Post on 29-Jun-2015
HAN-DPF
De zin en onzin?
Programma
DPF binnen de HAN: de feiten
• Sinds juli 2010 onderdeel van HAN-Scholar, maar gebouwd door externe partij
• Ca. 21.000 actieve digitale portfolio’s• GGM, Educatie, Techniek• Verschillende toepassingen (begeleiding en
beoordeling)
…en nog meer feitjes!
• … sinds oktober 2011 een ‘doorstroomwizard’ MBO-HBO;
• … DPF kan na studie meegenomen worden op USB-sticks;
• … er wordt gewerkt aan een ‘showcase’ gedeelte in het DPF.
• … Naast de HAN gebruiken ook Fontys en CHE het Computron DPF.
DPF als begeleidingsinstrument
DPF als begeleidingsinstrument
• Het ‘Ontwikkelingsdeel’• Feedback en begeleidingsverzoek• Gebruik door hele onderwijsproces heen• De lerende als moderator (en niet de docent)• Aansluitend: wat doe je in HAN-Scholar en wat
doe je in DPF?
DPF als beoordelingsinstrument
DPF als beoordelingsinstrument
• Het ‘Presentatiedeel’• Beoordelingsverzoeken en ‘op slot zetten’• Gebruik vooral in toetsperiodes• Bedrijfskritische toepassing!• Archivering op basis van eisen accreditatie
Enkele vragen bij implementatie DPF:
• Wat is de visie op leren? Hoe ziet het (huidige) begeleidings- en beoordelingsproces er uit?
• Wat wil je bereiken door de inzet van DPF?• Welke bestaande processen veranderen?• Wie trekken de verandering? Hoe zit het met
decentraal beheer / handicoach?
Vragen?
Om over na te denken?
• Wat zijn redenen voor jullie om met het DPF te werken als:– Begeleidingsinstrument?– Beoordelingsinstrument?
• Wat gebeurt er als LGW niets doet met DPF?