiding Leg de materialen die in les 1 gemaakt zijn klaar. De leerlingen werken in dezelfde groepjes als in les 1.

Beschrijving Les 2 Welkom boom (15 min.) Herinner de leerlingen aan de vorige les over de verdwaalde boom. In de eerste les zijn er slingers en welkomstbladeren gemaakt om de boom (bomen) welkom te heten, de leerlingen hebben het bomenlied geleerd en ze hebben samen een gele smiley gekozen die hun gevoel weergeeft over de boom. Elk groepje neemt hun welkomstmateriaal (slingers, welkomstbladeren) en de gekozen gele smiley mee naar de boom buiten. Elk groepje versiert de gekozen boom (dat kan dezelfde zijn) en plakt (schilderstape) er de gele smiley op. U kunt bij de boom het lied nog een keer zingen en eventueel een foto maken die gebruikt kan worden in les 3. Het leven van de boom (20 min.) Terug in de klas De kinderen hebben slingers en de gele smiley in de boom gehangen en het bomenlied gezongen. Daarmee heeft de boom een plek waar hij welkom is. Of is het een zij? En zou de boom zélf het ook een goede plek vinden en blij zijn met wat wij daar doen? De kinderen zullen hierop reageren met allerlei ideeën en opmerkingen. Stel na een tijdje voor om deze kennis en ideeën op te schrijven op een manier waarmee we er achter kunnen komen of de boom een goede plek heeft. Dit ordenen van de kennis gaat met behulp van een (digi)bordschema dat u samen met de leerlingen opbouwt in drie stappen.

1. Wat doet een boom die leeft? (Levensfuncties) 2. Wat heeft de boom daarvoor? (Bouw) 3. Wie of wat in de omgeving hebben daarmee te maken?

Op de website staat een uitgewerkt voorbeeld van zo’n digibordles, een handleiding en de werkversie met pictogrammen die u kunt gebruiken om het schema op te bouwen. In bijlage 3 vindt u achtergrondinformatie over deze methodiek.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 5 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

Heeft ‘onze’ boom een goede plek? (10 min. buiten) (Neem een emmertje water, de groene smileys, enkele scharen en lijm mee naar buiten) Met de kennis uit het schema gaan de leerlingen bij hun boom kijken of deze alles heeft, om goed te kunnen leven. Wijs ze speciaal op de bodem. Is de bodem rond de boom los, zodat er lucht en water in kunnen komen? Is de bodem niet te droog? Kan de boom voldoende licht krijgen? Luchttest: Giet water op de grond. Komen er géén belletjes uit, dan is er weinig lucht in de grond voor de boom. Zorgen voor de boom ( 10 min. buiten) Bespreek: kunnen we helpen om de omgeving voor de boom beter te maken? Suggesties: Als de bodem rond de boom erg dicht is, omdat er op gelopen is kunnen de leerlingen

met schepjes de grond wat los maken en bijvoorbeeld een hekje maken om hun boom (tekenen met stoepkrijt als er tegels omheen liggen of maken met stokjes/takjes). Dan komt er meer lucht in de grond voor de wortels. Is de bodem erg droog, dan kunnen ze hun boom water geven.

Hoe voelt de boom zich nu? De leerlingen kiezen per groepje een groene smiley die volgens hen het beste weergeeft hoe hun eigen verdwaalde boom zich voelt. Ze plakken de gekozen groene smiley op de boom. Zorgt de boom ook voor ons? (10 min. buiten) Bespreek met uw leerlingen dat ze nu voor de boom hebben gezorgd, maar is het niet zo dat de boom ook voor ons zorgt? Wat doet de boom allemaal voor ons? Suggesties:

• schaduw; • ziet er mooi uit; • zuurstof; • bomen halen vuil uit de lucht; • als de boom dood gaat kunnen we van alles maken van het hout; • van sommige bomen kunnen we de vruchten eten –appel, peer, kers – of er leuke dingen

van maken – kastanje, eikel -; • in de bomen leven vogels, die zijn leuk om naar te kijken en fluiten gezellig in het voorjaar.

Als afsluiting kunt u het lied nog een keer zingen en eventueel een foto maken die u kunt gebruiken in les 3.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 6 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

LES 3: BRIEF NAAR HET BOS. Doel De leerlingen kunnen hun kennis en gevoel over de boom weergeven in woord en/of beeld. Benodigde materialen Bijlagen 4. Liedjes U moet zelf zorgen voor - Schrijf en tekenmateriaal

Beschrijving les 3 Inleiding Herinner de leerlingen aan het verhaal van de verdwaalde boom in de eerste les en aan wat ze in de tweede les over de boom hebben geleerd. De bomen in het bos hebben natuurlijk geen idee wat er met de verdwaalde boom is gebeurd. Zouden ze daar in het bos nieuwsgierig naar zijn? Of bezorgd? Bericht naar het bos (45 min.) Hoe kunnen we de bomen in het bos laten weten hoe het met de verdwaalde boom gaat? Bedenk met de leerlingen één of meerdere manieren waarop we dit aan de bomen in het bos kunnen laten weten. (Suggesties: brief schrijven, tekening maken waarop te zien is hoe het met de boom gaat, foto van de boom met de slingers en de smileys) Dit kan klassikaal of per groepje. Geef deze mee met de leskist en u ontvangt een antwoord. Zing als afsluiting nog een keer het lied van de boom. (Kan het zó hard dat de bomen in het bos het zouden kunnen horen?) Extra In bijlage 4 staan nog andere bomenliedjes die naar aanleiding van het project gezongen of bekeken kunnen worden. De links staan ook op www.groenewiel.nl/verdwaaldeboom.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 7 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

III. BIJLAGEN

BIJLAGE 1 DE VERDWAALDE BOOM 1. Mm, lekker warm en veilig

hang ik aan moeders takken. Het is hier zo fijn, zo gezellig. Mijn vrienden de dieren komen langs. Ze eten en rusten uit. Het leven is goed hier. Samen met mijn familie. Samen met mijn vrienden, nooit alleen.

2. Help, de wind! Ik wil niet loslaten, ik wil hier blijven. Maar de wind rukt me weg. Weg van mijn familie. Weg van mijn vrienden. De wind duwt me, draait me in het rond. Ik ben zo duizelig. Waar is het bos? Ik ben het kwijt! Help, waar ga ik heen?

3. Ver onder me zie ik, weilanden en een rivier, met hier en daar een huis. Steeds meer gebouwen kom ik tegen, Waar is al het groen gebleven, Oh jee, ik val! Maar waar ben ik nu?

4. Ik lig op een tegel op een plein.

Hier kan ik niet leven, steen is niet fijn. Een kind raapt me op “Kijk, een zaadje!” “Dat moet in de grond” zegt een ander. “Anders kan het niet leven en dat is zielig.” Ze stoppen naast het plein in de grond. Ik ben moe van de reis. Ik mis het bos, ik wil hier weg! Dat kan niet, ik moet hier nu leven.

5. Mm, de aarde is lekker nat. Ik heb dorst en drink water. Ah, dat voelt goed! Ik krijg wortels. Ik word steeds groter en sterker Eindelijk kom ik boven de grond. Heerlijk om de zon te voelen. Ik eet en drink steeds meer. Ik groei en ik bloei. Maar alleen, zonder familie en vrienden.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 8 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

BIJLAGE 2 BOMENLIED

Bij ons op ’t plein daar staat een boom De mooiste boom, waarvan ik droom Kijk de boom op het plein En de boom staat daar heel fijn, heel fijn. En de boom staat daar heel fijn. En deze boom die heeft een stam De mooiste stam, waarvan ik droom. Kijk de stam van de boom, En de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn. En aan de stam daar zit een tak De mooiste tak waarvan ik droom Kijk de tak aan de stam En de stam van de boom En de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn. En uit die knop daar komt een blad het mooiste blad waarvan ik droom Kijk het blad uit de knop En de knop aan de tak En de tak aan de stam En de stam van de boom En de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn. En bij het blad daar komt een bloem De mooiste bloem waarvan ik droom Kijk de bloem bij het blad En het blad uit de knop En de knop aan de tak En de tak aan de stam En de stam van de boom En de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn.

En uit de bloem daar komt een vrucht De mooiste vrucht waarvan ik droom Kijk de vrucht uit de bloem En de bloem bij het blad En het blad uit de knop En de knop aan de tak En de tak aan de stam En de stam van de boom Een de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn. En uit de vrucht daar komt het zaad Het mooiste zaad waarvan ik droom Kijk het zaad uit de vrucht En de vrucht uit de bloem En de bloem bij het blad En het blad uit de knop En de knop aan de tak En de tak aan de stam En de stam van de boom En de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn. En valt het zaad daar op ons plein Het mooiste plein waarvan ik droom Kijk ons plein met het zaad En het zaad uit de vrucht En de vrucht uit de bloem En de bloem bij het blad En het blad uit de knop En de knop aan de tak En de tak aan de stam En de stam van de boom En de boom op het plein En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn. En uit dat zaad daar komt een boom De mooiste boom waarvan ik droom Kijk de boom op het plein (enz….) En die boom staat daar heel fijn, heel fijn. En die boom staat daar heel fijn.

Boom rechtop staan met handen boven het hoofd, gebogen armen (als boomkruin) Stam armen stijf naast het lichaam Tak armen opzij, Knop handen in vuist Blad handen open, vingers hangend Bloem polsen tegen elkaar, handen open Vrucht vingers tegen elkaar Zaad handen tot één knuist Plein door de knieën, knuist op de grond. Boom rechtop gaan staan met handen boven het hoofd, gebogen armen (als boomkruin)

Handleiding De verdwaalde boom pag. 9 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

BIJLAGE 3 DIGIBORDLES VORM-FUNCTIE METHODE De vorm-functie methode lijkt op een woordweb, maar de verbindingen geven een relatie aan. Het voordeel daarvan is dat de kennis in samenhang wordt aangeboden. Het werkt met drie stappen. Bij elke stap komt er een schil nieuwe woorden, verbonden met de vorige schil. 1. Levensfuncties: Wat moet de boom kunnen (doen) om te leven? / Wat doe ik als ik leef? 2. Bouw: Wat heeft de boom om dit te kunnen? / Wat heb ik daar voor 3. Omgeving: Met wie of wat in de omgeving heeft de boom te maken? De methode: U begint met een tekening van de boom. Daarna volgen drie stappen. Deze drie stappen zijn de schillen van een schema dat u met de leerlingen opbouwt vanuit de boom Stap 1: Om de tekening heen plaatst u alle pictogrammen/woorden die betrekking hebben op levensfuncties van de boom. Stap 2: Bij de tekening met pictogrammen/woorden van de levensfuncties plaatst u de pictogrammen/woorden van de onderdelen van de boom die deze functie verzorgen. Stap 3: Achter de combinatie van levensfunctie en onderdeel komen de pictogrammen/woorden die uitdrukken met wie of wat uit de omgeving deze levensfunctie te maken heeft. Heel belangrijk is dat het schema zorgvuldig, stap voor stap wordt opgebouwd. Kinderen zullen regelmatig suggesties geven die geen onderdeel vormen van de stap die aan de orde is. Vaak als reactie (associatie) op een eerdere opmerking. Ze gaan dan al over naar de volgende stap voordat de vorige is afgerond. Voorbeeld: Bij stap 1 (wat doet een boom die leeft?) noemt een leerling: ‘stevig staan’. Een ander zal daarop al snel reageren met ‘wortels’. Maak dan duidelijk dat wortels iets zijn waarmee de boom stevig kan staan en dat dit straks in het schema komt. Eerst moeten we alles opschrijven over wat een levende boom doet. Bij het uitwerken van de stappen zullen de leerlingen onzeker zijn over veel zaken. Vertaal dit naar (leer)vragen die nog uitgezocht moeten worden. Misschien zijn er kinderen met ouders die er meer van weten en kunnen ze het thuis navragen. U kunt ook zelf op internet op zoek gaan naar antwoorden. Of bovenbouwers inschakelen! In het bestand met pictogrammen is een beperkt aantal levensfuncties opgenomen. Noemen de leerlingen ook andere levensfuncties, dan kunnen deze er altijd bij geschreven worden. In de achtergrondinformatie bij dit lesonderdeel vindt u een overzicht vanuit alle levensfuncties. Vaak noemen de kinderen ‘bewegen’ ook als levensfunctie. Voor een boom is dit nauwelijks het geval. Een boom wordt vooral bewogen door de wind. Op www.groenewiel.nl/verdwaaldeboom vindt u een videoweergave van de digibordles met pictogrammen.

Handleiding De verdwaalde boom pag. 10 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

BIJLAGE 4 BOMENLIEDJES Liedje van de boomfeestdag, kids4trees http://www.youtube.com/watch?v=y-M2TuUlq4s Luisterliedje http://www.youtube.com/watch?v=ovwXM_Qg52gMidden in het tuintje van mijn oude malle oom Staat een kauwgomballenboom, een echte kauwgomballenboom Met honderdduizend ballen voor een stuiver en een cent Die zie je zomaar zitten als je uitgeslapen bent Ze vallen met z’n allen uit de takken van de boom Midden in het tuintje van mijn oom En elke zondagmiddag is het feest in de straat Dan zingen alle kinderen en niemand komt te laat Want dan klimt me oom naar het topje van de boom Daar schudt ie aan de takken En de ballen die daar plakken Laat ie naar beneden kwakken Die mogen wij dan pakken Tot we smikkelen en smakken Midden in het tuintje van me oom Weet je wat het beste is in jouw geval Neem een kauwgombal, een hele grote kauwgombal Je hoeft hem niet te kopen voor een stuiver en een cent Gewoon een stukje lopen als je uitgeslapen bent Dan kom je zonder zoeken bij de kauwgomballenboom Midden in het tuintje van mijn oom Want elke zondagmiddag is het feest in de straat Dan zingen alle kinderen en niemand komt te laat Want dan schudt mijn oom alle ballen uit de boom Waarom zit je nog te kniezen Pak je bullen en je biezen Laat je kaken niet bevriezen Want wat heb je te verliezen Dan je tanden en je kiezen Leve me ouwe malle oom Het gedicht Bomen lied Vandaag ga ik zingen met de bomen, samen zingen we dan hun bomen lied van de lente die zal komen, met de groei die men dan ziet. Zingen van de warme zomer dagen, ruisen en juichen zingen als op een feest, willen niet naar koude dagen vragen, wat in harde winter is geweest. Zo mogen storm en winden komen, wij staan stram dan stam aan stam, vandaag ga ik zingen met de bomen, enn ben dankbaar dat ik dat nog kan. Geplaatst door: Werner Noorda http://www.gedichtenweb.nl/gedicht/Bomen-lied.html

Handleiding De verdwaalde boom pag. 11 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

Bomenlied kinderen voor kinderen 9

Bij ons in het dorp staat een prachtige boom Ze zeggen al honderden jaren

Misschien is het raar Maar die boom is m'n vriend

Hij mag m'n geheimen bewaren Hij staat heel alleen op het plein bij de kerk

Ik kan hem verstaan als ie fluistert De anderen hebben nog nooit iets gehoord

Maar ik denk dat niemand goed luistert. Ik ken hem nou al zoveel jaar We zwaaien altijd naar elkaar Als ik naar bed ga kijk ik even

Dag lieve boom, lang zal je leven De mooiste boom van alle bomen

Mijn boom Het dorp wordt maar groter

En soms is het vol Met mensen die komen kamperen

De straat wordt wat breder, eenrichtingsverkeer Zodat ze ook kunnen parkeren

M'n boom ziet het aan op z'n plek bij de kerk Het lijkt of ie zacht staat te praten

Hij zucht en het klinkt als een angstig geluid Hij heeft het al lang in de gaten Hij kent ons nou al zoveel jaar Hij weet het al, er dreigt gevaar

Ik zou hem graag bescherming geven Dag lieve boom, lang zal je leven De mooiste boom van alle bomen

mijn boom Bij ons in het dorp stond een boom in de weg

Die boom bij de kerk moest verdwijnen Ze kwamen met zagen, met bijlen en touw

Ik riep nog: blijf af, 't is de mijne Maar niemand die 't hoorde, er kwam zo'n lawaai

Van al die gemene motoren Hij kraakte, hij schreeuwde, ik hoorde zijn stem

Die klonk nog lang na in mijn oren Om bomen heb je geen verdriet

Om bomen huilen doe je niet Toch voel ik telkens tranen komen

Ik zal nog vaak eng van hem dromen De mooiste boom van alle bomen

Dag boom.

http://www.liedjesland.com/Liedjes/kvk/mijn_boom/mijn_boom.htm

Handleiding De verdwaalde boom pag. 12 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen

BIJLAGE 5 KLEURPLAAT http://www.schoolplaten.com/nl-kleurplaat-kleurplaten-foto-boom-i3724.html

Handleiding De verdwaalde boom pag. 13 8 juli 2010 © Het Groene Wiel - Wageningen