De spilfunctie van Xplora binnen het nieuwe onderwijs bij Avans Hogeschool

118 februari 2011Praktijkmiddag werken aan meerwaarde in een veranderende omgeving / VVBAD

De spilfunctie van Xplora binnen het nieuwe onderwijs

bij Avans Hogeschool

Ellen SimonsLeer- en Innovatiecentrum

2010

Leer- en Innovatiecentrum

Praktijkmiddag werken aan meerwaarde in een veranderende omgeving / VVBAD 18 februari 2011 2

Avans Hogeschool

• 3 locaties• 24.000 studenten• 103 bachelor programma’s• 5 master programma’s• 1 Leer- en

Innovatiecentrum • 22 onderzoekskringen• 2.000 medewerkers

Breda Den BoschTilburg


Praktijkmiddag werken aan meerwaarde in een veranderende omgeving / VVBAD 18 februari 2011

Traditioneel onderwijs



Modern onderwijs



De invloed van de leeromgeving

“We know that space can have a significant impact

on teaching and learning. Exactly how we bring

together space, technology, and pedagogy will

continue to evolve.”

Diane G. Oblinger, Space as a change agent in Learning

Spaces, Educause, 2006

“Spaces are themselves agents for

change. Changed spaces will

change practice.”

JISC, Designing Spaces for Effective Learning: A

guide to 21st century learning space design, 2006



Consequenties voor mediatheek

• Adequate middelen

• Mediatheekpersoneel wordt deel van onderwijsproces

• Mediatheek moet veranderen in een rijke leeromgeving



Visie op leren en onderwijs leidend

http://www.surfmedia.nl/app/video/2pXV0ADchRZPNTjnQaMXhjCj/play?format_id=Jvrhkwp3udojM7M7dB1aLRAS&mode=url



Leren doe je mét anderen en ván anderen, samen en individueel.

Leren is een actief proces van brengen en halenLeren is bewust worden, leren is betekenis geven aan

wat je meemaaktDe omgeving creëert de mogelijkheden tot lerenDe leeromgeving zorgt ervoor dat studenten binding

voelen met AvansDoor kennis competent



Van mediatheek naar

De nieuwe leeromgeving



http://www.surfmedia.nl/app/video/Q3Dg2YHLOYJXzoP0PT0qoiD6/play?format_id=9Ms915slAUpnILkziACYCmI5&mode=url



Bezoekersaantallen 2007-2010

2007 2008 2009 20101,000,000

1,050,000

1,100,000

1,150,000

1,200,000

1,250,000

1,300,000

1,350,000

1,400,000

1.155.918

1.354.7371.383.994 1.377.217



Positie van Leercentrum

• Slechts een voorziening of een belangrijk element in de visie van de instelling op leren en onderwijs?



Faciliteit of strategisch instrument?

“A learning space should be able to motivate learners and promote learning as an activity, support collaborative as well

as formal practice, provide a personalised and inclusive environment, and be flexible in the face of changing needs.”

JISC



Belangrijk element in de strategische visie op leren en onderwijs

“What is important is that designs of physical spaces are linked to

the institution’s strategic vision for teaching and learning, and

that this is articulated in every detail of the design and shared

with all stakeholders, including learners.”

JISC



Positie Xplora binnen Avans Hogeschool

Xplora is onderdeel van het Leer- en Innovatiecentrum (LIC):

• Draagt zorg voor een geïntegreerde leeromgeving

• Adviseert academies over het aanpassen van onderwijsprogramma’s gericht op het optimaal gebruik maken van de leeromgeving



Organisatorische consequenties

• Positie: van de zijlijn naar de middenstip

• Nieuwe rol: informatiespecialisten

• Rol van informatiespecialisten vergelijkbaar met onderwijskundigen

• Mediatheek wordt onderdeel van het Leer- en Innovatiecentrum



Partner in onderwijs

• Intensieve contacten met academies i.v.m. aansluiting wensen gebruikers

• Relaties tussen Xplora en academies opbouwen en onderhouden

• Belangrijke rol voor informatiespecialist



Nieuwe manier van werken

• Contactpersonen per academie

• Onderwerp/academie teams

• Pro-actieve aanpak

• Nauwe samenwerking met onderwijskundigen

• Gebruikersonderzoeken en klankbordgroepen



Consequenties voor personeel

• Relatie met student

• Relatie met docent

• Andere competenties

• Nieuwe functies

• Scholingsprogramma



Personeelsplan 2005-2008

• Nieuwe functiebeschrijving opgesteld samen met teamleden (2005)

• Reorganisatie (juli/oktober 2005)

• Goedkeuring College van Bestuur Personeelsformatieplan 2005-2008

Nieuwe functiebeschrijvingen Uitbreiding personeel in 2006/2007 met 18 fte’s 35 fte’s 53 fte’s)

• Scholingsprogramma opgestart (2005-heden)



Scholingsprogramma 2005-heden

• Scholingstraject i.s.m. bibliotheekacademie: wiki’s, weblogs, vodcast/podcast, google-scholar/printing, Collectievorming, zoekmachines, digitale auteursrechten, projectmanagement, etc.)

• Adviesvaardigheden en onderhandelingstechnieken

• Onderwijskunde

• Cultuurverandering van beheersen naar student centraal stellen

• Resultaat- en klantgericht werken

• E-learning

• Bredere kennis van de leeromgeving

• Engels

• Web 2.0

• Presentatietechnieken

• Didactische vaardigheden




Nieuwe ontwikkelingen 2010-2012

• Doorontwikkeling Xplora

• Uitbreiding Xplora Den Bosch

• Nieuw “Technisch” Xplora in Breda

• Invoering PDCA-cylus



Conclusie (1): Gebruikersonderzoek studenten 2008-2010:

8.000 respons

• Hoge gebruikersgraad• Vooral gebruikt voor werken in

groepen en pc-applicaties• Attractieve en uitnodigende

omgeving• Hoog niveau van services• Grote vraag naar aanwezigheid

docenten• Vraag naar meer

groepswerkplekken• Vraag naar meer pc’s en meer

stopcontacten• Vraag naar meer stiltewerkplekken



Conclusie (2): mediatheek opgegaan in Leer- en Innovatiecentrum

Wederzijds voordeel:

• Informatiespecialisten meer inzicht gekregen in onderwijsprocessen

• Onderwijskundigen hebben meer inzicht in de relatie tussen informatie en kennis



Conclusie (3): Algemeen

• Xplora is zelfs bekend buiten het eigen werkveld

• Xplora is een succesvol concept (1,4 miljoen bezoekers per jaar)

• Betrokkenheid en scholing personeel belangrijk

• Continue doorontwikkelen

• Student populatie gestegen van 19.000 naar 24.000 studenten sinds opening nieuwe gebouwen in 2006



Observatie 1

• Ontwerpen van faciliteiten en gebouwen in het onderwijs dienen gebaseerd te zijn op strategische beleid op leren en onderwijs




Observatie 2

• “Leren en begrijpen/doorgronden ” gebeurt (of niet) in het hoofd van de student

• De taak van de hogeschool is dit proces actief te stimuleren

• De traditionele manier van klassikaal lesgeven is maar één van de vele manieren om dit te laten gebeuren.



Observatie 3

• Verandert het onderwijsconcept? verander de faciliteiten ook!

• Verandert het onderwijsconcept fundamenteel? Verander de ‘ervaring’ door aanpassing van de faciliteiten in een architectonisch opvallende manier!




Xplora Breda




Observatie 4

• Kopieer echter niet blindelings de succesverhalen van andere onderwijsinstellingen:

uw studenten hebben mogelijk andere behoeften omdat hun situatie anders is

• (Voorbeeld: ervaring Avans Hogeschool)




Voorbeeld: ervaring Avans Hogeschool

Basisbehoeften van Avans studenten bleken anders te zijn dan die van studenten uit Sheffield

• Karakterisering Nederlandse studenten:– 70% wonen nog thuis– hebben thuis excellente ICT faciliteiten

• Uitkomst:– Xplora heeft nooit 24/7 openstelling gehad– Weinig interesse voor weekend-openstelling




Informatie:

• Ellen SimonsE-mail: [email protected]

• Video “Xplora, Ontdek ‘t zelf”: http://www.surfmedia.nl/app/video/Q3Dg2YHLOYJXzoP0PT0qoiD6/play?format_id=9Ms915slAUpnILkziACYCmI5&mode=url

• Artikel : The New Learning Environment: Impact on Staff and Students / Ellen SimonsLiber Quarterly, october 2010 http://liber.library.uu.nl/publish/articles/000507/article.pdf

• Website Leer- en Innovatiecentrumhttp://lic.avans.nl/

mailto:[email protected]



http://liber.library.uu.nl/publish/articles/000507/article.pdf

http://liber.library.uu.nl/publish/articles/000507/article.pdf

http://lic.avans.nl/

http://lic.avans.nl/

De spilfunctie van Xplora binnen het nieuwe onderwijs bij Avans Hogeschool

Education

Transcript of De spilfunctie van Xplora binnen het nieuwe onderwijs bij Avans Hogeschool