Bpv: het organiseren van interactie Dr. Franck Blokhuis Onderzoeker/onderwijskundige
description
Transcript of Bpv: het organiseren van interactie Dr. Franck Blokhuis Onderzoeker/onderwijskundige
Bpv:
het organiseren van interactie
Dr. Franck Blokhuis
Onderzoeker/onderwijskundige
CINOP Expertisecentrum
Wat hebben zij gemeen?
Mijn ambitie
Wie wil ik zijn: • een onderzoeker: die gericht is op de vraag ‘wat werkt’,
die onderzoeksbevindingen doorvertaalt naar consequenties voor de praktijk en vice versa.
• een inhoudelijke expert op het terrein van effectiviteit van werkplekleren/praktijkleren en van interactieprocessen in het proces van leren, werken en begeleiden.
• een communicator die de discussie met de onderwijspraktijk zoekt over de consequenties van theorieën en onderzoeksbevindingen voor de verbeteringen in het beroepsonderwijs.
Waar wil ik dat zijn: • niet langs de zijlijn, maar met twee voeten in de onderwijspraktijk.
Bpv: stelling
Samenwerking tussen scholen en bedrijven is alleen
zinvol en succesvol als ze leidt tot een win-win-situatie
met respect voor ieders eigenheid.
Dit impliceert dat beide partijen: weten waarom ze een
samenwerking aangaan, wat ze daarvan verwachten
en zorgen dat deze samenwerking strookt met hun
eigen doelstellingen.
Samenwerking: argumenten voor scholen
• de kwaliteit van de opleiding verbeteren;• de competenties van leerlingen verhogen;• leerlingen bepaalde attitudes en inzichten bijbrengen;• de professionele ontwikkeling van medewerkers bevorderen;• de organisatie en de financiële basis van de school verbeteren;• de maatschappelijke impact van de school verhogen;• …
Samenwerking: argumenten voor bedrijven
• verhogen van het imago en de kennis over het bedrijfsleven;• zorgen voor een bredere rekruteringsbasis;• beter opgeleide afgestudeerden kunnen aanwerven;• bevorderen van de professionele ontwikkeling van de eigen
medewerkers;• optimaliseren van de bedrijfsinterne vorming;• de eigen organisatie beter doen functioneren;• concreet gestalte geven aan het maatschappelijk engagement;• …
Cruciale vragen
Te beantwoorden door alle betrokken partijen:
• wat wil ik …
• wat kan ik …
• wat weet ik … … als het gaat om de bpv?
• wat mag ik …
• wat moet ik …
• wat verwacht ik …
En uitwisselen van antwoorden!
Bpv: handreikingen
Kwaliteitseisen
Interactie
Instrument
Bpv: kwaliteitseisen
Bpv is:
gepland en bewust leren authentieke arbeidssituaties toenemende zelfsturing verwerving van competenties
Bpv: kwaliteitseisen
Onderzoeken naar kwaliteit
Aspecten van kwaliteit: visie 1 eis organisatie 3 eisen inhoud 4 eisen evaluatie 2 eisen
Implementatie
Bpv: kwaliteitseisen
Visie
Rollen, taken en verantwoordelijkheden
Informatie en communicatie
Faciliteiten
Onderwijsinhoudelijke afstemming
Leerwerkplan
Begeleiding
Reflectie
Beoordeling
Evaluatie
Bpv: kwaliteitseisen
Visie
Leerbedrijven en afdeling actualiseren jaarlijks hun gemeenschappelijke visie op de bpv en de daarvan afgeleide beleidsdoelen.
Indicatoren: • Er is bij leerbedrijven en afdeling een beschreven
gemeenschappelijke visie op de beroepspraktijkvorming. • Er is bij leerbedrijven en afdeling een overzicht van beleidsdoelen
gekoppeld aan de beroepspraktijkvorming. • …• …
Bpv: kwaliteitseisen Evaluatie
Leerbedrijf en afdeling formuleren meetbare verbeterpunten voor de bpv op basis van een gezamenlijke jaarlijkse evaluatie.
Indicatoren: • Er zijn bij leerbedrijf en afdeling gegevens beschikbaar over de mate
van beheersing van competenties, de realisatie van leerwerkplannen, de beschikbaarheid van begeleiders en beoordelaars, de kwaliteit van de informatievoorziening en de kwaliteit van begeleiding.
• …• …• Er is bij leerbedrijf en afdeling een schriftelijke reactie van een
vertegenwoordiging van studenten op de zelfevaluatie en de nieuwe verbeterpunten.
Vraag
Wat wil je als afdeling met deze eisen?
Gebruik je ze als norm of gebruik je ze als leidraad?
Neem je ze ongewijzigd over of pas je aan?
Wanneer communiceer je erover met andere betrokken
partijen?
Welke focus: wat niet goed gaat of wat wel goed gaat?
Durf: te luisteren, het contact aan te gaan,
jezelf kwetsbaar op te stellen.
Bpv: interactie
Mate van betrokkenheid:
waarnemen, informatie leveren, overnemen, beïnvloeden, besluiten
Actoren:
afdeling, leerbedrijf, deelnemer, kbb, andere onderwijssectoren
Matrix van betrokkenheid en actor
Mate van betrokkenheid
Actor
Waarnemen Informatie leveren
Overnemen Beïnvloeden Besluiten
Afdeling: -bpv-begeleider-docent-…
Leerbedrijf: -praktijkopleider-manager-werknemer op de werkvloer-…
Student
KBB
Andere onderwijssectoren
…
Bpv: interactie
Twentse wijsheden
• Ie möt huuzen met de heune woa-j met in ‘n bos bint.
• A-j ‘t earste knoopsgat mist, krie-j ‘t buis nooit good too.
• Late rogge koomp ok wal op.
Vertaald:
• Je moet je aanpassen aan het gezelschap waarin je verkeert.
• Vanaf het begin moet je het goed doen.
• Ook als men niet zo snel is, komt de zaak wel voor elkaar.
Bpv: het organiseren van interactie
Franck Blokhuis
073-6 800 823
Pettelaarpark 1 5200BP ‘s-Hertogenbosch
Postbus 1585 www.cinop.nl