Post on 04-Jul-2015
Leren veilig leren internetten: Hoe pak je dat aan?
KConferentie18/10/2013
Child Focus en ‘veilig internet’
Belgian Safer Internet Centre
3 pijlers
Onze visie
Het internet is een enorme verrijking in het leven van kinderen en jongeren !▫ Aangezien er risico’s aan gelinkt zijn, is het
essentieel dat we hen leren hoe hier op een veilige en verantwoorde manier mee om te gaan.
Be Positive !
Alles is veranderd, nothing has changed…
Ontspanning
Communicatie
Networking
Profilering
Engagement
Een vat vol mogelijkheden…
Een vat vol mogelijkheden
• Een paar cijfers:
EU Kids Online II (2011), kinderen tussen 9 en 16 jaar
Maar soms gaat het fout…
Daarom willen wij u helpen !
• Uitrusten met materiaal om met kinderen en jongeren mee aan de slag te gaan
Praten en open communicatie
Kritische zin
Privacy
Respect voor jezelf en voor anderen
Aan de slag in de klas
• Zorg dat ze het snappen. Maak hierbij eventueel de link met de “echte wereld”.
• Leer jonge kinderen vooral te communiceren met mensen waarmee ze ook ‘in het echt’ al eens gesproken hebben.
• Werk aan een klascontract
• Praat erover !! Hou het open en positief.
‘Stop cyberpesten !’
Doel:Aanpakken van het fenomeen ‘cyberpesten’.
Groepsdynamiek omdraaien van ‘klikken’ naar ‘helpen’
Werkwijze:Nadruk op actieve inbreng van jongeren. Uitwisseling staat centraal.
Reflecteren over het eigen handelen.Rol leerkracht / begeleider: ondersteunend.
Eerste & tweede graad SO
Aan de slag in de klas
• Praat met jongeren over seksualiteit en seksualiteitsbeleving. Meer info hierover vind je op www.clicksafe.be.
• Leer kinderen en jongeren respect te hebben voor elkaar. Maak ook hier de vergelijking met « het echte leven ».
16/09/2008 Child Focus
16/09/2008 Child Focus
Aan de slag in de klas
• Leer jongeren hun persoonlijke informatie (en die van anderen !) zo weinig mogelijk te verspreiden.
‘Think before you post !’
Doel:Jongeren stimuleren na te denken over hun eigen privacy en hoe ze deze optimaal kunnen beschermen.
Werkwijze:Nadruk op actieve inbreng van jongeren. Uitwisseling staat centraal.Reflecteren over het eigen handelen.Rol leerkracht / begleider: ondersteunend.
Eerste & tweede graad SO
Stellingenspel
▫ Doordat je communiceert met mensen die je niet echt kent of ziet, word je openhartiger over jezelf. ▫ Het internet is juist bedoeld om met andere mensen te communiceren, dus waarom zou je anoniem zijn? ▫ Als je anoniem bent, durf je ook positieve dingen die je in het echte leven nooit zou durven. ▫ Als je anoniem blijft op internet, loop je minder kans op problemen.▫ Het is niet erg als commerciële bedrijven mijn gegevens hebben.▫ Ik neem liever een valse identiteit aan dan anoniem te blijven. ▫ Ik vind het laf om anoniem te blijven.▫ Ik durf makkelijker voor mijn mening uitkomen als ik anoniem ben.▫ Als je chat met iemand die je niet ziet, leer je die persoon veel beter echt kennen omdat je meer aandacht hebt voor het karakter dan voor het uiterlijk.
Aan de slag in de klas
• Werk met leerlingen rond cyberpesten en de dynamieken die aan de basis ervan liggen
• Empathie• De rol van bijstaanders• Melden is helpen, niet klikken
• Meer info over de juridische aspecten van, onder andere, cyberpesten:▫ http://www.internet-
observatory.be/internet_observatory/pdf/faq_cards/teachers/DEFINITIEFCYBERPESTENTEACHER_WEB_OK.pdf
▫ http://www.internet-observatory.be/internet_observatory/pdf/faq_cards/teachers/DEFINITIEFCYBERPESTENTEACHER_WEB_OK.pdf
Jongeren
• Empowerment▫ Voor hun eigen
verantwoordelijkheid plaatsen
• Peer-to-peer
Jongeren
• Op een leuke manier aanzetten tot zelfreflectie
Ouders
• Geruststellen• Realistisch
perspectief
Kinderen
• Bij beginnende internetters de basis leggen voor een veilig en verantwoord internetgebruik en het gesprek omtrent het onderwerp op gang brengen
• Jonge kinderen• Amusant en ludiek
Informatie? Materiaal ? Hulp?
www.clicksafe.be