Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

Interfacultair Departement LerarenOpleidingSLO: 2011-2012

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

Start Actiegroep PAV van BEO

Linda Van LooyIsabelle Janssens

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Isabelle JanssensEindredactie Inge Placklé

Evelyne De SmetEva De Mesmaeker

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

• Op weg naar krachtige leeromgevingen in het beroepssecundair onderwijs

– Inge Placklé, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel en lector XIOS

Hogeschool Limburg

– Arjan Goemans, lector XIOS Hogeschool Limburg (praktijkdeel)

• PAV: Project Algemene Vakken of Praktisch,

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

• PAV: Project Algemene Vakken of Praktisch, Alternatief en Veelzijdig?

– Isabelle Janssens, directeur Erasmusatheneum Deinze en lerarenopleider

Vrije Universiteit Brussel

– Evelyne De Smet, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Eva De Mesmaeker, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Linda Van Looy, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

Per bijdrage

Theoretisch deel

Praktisch deel

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Oriëntering voor de leraar

Oriëntering voor de leerlingen

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

• Op weg naar krachtige leeromgevingen in het beroepssecundair onderwijs

– Inge Placklé, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel en lector XIOS

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

– Inge Placklé, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel en lector XIOS

Hogeschool Limburg

– Arjan Goemans, lector XIOS Hogeschool Limburg (praktijkdeel)

Krachtige leeromgevingen in het BSO

met een focus op P.A.V.

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

vanuit het perspectief van de leerkracht,

lerarenopleider en leerling

Studiegebied

���� BSO

Probleemstelling

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

���� Focus op Project Algemene Vakken

���� Link met praktijkvakken

• Aan het einde van het BSO

• een levensecht probleem

• uit hun dagelijks (beroeps)leven

Probleemstelling

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

• uit hun dagelijks (beroeps)leven

• kunnen oplossen,

• alleen en in groep.

Krachtige leeromgevingen (KLO) kunnen deze leerprocessen ondersteunen

Welke succesfactoren zijn er nodig om een KLO vorm te geven in het Beroeps Secundair Onderwijs

Onderzoeksvraag

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Onderwijs

in de perceptie van leraren, lerarenopleiders en leerlingen?

Gedeelde opvattingen KLO in BSO

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Model voor krachtige leeromgevingen

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Een uitdagende leeromgeving

Leerlingen worden

uitgedaagd

het beste van zichzelf te

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

het beste van zichzelf te

geven!

Zorg op maat

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

“Ik wil klimmen, stapjes vooruit zetten! Iedereen mag

op een andere hoogte staan, maar ieder moet wel

kunnen klimmen!” Leerling 5 Verzorging

Interfacultair Departement LerarenOpleidingInge Placklé VELON

2011

Waar zet ik mijn volgende stap?

Oeps, ik zie hier geen steun!

We made it!!

Sleutelcompetenties

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

We made it!!

Expeditie PAV

Model voor krachtige leeromgevingen in het BSO

PGL als mogelijke krachtige leeromgeving

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Leerlijnen “Zelfsturing, “probleem oplossen” en “Coöperatief leren”

Exemplarisch theorie in praktijk: Extreme Makeover

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

• PAV: Project Algemene Vakken of Praktisch, Alternatief en Veelzijdig?

– Isabelle Janssens, directeur Erasmusatheneum Deinze en lerarenopleider

Vrije Universiteit Brussel

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Vrije Universiteit Brussel

– Evelyne De Smet, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Eva De Mesmaeker, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

– Linda Van Looy, lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

Opdracht

Gezocht:

• PAV-schoolcultuur

Project Algemene Vakken in praktijk

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

• PAV-schoolcultuur

• Breed opgeleide PAV-leraren

• Praktijkinspiratie

Aanbod:

• Diverse BSO-doelgroep

Project Algemene Vakken in praktijk

PAV-schoolcultuur

• Bestaansrecht PAV

• Rol directie

• Vakgroepwerking

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

• Vakgroepwerking

• Visie op leren

• Didactisch materiaal

• Eindevaluatie

• Nascholingsbeleid

Project Algemene Vakken in praktijk

Breed opgeleide PAV-leraren

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

Leren uit ervaring

Project Algemene Vakken in praktijk

Diverse BSO-doelgroep

• Diversiteit

• Differentiatie

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

• Differentiatie

• Leerstijlen en werkvormen

• Levensechte haalbare contexten

• Instructiekaarten en ondersteuning

• Grootstedelijke context:

talige diversiteit

• Praktijkinspiratie

• Voorbeeld solliciteren: ‘Op naar de werkvloer’

• Van individuele probleemtaak naar project

Project Algemene Vakken in praktijk

Interfacultair Departement LerarenOpleiding

• Van individuele probleemtaak naar project

• Project op maat

• Groei in zelfsturing

• Belang van evaluatie en reflectie

Project Algemene Vakken in theorie en praktijk

Interfacultair Departement LerarenOpleiding