Unieke elementen van opleiden

• Individueel traject• Bevordert self

directed learning Verbindt aanwezige kennis met nieuwe ervaringen

• De kans voor rolemodelling

Percepties

ASSISTENT

*Onderwijsmomenten zeldzaam

*Werkelijkheid strookt niet met ideaal

*Vaak aangeboden FB te geven

OPLEIDER

*Opleiding hele dag door

*Werkelijkheid = ideaal

*Aanbod nooit vernomen

Vragen vooraf aan stage

• Wat is het doel?• Wat komt ze leren?• Hoe bepalen we of

iets is bereikt?• Hoe wil je dat

assistent erover met collegae praat?

Doelstellingen

• Specific• Measurable• Achievable• Relevant• Timely

Feed back, hoe?

• Monoloog of dialoog• Bedoeld of onbedoeld• Positief of negatief• Direct of indirect• Inhoudelijk of

relationeel• Gevraagd of

ongevraagd

Feed back

Look back, feed forward

Pendleton regels

1. Vraag assistent: wat ging goed?2. Zeg zelf wat nog meer goed ging.3. Vraag assistent wat beter zou

kunnen en hoe.4. Zeg zelf wat beter zou kunnen en

hoe.5. Maak samen plan voor volgende

maal.

Structuur sessie

SetDialogueClosure

Feed back

Specifiek vs AlgemeenRelevant vs IrrelevantTijdig vs (te) LaatVeilig vs OnveiligConstructief vs DestructiefConcreet vs Subjectief

Feed back ontvangen

• In de verdediging?

• Point taken!

Gespreksdimensies

InhoudProcesGevoel

Valkuilen 1

• Angst• Beleefdheid• Uitweiden• Meegaan met

weerstand

Valkuilen 2

• Bagatelliseren• Teveel in een keer• Moraliseren• Monoloog

Tips

1x is geen keer

Kondig FB tevoren aan (tijd en inhoud)

Documenteer kort

Wat gaat goed, wat kan beter

Dialoog is geen monoloog

Literatuur

1. One to one teaching and feedback.Gordon. BMJ.2003;326:423-545

2. Feedback and reflection: teaching methods for clinical settingsBranch,Paranjape.Acad.Medicine.2002;77:1185-1188

3. Use of effective feedback to facilitate adult learningSachdeva. J Cancer Educ. 1996;11: 106-118

4. How to assess your specialist registrarDavies, Howells. Arch Dis Childh. 2004: 1089-1093

5. The consultation, an approach to learning and teaching. Pendleton, 1984www.trainer.org.uk/members/tools/pendleton_rules.htm