1. Bouwen aan het onderwijs van de 21ste eeuw De rol van de OESO
Dirk Van Damme
Head of CERI OECD/EDU

2. Schema
Traject naar een internationale functie
De rol van de OESO en CERI in een globaliserende onderwijswereld
Trends voor het onderwijs van de 21ste eeuw:
Onderwijsevolutie, kwaliteit, veranderende competenties, nieuwe onderwijsorganisatie en -beleid
Enkele conclusies
2

3. traject
1
3

4. Loopbaan beknopt
Wetenschappelijk (1979-)
Historische pedagogiek PhD 1989
Literacy, Levenslang leren (1992-2002)
Internationaal (hoger) onderwijsbeleid & accreditatie (1999-)
Prof onderwijskunde UGent (1995-) en VUB (1998-2003)
Beleid (1992-2008)
Kabinetten Luc Van den Bossche, Eddy Baldewyns, Marleen Vanderpoorten en Frank Vandenbroucke
Secretaris-Generaal VLIR (2000-2003)
Implementatie Bologna, Structuurdecreet, decreet lerarenopleiding, nieuw financieringssysteem HO, enz.
4

5. Loopbaan beknopt
Internationaal
Nationaal cordinator IALS, PISA, TIMSS
Expert OESO, UNESCO, EC, IAUP, EUA, ENQA
Internationale bestuursmandaten in kwaliteitszorg en accreditatie INQAAHE, QANU, AQA
Internationale evaluatiecommissies universiteiten, onderzoek, opleidingen, onderwijssystemen
Bij de OESO sinds 2008, hoofd van CERI
lessons learnt
Als academicus ook buiten de veilige muren durven treden (maar terugkeren is aartsmoeilijk)
Je handen vuilmaken aan beleid
Vlamingen functioneren uitstekend in internationale context
5

6. Internationaliserend onderwijs
2
6

7. Globalisering en onderwijs
Spanning tussen
Nationaal onderwijsbeleid (en weigering van landen om supra-nationaal beleid te voeren, cf EU)
De facto sterke impact internationalisering en globalisering
Rol van human capital in globaliserende kenniseconomie
Integrerende arbeidsmarkten en internationale professions
Mobiliteit
Mondiale kennisstromen en -netwerken
gevolg: sterke interactie en convergentie
Bv: Bologna
Rol van de OESO motor van internationaal onderwijsbeleid
7

8. De OESO en onderwijs
OESO: think-tank van de ontwikkelde wereld over economische en sociale ontwikkeling
Onderwijs is sinds 10 15 jaar erg belangrijk domein in de OESO
Human Capital: competenties, leren, onderwijs worden economisch van cruciaal belang
Social Progress: onderwijs draagt op vele manieren bij tot sociale vooruitgang
OESO en global governance
Rol van internationale organisaties vergroot
BRIC, G20, : de wereld verandert snel
8

9. De OESO en onderwijs
Education at a Glance
TALIS
Thematic & Country reviews
CERI
CELE
IMHE
AHELO
PISA
PIAAC
9

10. Innovation and Research: CERI
Centre for Educational Research and Innovation
Established in 1968; 40th anniversary in 2008
Mission: forward-looking research on education at all levels (micro, meso, macro), with special focus on innovation in teaching and learning
10

11. 11

12. Examples of CERI work
Schooling for tomorrow
Long-term project on futures thinking on schooling
Many products and outputs, such as
Demand-sensitive schooling (2006)
Personalising education (2006)
Innovating to learn, learning to innovate (2008)
12

13. Examples of CERI work
Learning sciences and brain research
Attempt to integrate findings from emerging brain sciences into learning sciences
Successful publication Understanding the brain: the birth of a learning science (2007)
13

14. Examples of CERI work
Systemic Innovation in VET
Based on country reports
Introducing a new model of systemic innovation in education
Applied to the VET sector
Twin-project with Learning for jobs
Other work on SI: Beyond textbooks, digital learning resources (2009)
14

15. Examples of CERI work
University Futures
Futures thinking on higher education
Development of scenarios for the future of higher education
3 major publications on Demography, Globalisation and Technology
15

16. Examples of CERI work
Knowledge management in education
Analysis of educational R&D
Project on evidence-based policy and practice in education
16

17. Examples of CERI work
Social Outcomes of Learning
Project to analyse and measure the non-economic returns of education
Leading to new indicator in EAG
Links to Stiglitz Commission and work on progress of societies
Final report 2010
17

18. CERI work 2009-10
Teacher Education for Diversity
Following OECD work on migration, analysis of PISA results for migrants
Need to focus on teachers and diversity challenges in classrooms
Final report 2010
18

19. CERI work 2009-10
New Millennium Learners
Work on the impact of technology on learning and performance
Analysis of PISA data in relation to technology use, leading to focus on second digital divide
Final report on Connected Minds
19

20. CERI work 2009-10
Innovative Learning Environments
Work on micro-context of innovative teaching and learning arrangements
Synthesis of learning sciences research
In-depth analysis in cases
20

21. CERI work 2009-10
Innovation Strategy Human Capital Strand
CERI responsible in horizontal OECD project for skills for innovation and innovation of education
Broader and more skills oriented approach to innovation
21

22. CERI work 2009-10
22

23. Trends voor het onderwijs van de 21ste eeuw
3
23

24. 1. Onderwijsevolutie
Enorme expansie onderwijsparticipatie en kwalificatieniveau van de bevolking
Motor van de onderwijsexpansie verschuift naar andere landen: a flat world?
Consequenties?
Economisch: hoe zal het onderwijsniveau van de bevolking via productiviteitsstijging de ongelijke economische groei en welvaart bepalen?
Sociaal: welke impact zal onderwijsniveau op sociale vooruitgang (armoede, gezondheid, happiness) hebben?
24

25. A world of change in the global talent poolApproximated by percentage of persons with high school or equivalent qualifications in the age groups 55-64, 45-55, 45-44 und 25-34 years
%

26. Growth in university-level qualificationsApproximated by the percentage of the population that has attained tertiary-type A education in the age groups 25-34 years, 35-44 years, 45-54 years and 55-64 years (2007)
%