Virtual Reality voor belevingsgericht onderwijs

Teatske van der Zijpp

Programmaleider Technologie in Zorg, Lectoraat Persoonsgerichte zorg(Fontys Hogeschool Mens en Gezondheid: t.vanderzijpp@fontys.nl)

Pieter Beks

Ontwikkelaar VR content(Saasen Meliora)

Berry Link

Contactpersoon (Saasen Meliora: berry.link@saasen.nl)

Arno Saasen

Contactpersoon (360 en VR)(Saasen Meliora)

Filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=8NoCKQuqg8c&feature=emb_logo

Handelingsverlegenheid Stress

Leren nemen van regie in stressvolle situaties

Filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=SnIT3hzxtjU

Werkwijze

Inventarisatie stressvolle situaties in de beroepspraktijk

Scenario’s voor scripts

Docenten & studenten

Interdisciplinair

Bedrijfsleven Beroepspraktijk

Filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=Zi4w2UgVQXw

Betekenis voor didactiek

Waar kiezen we voor?

Ontwikkeling VR materiaal met bedrijfsleven m.b.v. subsidie en hogeschool ICT

Keuze 360 vs VR afhankelijk van (les)doel

VR (geanimeerde context)360° video (reële context) VR (reële context)

Didactische leerprincipes

• Activerend leren

• Autonomie (heb ik zelf invloed op het leerproces)

• Sociale verbondenheid (kan zo nodig terugvallen op begeleiding)

• Competentie (kan ik het aan, niet te moeilijk/makkelijk) -> scaffolding

• Veilige leeromgeving (voel me veilig en vertrouwd)

Kolb, D.A. (2014). Experiential Learning: Experience as the source of learning and development. New Jersey: FT press.

Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2008). Self-determination theory and the role of basic psychological needs in personality and the organization of behavior. In O.P. John, R.W. Robbins & L.A. Pervin (Eds.), Handbook of personality: Theory and research, 654-678. New York: The Guilford Press.

Vygotski, L.S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes, Cambridge: Harvard University Press.

Doorontwikkeling

Opbrengsten Leergemeenschap

• Ontschotting tussen instituten onderling versterkt door subsidies

• Dynamiek en draagvlak door betrekken van beroepspraktijk en bedrijfsleven

• ‘Vruchtbare wrijving’ door dialoog tussen ‘anders denkenden’

• Zichtbaarheid van project door open source, delen van ervaringen met andere pioniers in VR en publicaties en presentaties

Wat hebben we geleerd van de leergemeenschap?

Combineer technologische met sociale aspecten

Saasen Meliora maakt het mogelijk om:

• 360 Scans van een omgeving te maken

• 360 Scenario’s op locatie te verfilmen

• Opdrachten voor het maken VR uit te zetten bij (studenten

van) Fontys Hogescholen

• Onderzoek te doen met onderzoekspartners van Fontys

Hogescholen op impact en didactiek

Aan u de vraag:

360 & VR: wordt ‘m dat?

Filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=BWUAMO1hJ80

Beleef en ontwikkel!