Babbelaartje jg. 21 nr.2

7/23/2019 Babbelaartje jg. 21 nr.2

http://slidepdf.com/reader/full/babbelaartje-jg-21-nr2 1/48

Het Babbelaartje jrg. 15, nr. 1

1

Het BabbelaartjeSchooljaar 2015-2016

jaargang 21

n° 2




2



Inhoudstafel

1

Een woordje van …… de directie p. 2

Vier Winden onder de loep

JKA: Het toverklasje leerde hoe je gevoelens kan uiten p. 3

JKB: Het kabouterklasje gaat naar het museum p. 5

JKC: Puzzelen met het drakenklasje p. 7

OKA: Sintknutsels in Bosbeek p. 8

OKB en 1GB: Heksen en toveren Molenbos en 1GRB p; 10

1GRA: Vliegles, naar de dierentuin, zandkoekjes p. 12

1GRB schrijft de gekke ketel, wist je dat.. p. 16

1GRC: Speel je mee? p. 20

2GRA: Een fijne klas..daar bouwen wij aan! p. 21

2GRB vliegt er eens uit p. 23

3GRA: Helden p. 24

3GRB: Heldenmuur p. 28

Lezen in de 1ste graad p. 30

Radio Sinterklaas p. 33

Wie is? p. 35

Breng kleur in de school p. 36

Nieuwtjes uit de Vier Winden

De saga van de straat p. 39

Molenbeek geeft licht p. 40

Vier Winden Feest p. 41

Olé! Olé! Atelier!

Spelen op de speelplaats p. 42Sinterkerst p. 43

Vier Winden in beeld p. 44

Inhoudstafel



Woordje van Jenneke

2

Beste ouders en kinderen,

Met het einde van het eerste trimester in zicht, komt het einde

van 2015 ook stilaan in zicht.

Een turbulent jaar in de Vier Winden en daarmee doen we onzenaam dan ook alle eer aan.

De druk die op Molenbeek kwam na de aanslagen in Parijs en het verhoogde

dreigingsniveau zorgden voor heel wat spanning en angst rondom ons.

‘Molenbeek geeft licht’ zorgde ervoor dat we de samenhorigheid en de

verbondenheid weer volop konden ervaren! Dit is Molenbeek!

Ik wens jullie allen fijne eindejaarsfeesten en een schitterende start in 2016!

Het tweede trimester zullen we feestelijk inzetten met een Nieuwjaarsdrink,

waar we een gastspreker uitnodigen rond diversiteit in het onderwijs.

En wat later in januari is het schoolfeest.

Alvast twee niet te missen activiteiten om 2016 goed in te zetten.

Geniet met volle teugen van de vakantie!

Juf Jenneke




3

Het Toverklasje leerde hoe je je gevoelens enemoties goed kan uiten, op een duidelijke,

eerlijke en respectvolle manier.

Dat ging niet zomaar vanzelf. Ruzie is er overal wel eens, of groot verdriet, of

soms zijn we echt wel heel erg bang of schrikken we van een geluid dat we

niet kennen of niet weten waar het vandaan komt. Dus gingen we half

november aan de slag, met de ‘doos vol gevoelens’ en het grote boek van

Wannes die Blij, Bang, Verdrietig, Boos is.

Er kwamen heel veel verschillende kleurprenten in de kast, met boze en blije

ma nn e t j e s , en we

schilderden met veren

z o d a t h e t w e l

spetterende ongelooflijk

gelukkige schilderijen

werden ! Maa r we

t o o n d e n o o k o n s

gezicht voor de camera,

heel blij, maar ook heelboos, en hoe kijk je als

je bang bent en kan je

ook doen alsof je heel

hard weent?

Het leverde grappige

momenten op want

‘bang zijn’ of ‘boos zijn’op ‘bevel’, dat is eigenlijk

maar raar en iedereen

schoot na de foto

luidop in de lach! Maar

kijk, de deuren van de

klas hangen vol foto’s en

nog meer prenten van

blij en boos en bang enverdriet.




4

Het is voor de ene al wat gemakkelijker dan voor de

ander om te zeggen wat hij of zij voelt. Maar Juf zag

toch stilaan iets op gang komen, al spelend met de

kaarten met verhalen erop, of al tekenend en

kleurend, en vooralgewoon overdag tijdens

eender welk moment als

er iets gebeurde. ‘

Boos boos boos ! ’

zeggen is iets waar je

moed voor nodig hebt,

want owee, hoe zal de ander reageren? Maar daar

zijn juffen voor, natuurlijk, om dat te begeleiden

Ondertussen gebeurde er plots

zoveel geweld in Parijs, en dat liet

niemand onberoerd. Met de schoolhadden we een stil momentje op

maandag maar in de klas lieten we

het nog wat bezinken.

Op donderdag beschilderden we

onze handen en drukten ze af op één groot papier. Alle handen van alle kindjes

bij elkaar. En zo konden we op vrijdag ons eigen stille en rustige momentje met

kaarsjes hebben. Wij samen, het Toverklasje.




5

Het kabouterklasje gaat naar het museumvoor natuurwetenschappen!

We stappen naar Graaf van

Vlaanderen en nemen daar

de metro naar het station.

Aan het station nemen we

bus 38 naar het museum.

Voor we naar binnen gaan even

p a u z e r e n m e t e e n

dinosauruskoek.

We zien een grote gevaarlijke

Tyrannosaurus.

Gelukkig leeft hij niet meer!




6

We horen de dinosaurussen

brullen en zien

van heel dichtbij de scherpe

tanden vande Tyrannosaurus.

D i n o s a u r u s b o t t e n

opgraven in het zand.

Moe maar voldaan terug naar

school.




7

Puzzelen met het drakenklasje

In het drakenklasje wordt graag gepuzzeld.

Ben jij ook een puzzel-fan? Maak dan

zeker de puzzel die je vindt op de

binnenflap van de achterkant van dit

Babbelaartje. Maak een mooie tekening,

knip de stukken uit en puzzelen maar.




8

Sintknutsels in Bosbeek

De Sint kreeg prachtige knutselwerken te zien in

Bosbeek. De kinderen werken aantafel met papier en lijm én op

de grond met grote mensen

en kri t es!




9




10

Heksen en toveren bij de kleuters vanMolenbos en bij de kinderen van 1GRB

De oudste kleuters en de eerste graad die zich op hetzelfde moment

verdiepen in heksen en toveren… Die kans kunnen we niet laten liggen om

klasdoorbrekend aan de slag te gaan.

Juf Raquel en juf Sofie spreken dan ook af om met Molenbos en de 1ste graad

B eens lekker vies te doen. Er staat krokodillensnot, ogenslijm en toversoep

op de agenda in Molenbos, in de 1ste graad meer van datzelfde.

Daarbij worden de klassen

gemixt.

Het was een leuk weerzien

met kinderen uit de eerste graad inde kleuterklas en het was ook

spannend voor de kleuters die

een namiddag gingen

toveren in de lagere

school.




11

Manahal en Sari stonden heel goed hun

mannetje tussen die oudere gasten in de klas.

Zij gingen aan de slag met het krokodillensnot

en de toversoep.

Marwane en Fatima vonden het mengen vanhet ogenslijm met de handen toch maar wat

vies en probeerden de mixer uit onze

keuken eens uit, die het wonderwel

overleefde.

Henrrita

was blij om opnieuw in

de huishoek te kunnen

spelen samen met Safia.

Tijdens het toonmoment genoot Vinceer nog eens van om op het podium te

staan.

Sari hield het hoofd koel en

vertelde stap voor stap hoe ze diegekleurde soep telkens van kleur deden veranderen.




12

Vliegles in de toverschool Jullie hebben het waarschijnlijk wel gemerkt, de kinderen van de eerste graad A

waren een tijdje verdwenen. Zij waren druk bezig met het helpen van heksen

en tovenaars in Heksenstad.Drankjes brouwen, spreuken sorteren en ... leren vliegen op een bezem! Wat

heb je daarvoor nodig? Een lezer met boek, een helper met heksenhoed en een

leerling met bezem.

A h m e d e n

fleurige heks

Arisma houden Eva goed

in het oog.

Bouchra helpt Kamilia om voor te lezen.

Fons luistert goeden vliegt er in!

E n we wissele

n va n rol!

Ilias in de startpositie.




13

Naar de dierentuin met dierengids.

We brachten met de hele eerste graad een bezoek aan

Planckendael.We maakten eerst een grote dieren-gids. Dat is een

boek met informatie over dieren. De kinderen bedachten

bij elk dier een leuk spelletje en konden ons iets

vertellen wat we nog niet wisten. Maar dat plannetje ging

niet door.

De 'echte ' gids van Planckendael (dat was geen boek,

maar een mevrouw) vertelde ons zoveel over de dieren

dat we onze trein naar huis misten. Het was een helemooie herfstdag!

De foto's van de

dieren waren niet




14




15

Zand-koek-jes

De kinderen van de eerste graad A kunenn niet enkel het woord 'koek' lezen, zij

kunnen ook dit recept lezen. Maar misschien nog belangrijker: zij kunnen dekoekjes ook bakken én opeten! Wil je het ook eens proberen?

1 ei

60g suiker150 g bloem60 g boter




16

1GRB schrijft voor ‘De Gekke Ketel’

In Heksenstad kregen de kinderen van het tweede leerjaar van de 1GR B

verschillende opdrachten van heksen en tovenaars. Dit mochten ze nooit

weigeren, want dan kon er iets ergs gebeuren.

Na een vliegles in de toverschool, een bezoekje in de spreukenwinkel ‘Spraken

en spreuken’, een huizenjacht in de woonbureau ‘Huis zoekt heks’ en een

knipbeurt bij de heksenkapper schreven ze hun eerste artikel voor de krant ‘De

Gekke Ketel’.

Lees De

Gekke

Ketel als

je durft!




17

Meester wordt padIn heksenstad wilde klas 2B

op 7 december geen toets.

De meester werd boos. Ze

wouden geen toets, omdat ze

al drie toetsen op één dag

hadden gemaakt. Dan

hoorden de kinderen geklop.

De meester deed open. Daar

stond de mama van Rik. Ze

zei ‘Als je mijn zoon nog een

toets geeft dan verander ik

je in een

pad. Zo

werd de

meester

een pad.

Mento enTaieeb

Vreemde ziekte

Op maandag 16 november

hadden de stoute en de lieve

heks ruzie. De stoute heks

had een drankje gemaakt

voor de lieve heks. Dan

heeft ze ervan

gedronken. De lieve

heks heeft nu

vlekken in haar

gezicht.

Hannah en Zineb

Dief steelt spreuken bijheks Flora

Op zondag 22 november

brak er een boef in de winkel

van heks

Flora in. De

boef stal

spreuken

uit

Heksenstad.

De politie

kwam toevallig voorbij de

spreukenwinkel gevlogen op

hun bezem. Ze zagen de dief

en vangen de dief.

Sander en Ziyad

Vals drakenbloed!

Drink geen drakenbloed van

tovenaar Falsi! Als je

dat drinkt, word je

betoverd in een kikker.

T o v e n a a r F a l s i

gebruikte de spreuk:

dikker mikker pikker,

word nu een kikker.Dat is gebeurd in het

kasteel van koningin

Zelda toen ze samen aten. Ze

dronk het drakenbloed en

werd een kikker. Tovenaar

Falsi is nu de koning.

Abdelkarim en Stella

DE GEKKE KETEL




18

Wist je dat in de 1GRB…?

Luiz een nieuw woordje leert met een

boekje op zijn hoofd.

Aïssa vond dat er in onze

winkel te weinig spullen te

koop waren en zichzelf te

koo stelde.

Sander en Stella samen ‘BINGOOOO!’

riepen en superblij waren.

Fatima, Ziyad en Vince kunnen wegen

met één kapstok en twee zakken.

Hannae, Mento, Zineb en Taieeb het

zeer moeilijk vonden om stiekem

geen pepernoot te eten tijdens hetcontractwerk.




19

Samen het spel ‘Carcassonne

Junior’ spelen superspannend en

fijn is. Dank je Sinterklaas om ons

niet te ver eten!

Iedereen zijn taak als dierenexpert als voorbereiding op onze uitstap naar

Planckendael zeer ernstig nam. Informatie opzoeken in weetboeken, portretten

maken, dierengeluiden nabootsen, … we deden het allemaal. Hier zien jullie de

flamin o-, de koala-, de aa -, de in uïn- en de slan ex erts aan het werk.

Alle kinderen tijdens onze

uitstap in Planckendael pas na 10minuten door hadden dat dit

een echte krokodil is.

Mohamed zich afvroeg

waarom de kar metonze rugzakken opeens

zo zwaar werd.

Romy, Henrrita, Aïssa en Luiz testten of zij

net zoals de miereneters achter hen 150keer per minuut hun tong naar buiten

kunnen steken. Het lukte hen net niet …

Al liggend lezen

veel makkelijker

g a a t vo l g en s

Sander.




20

Speel je mee met 1GRC?

!" $ %

& $ '

% $ %

( $ &

% $ )

) $ ' !" $ !") $ *

% $ &

!! $ '

' $ *

' $ !"

% $ (

' $ '

!" $ )% $ '' $ (

!" $ '

( $ )

) $ )

Wat heb je nodig?

- 1tot 3 vrienden/broers/zussen/ouders...

- 1 dobbelsteen

- kleine spulletjes die je als pion

kan gebruiken Hoe spee l je he t spe l?

Om be u r ten kom je aan de be u r t.

Goo i de do b be ls teen en ze t m

e t je p ion

e ven vee l s ta p pen voo r u i t

K om je o p een som, los deze dan o p

.

K om je o p een p ren t je, dan moe t je een

be u r t o ve rs laan.




21

Het motto van de 2GR A:

Een fijne klas… daar bouwen wij aan!

Eerst en vooral zijn we gestart met het bedenken van een naam en kreet perteam. De naam en kreet die ze moesten bedenken, moest passen binnen het

thema ‘Vlieg er eens uit…’. Dit is het resultaat:

Naast het bedenken van een teamnaam en –kreet moesten er ook regelmatig

groepsopdrachten volbracht worden. Een voorbeeld: Probeer met de hele klas ineen vierkant te staan zonder te

vallen.

We probeerden eerst met een

groot vierkant waar iedereen

gemakkelijk in geraakte maar het

vierkant werd steeds kleiner.

Niet gemakkelijk, maar na enkele

pogingen is dit bijzonder goedelukt.




22

Ook worden er regelmatig complimentjes gegeven in onze klas. Er zijn enkele

complimentjes verstopt in deze woordzoeker. Kan jij ze vinden? Als je alle

woorden gevonden hebt, vind je ook nog een verborgen boodschap?

"#$ %#&'(&)#* +*$,((&-. ///////////////////////////////////////////////




23

2GR B vliegt er eens uit!

Tijdens de lessen van Totemtaal en WO hebben we gewerkt rond

het thema: vlieg er eens uit! Hier leerden we vanalles overde lucht, vogels, vliegtuigen, de ruimte en nog veel meer!

We hebben zelf parachutes gemaakt. Het resultaat was super!

Een andere keer zijn we buiten op de

speelplaats op zoek gegaan naar dingen die

we in de wolken konden zien zoals

bijvoorbeeld een kruis, een draak, een

hartje, een

kasteel, …

Het thema is nog niet voorbij… wat zullen wena de vakantie nog allemaal gaan ontdekken…?

Spannend!




24

Helden voor de 3GRADe afgelopen weken gingen we op zoek naar helden rondom ons. We leerden heel wathelden kennen. Groot of klein, jong of oud, uit het echte leven of verzonnen, …Samen stelden we een heldenmuur op met alle helden van de kinderen van onze klas.We presenteren je graag onze heldenmuur!Maar kan jij de juiste naam en beschrijving bij de juiste held plaatsen? Kan je bovendienook raden wie van onze klas die held gekozen heeft?

K l e u r w a

t

b i j e l k a a

r h o o r t

i n d e j u i s

t e

k l e u r !




25

J e a n -B a p t i s t e d e L a S a l l e

Politie S p i d e r- M a n L ionel

Messi

Brandweer

M a r t i n L u t h e r K i n g S o n G o k u M a l a l a

Y o u s a f z a iM a h a t m a

G a n d h i

K a t n i s s

E v e r d e e n

Nelson

Mandela

Zijn de helden van…

M a g n e t o

A y o u b C h a i m a E m i l i eSe an e n C hai mae

O u s s a m a

Saf w ane

N o r a e n F a t n a

Y a s m i n e Saw sane A ï c h a

Sof ia E l iasMohamed




26

Mijn held is iemand die opkwam voor derechten van de zwarte mensen.

Een zin waarvoor hij bekend is, is“I have a dream!”

Hij is een heel beroemde zanger die ookelk jaar een organisatie helpt die geld

geeft aan mensen die het moeilijkhebben zoals in Syrië of in Afrika met

Ebola. Zijn echte naam is Gandhi Djuna.

Ze is een personage uit de film ‘DeHongerspelen’. Ze kan goed met pijl en

boog werken.

Ze beschermen ons en staan voor je

klaar. Ze vangen boeven, lossenmisdaden op en ze zijn dapper. Ze zijnmet meerdere mensen en zijn van niets

bang.

Mijn held is een voetballer. Hij speelt bijFC Barcelona. Hij is Argentijns.

Mijn held is een verzonnen figuur. Hijkan op muren klimmen en redt mensen

in nood van schurken.

Mijn held is een 18 jarig meisje die hetopname voor het recht om naar schoolte gaan voor meisjes. In 2012 werd ze

zelfs aangevallen door de Taliban.Gelukkig overleefde ze dat. Ze gaf demoed niet op, daarom is ze mijn held.Ze werd door onze klas ook verkozen

als de grootste held. Daar ben ik blij om!

Hij zat in X-men. Hij heeft de kracht vanmagnetisme en kan vliegen. Hij is een

schurk, maar ook een superheld.

Mijn held heeft een school opgerichtvoor arme kinderen en hij is heilig

verklaard.

Deze held komt van een andere planeet.Hij is gekomen om de aarde te

domineren.

Hij was een man die streed tegen deapartheid in Zuid-Afrika. Hij was lid vanhet Afrikaans Nationaal Congres (ANC).

Hij zat 27 jaar in de gevangenis opRobbeneiland.

Hij kreeg de Nobelprijs voor de Vrede.

Mijn held streed voor deonafhankelijkheid van India, maar

gebruikte nooit geweld.Hij werd vermoord in 1949.

Mijn held blust branden en redt mensenen dieren.

Welke uitleg hoort bij welke held?

Ben ieu w d

naar de

o p loss ing?

Kijk op de website vande klas!Laat het nakijken door

iemand van de 3e raad A!

https://nl.wikipedia.org/wiki/Afrikaans_Nationaal_Congres

https://nl.wikipedia.org/wiki/Afrikaans_Nationaal_Congres




27

BRANDWEER

DE LA SALLE

GANDHI

GIMSKATNISS

KING

MAGNETO

MANDELA

MESSI

POLITIE

SONGOKU

SPIDER-MAN

Maa k een

z in me t de

o ver b l i j ven de

le t ters.

W i e i s j o u w h e l d ?




28

Heldenmuur

Afgelopen maand werkten de leerlingen van de 3e graad B aan een speciale

muur: Een heldenmuur. Deze heeft na heel wat inspanning vorm gekregen,dankzij de voorbereiding van ieders heldenpraatje. Elke leerling moest zijn of

haar favoriete held kort voorstellen. Een aantal deden dat met een powerpoint

of foto’s, anderen vertelden boeiend over hun held. Vragen zoals ‘Wie is mijn

held?’, ‘Welke heldendaden heeft hij of zij verricht?’, ‘Waarom is deze persoon

een held voor mij?’ boden een houvast bij de voorbereiding van hun

heldenpraatje.

Donderdag 26 november was het zover, de eerste

heldenpraatjes… De ene al wat zekerder van zichzelf dan de

andere, begonnen de eerste 3 kinderen aan hun presentatie. De

dagen daarop volgde de rest van de klas. De gekozen helden varieerden enorm:van tv-helden tot sportatleten of van zus, mama tot zichzelf. Alles was mogelijk,

zolan ze het oed konden motiveren.




29

Na het beluisteren van elk heldenpraatje moest iedereen een kleine evaluatie

invullen en feedback geven aan elkaar. Dit kon een compliment zijn om te

bevestigen wat ze goed vonden of een tip die de spreker kan meenemen naar

een volgende keer. Hier volgen enkele geschreven reacties van de leerlingen:

Fo r mida be l! Fan tas tisc h!

H e e l v l o t

v e r t e l d ! S e r i e

u z e r z i j n.

Vee l ve

rte ld,

ze kee k

naar

iederee n

G ro ! g l i m lac h !

G o e d g e o r g a n i s e e r d !

I k he b ve e l ge le e r d!




30

Lezen in de eerste graad:

wat fijn als er leesouders bij zijn!

In de eerste graad lezen we

een keer per week met

leesouders. In kleine groepjes

kunnen we dan leuk lezen. Zo

was er een keer “lees een

gedicht-dag”. We oefenden

een gedichtje en lazen hetvoor voor de klas.

Iedereen heeft dit super

gedaan. De gedichtjes staan

h i e r o o k i n h e t

b a b b e l a a r t j e , z o d a t

iedereen ze eens kan lezen.Veel plezier!

E n e e n h e l e d i k k e

dankjewel aan al die

leesouders die samen met

de kinderen komen lezen!

I n d e ee rs ! g raad l e

ze n we veel

l eze n is l e uk e n " j

n,

zel f s o p he t # il e t k

a n l eze n pl ez ie r i g

z i j n,

s u pe r v i nd ik d a t

, d a t ik me noo i t m

ee r ve r veel !

B ro n : ee n v ree md e mees ! r z i j n

ve r moe id e hoo f d




31

beer boor

heer door

keer hoor

leer door

meer voor

de beer

ik ben een beer

met een jas van leer

ik ben een beer in het leer

moor, de kat

ik doe net of ik slaap

maar ik hoor wat er is

mijn oog is wel toe




32

De kip die geen ei wou leggen

Er was eens een kip die geen eitjes wou leggen,en iedereen had daar wel wat op te zeggen.

“Boe!” loeiden de koeien, “eet gras net als wij.Dan leg je vanavond gewoon weer een ei.”

“Tok! Tok!” zie de kip, “nee, dat kan ik niet doen.

Dan worden mijn eitjes vast allemaal groen.”

“Hihihi!” brieste het paard, “draaf eens fijn in galop.Dan houd je met leggen beslist nooit meer op.”

“Tok! Tok!” zei de kip, “nee, dat is niks voor mij.Ik krijg van al dat draven een steek in mijn zij.”

“Grrr!” knorden de varkens, “wij weten het, heus.Wroet fijn, net als wij, in het zand met je neus.”

“Tok! Tok!” zei de kip en ze schudde van nee.“Een kip heeft een snavel, daar wroet ze niet mee.”

“Ku-ke-lu-ku!” riep de haan in het hok.“Je moet eens een avondje heel vroeg op stok!”

“Tok! Tok!” zei de kip, “nee, wat jullie ook zeggen;ik heb echt geen zin om een eitje te leggen.”

“Miauw!” zei de kat en de hond zei: “Woef! Waf!Met een kip die niet legt, loopt het altijd slecht af!”

En ze hadden gelijk, want wat zei de boerin:“Wat hoor ik? Heb jij in het leggen geen zin?

Een kip die niet legt, tja, daar heb ik niks aan.Daar maak ik vanavond fijn kippensoep van!”

Wat schrok die kip toen de boerin dat zei.Onmiddellijk legde ze een knots van een ei!




33

Radio Sinterklaas

Elke ochtend luisterden we naar Radio Sinterklaas. Spannend! Want de grotevraag was…krijgen we de opdrachten op tijd klaar voor de Sint kwam?

En ja hoor! Hij kwam!




34

En als de Sint praat…luistert iedereen gespannen!




35

Liefste lezers,

Jullie kennen mij van in het secretariaat, dat bureautje naast juf Jenneke

en met het raampje.

Een dagje secretariaat is altijd zeer afwisselend!

Soms verloopt de dag zoals gepland, maar meestal komen er allerlei

andere dingen tussen…Vervelen doe ik mij dus nooit!

Mijn job is zeer gevarieerd en niettegenstaande het bureauwerk, kan iknog veel bewegen (wat ik nodig heb).

Mijn talen kan ik hier veelvuldig

oefenen en het contact met de kinderen

is gebleven.!

o voel ik mij nogaltijd in mijn vertrouwde omgeving!

Groetjes,

Mieke

Wie is?



Breng kleur in de school

36

Kleed de Kerstman aan!

Kleed jij de Kerstman terug aan zoals het hoort?




37

Hopelijk-gaat-het-nog-sneeuwen-kleurplaat




38

Dag 2015, hallo 2016!




39

De saga van de straat

De straat veranderde van richting en wij vierden

feest! Het was een super-feest met een kleine

onderbreking, met de geweldige fanfakids, met

lekker eten, met veel spel en vooral zonder auto’s!

Achteraf was er wat discussie maar we gingen de

dialoog aan. We gaan er voor dat het zo blijft! (of

zonder auto’s). Houden zo!

Wordt vervolgd ;-)

M E R C I

AAN ALLE

S T R A A T -

STRIJDERS




40

Molenbeek geeft licht

Het was niet altijd zo gemakkelijk deze periode: school sluiten, veel pers,iedereen heeft een mening over onze buurt,…

Maar wat we vooral onthouden: Molenbeek, dat zijn wij! Wij zorgen voor elkaar

en voor onze buurt!

Samen gaven en geven wij Molenbeek licht!




41

Vier Winden Feest

23 januari 2016 15uur-19uur

VIER-WINTER-FEEST

Dikke kleren

Gezelligheid

Warme drank

Samen spel

brrrr….leuk!

1 9 u u r

7 j a n u a r i ’ 1 6

N I E U W

J A A R S

-

D R I N K



Olé olé! Atelier!

42

Ma ter iaa l:

- Pap ier

- Sc hr i j f g ere i

Doe l: Zo sne l mog e l i j k a l le ca teg or ieën in vu l len

Voor bere id ing: Verdee l je b lad onder in versc h i l lende k o lommen. Ver z in voor

e l k e k o lom een ca teg or ie ( b v b.: me is jesnaam, jong ensnaam, f ru i t, land, s tad,

au tomer k , k leur, … )

Spe l ver loop:

1. Eén spe ler zeg t he t a l f a be t op in z i jn hoo f d, een andere spe ler zeg t “s top ”.

De le t ter waar b i j g es top t word t, is de le t ter d ie g espee ld word t.

2. A l le spe ler pro beren a l le ca teg or ieën in te vu l len me t een woord da t

beg in t me t de g e k o zen le t ter. B v b.: “M ” ! me is jesnaam: “Me l issa ”.

He b je a l le ca teg or ieën ing e vu ld, dan roep je “ S top ”.

3. Pun ten te l l ing :

• Un ie k an t woord ( J i j ben t b v b. de en ig e me t “Me l issa ” a ls

an t woord ) 1 0 pun ten

• Ju is t an t woord, maar iemand anders hee f t he t oo k : 5 pun ten

4. K ies een n ieu we le t ter

S t oe l t je/ k e g e l d

r a a ie n

P l e i n s p e l e n

V l a g g e nr o o f

P l e i n

s p e

l e n

A a a a a a…

P l e i n s p e l e n

C at e g o r i e ë n s p e l

Meis jes Jonge F r uit St ad

g e z e

l s c

h a p s s p e

l e n

Atelier ‘Spelen op de speelplaats’Wat zouden we doen tijdens een atelier ‘Spelen op de speelplaats’? Spelen natuurlijk!We speelden heel veel spelletjes die we ook tijdens de speeltijd kunnen spelen. Van

spelletjes om ploegen te verdelen tot pleinspelen, van actieve spelen tot rustige spelletjesvoor bij regenweer. De spelletjes van de spelblokken werden in orde gezet, en we maaktenook nieuwe zakjes met spelletjes en het nodige materiaal in. Die kan je vanaf 2016 ontlenen!

Een voorsmaakje van de spelletjes die je in de ‘Pleinspelen’-zak kan vinden:

Wil je in de vakantie ook een van de spelletjes van uit de zak met regenspelletjes spelen?



Olé olé! Atelier!

43

Atelier Sinterkerst

Enkele sfeerbeelden uit

het atelier 'Sinterkerst'.

B i n n e n k o r t i s h e t

Kerstmis en kerstfeest.

Wij zijn al duidelijk in de

stemming en maakten

leuke kerstdecoratie: een

r e n d i e r k o p ,

d e n n en b o m e n , e e ntheelichtjeshouder, …

Knip de sjablonen, die je op de

binnenkant van de voorflap van dit

Babbelaartje vindt, uit en teken die over op zwart of bruin

papier.

Plooi de kop van het rendier volgens de stippellijnen. Plooi

de oren naar voor.Kleef het gewei op zijn kop.

Kies een leuke achtergrond uit of maak er zelf 1.

Kleef de rendierkop op de achtergrond.

Ziezo! Nu hebben jullie ook zo'n rendierkop als kerstdecoratie.

Veel plezier! En een fijn kerstfeest vanuit het Sinterkerstatelier.

Wil jeook graag zo'n

rendierkopmaken?



Vier Winden in beeld

44

M o le n bee k gee f t

l i c h t

W a c h t e n o p d e

S i n t !

F a n f a k i d s 15 j a a r !

O p d e M è t




Redact ie:

! "#$ & "'(#' )*+"++,-../

0#$ ,-1#2+#+1##'3 #4 5

6787 9"'1:;*'+:0./#'<##= >#/? 7@A B66

CD 6B

("$ #,1"#EB3 "'(#'F42*"/E,.2 3 3 3 EG "#$ 3 "'(#'+,-../E<#

G EHE? ;#''#=# I*H3 #/+

http://www.vierwindenschool.be/












Babbelaartje jg. 21 nr.2

Documents

Transcript of Babbelaartje jg. 21 nr.2