Coördinatoren VZ Brugge 2014-01-22 Memo overleg coördinatoren VZ 24-1-20141.

Memo overleg coördinatoren VZ 24-1-2014 1

Coördinatoren VZ

Brugge 2014-01-22


Agenda

1 Opvolging vorig verslag2 Nieuw leerplan sept. 2014 (vgl met het ‘oude’)3 Methodisch handelen4 Geïntegreerd werken5 GIP6 Planning en afspraken


1 Opvolging vorig verslag• Bedenkingen? Aanvullingen?

- verschillende kaders zijn voor leerlingen te zwaar: best op toepassingsniveau brengen, zo concreet en eenvoudig mogelijk...

- bedenking vanuit familiezorg: te weinig basis IZ. De basisvaardigheden moeten voldoende ingeoefend worden in tweede graad. Er is daar voldoende tijd voor: soms wordt er te veel theorie gegeven wat niet nodig is.

- grotere en gedurende het hele schooljaar instroom in vgl met vroeger : leerlingen die gewoon curriculum volgen zijn eerste doelgroep, instromers moeten duidelijke instructies krijgen en bv soort inhaaltoets maken


1 Opvolging vorig verslag

- Te weinig uren omdat scholen steeds meer naar 32 uren evolueren: lpd’s kunnen ook gerealiseerd worden in geïntegreerd werken en moeten niet herhaald worden in andere componenten

- vraag naar uniformiteit in evalueren: versus autonomie van de scholen, tot op niveau van AD’s is meest logisch!

- vraag naar inroosteren overleg ifv giw: advies naar directies!

- grote overgang van 2de naar 3de graad. Daarom adviseren wij voldoende overleg, afstemming tussen 2de en 3de graad.


2 Nieuw leerplan september 2014

NIEUW!

-verplichte onderliggende doelen

-extra duiding en toelichting

-Excell document: belang van inventarisatie!


3 Methodisch handelen

• Zie voorbeeld: zeer dicht bij leerplan

• Kan qua taal en lay-out aangepast worden aan leerlingen

• Wordt best ingezet bij participerende activiteiten of geïntegreerd werken, met concrete doelgroep …


4 Geïntegreerd werken in VZ

Vereiste in leerplan p 8, 13, 14, 16 …+ inleiding/toelichting per AD

Servicedocument wordt ook herwerkt tegen einde schooljaar


Geïntegreerd werken tijdens lessen op school

Vereiste leerplan zie dia 6 … leerplanrealisatie of bewijzen moeten voorgelegd kunnen worden aan bv inspectie

Waarom?Samenhang binnen lessen:tss kennis en vaardigheden en attitudes binnen 1 doeltss onderliggende doelen binnen 1 leerplandoelstellingtss leerplandoelstellingen binnen 1 algemene doelstellingtss AD’s en C’s om te kunnen handelen vanuit totaalvisie

Memo overleg coördinatoren VZ 24-1-2014

Geïntegreerd werken in VZ

• Geïntegreerd werken tijdens de les (verschillende ordeningskaders en organisatiemodellen mogelijk!):

= via werkvormen voor geïntegreerde opdrachten tijdens de les bv.

- Casussen, situatieschetsen met denk- en doeopdrachten- Simulatieoefeningen- Rollenspelen

= voorbereiding en nabespreking stage ervaringen, geïntegreerde stageopdrachten, reflectie en evaluatie …

9


Geïntegreerd werken in VZ

• Geïntegreerd werken tijdens de les, stage, werkveld via:

- Projecten- Observatieopdrachten- Geïntegreerde stageopdrachten

Met als doel en belang linken les - stage en omgekeerd: cyclisch gebeuren!


Tips bij geïntegreerd werken

• Verder bouwen op beginsituatie lln, tweede graad …

• Gebruik maken van zelfde kaders en jargon over ‘vakken’ heen

• Uitdrukkelijk duiden en benoemen van samenhang

• Aanvullingen?• …


Voorbeelden organisatie en invulling van geïntegreerd werken (giw)

• via werkvormen voor geïntegreerde opdrachten tijdens de les bv. casussen, situatieschetsen , rollenspelen, vertrekken vanuit dezelfde profielen

• via projectdag: uren giw groeperen in projectdag ( bezoek, observatieopdracht, inleefmoment ….)

• via lessen giw: giw met andere componenten op dezelfde dag biedt extra kansen om project uit te werken. ( sommige scholen giw op terugkomdag)

• Portfolio over les en stage heen met coachingsgesprekken over de graad heen (zie ook mydigitalme.be)


Voorbeelden organisatie en invulling van geïntegreerd werken (giw)

• Lessen giw (min 2 uur) : voorbereiding en nabespreking stage ervaringen, geïntegreerde stageopdrachten, gip, klein project, reflectie en evaluatie, eigen competentiegroei in kaart brengen

• Gemeenschappelijk raamplan bevordert geïntegreerd werken

• Merendeel van de scholen richt aparte uren GIW in

g

14

5 GIP (web dpb personenzorg)

5 bronnen- Besluit van de Vlaamse regering van december

2002- SO 64, structuur en organisatie van so, mei 2013- M-VVKSO-2012-050, 18 december 2012- Document VVKSO, geïntegreerde proef

(ondermeer Personenzorg) juni 2013- Doc begeleiders personenzorg jan 2014


15

GIP

• Wettelijk kader, advies en interpretatie van het VVKSO en schoolgebonden keuzes (september 2013)

• Doorheen de tijd is er een evolutie ondermeer omwille van juridische problemen

• Uitdaging: GIP kritisch bekijken met aandacht voor taakbelasting leerlingen en leraren

• Verdere uitwerking en uitwisseling binnen de netwerken van de coördinatoren zoals vandaag

• Vragen worden meegenomen naar het verbond!


16

GIP

Vanuit studierichtingsprofiel: competenties• Als verzorgende binnen kader van zorg en

bijstandsverlening zorg verlenen vanuit een totaalvisie

• Als voorbereiding en oriëntatie op het functioneren als zorgkundige, zorg verlenen vanuit een totaalvisie

• Als voorbereiding en oriëntatie op het functioneren als kinderbegeleider, kinderen begeleiden vanuit een totaalvisie



GIP

• Vanuit studierichtingsprofiel: context: doelgroepen, situaties en settings

• Zie leerplan p 4-7


GIP

• Het specifieke gedeelte (= 1 vak VZ) van de studierichting en eventueel vakken van de basisvorming

• Beoordeling door betrokken leraren en aangeduide externe deskundigen

• Resultaat is belangrijk element in beslissing klassenraad

19

GIP

• Schoolbestuur kan andere personeelsleden aanwijzen op basis van hun deskundigheid om advies te verlenen over de beoordeling van de GIP

• Proces over langere periode in het schooljaar• Componentoverschrijdend = geïntegreerd• Betrekken van externe deskundige• Belang van communicatie over GIP naar leerlingen en

ouders toe (bij aanvang van schooljaar)

Zie document begeleiders personenzorg GIP!



Voorbeelden GIP

• Passen binnen studierichtingsprofiel?

• Heeft opdracht een geïntegreerd karakter?

• Zie ook document begeleiders PZ!

• Opdracht voor elke school om dit te checken!


Planning en afspraken

• Nascholing relatiewijzer: 13 en 14/3/2014 via Eekhoutcentrum

• Nascholing icf: 26/2/2014 via verbond• Bijeenkomst volgend schooljaar? Agenda? Wordt aangekondigd in kalender – mededelingen start

schooljaar.

• Vraag naar duidelijkheid: begeleiders trachten dit te bieden, bij schoolbezoek kan er ook concrete feedback gegeven worden dit alles binnen het kader van de wettelijke grenzen!

Coördinatoren VZ Brugge 2014-01-22 Memo overleg coördinatoren VZ 24-1-20141.

Documents

Transcript of Coördinatoren VZ Brugge 2014-01-22 Memo overleg coördinatoren VZ 24-1-20141.