Leerlingen ervaren zelf welke activiteiten lastig zijn als ...Geef de tweetallen vijf minuten de...
Transcript of Leerlingen ervaren zelf welke activiteiten lastig zijn als ...Geef de tweetallen vijf minuten de...
www.samenindeklas.nl
leerkracht
ouder/externe
focus op
1
bovenbouw
middenbouw
onderbouw
NODIG
• 150ijslollystokjes(NBtehergebruiken!)
• rollenschilderstape
• materialenvoorhetcircuit,zievoorbereiding
• bijlageontwerpvragen,voorelkeleerling
• bijlageelevatorpitch,voorelktweetal
• stiften
LEERDOELEN
• inleveningevoelens,wensenenopvattingenvananderen(kerndoel34)
• ervaringenmetchronischeaandoeningen,ongemakkenenhandicaps(kerndoel34)
• oefenenmetopstellenvaneenontwerpvraag
• ideeënhelderensnelduidelijklerenmakenvooranderen
6 Presenteren -Supersnelpresenterenmetelevatorpitch
5 Presentatie maken-Schetsenprobleemeneersteoplossing
4 Kiezen-Jouwfavorietzoekenendanintweetallenkiezen
3 Ontwerpvragen-“Hoekunnenmensenmetreuma...”
2 Verkennen-Watgaatmoeilijkalsjereumahebt?
1 Inleiding-Bijreumahebjeproblemenmetjegewrichten
Leerlingen ervaren zelf welke activiteiten lastig zijn als je reuma hebt. Ze verzinnen ontwerpvragen en presenteren deze in een elevator pitch.
Inleven reumain samenwerking met Montessorischool Valkenbos & TechniekTalent.nu
90min
10
5 15
45 5
10
www.samenindeklas.nl
10
VOORBEREIDING
• Stemafmetdeouder,vrijwilligerofexterne.Dezeheefteencentralerolbijdegroeneteksten.
• Printdebijlagenenzetdematerialenklaar.
• Maakeencircuit.Kieseenaantalvanonderstaandeactiviteiten:
› bladzijdevanboekomslaan ›knoopjesblouseopenmaken
› potopendraaien ›dichtgeplakteenvelopopenen
› aardappelschillen ›sleuteldeuroffietsslotopendraaien
› kaartspelspelen ›surpriseeierenopenen
› metbesteketen ›popaankleden
› wasophangen ›legobouwen
› vetersstrikken ›knopafstandsbedieningindrukken
TIPS VOOR EEN GOED GESPREK!
• Vertelzoveelmogelijkenmetenthousiasmevanuitjeeigenervaring.Kiesvoorbeeldenuitdepraktijkdieaansluitenbijdebelevingswereldvandeleerlingen.
• Bedenkvoorafwatmoeilijkewoordenkunnenzijn(vaktermen,jargon).Gebruikdezewel,maarzorgdatjeeenvoudigealternatieven,concretevoorbeeldenofeenuitlegbeschikbaarhebt.
• Gebruikveelbeeldmateriaalenechtematerialenomtebekijken,voelenenuitproberen.
• Helpleerlingendoorvragentestellen.Laatzezozelfeenstapverderkomen.
Lesbeschrijving
1 INLEIDING
Gewrichten helpen je soepel bewegen
Startklassikaal.Steljezelfvoor.Verteldeleerlingenkortwatjouwachtergrondisengeefzegelegenheidomdaarwatvragenovertestellen.Gaingesprekoverbewegen.Hoekunjebewegen?Hoezittenbottenaanelkaarvast?Hoewerkengewrichten?Vulhunantwoordeneventueelaanmet:
• Samenmetjespierenzorgengewrichtenervoordatjekuntbewegen.Jehebtzo’n200botteninjelichaam.Dehelftvandiebottenzitteninjehandenenvoeten.Bottenzittenaanelkaarvastdoorgewrichten.Opalleplekkenwaarjekuntbewegenhebjegewrichten.
• Eengewrichtbestaatuittweebottendietegenelkaarbewegen.Opdeuiteindenvandiebottenzitvaakkraakbeen.Kraakbeenisgladenbuigzaam.Samenmetvochtdatineengewrichtgemaaktwordt,helpthetkraakbeenomsoepeltebewegen.
• Soortengewrichtenzijnbijvoorbeeldeenscharniergewrichtofeenkogelgewricht.Eenscharniergewrichtbeweegtinéénrichting.Denkaanjeknieenjeelleboog.Eenkogelgewrichtkanallekantenopbewegen.Denkaanjeschouderenjeheup.Filmpje?Zoekbijschooltv.nlop‘bottenaanelkaarvast’.
• Jekuntbewegendoorjegewrichten.Maardatgebeurtnietvanzelf.Jehebtookspierennodig.Jespierenzittenmetpezenaandebottenvast.Alsdespierzichspant,wordtdezekorteren trektaandepees,waardoorhetbotbeweegt.
Reuma betekent problemen met je gewrichten
Watisreuma?Kennendeleerlingeniemandmetreuma?Kunjedataaniemandzien?Gebruikvooraljeeigenvoorbeeldenenvuleventueelaanmet:
• Gewrichtengebruik je áltijd als je beweegt. Soms raakt het kraakbeenbeschadigdof gaangewrichteontsteken.Dezeziektenoemjereuma.Bijmensenmetreumazijndegewrichtenvaakpijnlijkenstijf.Alsjereumahebt,ishetsomslastigomeenvuisttemakenofeenvingeroefeningtedoen.Hoeisdatvoordeleerlingen?
• Reumakomtopalleleeftijdenvoor,erzijnookkinderenmetreuma.Hetiseenchronischeziekte.Datbetekentdatmedicijnenhelpen,maardatreumanietdoormedicijnentegenezenis.Deziektegaatniethelemaalover.
www.samenindeklas.nl
• Reumaiseenauto-immuumziekte.Jeimmuunsysteemverdedigtjelichaamenzorgtervoordatindrin-gers(ziekten,verkoudheidengriep)nietbinnenkomen.Bijreumavalthet immuunsysteemnietalleenindringersaan,maarookheteigenlichaam.
2 VERKENNEN
Verkennengebeurtintweetallen.Combineersterkeenzwakkeschrijvers,initiatiefnemersenvolgers.Verteldatdeleerlingentijdensdezeleswerkenaandeontwerpvaardigheid‘Leefjein’.Zeverplaatsenzichinmensenmetreuma,bedenkenenervarenhoehetvoeltomreumatehebben.Vraagalletweetallenombijéénleerlingstokjesaandevingerstetapen.
Laateenaantalkinderenverwoordenhoehetvoeltomingetapettezijn.Hetisnietalleenonhandig,maardoetookietsmetjegevoel.Laatdetweetallenvervolgensincircuitvormverschillende(dagelijkse)activiteitenuitproberen.Ookdeleerlingenzonderstokjes!!Zokunnenzesamenvergelijken.Tegenwelkeproblemenlopenmensenmetreumaaan?Ruimaanheteindsamenevenop.Meertijdbeschikbaarvoordeles?Wisseldan,zodatiedereenzelfkanervaren!
Looprondengametdeleerlingeningesprekoverhunenjouweigenervaringen.
45
6 Nudeanderehand!5 Tapedestokjesdanbenedenvast,omdehandpalmenpols
4 Tapeallevingersendeduimopdezelfdemaniervast
3 Stokjebovenaanvasttapen,ongeveer10cmschilderstape
2 Eenstokjeopdewijsvinger,bovenzijdegelijkmetvingertopje
1Legjehandmetdehandpalmnaarbovenoptafel
Leef je in
www.samenindeklas.nl
3 ONTWERPVRAGEN
Verzinnen doen leerlingen in tweetallen. Vraag de leerlingen om zoveelmogelijk ontwerpvragen op teschrijven.Zebeginnentelkensmet:“Hoekunnenmensenmetreuma…?”Tip!Leerlingenkunneninspiratiehalenuitdeervaringeninhetcircuit.Brederenverderdenkenmagook.
Leerkrachtenouder/externe:looprondenhelpleerlingenhunontwerpvraagaanscherpen.
ONTWERPVRAAG AANSCHERPEN
• Zoekdevraagachterdevraag;eenontwerpvraagisopen.Vraagjezelftelkensaf:“Waaromwillenwedat?”.Tothet“du-uhmoment”.
• Een leerling kiest de ontwerpvraag “Hoe kunnen mensen met reuma veterstrikken?” Waaromwillenwedat?Zodatzeschoenenaankunnen.Waaromwillenwedat?Ja,du-uh.Danhebjeeenmooieopenontwerpvraag:“Hoekunnenmensenmetreumaschoenenaandoen?”Zozijnineensklittenbandschoenen,instappersofmisschienweleensoortsokschoenenookmogelijk!
4 KIEZEN
Kiezendoejeintweetallen.Beideleerlingenkiezenvanhuneigenvragenveldemeestinteressantevraag.Daarnakiezenzesamenéénontwerpvraaguitomtepresenteren.Lastigkiezen?Metwelkevraagkrijgenmensenmetreumahetmeesttemaken?
5 PRESENTATIE MAKEN
Geefdetweetalleneenelevatorpitcheneenstift.Vraagdeleerlingendeontwerpvraagbovenaanhetvelteschrijven.Laatzedaarondereenschetsmakenvandebijbehorendeproblemeneneenschetsvaneeneersteoplossing.Eenschetsiseensnelletekeninginéénkleurstiftdienietmooihoefttezijn,maarwelduidelijk!
Looprondenbenadruknogeensdatsnelleschetsenvoldoendezijn.Blijfmetdeleerlingenmeedenkenendeeljeeigenervaringen.
5
5
10
www.samenindeklas.nl
15
OUDER, VRIJWILLIGER, EXTERNE
• arts
• verpleegkundige
• fysiotherapeut
• biomedischontwerper
• ouderoffamiliemetreuma
SAMEN IN DE KLAS
Scholenhebbenmetoudersprachtigeexpertiseen inspiratie in huis. Ga de samenwerking aan!Samen in de klas moedigt scholen aan omoudersvanuithunpassietelatenbijdragen.Voorkinderen is het heel waardevol om binnen eenéchtecontexttewerken.Hetdoetertoe.
SamenindeklasiseeninitiatiefvanDeHaagseScholen,Librijn, LucasOnderwijs, StichtingMontessoriOnderwijsZuid-Holland, Stichting Panta Rhei, Delftse Verenigingvoor Montessori-onderwijs en ontwerpbureau Meeple.Bekijkopwww.samenindeklas.nlmeerinspirerendelessen.
TU Delft & Meeple
DezelesisontwikkelddoorontwerpbureauMeeple
6 PRESENTEREN
Geefdetweetallenvijfminutendetijdomeenelevatorpitchvoortebereiden.Eenheelkortepresentatievandriezinnen,diejeineenliftzoukunnengeven.
Danstartendepitches:éénvooréénstaatelktweetalop.Eénleerlinghoudtdeschetsomhoog.Deandereleerlingpitchthetprobleemendeontwerpvraagindriezinnen.Danismeteenhetvolgendetweetalaandebeurt.Houdevaarterin.
Bedankdeleerlingenvoorhunpitches.Noemeenaantalinteressanteprobleemsituatiesenontwerpvragendiejegehoordhebt.Vuleventueelaanwatjehiermeeinjeeigensituatieofeigenwerkzoukunnen.
SUGGESTIES VOOR MEER LESSEN
Vooraf
• Laatleerlingenonderzoekdoennaarouderen,watvoorbeperkingenhebbenzij?Reumakomtdanvastnaarvoreninderesultaten.
• Breidhetzelfervarenuit.Laatleerlingeneen(deelvaneen)lesdagervarenenzotegenkomenwaarjeallemaaltegenaanloopt.
Achteraf
• Geefleerlingenmeerruimteomhunvingersintetapenendagelijkseactiviteitentedoen.Laatzehunbevindingenopschrijven.
• Breidonderzoekenenervarenuitnaaranderebeperkingen.Denkaaneengebrokenarm(mitella)ofeenrolstoel(bureaustoelopwielen).Ookgoeduittebreidennaareengymles.Denkaaneenbalspelmetmaaréénarm.
• Verzinoplossingen voordeontwerpvraagen kies er éénuitom tepresenteren.Daarna kun jenatuurlijkookdeoplossingennoguitwerken,makenentesten.BekijkdelessenreeksBiomedischOntwerpenopontwerpenindeklas.nl/casus/biomedisch-ontwerpen
• Laatleerlingenonderzoekdoennaarbestaandehulpmiddelenvoormensenmeteenbeperking.