Leerstijlen

& e-Learning

Marcel de Leeuwe7 juni 2011

Definitie

(volgens jou)

Leerstijlen?•Met buurman/buurvrouw

•15 minuten

•Zoek 1 leerstijltest/systeem

•Beschrijf dat in het forum

‣ Wat doet de test

‣ Belangrijkste typeringen (schema erbij?)

‣ Link naar uitleg en/of online tests

‣ Voor- en nadelen

‣ ...

Daniel Willingham,Professor of Psychology at the University of Virginia

“Leerstijlen bestaan niet!”

Leerstijl categorieën• Zintuiglijke leerstijlpreferentie

‣ DVC survey

• Leerstijl gekoppeld aan motivatie

‣ Apters’ MSP

• Leerpreferenties

‣ Kolb LSI (erg bekend en veelgebruikt)

‣ Honey & Mumford LSQ (erg bekend en veelgebruikt)

‣ Herrmann HBDI

‣ Riding CSA

• Leerstrategieën

‣ Vermunt ILS

Prima bron

Curry’s ‘onion’ model of learning styles (Curry, 1983)

Vermunt’s model of learning styles (1998)

Paar voorbeelden

VB

Vermunt

• Betekenisgericht

‣ Relaties leggen en hier kritisch naar kijken

‣ Interne sturing

‣ Gericht op persoonlijke interesse

‣ Leerstof kunnen opbouwen

‣ Discussie en dialoog

• Toepassingsgericht

‣ Concreet toe kunnen passen

‣ Interne en externe sturing

‣ Gericht op aanleren van beroep

‣ Leerstof gebruiken in toekomstig beroep

‣ ReproductiegerichtOnthouden en uit elkaar halen Externe sturingGericht op diploma of certificaatLeerstof opnemen, onthouden en kunnen navertellenGeen discussie of dialoogHoudt van structuurOefenen en

herhalenOngerichtWeinig verwerkingNiet duidelijk gericht op iets‘leren is moeilijk’Onzeker

Wil veel hulp

Kolb

Kolb

Meervoudige intelligentie (Gardner)

www.leerbeleving.nl

?

Magische

4

Professor Frank Coffield, of the Institute of Education

Is het erg als leerstijlen nietbestaan?

Hoe kunnen we leerstijlengebruiken?

Functies leerstijlen•Assessment

‣ Leren leren

‣ Bijsturing (automatisch)

‣ Teaching aid

‣ Differentiëren

•Contentontwikkeling

‣ Variatie

‣ Leerobjecten

Didactiek

•Werkvormen

•Mind/cognitive tools

•Media

•Design

• samenwerken, games, oefenen, rollenspel

samenvatten, mindmappen, markeren

• tekst, audio, afbeeldingen, video

• cognitive load, dual coding theory

Wie bepaalt?

Vingeroefening

www.leerbeleving.nl

Learning styles and pedagogy in post-16 learning A systematic and critical review

Frank CoffieldInstitute of Education, University of London

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Vrijheid lerende• Plaatje groter geheel• Exploratieve activiteiten• Mind-mapping• Brainstormen• Voorstellen dat…• Content deeltjes

• Groepsopdrachten• Hands-on activiteiten• Icebreakers• Persoonlijke verhalen• Kleine groepsdiscussies• Muziek, liedjes• Persoonlijke ervaringen delen

• Vaardigheid oefenen• Gedetailleerde instructie• Herhaling• Step-by-step aanwijzingen• Agenda’s en overzichten• Gestructureerde discussie• Praktische concrete voorbeelden

• Technisch probleem • Grafieken• Vraag & antwoord • Experts/citaten• Terminologie• Duidelijk doel• Zakelijke lezing

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Geef ze

FEITEN

Geef ze

OPTIES

Geef ze

STRUCTUUR

Geef ze

INTERACTIE

Opdracht•Maak een e-Learning ontwerp

•Varieer aan de hand van Whole Brain Model

•Maak notities in forum Moodle

•Presenteer je ontwerp