Post on 16-Jul-2020
www.samenindeklas.nl
leerkracht
ouder/externe
focus op
1
bovenbouw
middenbouw
onderbouw
NODIG
• 150ijslollystokjes(NBtehergebruiken!)
• rollenschilderstape
• materialenvoorhetcircuit,zievoorbereiding
• bijlageontwerpvragen,voorelkeleerling
• bijlageelevatorpitch,voorelktweetal
• stiften
LEERDOELEN
• inleveningevoelens,wensenenopvattingenvananderen(kerndoel34)
• ervaringenmetchronischeaandoeningen,ongemakkenenhandicaps(kerndoel34)
• oefenenmetopstellenvaneenontwerpvraag
• ideeënhelderensnelduidelijklerenmakenvooranderen
6 Presenteren -Supersnelpresenterenmetelevatorpitch
5 Presentatie maken-Schetsenprobleemeneersteoplossing
4 Kiezen-Jouwfavorietzoekenendanintweetallenkiezen
3 Ontwerpvragen-“Hoekunnenmensenmetreuma...”
2 Verkennen-Watgaatmoeilijkalsjereumahebt?
1 Inleiding-Bijreumahebjeproblemenmetjegewrichten
Leerlingen ervaren zelf welke activiteiten lastig zijn als je reuma hebt. Ze verzinnen ontwerpvragen en presenteren deze in een elevator pitch.
Inleven reumain samenwerking met Montessorischool Valkenbos & TechniekTalent.nu
90min
10
5 15
45 5
10
www.samenindeklas.nl
10
VOORBEREIDING
• Stemafmetdeouder,vrijwilligerofexterne.Dezeheefteencentralerolbijdegroeneteksten.
• Printdebijlagenenzetdematerialenklaar.
• Maakeencircuit.Kieseenaantalvanonderstaandeactiviteiten:
› bladzijdevanboekomslaan ›knoopjesblouseopenmaken
› potopendraaien ›dichtgeplakteenvelopopenen
› aardappelschillen ›sleuteldeuroffietsslotopendraaien
› kaartspelspelen ›surpriseeierenopenen
› metbesteketen ›popaankleden
› wasophangen ›legobouwen
› vetersstrikken ›knopafstandsbedieningindrukken
TIPS VOOR EEN GOED GESPREK!
• Vertelzoveelmogelijkenmetenthousiasmevanuitjeeigenervaring.Kiesvoorbeeldenuitdepraktijkdieaansluitenbijdebelevingswereldvandeleerlingen.
• Bedenkvoorafwatmoeilijkewoordenkunnenzijn(vaktermen,jargon).Gebruikdezewel,maarzorgdatjeeenvoudigealternatieven,concretevoorbeeldenofeenuitlegbeschikbaarhebt.
• Gebruikveelbeeldmateriaalenechtematerialenomtebekijken,voelenenuitproberen.
• Helpleerlingendoorvragentestellen.Laatzezozelfeenstapverderkomen.
Lesbeschrijving
1 INLEIDING
Gewrichten helpen je soepel bewegen
Startklassikaal.Steljezelfvoor.Verteldeleerlingenkortwatjouwachtergrondisengeefzegelegenheidomdaarwatvragenovertestellen.Gaingesprekoverbewegen.Hoekunjebewegen?Hoezittenbottenaanelkaarvast?Hoewerkengewrichten?Vulhunantwoordeneventueelaanmet:
• Samenmetjespierenzorgengewrichtenervoordatjekuntbewegen.Jehebtzo’n200botteninjelichaam.Dehelftvandiebottenzitteninjehandenenvoeten.Bottenzittenaanelkaarvastdoorgewrichten.Opalleplekkenwaarjekuntbewegenhebjegewrichten.
• Eengewrichtbestaatuittweebottendietegenelkaarbewegen.Opdeuiteindenvandiebottenzitvaakkraakbeen.Kraakbeenisgladenbuigzaam.Samenmetvochtdatineengewrichtgemaaktwordt,helpthetkraakbeenomsoepeltebewegen.
• Soortengewrichtenzijnbijvoorbeeldeenscharniergewrichtofeenkogelgewricht.Eenscharniergewrichtbeweegtinéénrichting.Denkaanjeknieenjeelleboog.Eenkogelgewrichtkanallekantenopbewegen.Denkaanjeschouderenjeheup.Filmpje?Zoekbijschooltv.nlop‘bottenaanelkaarvast’.
• Jekuntbewegendoorjegewrichten.Maardatgebeurtnietvanzelf.Jehebtookspierennodig.Jespierenzittenmetpezenaandebottenvast.Alsdespierzichspant,wordtdezekorteren trektaandepees,waardoorhetbotbeweegt.
Reuma betekent problemen met je gewrichten
Watisreuma?Kennendeleerlingeniemandmetreuma?Kunjedataaniemandzien?Gebruikvooraljeeigenvoorbeeldenenvuleventueelaanmet:
• Gewrichtengebruik je áltijd als je beweegt. Soms raakt het kraakbeenbeschadigdof gaangewrichteontsteken.Dezeziektenoemjereuma.Bijmensenmetreumazijndegewrichtenvaakpijnlijkenstijf.Alsjereumahebt,ishetsomslastigomeenvuisttemakenofeenvingeroefeningtedoen.Hoeisdatvoordeleerlingen?
• Reumakomtopalleleeftijdenvoor,erzijnookkinderenmetreuma.Hetiseenchronischeziekte.Datbetekentdatmedicijnenhelpen,maardatreumanietdoormedicijnentegenezenis.Deziektegaatniethelemaalover.
www.samenindeklas.nl
• Reumaiseenauto-immuumziekte.Jeimmuunsysteemverdedigtjelichaamenzorgtervoordatindrin-gers(ziekten,verkoudheidengriep)nietbinnenkomen.Bijreumavalthet immuunsysteemnietalleenindringersaan,maarookheteigenlichaam.
2 VERKENNEN
Verkennengebeurtintweetallen.Combineersterkeenzwakkeschrijvers,initiatiefnemersenvolgers.Verteldatdeleerlingentijdensdezeleswerkenaandeontwerpvaardigheid‘Leefjein’.Zeverplaatsenzichinmensenmetreuma,bedenkenenervarenhoehetvoeltomreumatehebben.Vraagalletweetallenombijéénleerlingstokjesaandevingerstetapen.
Laateenaantalkinderenverwoordenhoehetvoeltomingetapettezijn.Hetisnietalleenonhandig,maardoetookietsmetjegevoel.Laatdetweetallenvervolgensincircuitvormverschillende(dagelijkse)activiteitenuitproberen.Ookdeleerlingenzonderstokjes!!Zokunnenzesamenvergelijken.Tegenwelkeproblemenlopenmensenmetreumaaan?Ruimaanheteindsamenevenop.Meertijdbeschikbaarvoordeles?Wisseldan,zodatiedereenzelfkanervaren!
Looprondengametdeleerlingeningesprekoverhunenjouweigenervaringen.
45
6 Nudeanderehand!5 Tapedestokjesdanbenedenvast,omdehandpalmenpols
4 Tapeallevingersendeduimopdezelfdemaniervast
3 Stokjebovenaanvasttapen,ongeveer10cmschilderstape
2 Eenstokjeopdewijsvinger,bovenzijdegelijkmetvingertopje
1Legjehandmetdehandpalmnaarbovenoptafel
Leef je in
www.samenindeklas.nl
3 ONTWERPVRAGEN
Verzinnen doen leerlingen in tweetallen. Vraag de leerlingen om zoveelmogelijk ontwerpvragen op teschrijven.Zebeginnentelkensmet:“Hoekunnenmensenmetreuma…?”Tip!Leerlingenkunneninspiratiehalenuitdeervaringeninhetcircuit.Brederenverderdenkenmagook.
Leerkrachtenouder/externe:looprondenhelpleerlingenhunontwerpvraagaanscherpen.
ONTWERPVRAAG AANSCHERPEN
• Zoekdevraagachterdevraag;eenontwerpvraagisopen.Vraagjezelftelkensaf:“Waaromwillenwedat?”.Tothet“du-uhmoment”.
• Een leerling kiest de ontwerpvraag “Hoe kunnen mensen met reuma veterstrikken?” Waaromwillenwedat?Zodatzeschoenenaankunnen.Waaromwillenwedat?Ja,du-uh.Danhebjeeenmooieopenontwerpvraag:“Hoekunnenmensenmetreumaschoenenaandoen?”Zozijnineensklittenbandschoenen,instappersofmisschienweleensoortsokschoenenookmogelijk!
4 KIEZEN
Kiezendoejeintweetallen.Beideleerlingenkiezenvanhuneigenvragenveldemeestinteressantevraag.Daarnakiezenzesamenéénontwerpvraaguitomtepresenteren.Lastigkiezen?Metwelkevraagkrijgenmensenmetreumahetmeesttemaken?
5 PRESENTATIE MAKEN
Geefdetweetalleneenelevatorpitcheneenstift.Vraagdeleerlingendeontwerpvraagbovenaanhetvelteschrijven.Laatzedaarondereenschetsmakenvandebijbehorendeproblemeneneenschetsvaneeneersteoplossing.Eenschetsiseensnelletekeninginéénkleurstiftdienietmooihoefttezijn,maarwelduidelijk!
Looprondenbenadruknogeensdatsnelleschetsenvoldoendezijn.Blijfmetdeleerlingenmeedenkenendeeljeeigenervaringen.
5
5
10
www.samenindeklas.nl
15
OUDER, VRIJWILLIGER, EXTERNE
• arts
• verpleegkundige
• fysiotherapeut
• biomedischontwerper
• ouderoffamiliemetreuma
SAMEN IN DE KLAS
Scholenhebbenmetoudersprachtigeexpertiseen inspiratie in huis. Ga de samenwerking aan!Samen in de klas moedigt scholen aan omoudersvanuithunpassietelatenbijdragen.Voorkinderen is het heel waardevol om binnen eenéchtecontexttewerken.Hetdoetertoe.
SamenindeklasiseeninitiatiefvanDeHaagseScholen,Librijn, LucasOnderwijs, StichtingMontessoriOnderwijsZuid-Holland, Stichting Panta Rhei, Delftse Verenigingvoor Montessori-onderwijs en ontwerpbureau Meeple.Bekijkopwww.samenindeklas.nlmeerinspirerendelessen.
TU Delft & Meeple
DezelesisontwikkelddoorontwerpbureauMeeple
6 PRESENTEREN
Geefdetweetallenvijfminutendetijdomeenelevatorpitchvoortebereiden.Eenheelkortepresentatievandriezinnen,diejeineenliftzoukunnengeven.
Danstartendepitches:éénvooréénstaatelktweetalop.Eénleerlinghoudtdeschetsomhoog.Deandereleerlingpitchthetprobleemendeontwerpvraagindriezinnen.Danismeteenhetvolgendetweetalaandebeurt.Houdevaarterin.
Bedankdeleerlingenvoorhunpitches.Noemeenaantalinteressanteprobleemsituatiesenontwerpvragendiejegehoordhebt.Vuleventueelaanwatjehiermeeinjeeigensituatieofeigenwerkzoukunnen.
SUGGESTIES VOOR MEER LESSEN
Vooraf
• Laatleerlingenonderzoekdoennaarouderen,watvoorbeperkingenhebbenzij?Reumakomtdanvastnaarvoreninderesultaten.
• Breidhetzelfervarenuit.Laatleerlingeneen(deelvaneen)lesdagervarenenzotegenkomenwaarjeallemaaltegenaanloopt.
Achteraf
• Geefleerlingenmeerruimteomhunvingersintetapenendagelijkseactiviteitentedoen.Laatzehunbevindingenopschrijven.
• Breidonderzoekenenervarenuitnaaranderebeperkingen.Denkaaneengebrokenarm(mitella)ofeenrolstoel(bureaustoelopwielen).Ookgoeduittebreidennaareengymles.Denkaaneenbalspelmetmaaréénarm.
• Verzinoplossingen voordeontwerpvraagen kies er éénuitom tepresenteren.Daarna kun jenatuurlijkookdeoplossingennoguitwerken,makenentesten.BekijkdelessenreeksBiomedischOntwerpenopontwerpenindeklas.nl/casus/biomedisch-ontwerpen
• Laatleerlingenonderzoekdoennaarbestaandehulpmiddelenvoormensenmeteenbeperking.