MOOC’s

Trends en kansen voor het Nederlandse hoger onderwijs

Robert Schuwer

Pagina 2

2012: Year of the MOOC

Pagina 3

Wat zijn MOOC’s

• Massive: veel deelnemers (1000-en tot 10.000-en)

• Open: vrije toegang

• Online: via internet

• Course: Eenheid van aanbod is een cursus (5-10 weken doorlooptijd)

• cMOOC: Learner centered (Connectivist leren)

• xMOOC: Teacher centered

• MMOOC: Mechanical MOOC

Pagina 4

MOOC: hoe gaat dat nu? Een voorbeeld bij Coursera

http://coursera.org

Pagina 5

Video lectures

Pagina 6

Soms een quizvraag

Pagina 7

Met directe terugkoppeling

Pagina 8

Wekelijkse problem sets…

Pagina 9

…met terugkoppeling en een cijfer

Pagina 10

Forums voor studenten

Pagina 11

Afsluitend examen met directe feedback na submit

Pagina 12

En een certificaat indien een minimum prestatie is behaald

Pagina 13

MOOC’s vergeleken

Aanbod Feedback Certificaat Tempo Didactiek

EdX Cursus Instructeur/Geautomatiseerd

Prestatie Paced Instructeur gedreven

Udacity Cursus Instructeur/Geautomatiseerd

Prestatie/Deelname

Paced Instructeur gedreven

Coursera Cursus Instructeur/geautomatiseerd/Peer

Prestatie/Deelname

Paced Instructeur gedreven

Ted Ed Les - - Zelfbepaald Instructeur gedreven

Khan Academy

Les/Fragment

- Badges Zelfbepaald Instructeur gedreven

cMOOC Cursus Peer Geen/prestatie/Badges

Paced Samenwerken

MMOOC Cursus Peer / instructeur Badges Paced Samenwerken

Saylor.org Curriculum - - Zelfbepaald Instructeur gedreven

OERu Curriculum - Diploma Zelfbepaald -

Pagina 14

Hoe Open is een MOOC?

• Open kent veel verschijningsvormen

– Open beschikbaar (gratis)

– Open toegankelijk (geen ingangseisen)

– Open in tempo (geen gelimiteerde periode)

– Open in plaats (overal)

– Open in tijd (geen vaste begindatum; geen cohorten)

– Open in programma (heel curriculum of losse cursussen)

– Open voor bewerkingen (vrijheid reuse – remix – rework – redistribute)

• De rood gekleurde items zijn de “klassieke” vormen van openheid van Open universiteiten

(attribution Fred Mulder)

Pagina 15

Classificatie van MOOC’s op openheid (vergeleken met Open Universiteit)

xMOOC (EdX, Udacity, Coursera)

cMOOC (Siemens, Downes, Wiley)

Canvas Network (canvas.net)

Open Universiteit

Open beschikbaar X Deels wel (Opener, OpenU)

Open toegankelijk Open in tempo X X X Open in plaats Open in tijd X X X Open in programma Wel in aanbod, niet

binnen cursus Wel in aanbod, niet binnen

cursus

Open voor bewerkingen X EdX wel intentie Zelf te bepalen X Deels wel (Opener,OpenU)

Pagina 16

MOOC in breder perspectief: Open Education

OpenEducation

(OE)

OER

OLS OTEOpen Learning Services

Open Teaching Efforts

Open Educational Resources

Pagina 17

Open Education

• Open Learning Services (open = beschikbaar)

– Diensten rondom leermaterialen

– Gratis of betaald

– Online

– Tutoring, advies, community’s, toetsing, examinering, certificering,….

• Open Teaching efforts (open = beschikbaar)

– Menselijke inspanning, betaald of gratis (meestal betaald)

– Presenteren, assessment, communiceren, mediëren, ….

Open education naast en niet in plaats van “closed” education

Kritiek op MOOC

• Kopiëren van docentgericht onderwijs (hoorcollegemodel)

– Zou moeten gaan over “connecting van lerenden

• Niet open in de “4 R”-betekenis

• Hoog uitvalpercentage

• Leermateriaal pover

Pagina 19

MOOC: kansen en vraagstukken voor hoger onderwijs in Nederland

• Zelf aanbieden

– Voor Nederland of de wereld?

– Wat wil je daarmee bereiken?

• Inzetten in je studieprogramma

– xMOOCs geen open licentie!

– Hergebruik is onderdeel van hun verdienmodel

• Erkennen van certificaten

– Zelf toezicht regelen

– Afspraak met testcentra (bv. Pearson)

• Inzetten als voorselectie?

– Studiekiezers wijzen op relevante MOOC’s

Pagina 20

Toekomst? Enkele vragen

• Hoe gaan bedrijven certificaten van de topuniversiteiten waarderen?

– Als ze waarde krijgen, is dat dan een bedreiging voor je eigen instelling?

• Worden de MOOC’s van de Ivy League universiteiten de “Google en Facebook van hoger onderwijs” (Paul Rullmann, TU Delft)?

– Komt er een top-x van cursussen per vakgebied die online te volgen zijn en waaraan werkgevers een hoge waarde hechten ?

– Welke toegevoegde waarde ga je als instelling dan leveren?

• Hoe kun je je onderscheiden?

– Minder Angelsaksisch?

– Gedegen(er) onderwijsconcept?

– Meer vrijheden/openheden?

• Zijn MOOC’s sustainable te krijgen?

– Verdienmodellen

Dank voor uw aandacht!

Pagina 21

Robert.Schuwer@ou.nl

Foto: Wouter Schuwer