1

Referentiemodel OER

Bert Frissen – Avans HogeschoolPierre Gorissen – Fontys Hogescholen

Robert Schuwer – Fontys Hogescholen / Open Universiteit

2

• Aanleiding• Probleem• Voorbeelden• Wat zoeken we?• Ontwerp• Realisatie• Issues• Vervolg

Agenda

3

• Constatering:• Veel informatie over OER• Bereikt docent niet• Niet vindbaar• Te lastig

Aanleiding

4

• Docent is sleutel• Ervaart onvoldoende ondersteuning• Haakt af

Probleem: adoptie openheid vertraagd

http://cricket2007.deviantart.com/art/I-support-you-209794621

5

• Ter inspiratie• Analyse van wat er al is

• Input voor eisen en wensen• Wiel opnieuw uitvinden?

Voorbeelden

6

Wiki Educator

http://wikieducator.org/UNESCO_OER_Toolkit_Draft

7

JISC OER Toolkit

https://openeducationalresources.pbworks.com/w/page/24836480/Home

8

OER Africa Toolkits

http://www.oerafrica.org/understanding-oer/oer-toolkits

9

OER Africa: Agshare

http://agsharetoolkit.com/qa/stage-3/

10

Open Michigan

http://open.umich.edu/

11

A Basic Guide to OER

http://www.col.org/resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=357

12

Open Education Consortium Toolkit

http://www.oeconsortium.org/resources/toolkits/

13

SIG Open Education op SURFSpace

https://www.surfspace.nl/sig/5-open-education/50-kennismaking/

14

Penn State Research Guides on MOOC

http://www.libraries.psu.edu/psul/researchguides/MOOC.html

15

• Adresseert óf OER óf MOOC óf .....• Adresseert openheid apart• Werken met digitaal leermateriaal• Openheid is een aspect

• Moeilijk doorzoekbaar • geen structuur, geen zoekmachine

• Geen onderscheid in niveaus (of heel basaal)• Project- of instituutsgebaseerd• Onderhoud!

Wat leren we van de voorbeelden?

16

• Twee fasen• Fase 1: aan de slag• Fase 2: vragen

• Beide fasen ondersteunen• Vraag en aanbod afstemmen• Inhoud• Niveau

• Eerste versie: focus op OER en MOOC hergebruik

Wat zoeken we?

17

• Portal met informatie• Fase 1: Links naar resources• Fase 2: Links naar informatie• Schriftelijk• Experts

• Labelen informatie• Profiel van informatie

• Profiel van gebruiker

Vertaald naar een tool

18

Datamodel

Niveaukennis/

competentie

ProfielKennis/competentie

OER-aspect

Resource

Resourceaspect

Taal

MIME

19

• Vereiste kennis: • Per OER aspect• Hoog – middel – laag

• Aanwezige kennis: • Per OER aspect• Hoog – middel – laag (default)

• Aanbod ook verwijzing naar expert

Vraag en aanbod

20

OER aspecten

• Licenties/auteursrechten• Kwaliteit• Didactiek• Culturele aspecten• Duurzaamheid• Vinden van OER• Implementatie aanpak• Platformen en systemen• Labels / metadata• Toegankelijkheid• Productie van OER• Professionalisering

21

• Mock-up van de portal

Realisatie

22

• Wie gaat dit vullen?• Wie gaat dit onderhouden?• Eigenaar?• Rol voor een community?

• Auteursrecht cruciaal

Issues

23

• Feedback op idee verzamelen• Eerste versie realiseren• FHICT lectoraat

Vervolg

https://www.flickr.com/photos/bz3rk/2397518548/

24

Wat doet de SIG Open Education?• Kennis genereren: nieuwe trends en ontwikkelingen in Nederland en daarbuiten volgen en

signaleren• Kennis bundelen: bij elkaar brengen van experts en belangstellenden• Kennis delen: het uitwisselen van informatie, artikelen, nieuwsberichten en best practices op

het gebied van open en online onderwijs

Waar vindt u de SIG Open Education?• SURFspace: nieuws en artikelen over open en online onderwijs

https://www.surfspace.nl/openeducation • LinkedIn: nieuws en discussies over open en online onderwijs

http://tinyurl.com/SIGOElinkedin• SURFacademy: bijeenkomsten over open en online onderwijs http://www.surf.nl/surfacademy

SIG Open Education

25

• Vragen?

• r.schuwer@fontys.nl• p.gorissen@fontys.nl• hma.frissen@avans.nl

Dank voor uw aandacht!

https://www.flickr.com/photos/shareconference/7119716609/