Marcel  de  Leeuwe                -­‐                Trainingsdag  2                -­‐              21  maart  2014

Krach&g  leren  met  e-­‐Learning

www.leerbeleving.nl

1967

www.leerbeleving.nl

Het  nut  van  het  gereedschap  hangt  af  van…  

de  vakman!  

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

A Fool with a Tool is still a Fool

www.leerbeleving.nl

A Fool with a Tool is still a Fool

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

www.leerbeleving.nlTerugblik

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Villemard (1910) Utopie, en l’an 2000: à l’école

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlindividueel groep

F2F afstand

asynchroon synchroon

vrij gestuurd

formeel informeel

actief passief

www.leerbeleving.nl

?Waar  beoordeel  jij

e-­‐Learningcontent  op

www.leerbeleving.nl

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Content covered isNOT

content Learned

Dr. Ruth Clark”“

www.leerbeleving.nl

12  februari  2009

www.leerbeleving.nlWelk  doel  bereik  je?

www.leerbeleving.nl

11 mei 2009, New York Times

www.leerbeleving.nl

Evidence-based training methods, Ruth Colvin Clark

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

e-­‐Learning

werkvormen

www.leerbeleving.nl

Jouw naamLearning

ExperienceDesigner

www.leerbeleving.nlJullie  ontwerp!

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

www.leerbeleving.nlindividueel groep

F2F afstand

asynchroon synchroon

vrij gestuurd

formeel informeel

actief passief

www.leerbeleving.nl

BLENDED

LEARNING

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlKolb

www.leerbeleving.nl

Frank Coffield Institute of Education, University of London

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Artistiek• Verbeelding• Concepten

• Emotioneel• Prater• Interpersoonlijk

• Controle• Organisatorisch• Planner

• Logisch• Analytisch• Technisch

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Vrijheid lerende• Plaatje groter geheel• Exploratieve activiteiten• Mind-mapping• Brainstormen• Voorstellen dat…• Content deeltjes

• Groepsopdrachten• Hands-on activiteiten• Icebreakers• Persoonlijke verhalen• Kleine groepsdiscussies• Muziek, liedjes• Persoonlijke ervaringen delen

• Vaardigheid oefenen• Gedetailleerde instructie• Herhaling• Step-by-step aanwijzingen• Agenda’s en overzichten• Gestructureerde discussie• Praktische concrete voorbeelden

• Technisch probleem • Grafieken• Vraag & antwoord • Experts/citaten• Terminologie• Duidelijk doel• Zakelijke lezing

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Geef ze

FEITEN

Geef ze

OPTIES

Geef ze

STRUCTUUR

Geef ze

INTERACTIE

www.leerbeleving.nlDoen!

•Pak  je  eigen  ontwerp•Hoe  gevarieerder  maken?

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

www.leerbeleving.nl

?Hoe  kunnen  we  e-­‐Learning  laten

plakken

Wat  prikkelt  echtjullie  mensen?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

•Houd  de  boodschap  simpel  à de  kern

•Gebruik  bekende  concepten:metafoor

1.  Eenvoudig

www.leerbeleving.nl

•J  FKFB  INAT  OUP  SSHE  LLNA  SAIK  EA

•JFK  FBI  NATO  UPS  SHELL  NASA  IKEA

www.leerbeleving.nl

2.  Onverwacht•Zorg  voor  een  verrassing•Maak  mensen  nieuwsgierig–Kennishiaat–Spelvorm  

www.leerbeleving.nl3.  Concreet

•Weg  van  abstracEe•Laat  het  zien  (visueel)•Maak  het  tastbaar  (objecten)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl4.  Geloofwaardig

•Zorg  dat  mensen  je  geloven:–Autoriteit  (Dr.  Prof.  x)–AnE-­‐autoriteit  (echt  mens)

–Overtuigende  details–Toetsbare  beweringen–StaEsEeken  toegankelijk  maken

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

5.  Met  gevoel•Spreek  gevoel  aan•Maak  het  persoonlijk,  specifiek•Spreek  eigenbelang  aan•Spreek  idenEteit  aan

www.leerbeleving.nl

Bevoegdheden?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl6.  Verhalen

•Bied  context•Verhalen  als  simulaEe–Hoe  te  handelen

•Verhalen  als  inspiraEe–MoEveert  en  prikkelt  mensen

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlDoen!

•Pak  je  eigen  ontwerp•Pas  Plakfactor  toe

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

www.leerbeleving.nl

?Wat  is  de  onderwijskundige

meerwaardevan  mulKmedia

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Colvin Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)

Redundancy Principle

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlGROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL

GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlLeeromgeving

www.leerbeleving.nl

Terugblik en opdracht

Gevarieerd ontwerp

Plakfactor

Multimedia

Tools en verder....

Bedankt & veel succes!

Marcel de Leeuwe | www.leerbeleving.nl | marcel@leerbeleving.nl