Meer effect met games Meer effect met games in het onderwijs?in het onderwijs?

Ja!Ja!Ineke Verheul

CLU, Universiteit Utrecht

Waarom games in het onderwijs?Waarom games in het onderwijs?

• Aansluiting bij belevingswereld ‘digital natives’?

Waarom games in het onderwijs?Waarom games in het onderwijs?

Niet- intrinsiek gebruik gamesNiet- intrinsiek gebruik games

Niet- intrinsiek gebruik gamesNiet- intrinsiek gebruik games

Hierom dus niet:Hierom dus niet:

• Aansluiting bij digital natives• Fun, fun, fun

Waarom dan wel?

Meerwaarde games:Meerwaarde games:

Mogelijkheid om zaken aan te leren die moeilijk (of zelfs niet) via andere leermiddelen aangeleerd kunnen worden

Bijvoorbeeld:– Hoge kosten– Veiligheidsrisico’s

Sleutelrol: interactiviteitSleutelrol: interactiviteit

mee

rwaa

rde

gam

es

meerwaarde sim

ulatiesgame ≠simulatie

Belangrijke ‘verslavende’ elementen:Belangrijke ‘verslavende’ elementen:

• uitdagend doel• onderliggende regels• hindernissen en beloningen• vorm van competitie• enige mate van onzekerheid• speler controle• context:

– aantrekkelijke graphics– verhaallijn

De meeste educatieve games zijnDe meeste educatieve games zijn

ontzettend saai!ontzettend saai!

• Games ontwerpen is een vak• Focus op content ipv spelgedrag

mee

rwaa

rde

gam

es

meerwaarde sim

ulatiesgame ≠simulatie

Gebruik wat er is!

Kijk en vergelijk!Kijk en vergelijk!

Wat is Oblivion?Wat is Oblivion?

• single player off line rollenspel• verschillende vaardigheden:

– (strategisch) vijanden verslaan– handel drijven en onderhandelen – ingrediënten verzamelen en gebruiken– reputatie verhogen

• aantrekkelijk spel: game of the year 2006

Leren via gamesLeren via games

Spelen games

motivatie

spelelementen

experiental mode

Incidenteel

leren

Leren via gamesLeren via games

Spelen games

motivatie

spel elementenexperiental mode en reflective mode

Incidenteel en intentioneel

leren

Elementen leersituatie

Selectiecriteria o.a.:Selectiecriteria o.a.:

• savegames• niet lineair• prijs

OnderzoeksvragenOnderzoeksvragen

• Te leren competenties:– Samenwerken– Probleem oplossen, oriënteren, plannen– Engels

• Resultaten op deze competenties na het spelen van Oblivion hoger dan van controlegroep

• Sleutelwoord: motivatie• Context: MBO

OpzetOpzet

• Pre-test en posttest• Programma experimentele groep:

– Quests, opdrachten– Logformulieren:

• Opdrachten• Keuzes en verantwoording

– Introductie en nabespreking• Programma controle groep

– Speurtocht maken en uitvoeren– Opdrachten vergelijkbaar– Plannen, oriënteren, samenwerken

InstrumentenInstrumenten

• pre- en posttests:– Probleemoplossen: Inventory of Metacognitive

Self Regulation– leermotivatie, oriënteren, plannen,

samenwerken: AILI-4– Engels: cloze tests

• Pretest: vragen over spelen van games• Posttest: evaluatieve vragen• Observaties eerste & laatste les• Interview met docenten: voor en na

UitvoeringUitvoering

• Uitvoering op twee ROC’s– verschillende opleidingen– verschillende omvang– verschillende plaats in curriculum

• Gedurende blokuren• Introductie, 1 uur gamen, nabespreking

ResultatenResultaten

Want:Want:

leerlingen in de controlegroep:• vonden hun activiteiten leuker,

interessanter en nuttiger• gaven aan meer geleerd te hebben, mn

wat betreft oriënteren en plannen

De leerlingen in de experimentele groepen hadden meer geleerd t.a.v.:

• oriënteren• samenwerken• engels

Waarde van self reports?Waarde van self reports?

• Blijkbaar toch niet zo’n valide en betrouwbare bron van informatie

• Veel onderzoek naar de effecten van gaming berust louter op self reports

• Meer onderzoek van dit type hard nodig

Rol van motivatie?Rol van motivatie?

• Sleutelrol komt steeds terug in onderzoek, maar is dat wel terecht?

• Flow als alternatief?• Of hangt rol af van de mate waarin

games daadwerkelijk deel uitmaken van de leefwereld?

AanbevelingenAanbevelingen

• Gebruik games in het onderwijs!• maar alleen voor die leerdoelen waarbij

ze meerwaarde hebben• dus niet voor kennisdoelen • En vooral: maak creatief gebruik van wat

er is!

LinksLinks

• Onderzoek zelf: http://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken/rendement/cots

• Materiaal:surfspace.nl, games en virtuele werelden

• Mijn gegevens:– Tot 1 januari: i.verheul@clu.nl– Daarna: game.ondd@gmail.com