Babbelaartje Jg19 Nr.3

8/12/2019 Babbelaartje Jg19 Nr.3

1/44

Het Babbelaartje jrg. 15, nr. 1

1

Het BabbelaartjeSchooljaar 2013 - 2014

jaargang 19

n 3


2/44


2


3/44

Inhoudstafel

1

Inhoudstafel

Een woordje van

de directie p. 2 Vier Winden onder de loep

Het kabouterklasje en het toverklasje wisselen uit! p. 3Post op school p. 5De kleuters van OKB zijn volop bezig met letters p. 9OKC houdt van beweging p. 11Gewonnen of velroren brood door 1LO p. 12

Met 2LO naar het kasteel Gravensteen 2LO A p. 15Met 2LO naar het kasteel Gravensteen 2LO B p. 202e graad voorspelt jouw horoscoop p. 24Stilte en lawaai p. 29

Junglespelen p. 30 Vier Winden+

p. 17

Breng kleur in de school p. 18 De ateliers p. 34 Vier Winden keert het klimaat - Watt minder p. 37 Vier Winden in beeld p. 39


4/44

Woordje van

2

Beste ouders,

Beste kinderen,

Sneeuw, ijs en vrieskou werden ons (voorlopig)bespaard

We kregen op de mt wel bezoek van een

swingende ijsbeer met zn pinguns die een

oproep deden om het watt minder te doen.

Tijdens de oudervergadering werd er aandachtig geluisterd naar een technische

uitleg over scholengemeenschappen en scholengroepen.

Er was ook een feedback moment over de atelierwerking op school.

Voor de school uiterst interessant, waarvoor dank!

De rommelmarkt van 15 februari was een succes! Het werd een moment van

samenzijn, snuisteren in vergeten schatten en er werden goede zaakjes gedaan.

De kinderen van de eerste graad deden mee aan de schoolgrappeling en

kwamen met heel wat medailles terug naar huis! De Vier Winden ploeg van het

tweede leerjaar bleek dit jaar weer in topvorm. Zij kwamen met de beker naar

huis!! Proficiat!! Meester Manu was heel trots!

Juf Jenneke


5/44

Vier Winden onder de loep

3

Het Kabouterklasje en het Toverklasjewisselen uit!

Het is zon beetje als de atelierwerking voor de oudere kleuters en leerlingen:ook de jongste kleuters hebben hun uurtjes klasoverschrijdend werken.

Elke maandag en vrijdag in de

voormiddag wordt er immers

samengewerkt met de beide klassen.

De deur tussenin gaat open en er

wordt gemengd. Net na de

voormiddagspeeltijd vertellen we in

de kring welke activiteit er in de

andere klas kan gekozen worden

naast het spelen in de verschillende

hoeken.

Zo kan het gebeuren dat er in de klas van juf Nele wordt geschilderd en in de

klas van juf Kris er een knip- en plakactiviteit doorgaat. Of we zorgen dat er

gedifferentieerd aan een opdracht of taakje kan gewerkt worden: een pietenmuts

maken volgens een bepaald patroon, voor de ene wat moeilijker dan voor de

andere, een tekenactiviteit, een gezelschapsspel aanleren, een groepswerk maken,

Zo werd er op de openklasdagsamen met de ouders geknutseld

en maakten we een mooie giraf,

naar aanleiding van een verhaal.

In de ene klas werden buik en

kop geschilderd, in de andere

klas de poten en de lange nek.


6/44


4

Rond het verhaal van Peter en de Wolf

maakten we samen een groot tafereel.

In de klas van juf Nele knipten en

plakten de wat oudere kleuters het

huis van opa, de plas van de eend, degrote boom in de tuin, terwijl de

jongere kleuters aan de slag gingen in

de klas van juf Kris, met grote rollen

en verf om de achtergrond te

schilderen. Samen kwamen we tot een

prachtig werk.

Het wisselen van klasje is leuk. Gewoon.

Zomaar ook eens gaan tekenen in een

andere ruimte, of een puzzel gaan maken in

een andere klas. Een poppenhoek die anders

is dan in de eigen klas, een bouwhoek met

ander materiaal, in de ene klas een zandbak

en in de andere klas aparte bakken vol zand

en steentjes en schepmateriaal, Spelenmet andere kinderen, elkaar beter leren

kennen, het speelgoed delen met de

kinderen van de andere klas, het hoort er

allemaal bij.

Juf Amina werkt ertussendoor, met kleine groepjes kleuters. Een verhaal

vertellen voor kindjes uit beide klassen, een spelletje herhalen, kleuren sorteren,

Op die manier wordt de dag van onze

kindjes rijker gevuld, en leuker, met veel

interactie en samen spelen, werken, leren.


7/44


5

Post op school!Volg het stappenplan van OKA en schrijf een superlieve brief! Je kan de

voorbeeldbrief hier wat verder gebruiken.

Daar hangt een lijst op

met de kleurencodes

van alle klasssen. Zoek

de klas en zet een bol inde juiste kleur op de

enveloppe.

Post de brief. Dan zit

jouw werk er al op!

!Maak

eenteke

ningof

schrijfee

nbrief

"Ganaarderode

brievenbusaanhet

bureauvanjuf

Jenneke.


8/44


6

#Depostbodezorgtervoordatdebrievenbuswordtleegemaakt.

$

Depostw

ordt

gesorteerd...

%Endaarnawordtdepostterplaatse

gebrachtdooronze

lievepostbodes!


9/44


7

Sinds we het boek lazen van Kikker is verliefd schrijven we zelfs echte

liefdesbrieven.

Kikker inspireerde ons met zijn mooie brief.

Mohammed, Mounia en Hannae maakten een supermooi schilderij over het

boek. Heb jij het al zien hangen in de gang aan de polyvalente ruimte?


10/44


8

Schrijfjij

ookeen

mooie

(liefdes-)brief?


11/44


9

De kleuters van OKB zijn volop bezig metletters.

Ze versieren letters, knippen letters, schrijven letters en tekenen zelfs met

letters. Verschillende kleuters kennen zelfs al een heleboel letters! Assa kent

zelfs het hele alfabet! Wat knap!


12/44


10

Zoekdeiendej.

Zetereen

cirkelrond

.


13/44


11

OKC houdt van beweging

Tijdens de speeltijd lopen, rennen, klimmen, glijden, we erop los. Maar ook in

de klas houden wij er erg van om te bewegen. Daarom is de bewegingshoek een

vaste waarde in het hoekenwerk. We hebben al enkele grote fans van deze hoek

(zoek de trouwste bezoeker op de fotos)! Hier komen zowel grote bewegingen

met het hele lichaam aan bod, als fijnere bewegingen die ons voorbereiden op de

schrijfmotoriek.

Marwane tekent en Arisma raadt wat hij op haar rug tekent

Lichaamsbesef bij jezelf en op papier Opperste concentratie


14/44


12

Gewonnen of verloren brood door 1LO

Recept voor 4 personen

Materiaal:

een soepbord

een garde (tekening van klopper)

een pan

een schep

Benodigdheden:

4 sneden (droog) brood

2 eieren

1 glas melk

een half glas witte suiker

1 zakje vanillesuiker

bakboter

witte of bruine suiker

In stapjes:

Breek de eieren boven een bord. Doe er de witte suiker bij.

1 2


15/44


13

Giet de melk er bij. Doe het zakje met de

vanillesuiker er bij.

Meng alles onder elkaar. Dompel het brood even in hetmengsel. Doe wat boter in de pan.

Leg de snee brood in de pan.

Laat het brood aan 2 kanten bakken. Je kan het brood versieren metvormpjes. Dien warm op, bestrooidmet suiker!

3 4

5 6

7 8


16/44


14

Smakelijk!

En natuurlijk niet te vergeten: doe de afwas!

9

10


17/44


15

Met 2LO naar het kasteel Gravensteen

Verslag vanuit 2LOA

Het tweede leerjaar ging op verkenning naar het Gravensteen om het thema:"Ridders en kastelen" in te leiden. We legden een lang traject af met hetopenbaar vervoer. Eerstmetro, dan trein, dan tram. Heel leuk maar moeilijk omeen krant te lezen op de trein. Daar Wisten Moussa en Osman van mee tespreken. 's Middags aten we in de Vleeshallen, leuke eetplaats.

Daarna konden we een kijkje nemen in het kasteel. De gids hielp ons de weg te

vinden. We konden zelf ridder worden en zagen verschillende zalen in het oude

Steen. We hielpen de plaatselijke laatste ridder met het zoeken van de schat.

Door in elke zaal goed te luisteren naar de gids konden we de vragen juist

beantwoorden en letters verzamelen. Zo kwamen we te weten waar de schatverstopt ligt en ... we vonden de schat.Lekker veel goud en juwelen!Kunnen jullie alle letters juist puzzelen? Dan weet je in welke kamer we die

gevonden hebben.


18/44


16

Waar vond het 2e leerjaar de schat?

Opde terugweg na een mooie, leuke, leerrijkemaar vermoeiende dag sliepen alenkele roosjes op de trein.

Ditwas een uitstap om nog lang te herinneren


19/44

Vier Winden+ jrg. 15, nr. 1

17

Vier Winden+

De afgelopen weken werd er druk georganiseerd door Vier Winden+.

Er werden 2 fitnessweken georganiseerd. Een hele groep

kinderen van de lagere school werkte telkens gedurende 1week via allerlei leuke spelletjes en opdrachten aan hun

conditie. Daarbij werden er heel wat medailles gewonnen.

Proficiat!

Ook voor de kleuters had Vier Winden+ iets in petto. Op de oren vanuit de

kleuterklassen kwam er heel vaak tekenen en knutselen terug. Vier Winden+

besloot knutselmiddagen voor hen te organiseren.

O D I V I E R E R M

R L E A C T I E N A

G V U O O R T

A W E I R E

N O I Z S U L P S R

I O O N R T G T I

S I E R D N E E A

E D E R M A

R E N E L

E E N A D E N K E N

N E L E M A Z R E V

Benieuwd naar de volgende activiteit door Vier

Winden+? Een klein tipje van de sluier vind je na

het oplossen van deze woordzoeker.

VIER - WINDEN - PLUS - ORGANISEREN - ACTIE

- OOR (2X) - IDEE - LUISTEREN - NADENKEN -

MATERIAAL - VERZAMELEN - STEM


20/44

Breng kleur in de school!

18

Dekleineprinse

s

12345kleine

prinsesisdaar

Wieklopteropd

edeur?Nel!

Mama,mama,k

omeensgauw,

Ikhebeencade

autjevoorjou!

Princ,princ,kle

inepink,

Jijhebteenmooier

ing!

Een gedichtje van Esma (2GRB) :Kleurjijdekleineprinsesin?


21/44

19

Zoekdeze

lfde

ijsberen.K

leur

zeindezel

fde

kleur.

Maakde

gastenvanons

pinguinhuwelijk

af.


22/44

20

Met 2LO naar het kasteel Gravensteen

Verslag vanuit 2LOB

Op vrijdag 17 januari hebben we de trein genomen naar Gent

waar zich n van de mooiste kastelen van Belgi bevindt; het

Gravensteen.

Eens toegekomen in het kasteel vertelde een mevrouw dat

we een ridder zouden ontmoeten die op zijn beurt uitleg

zou geven over wat hem te wachten stond.

We trokken naar de paardenstal waar ons geleerd werd hoe

de ridder te begroeten.

De jongens waren schildknaap en dienden de ridder te

begroeten door hun borstkas te tonen, stoer te kijken, hunzwaard in de lucht te steken en daarna in de grond, vuist op

de borst, gevolgd door een diepe buiging.

De meisjes waren jonkvrouw en dienden de ridder te

begroeten door lief te lachen, te knipogen, hun kleed subtiel

vast te houden en hun neus in de lucht te

steken, gevolgd door een buiging.

Wanneer we de ridder ontmoetten

in de ridderzaal vertelde hij dat hij

wou trouwen met de dochter van

de graaf, Marie-Josephine

C h a r l o t t e v a n

Buren.


23/44

21

Om met haar te trouwen moest hij een bruidschat overhandigen

aan de graaf. Hiervoor zou hij de schatkist bemachtigen die zich

in het kasteel bevindt. De ridder vroeg onze hulp. We stemden

in en werden als volgt tot ridder en ridster geslagen.

Op zoek naar de schat hebben we moeilijke vragen moeten

beantwoorden. Bij elk juist antwoord kregen we een letter

die ons naar de schatkist leidde. Onderweg hebben we veel

geleerd over hoe het leven vroeger was in het kasteel. We

zagen een folterkamer, kledij van ridders, wapens en nog veel

meer.

Ook stonden we boven op de wachttoren. Gelukkig zagen we

geen vijanden. Anders zouden we op een hoorn moeten

blazen om de bewoners van het kasteel te verwittigen voor

gevaar. Ook zouden we dan met rot fruit,

groenten of stenen moeten gooien om

ze te verdrijven.

Later hebben we in de klas kastelen

gebouwd.


24/44

22

Wist je dat een kasteelomringt was door een gracht

en over het water eenophaalbrug lag?

Wij zijn helemaal klaarom de ridder te begroeten!

Jonkvrouw Safae, ik slajou tot ridster!


25/44

23

Hoeveel zoudie malinkolder

wegen?

Check! Papa,dit harnas wil ik

voor mijnverjaardag.

Zie je vijanden?

Nee, maar wist je dat ze vroeger niet enkel met rot fruit en groenten naarvijanden gooiden? Ze gooiden ook met zand waardoor de schroeven van hun

harnas stroef kwamen te ziten en ze minder goed konden bewegen.


26/44

24

2e graad voorspelt jouw horoscoop

Ram21/3 20/4

Je zal je heel vrolijk voelen. En je zal nieuwe vriendenontmoeten.

Maar je zal ook ruzie maken met een familielid

Emilie

Stier21/4 21/5

Je zal een kleine ruzie krijgen met vrienden, maar het goedenieuws is dat je een nieuwe vriendschap zal krijgen. Je zal

binnenkort boos zijn op jouw ouders, want iemand van de

familie zal iets van jou stuk maken.

Manu

Je zal binnenkort ruzie maken met een vriend en je zal heel

boos worden.

Maar je hebt wel een goede relatie met jouw ouders.Simon

Je zal je niet zo goed voelen en dat kan een tijdje duren.

Je mama zal ook heel boos worden.

Maar je zal ook nieuwe vrienden maken.

Remko

Je zult vanavond snoep mee naar bed nemen Smul maar

lekker!

Ayoub

Tweelingen22/5 21/6

In de toekomst zal je heel blij zijn en je zal je goed voelen.

Maar er komt ook een ruzie met een vriend en dan zal je

verdrietig zijn.Het gaat goed met jouw ouders, maar toch zalje over iets zeuren.

Chaimae


27/44

25

2e graad voorspelt jouw horoscoop

Tweelingen22/5 21/6

Je zal binnenkort een hele leuke dag meemaken.

Maar de kans bestaat dat je je op jouw verjaardag zal

vervelen.

Sofia

Deze week zal je verrast worden door iets wat je niet leuk

vindt. Misschien zal je erom huilen. Maar veel mensen zullen jehelpen en het gaat weer over.

Sinta

Voor jou is het deze week het moment om een boek te lezen

of veel te spelen. Of iets op te zoeken, op avontuur te gaan of

iets te knutselen. Ga maar met je vrienden spelen. Misschien

kan je zelfs naar een verjaardagsfeestje gaan!

Fatna

Misschien zal je familie een groot probleem krijgen. Maar geen

zorgen, jullie zullen het oplossen. Help gewoon je familie, dan

gaat alles goed!

Celine

Kreeft22/6 22/7

Je zal iets leuk meemaken met jouw ouders. Op school zal het

goed gaan.

Je zal je binnenkort veel beter voelen.

Je krijgt het respect dat je verdient.

Khadija


28/44

26

Leeuw23/7 23/8

Op school zal je veel energie hebben. Je krijgt veel goede

punten.Met jouw verjaardag krijg je een leuk cadeau.

Er staat jou een leuke uitstap met de klas te wachten.

Wal

Deze week ga je ruzie maken met je vriend. Maak een mooie

tekening met een gigantische leeuw, gebruik een beetje

fantasie en misschien gaat je vriend het vergeven.

Marwane

Maagd24/8 23/9

Je gaat een leuke activiteit met jouw familie hebben, maar iets

zal jou ook bang maken.

Op school wacht jou een moeilijke opdracht.

Yasmine

Als je deze week heel erg je best doet om lief te zijn, dan krijg

je misschien een cadeautje. Maar pas op! Als je dat niet doet,

dan krijg je er geen!

Elena

Weegschaal

24/9 23/10Er gaat een vriendschap stuk en daar zal je heel verdrietig om

zijn.

Maar je ouders zullen vaak met jou spelen en dat maakt je blij.

Nora

Op een dag zul je misschien een ongeval krijgen, of een ruzie,

of de juf wordt boos of iemand slaat je. Maar nu krijg je goed

nieuws : iemand die je niet kent, geeft jou een speelgoedje datje heel erg graag wou!

Amine


29/44

27

Schorpioen24/10 22/11

Op school zal je een nieuwe maar moeilijke opdracht krijgen.

Maar er staat jou een leuke dag te wachten met een nieuwevriendschap.

Sonia

Boogschutter23/11 21/12

Binnenkort krijg je veel energie door het spelen. Er komt een

leuke activiteit met jouw familie en vrienden. Misschien doe jewel mee aan een wedstrijd.

Sean

Steenbok22/12 20/1

Er staat jou een emotionele dag te wachten waarbij je metiemand ruzie maakt, maar ook blij zal zijn.

Oussama

Je gaat iets spannends voelen, je zal bijvoorbeeld blij zijn maar

ook bang en boos. Je zal ruzie hebben op school en ook met

je broers, zussen of ouders. Je gaat dat oplossen en de rest

van de week verloopt zonder ruzie!

Chayma

Je voelt je slecht maar geen zorgen : we hebben een goede

raar voor je! Ga met je vriend(in) spelen. Je zal je heel goed

amuseren, die tijd dat je doorbrengt met je vriend(in). Voel je

je de volgende dag weer slecht? Ga dan weer met je

vriend(in) spelen!

Azra


30/44

28

Steenbok22/12 20/1

Je zal ruzie maken. En je gaat het de dag erna oplossen. Op

zondag zal je je heel goed voelen!Liselot

Je krijgt deze week veel complimenten, maar soms ook

negatieve opmerkingen. Als iemand ruzie met je zoekt, kan je

dit best negeren.

Esma

Waterman21/1 19/2

Je geniet ervan om thuis te zijn, want daar voel je je goed.

Je zal op een ochtend een mooi compliment krijgen.

Elias

Vissen20/2 20/3

Je beleeft binnenkort een leuke dag omdat je een keuze mag

maken.

Je wordt uitgenodigd op een feestje.

Maar je zal ook ruzie met iemand maken.

Chaima

Je gaat een leuke vriend leren kennen. Je

gaat ook iets leuks doen met je

ouders. Je zal een ruzie hebben

maar je zal het oplossen.

Sawsane


31/44

29

In de 2de graad leerden we

over stilte en lawaai.

Enkele leerlingen dachten na over wat stilte voor hun betekent.

Misschien kan je er in stilte eens over nadenken.

Amine Stilteisalsgroenuitdenatuur

Marwane StilteisalsdromenSofia Stilteisalszwart

Elias StilteisalsvredeCeline StilteisalswolkenEmilie StilteisalsverdrietYasmine Stilteisals

rood

Xoane StilteisalsdroevigzijnSinta

Stilteisalszwart

SeanStilteisalsp

lezierhebben

ElenaStilteisalsr

ust

Stilte is als

Watisstilte

voorjou?


32/44

30

Junglespelen

We stellen de spelletjes kort even aan je voor. Zoals je zal zien hebben we zelf,

maar ook enkele ouders, juf Jenneke en meester Dirk de spelletjes al eens

uitgetest. De reacties waren alvast positief!

Ontworpen en bedacht door:Farah, Ilias M., Andries en Divine


33/44

31

Ontworpen en bedacht door:Smilla, Aya, Marwa, en Imene

Ontworpen en bedacht door:Ine, Yousra, Abdelkader, Nabil, en Aymane


34/44

32

Ontworpen en bedacht door:Nisrine, Assma, Salima, Nilay, Nada

Ontworpen en bedacht door:Mohames, Hanna, Soumaya, Soufian


35/44

33

Jungle

schat

Welkspelkom

Ontworpen en bedacht door:Niels, Dounia, Greg en Sanaa

Ontworpen en bedacht door:Ilias A., Meriem, Salaheddine, en Nhicky


36/44

34

Wat gebeurt er in de ateliers?

Dansen met Ultima Vez (2-3GR)

Ook deze reeks van het atelier van Seppe maakte

indruk.

Vanuit dit schilderij leerde Seppe ons symbolen

herkennen. We mochten onze eigen symbolen erin

herkennen en op papier zetten. Daarna kwam de

opdracht om deze symbolen te gaan dansen in een

groepje van vier.Na kort overleg mochten we het uitproberen en aan

de anderen van de groep tonen. Ook enkele mamas

deden vol overgave mee!

Daarna kregen we de opdracht om juist het

omgekeerde te doen. We ontdekten een nieuwe

beweging en moesten deze dan in symbolen op

papier zetten.Tot dan hadden we het nog allemaal onder controle

Pas toen de opdracht kwam om alles aan elkaar te knopen en dit dan ook te

gaan dansen,kregen we het warm! Maar er kwamen verrassend mooie dansen

uit en een heleboel energie!

Hieruit bleek dan weer het talent van kinderen naar boven te komen.

In deze sessies werden we ook sterk aangemoedigd om met richtingen te gaan

werken zoals je op de fotos kan zien. In het begin voelde het wat gek aan, nadien

werd het vooral een onderdeel van de dans.

Als afsluiter mochten we nog een groep studenten

(onderwijs) begeleiden met al onze bagage die we

mee hadden gekregen in de vorige ateliers.

Bedankt Seppe! Het was een enorm leerrijke

ervaring!


37/44

35

Knutselen (2-3GR)In dat atelier mochten de leerlingen kiezen wat ze wilden knutselen. Er zitten

zeker leuke en creatieve werkjes bij: een mannetje, monsters, knijpmuisjes, een

wollen beestje, een pennendoos en cadeautjes voor enkele juffen. Hmm ... welke

juf mag zich aan een cadeautje verwachten?

Benieuwd naar de resultaten?Neem een kijkje bij de fotos op de website van de school!


38/44

36

Naaiatelier (OK - 1GR)

Met de oudste kleuters en het eerste en tweede leerjaar

gingen we aan de slag in het naai - en wol atelier.

We maakten een leuk pomponnetje en probeerden hetpunnikken uit. Wat voor sommige kinderen heel erg

moeilijk waskregen anderen heel snel onder de knie. Echtleuk. probeer het ook maar uit. Volg het stappenplan of

vraag raad aan de leerlingen van het atelier.

Spelletjes voor op de speelplaats (2-3GR)

In januari was er een atelier rond spel. We leerden heel wat spelletjes die wemeteen kunnen spelen op de speelplaats. Rustige spelletjes voor als het

bijvoorbeeld regent, maar ook actieve spelletjes om wat stoom af te blazen na al

dat denkwerk in de klas!

We dachten ook na over de inrichting van de speelplaats. Hopelijk zien jullie

daar na de vakantie al wat resultaat van.

Tussen 2 vuren Naam, fruit, Mens-erger-je-niet

Ik verklaar de oorlog aan


39/44

37

!"##$$%

'()# '*$+$%

,**,-. +*$- /$ +$0$%1"%'(#2 0"# +$

,$3,$# 4$5$'""5 3(-6

!"# %&

#"'(&) *+&) %&*& ,&"&-.#.& /.,0

!"

$"%&'()"*

+,-"". /,$".(0)

1234.5/6"*7

Watt minder

!"# %&' (&)*

*+, -&'(. /0)(%) /) 1)2%324&(5

,&*6


40/44

38

Zoekdevoorwerpenindetekening

Hoeveel?
http://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htmhttp://www.doverpublications.com/zb/samples/489388/sample3a.htm


41/44

Vier Winden in beeld

39

Onthaalklas

Atelierkleibewerken(OK-1GR)

OK op uitstap naar hetpostsorteercentrum

Verhuiskleuterklassen

Workshopdansexpressie2GR

AtelierVerf(O

K-1GR)

3GR:Zazieind

eklas


42/44

Vier Winden in beeld

40

Onthaalklas

Tweedehandsbeurs

Workshop muziek voor deleerkrachten

Workshop Lino

Ikwilridderworden

3GRdoetme

emetde

CarminaBura

na

Deleerkrachten

opbezoekin

anderescholen.


43/44


44/44

http://www.vierwindenschool.be/http://www.vierwindenschool.be/http://www.vierwindenschool.be/http://www.vierwindenschool.be/http://www.vierwindenschool.be/http://www.vierwindenschool.be/http://www.vierwindenschool.be/

Babbelaartje Jg19 Nr.3

Documents

Transcript of Babbelaartje Jg19 Nr.3