1 o k t o b e r 1 9 6 6 2e j a a r g a n g

Nr .4

Triniteitslyceum Haarlem

t r i n i t e i t e r s e t r e i t Op o n z e v r a a g : "wa t v i n d j e van d e z e s c h o o l ? l1 , k r e g e n we van d e gemengde e e r s t e k l a s - s e r s d e m e e s t u i t e e n l o p e n d e en ook w e l v e r b i j s t e r e n d e a n t w o o r d e n . Over h e t a l g e m e e n M was h e t e e n " a a r d i g e " s c h o o l met v e r s c h i l l e n d e v a r i a t i e s

a a r :

i n d e b i j v o e g l i j k e b e p a l i n g , "De j o n g e n s mogen w e l e e n s w a t v a n é é n l e t t e r g r e p i g e t o t a k t i e v e r w o r d e n . Ze b e d e l e n m e e r d e r e m e e r l e t t e r g r e p i g e . n i e t e e n s om j e t a s t e mogen

d r a g e n . "

"De j o n g e n s s c h o p p e n h e r r i e b i j d e m u z i e k l e r a a r . " l1 Sommige j o n g e n s z i j n o n a a r - d i g ; i k b e n n a m e l i j k e r g k l e i n e n d a n s t a a n z e m e t e e n h a n d b o v e n h u n h o o f d n a a r me t e k i j k e n .l1

" ~ e l e r a r e n d o e n soms z o i d i o o t . " 11 D e l e r a r e n g e v e n j e l e s , m a a r v e r d e r b e t e k e n j e n i e t s v o o r z e . " ( M o e s t e r n o g b i j komen!) "De l e r a r e n z i j n a f e n t o e z o h a r d , z e z e g g e n b v . j e a c h t e r - naam n e t o f j e e e n d o o d z o n d e h e b t b e g a a n ." A l d e z e r e a c t i e s z i j n v a n m e i s j e s ! H e t i s h e m e l t e r g e n d , m e e r d a n 6 5 Z v a n d e m e i s j e s h a d i e t s n e g a t i e f s t e z e g g e n o v e r h e t m a n n e l i j k d e e l v a n o n s e e n s s o s a l i g h T r i n i t e i t ! MANNEN,hier m o e t i e t s a a n g e - d a a n w o r d e n ! EERSTE e n TWEEDE KLASSERS, b e d e l e n d r a a g t a s - s e n , b e t r e k d e m e i s j e s o o k i n h e t s c h o p p e n v a n h e r r i e ! OUDERE MEDEBROEDERS, b u i g e e n b e e t j e d o o r d e k n i e ë n a l s j e e e n k l e i n m e i s j e z i e t v e r - s c h i j n e n ! LERAREN, d o e a . u . b . n o r m a a l , g e e f t o c h n i e t t e v e e l s t r a f -

w e r k e n b e t e k e n i e t s v o o r ze ! En a l s U h e n e e n b e u r t g e e f t , b r u l d a n n i e t ruwweg " J a n s e n ) m a a r z e g d a n : " A n n e l i e s j e , z o u j e zo g o e d w i l l e n z i j n e v e n v o o r h e t b o r d t e komen?" MEISJES, h e b t o c h e e n b e e t j e g e d u l d m e t o n s , we z i j n e e n j o n g e n s s c h o o l gewend e n we z i j n n o g e e n b e e t j e t e r u g h o u - d e n d , m a a r d a t v e r a n d e r t w e l m e t d e j a r e n ! En t o c h b a a r t h e t me z o r g e n , e r s c h o r t w e r k e l i j k i e t s a a n o n z e " m a n n e l i j k e t l e e r s t e k l a s - s e r s . Een j o n g f e r v e n t v r o u - w e n h a t e r a n t w o o r d d e n a m e l i j k , z w a a r o v e r s p a n n e n , s l e c h t s : "Geen m e i s j e s l !" Maar j o n g e t j e t o c h . Weet j e d a n n o g n i e t d a t v r o u w e n w e l v e r ... l a s t i g , maa r d a t z e ook z e e r n u t t i g , z e l f s n o o d z a k e - l i j k z i j n i n o n z e m a a t s c h a p - p i j ? D i t t e r o v e r w e g i n g ! Word t h e t g e m i s t ? !

C h r i s Hermsen 5 B 2

O N B E G R I P l 1 Tee-eL i s e e n p e r i o d i e k j e e n i s g o e d k o o p " . D i t k r e e g e e n d o o r g a a n s r u s - t i g r e d a k t i e l i d n a a r z i j n h o o f d g e s l i n g e r d , t e r w i j l h i j n i e t s v e r m o e d e n d d e g e s c h i e d e - n i s o v e r z i c h h e e n l i e t g a a n . Hoe r e a g e e r t e e n p e r s o o n d i e op z i j n h o o f d g e s l a g e n w o r d t ? H i j r o e p t i n s t i n c t i e f " a u r t e n v r a a g t e e n r e d e n v o o r h e t on- r e c h t hem a a n g e d a a n . A l s d e p e r s o o n , w e l k e d e moker h a n - t e e r d e , v e r t e l t , d a t h e t e e n g e b a g a t e l l i s e e r d g r a p j e w a s , v e r m i n d e r t d e p i j n d a n ? Welnu , h e t r e d a k t i e l i d v i e l u i t d e b a n k v a n woede e n v i e l o o k u i t op a n d e r e m a n i e r e n . De l e r a a r g e s c h i e d e n i s s t r e e k o v e r z ' n b a a r d e n g e b r u i k t e l a t e r h e t woord " b l a d " , v e r - b a a s d o v e r z o v e e l o n b e g r i p . D a a r d e v e r s t a n d h o u d i n g t u s - s e n h e t redaktielid e n h e m

s l e c h t s w e i n i g o f h e l e m a a l n i e t h e e f t g e l e d e n , - - . g e l o o f i k d a t i k z o n d e r s c r u p u l e s e n k e - l e f a c e t t e n v a n z i j n k a r a k t e r e n d e d a a r b i j b e h o r e n d e g e - b r u i k s a a n w i j z i n g e n t o t b e t e r b e g r i p e r v a n , k a n b e l i c h t e n .

, Z o d r a men h e t woord t o t hem g a a t r i c h t e n , o f a n d e r s o m , m o e t men a l t i j d d e g e d a c h t e b i j d e h a n d h e b b e n : h i j i s g e k . ( A l d u s z i j n f o r m u 1 e r i n g ) H i j d o e t d a t r o o k , d u s z i j n b e i d e n op h e t - z e l f d e u i t g a n g s p u n t v a n g e - s p r e k . N e e m n i e t s a u s é r i e u x : H e t t o p p u n t v a n d e i n t e l l i - g e n t i e i s z o n d e r t w i j f e l e e n . g e s p r e k op b a s i s v a n h e t r i - . d i c u l i s m e d e r f e i t e n . Gewapend m e t d e z e k e n n i s , k a n men z o n d e r e n i g e s c h r o o m g a a n p r a t e n m e t d e l e r a a r . Toen h e t r e d a k t i e l i d d o o r h e m z e l f i n g e l i c h t w a s , b e g r e e p h i j d e c l o u v a n d e z i n s s n e d e : I I Tee -eL i s e e n p e r i o d i e k j e H e n

l a c h t e om d e z e o p m e r k i n g . O n b e g r i p i s e e n v e r v e l e n d e

z a a k .

C . B . S m i t h u y s e n

D A S S E N Tee-eL w i l h e t d r a g e n v a n SCHOOLDASSEN ( r o o d - b l a u w ) e n SCHOOLSHIRTS g a a n a k t i v e r e n ! ; Op s p o r t d a g e n , s p o r t w e d s t r i j - - d e n e t c . m o e t e n w i j i n d e z e T r i n i - k l e d i n g s t u k k e n g e h u l d z i j n . I n l i c h t i n g e n : v o o r d e s c h o o l - s h i r t s , w i t m e t r o o d o p s c h r i f t A d r i S m o l d e r s .

Voor d e s c h o o l d a s s e n : d e d e - k a a n ; d i t i s g e e n g e e s t e l i j k e h o o r ! D i t i s gewoon d e h e e r C . v a n ~ o l k ! De s c h o o l s h i r t s z i j n o o k i n d e s p o r t z a k e n v e r k r i j g b a a r . Doe a l l e n a a n d i t g r a n d i o z e p l a n mee e n h e l p e r a a n mee om e e n h e c h t e g e m e e n s c h a p t e bouwen.

Red.

1 , Gisteravond vond ik bij mij thuis de plaat: "Martine ijl zingttl.Op de hoes 'n close-up van een vragende Martine, aan de achterkant een nietszeg- gende inleiding van Willem Duys, binnenin de volledige tekst van de twaalf chansons. Met opzet gebruik ik het woord chanson: stijl, aard en thematiek zijn die van het Franse chanson; er zijn zes vertalingen bij van Barbara en Anne Silvestre, door van Altena. Ik ben een groot be- wonderaar van Anne Silvestre, haarl'mon mari est ar ti", heb ik vergeleken met Martines "mijn man ging van huisH.Sil- vestre is duidelijk beter: de wisseling van klank in haar stem kan telkens de juiste kleur aa-n de ballade geven; haar gitaarbegeleiding is uiterst subtiel; wanneer zij (ik gebruik even Van Altena's vertaling) "hoe ze gingen de baan langs,een mars in de be- nen" zingt, klinken er twee fel aangeslagen gitaarakkoor- den, die een tamboer suggere- ren-Silvestre verveelt daarom nooit. Martine's stem biedt veel minder mogelijkheden,het is een warm maar monotoon stemgeluid, dat ook moeilijk in geestige "niemandalletj es" als "Marijke" en "Filomeen", de juiste toon kan vinden. Ik vind dat zij het best in " ~ e makelaar van Schagenftgeslaagd is. "1k zou wel eens willen weten" van J. de Corte is een geweldige herschepping. Ook

voortref felijk is "Martijn", het verhaal van een jongen die niet wou leren, altijd spijbelde,telkens weer verbe- tering aan zijn ouders be- loofde, maar die uiteindelijk alleen maar de rozen van van- daag plukt, want morgen zijn stuk de dromen van vandaag.De tekst hiervan is (natuurlijk) van Hans Andreus, dichter uit de beweging van 60. Op de begeleiding is weinig aan te merken,zij vult de le- ge plekken in de tekst uit- stekend aanyen geeft de juis- te kleur aan het geheel. Ik geloof dat we eindelijk in Nederland weer een chanson- plaat hebben van enig niveau. Bovendien :Martine laatvfin het kleine Bloemendaalse Bosfthaar rokken los vliegen; een paar jaar geleden mocht Corry Brokken voor haar "~ilord" zelfs nog niet de gordijnen dicht doen, zonder door de censuur te worden verboden. Dat is dan ook veranderd.

- R.v,d.V.

AGENDA zondag 2 o k t o b e r : 10 .30 uur :eucharistie-viering in de kapel alléén voor leer- lingen van de school. Preek- thema: vrede. d i n s d a g 4 o k t o b e r : sportdag - geen lessen. Volledig programma op bijlage woensdag 5 o k t o b e r : huiswerkvrij. 7 . 4 5 uur: eucharistie-viering voor leerlingen uit de klas- sen Za, 2b en 2c. donderdag 6 o k t o b e r : 7 . 4 5 uur: eucharistie-viering voor leerlingen uit de klas- sen Zd, IIa en IIb.

v r i j d a g 7 o k t o b e r : 7 . 4 5 uur: eucharistie-viering voor leerlingen uit de klas- sen Ib, I C en IF.

E e n s komt d e d a g , w a a r o p d e l e r a a r m e t d e d u u r s t e a u t o w o r d t v e r s l a g e n d o o r e e n e e n - v o u d i g e l e e r l i n g , d i e f l u i t e n d u i t d e R o v e r v a n z i j n v a d e r s t a p t . E e n s komt d e d a g , d a t o v e r d o n d e r d e l e r a r e n d o o r d e r u i t j e s v a n e e n f e n o m e n a l e wagen s t a a n t e g l u r e n om t e k i j k e n h o e h a r d h i j k a n . Hoe h o g e r d e t o p s n e l h e i d l i g t , h o e m e e r a n t i p a t h i e z u l l e n d e l e - r a r e n t e g e n hun p u p i l l e n k r i j g e n , e n k r u i s j e s z e t t e n b i j s n e l l e namen . S c h e l d e n h e l p t e c h t e r n i e t s ! Voor g e p a s s e e r d e d 0 c e n t e . n i s e r d a n nog s l e c h t s é é n d i n g t e d o e n : d e l e e r l i n g d e l o e f a f s t e k e n me t e e n D a i m l e r . De s t r i j d om h e t p r e s t i g e z a l

d a n b e g o n n e n z i j n . Maar n u i s - h e t n o g n i e t zo v e r . N o g n o o i t i s men v e r d e r gekomen d a n e e n s i m p e l e a a n v a 1 , e e n s c h i j n a a n - v a l l e t j e . De l e r a r e n k u n n e n n o g r u s t i g i n e e n d e n e n f i a t - j e s r o n d r i j d e n . T o e n men e e n d i k k e v e e r t i g j a a r g e l e d e n m e t d e s c h o o l s t a r t t e , h a d n i e m a n d o o i t kun- n e n d romen v a n e e n brommer- p a r k . Nu w o r d e n z i j a a n w e e r e n w i n d b l o o t g e s t e l d w e g e n s g e b r e k a a n r u i m t e . Te w e i n i g p l a a t s ? O f w r a a k m i s s c h i e n , o m - d a t n o g a l t i j d e n k e l e l e r a r e n z i c h om s p o r t i e v e ( o f a n d e r e ) r e d e n e n m e t e e n v e r s l e t e n f i e t s v a n v ó ó r d e o o r l o g i n h e t v e r k e e r s t o r t e n . H e t a a n - t a l i s e c h t e r op é é n h a n d t e

-

tellen. De evolutie laat zich gelden,hoewel benzine duur is Hoelang nog zal het duren, voordat wij de leraren gaan martelen met verderfelijk chroom?Wanneer start de gees- telijke beïnvloeding door af- vallig blik?Binnen afzienbare tijd overwint het aantal cc's van welwillende vaders en zal de parkeerruimte voor school

om een uitbreiding vragen. Binnen afzienbare tijd zullen er ook folders op school wor- den verspreid en reclame-slo- gans als : "in hoc signo vinces. " Als ik leraar was zou ik dit artikel lachend terzijde schuiven, of niet lezen, of toch misschien eens met de dealer gaan praten!

C.B. Smithuysen

poezie van hier en nu Onder deze titel zal op vr.ijdag 14 oktober a.s., om half acht 's avonds een recital van gedichten en chansons van Haarlemse scholieren worden gehouden in de aula van het Marnixlyceum, Planetenlaan. Na de pauze zal er een discussie over de gelezen en gezon- gen gedichten zijn, onder leiding van Mej. Fie van Dijk, letterkundige te Amsterdam. Belangstellende leerlingen van derde en hogere klassen hebben toegang tegen betaling van f.0,25. Opgave van recitanten en zangers kan telefonisch plaats- vinden bi j

R.de Does, voorzitter C.1.S.-Haarlem Tuinwijklaan 22., tel. 82191

NOUS SOMMES

DES FEMMES De e e r s t e s c h o o l d a g kwam i k

h e e l n i e u w s g i e r i g aan . I k was dan ook we2 e r g be -

n ieuwd hoe a l l e s h i e r zou gaan. I k had m i j n n i e u w e b o e k e n mee En v o o r l o p i g vond i k a l l e s O K

Maar j a , de e e r s t e pauze t o e n v i e l me a l i e t s t e g e n . Want de j o n g e n s waren z i c h

v r e s e l i j k k i n d e r a c h t i g aan ' t bewegen . Ze p a k t e n a l s de k l e u t e r t j e s e e n k i k k e r b i j z i j n s t a k e n . En z e p r o b e e r d e n o n s m e t v e e l b r a v o u r daarmee bang t e maken

B i j de tweede pauze p r o b e e r - den

z e h e t w e e r . Maar w i j vonden ' t h e l e m a a l n i e t l e u k meer . Toen e e n j ongen t e d i c h t b i j

kwam hebb en we hem omstuwd e n z o n d e r pardon e e n k i k k e r i n z i j n n e k geduwd.

Nu p r a a t i k a l l e e n maar o v e r j o n g e n s e n n i e t o v e r l e s s e n . We komen h i e r t e n s l o t t e n i e t

om d a a r o v e r t e k l e s s e n . De l e r a r e n waren e r g a a r d i g de h e l e s t a f . D ' r was e r nog geen e e n , d i e ' n snauw wegga f . I n e e n d e r e e r s t e k l a s s e n de l e s was nog n i e t b e z i g Maar de l e r a a r v a n d a t u u r was a l a a n w e z i g . Werd e e n s t a a l t j e v a n b e -

l e e f d h e i d g e d e m o n s t r e e r d . En m e t d a t s t a a l t j e was e e n

m e i s j e z e e r v e r e e r d .

Haar t a s werd v a n de bank g e z w i e p t . En z i j v o e l d e z i c h daardoor e r g g e p i e p t .

Maar e e n jongen v o o r haar s t o n d g a l a n t op , e n r e d d e haar v a n d e z e s t r o p .

Maar a l me t a l a l l e s meegere- kend

B e v a l t h e t me op s c h o o l t o c h u i t s t e k e n d .

Simone v . d . L i n d e n

Op d e g r e n s v a n o u d - e n n i e u w - bouw h u i s t i n e e n e i g e n l i j k v e e l t e k l e i n e r u i m t e d e schoolbibliotheek.Horden men- s e n d r a v e n d a g e l i j k s a a n d i t mekka v a n o n t s p a n n i n g e n we- t e n s c h a p v o o r b i j z o n d e r e r w e e t v a n t e h e b b e n . V a n d a a r d e z e r e g e l s t e r i n f o r m a t i e . Tegen b e t a l i n g v a n f . 1 , - p e r j a a r k a n i e d e r e l e e r l i n g ( e ) v o o r d r i e weken b o e k e n l e n e n : e e r s t e - e n t w e e d e - k l a s s e r s t w e e s t u k s , d e a n d e r e n d r i e .

' U i t e r a a r d mag j e z e e e r d e r t e r u g b r e n g e n e n n i e u w e meene- men.Houd j e b o e k e n t e l a n g d a n b e z o r g j e d a a r m e e a n d e r e n d e e r g e r n i s v a n e e n l a n g e w a c h t t i j d , d e b i b l i o t h e c a r i s - s e n v e e l e x t r a w e r k e n j e z e l f e e n b o e t e v a n f . O , 10 p e r week p e r g e l e e n d b o e k . Voor v e l e n b l i j k t h e t e e n p r o b l e e m , w a a r z e e e n b e p a a l d b o e k m o e t e n z o e k e n . Nu z i t t e n e r d a g e l i j k s t e n m i n s t e tweeG h e r e n a c h t e r i n d r u k w e k k e n d e b u r e a u s d i e t o t t a a k h e b b e n j e t e h e l p e n - v r a g e n s t a a t d u s v r i j . M i s s c h i e n w o r d t h e t z o e - k e n ook m a k k e l i j k e r a l s j e j e e v e n i n d e r u b r i c e r i n g v e r - d i e p t . I e d e r b o e k h e e f t ( o p d e r u g e n d e e e r s t e p a g i n a ) e e n c o d e n u m m e r , b e s t a a n d e u i t t w e e l e t t e r s e n t w e e g e t a l l e n . De e e r s t e l e t t e r d u i d t d e a f d e - l i n g a a n w a a r b i j e e n b o e k i s o n d e r g e b r a c h t , d e t w e e d e i s d e e e r s t e l e t t e r v a n d e s s c h r i j - v e r s a c h t e r n a a m . E e n w e r k o v e r b r o m f i e t s m o t o r e n , g e s c h r e v e n d o o r e n e A d a m s , d r a a g t d e l e t - t e r s T A ( T e c h n i e k Adams) ;Omdat e r m e e r " t e c h n i s c h e k e i e n n e e n a c h t e r n a a m b e g i n n e n d m e t A. h e b b e n , h e e f t i e d e r e a u t e u r e e n e i g e n nummer. S t a a t e r a c h t e r TA b i j v o o r b e e l d 1 6 - 4 , dan b e t e k e n t d i t d a t we d e z e s c h r i j v e r h e t nummer 16 t o e - b e d e e l d h e b b e n y e n d a t d i t h e t v i e r d e b o e k i s d a t d e s c h o o l - b i b l i o t h e e k v a n d e z e man b e -

z i t . H e t i s m a a r e e n w e e t . - '

M i s s c h i e n h e e f t d e z e u i t e e n - z e t t i n g o v e r h e t c a t a l o g i s e - r e n v a n b o e k e n j e i n t e r e s s e n i e t s m i j b e s t . M a a r a l s j e l i d ' w o r d t o f b e n t - e n g o e d k o p e r v i n d j e h e t n e r g e n s i n d e s t a d - , m o e t j e w e l o n t h o u d e n , d a t d i t nummer o o k a a n g e e f t w a a r j e h e t b o e k m o e t t e r u g - z e t t e n . I n t e l l i g e n t e m e n s e n ( e n d a t z i j n m i d d e l b a r e s c h o l i e - r e n ) b e g r i j p e n , d a t nummer TA 16-3 d i e n t t e s t a a n v ó ó r TA 1 6 - 4 , nummer XB 3-1 v ó ó r X C 1 - 1 , e n z . T o c h b e s t e d e n d e b i - b l i o t h e c a r i s s e n g e m i d d e l d v i e r m a n u r e n p e r week a a n h e t b e s t r i j d e n v a n d e c h a o s ! Onze b i b l i o t h e e k i s n a t u u r - l i j k n i e t v o l m a a k t , j e z u l t d u s w e l e e n s t e l e u r g e s t e l d worden .De l a a t s t e j a r e n w o r d t e r e c h t e r d u c h t i g g e m o d e r n i - s e e r d , w a a r b i j we s y s t e m a t i s c h a f d e l i n g n a a f d e l i n g a a n p a k - k e n . Z o i s i n d e l a a t s t e gro t -e

v a k a n t i e mede . ' v a n w e g e d< k o m s t v a n d e m e i s j e s d e a f d e - l i n g o n t s p a n n i n g z o w e l v o o r d e l a g e r e a l s h o g e r e k l a s s e n

' v e r n i e u w d . Zou j e e e n b e p a a l d b o e k g r a a g a a n g e s c h a f t z i e n , me ld d a t d a n a a n o n d e r g e t e - k e n d e . T e n s l o t t e g r a a g d e z e wenk.Be- d e n k d a t d e b i b l i o t h e c a r i s s e n d i e v e e l t i j d e n m o e i t e a a n jouw l e e s - p l e z i e r b e s t e d e n , e c h t n i e t om w e r k v e r l e g e n s i t t e n . H e l p h e n d o o r j e b o e - k e n t i j d i g t e r u g t e b r e n g e n , e n g o e d op h u n p l a a t s t e z e t - t e n .

A . J , K a m e r

Uitslagen vorige week 2a - 2b : 0-10 3a - 3b : 26- 2 4A - 4AB: 12-12 5A - 5B1: 20- O PROGRAMMA in de week van 3 oktober t/m 10 oktober: maandag : IIa-IIb s c h e i d s r e c h t e r : C.Al woensdag : IVa-IVb s c h e i d s r e c h t e r : P.Timmermans donderdag: Vbl-Vb2 s c h e i d s r e c h t e r : M.v .Schaik vrijdag : VIb-SB1 s c h e i d s r e c h t e r : E.Mascini

LAATSTE N I E U W S : :Op 26 september werd door de heer Molenkamp aan de rijksu- niversiteit van Leiden het doctoraal-examen Geschiedenis met goed gevolg afgelegd, Wij wensen onze nieuwe drs. van harte geluk met dit suc- ces en de school met deze aanwinst.

F O T O ! Degenen, die f. 1 ,O0 betaald hebben voor een reductiekaart dienen zich zo vlug mogelijk bij mij te melden met 'n pas- foto om hun kaart in te vul- - len. Zet, om verwarring te voorkomen,je achternaam en je klasnummer op de achterkant van de foto. Omdat de kaarten ten stadhuize gestempeld moe- ten worden,is spoed noodzake- lijk om vertraging in de uit- gif te te voorkomen. LAATSTE GELEGENHEID: zaterdag 8 oktober.

K U L T U U R 5 + 6 oktober:Stadsschouwburg "Niet doen, Sneeuwwitje!" van Anton Koolhaas door toneel- groep Studio. 7 oktober: Concertgebouw: schoolconcert ( werken van Tsjaikowski) door N.Ph.Orkest o.l.v. H.Arends met solis- tische medewerking van Emmy Verhey(vio1istenconcours Mos- kou).Prijs f.0,75 ( ! ! ) 8 oktober: Stadsschouwburg: "Het Huis Bernarda Alba" van F.G.Lorca door de Nederlandse Comedie. t/m 10 oktober: (van 2-5 uur) Stompetoren, Spaarnwoude: expositie door Kees Hak, Jan Mulder en Gertjan van Veen. t/m 17 oktober: Vishal, Haar- lem: expositie door Aad de Haas.

-1 W Q c \ EEN LoNGCIAaIG