Communiceren met kinderen met een ontwikkelingsachterstand
description
Transcript of Communiceren met kinderen met een ontwikkelingsachterstand
Communiceren met kinderen met een ontwikkelingsachterstand
Hoe communiceren we?
Hoe communiceren we?
Denken we
communicatie
zender communicatiemiddel ontvanger
Zo gemakkelijk is het niet
Waarom communiceren we?
Begrijpen
Waarom communiceren we?
Begrijpen
Begrepen
worden
Waarom communiceren we?
Begrijpen
Begrepen
worden
Beïnvloeden Erbij horen
Waarom communiceren we?
Begrijpen
Begrepen
worden
Beïnvloeden Erbij horen
Gezelligheid
Veilig voelen
Elkaar begrijpen
• Ontwikkelingsniveau
… De quantummechanica is een theorie waarmee de bewegingen en het ‘gedrag’ van elementaire deeltjes, zoals elektronen, of systemen van die deeltjes, zoals atomen…
Elkaar begrijpen
• Ontwikkelingsniveau• Mogelijkheden en onmogelijkheden
Elkaar begrijpen
• Ontwikkelingsniveau• Mogelijkheden en onmogelijkheden• Behoefte en interesse
Elkaar begrijpen
• Ontwikkelingsniveau• Mogelijkheden en onmogelijkheden• Behoefte en interesse
Aandacht
Belevingswereld
Wat levert het op?
Communicatieniveau
• Vier niveaus
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau3. Representatieniveau4. Meta-representatieniveau
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau3. Representatieniveau4. Meta-representatieniveau
– Figuurlijke taalabstract
Heb je dorst?
4. Metarepresentatie
Het kind begrijpt dat achter de gebodeninformatie een andere betekenis schuilgaat
Heb je dorst?
We gaan dus drinken!
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau3. Representatieniveau
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau3. Representatieniveau
– Taal en beelden verwijzen naar concepten
Picto plakken, we gaan drinken
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau
– Herkenning van bekende concepten Tafel, koekje, drinken, een
beker!
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau
– Herkenning van bekende concepten vanuit bekende contexten.
Tafel, koekje, drinken, een
beker!
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau
– Herkenning van bekende concepten vanuit bekende contexten.
– Associaties zijn nog star,
Tafel, koekje, drinken, een
beker!
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau
– Herkenning van bekende concepten vanuit bekende contexten.
– Associaties zijn nog star, ingesteld op vaste patronen.
Tafel, koekje, drinken, een
beker!
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau– Hier en nu
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau– Hier en nu– Geen bewuste herinneringen aan
verbanden
Leuk, warm, geluid
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau– Hier en nu– Geen bewuste herinneringen aan verbanden– De situatie wordt telkens als nieuw ervaren
Wat betekent dat?
Wat betekent dat?
• Voor het kind?
Wat betekent dat?
• Voor het kind?• Voor de groep?
Wat betekent dat?
• Voor het kind?• Voor de groep?• Voor jou als professional?
Wat betekent dat?
• Voor het kind?
– Met een lager communicatieniveau?
Wat betekent dat?
• Voor het kind?
– Met een lager communicatieniveau?– Kind kan zich moeilijk duidelijk maken en kan de wereld moeilijk begrijpen.
Wat betekent dat?
• Voor het kind?• Voor de groep?• Voor jou als professional?
Verrijk de communicatie
Wat betekent dat?
• Voor het kind?• Voor de groep?• Voor jou als professional?
Verrijk de communicatie door aan te passen aan het niveau van het kind.
Totale communicatie
Totale communicatie
= Communicatie op maat
Totale communicatie
• Basishouding
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen tegelijkertijd
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen tegelijkertijd en niet alleen van gesproken taal
Totale communicatie
• Basishouding• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen tegelijkertijd en niet alleen van gesproken taal
Totale communicatie
Hoe
Totale communicatie
• Intonatie, mimiek
Totale communicatie
• Intonatie, mimiek• Fysiek
Totale communicatie
• Intonatie, mimiek• Fysiek• Foto’s, picto’s, voorwerpen
Totale communicatie
• Intonatie, mimiek• Fysiek• Foto’s, picto’s, voorwerpen• Verbaal
Totale communicatie
• Intonatie, mimiek• Fysiek• Foto’s, picto’s, voorwerpen• (Niet teveel) Verbaal
Totale communicatie
• Intonatie, mimiek• Fysiek• Foto’s, picto’s, voorwerpen• (Niet teveel) Verbaal
Groepsregels?
Groepsregels?
• Aanpassen aan het individu?
Groepsregels?
• Aanpassen aan het individu?• Wanneer?
Groepsregels?
• Aanpassen aan het individu?• Wanneer?• en wanneer niet?
Groepsregels?• Aanpassen aan het individu?• Wanneer?
• en wanneer niet?
Hoe?
Hoe
• Aanspreken?• Eisen stellen• Wat kun je uitleggen • en wat niet?
Welke regels zijn er bij jullie?
Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?
Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?• Melk drinken, korstjes eten?
Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?• Melk drinken, korstjes eten?• Brood snijden, met vork eten?• Aan tafel blijven zitten?
Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?• Melk drinken, korstjes eten?• Brood snijden, met vork eten?• Aan tafel blijven zitten?• Slaan?
Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?• Melk drinken, korstjes eten?• Brood snijden, met vork eten?• Aan tafel blijven zitten?• Slaan?
Hoe maak je het
duidelijk?
De vraag is
De vraag is
• Wat heeft het individuele kind er aan?
De vraag is
• Wat heeft het individuele kind er aan?• Waarom is deze regel nodig?
De vraag is
• Wat heeft het individuele kind er aan?• Waarom is deze regel nodig?• Moet het alle regels in een keer kennen?
Antwoord
• Wat heeft het individuele kind er aan?• Waarom is deze regel nodig?• Moet het alle regels in een keer kennen?
• Stel prioriteit.• Welke regels zijn belangrijker dan andere.
Hoe
Hoe
• beoefen je totale communicatie
Hoe
• beoefen je totale communicatie
Met kinderen met een laag communicatieniveau?
Afstemmen
• is niet altijd gemakkelijk
Ik wil hebben …
afstemmen
vaardigheden omgeving
afstemmen
vaardigheden omgeving
afstemmen
vaardigheden omgeving
Communicatieniveau
1. Sensatieniveau2. Presentatieniveau3. Representatieniveau4. Meta-representatieniveau
3. Representatieniveau
Picto plakken, we gaan drinken
Representatieniveau
Woord, picto of foto verwijzen naar voorwerp
Representatieniveau
Woord, picto of foto verwijzen naar voorwerpHet kind begrijpt dus de verborgen betekenis,
Representatieniveau
Woord, picto of foto verwijzen naar voorwerpHet kind begrijpt dus de verborgen betekenis,de ‘ver-wijzende’ of symbolische functie van het
voorwerp of de afbeelding
2. Presentatieniveau– Herkenning van bekende concepten
vanuit bekende contexten.– Associaties zijn nog star, ingesteld
op vaste patronen. Tafel, koekje, drinken, een
beker!
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
Presentatieniveau
1. Sensatieniveau
• Lichaamsgebonden ordening door middel van sensatie
Leuk, warm, geluid
1. Sensatieniveau
• Lichaamsgebonden ordening door middel van sensatie– Hier en nu– Geen bewuste herinneringen
aan verbanden– De situatie wordt telkens
als nieuw ervaren
Leuk, warm, geluid
Aanleren communicatietechniek
Backwards chaining
Buiten spelen
Samen bij de deur picto plakken
Backwards chaining
Buiten spelen
Een meter voor de deur,
picto geven
Backwards chaining
Buiten spelen
Drie meter voor de deur
Picto geven
Backwards chaining
Buiten spelen
In de badkamer de picto geven
Backwards chaining
Buiten spelen
Overal in het gebouw
Picto geven
Nog twee
overdenkingen
Wat je eenmaal hebt gedaan
Wat je eenmaal hebt gedaan
Kun je dat altijd?
Het woord niet
Het woord niet
Het woord niet
Maakt het wel heel
interessant om het
wel te doen