Ilse Dewitte Praktijklector KULeuven

Post on 24-Feb-2016

58 views 0 download

description

faalangst. Ilse Dewitte Praktijklector KULeuven. definitie. faalangst is het geheel van reacties * lichamelijk * cognitief * emotioneel * gedragsmatig op een situatie waarin men denkt te moeten presteren met de kans op mislukking. 3 soorten. FA voor schoolse taken - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Ilse Dewitte Praktijklector KULeuven

Ilse DewittePraktijklector KULeuven

definitie

faalangst is het geheel van reacties* lichamelijk * cognitief* emotioneel* gedragsmatig

op een situatie waarin men denkt te moeten presterenmet de kans op mislukking

3 soorten

FA voor schoolse taken huiswerk, toetsen, verhandeling

FA voor sociale taken spreekbeurt, voorlezen

FA voor motorische taken voetbal, wedstrijd

4 peilers- gezondheid- sport en ontspanning- sociale entourage- studie-aktiviteiten

2 types

1. actief faalangstige kinderen/jongeren= actieve vermijding van fouten en kritiek, alles goed

proberen te doen

* braaf* veel + veel details studeren* perfect doen wat gevraagd wordt* krampachtig volgen

2 types

2. passief faalangstige kinderen/jongeren= passieve vermijding van fouten en kritiek, moeilijke

situaties uit de weg gaan

* bevestiging vragen* twijfelen om aan iets te beginnen* niet antwoorden, 'het niet weten'* zich snel van de taak afmaken* gokken* weinig/niet studeren

samenvattingFAALANGST=

angst om iets fout te doen, angst voor negatieve kritiek

actief vermijdingsgedrag passief vermijdingsgedrag

* steeds uiterste best doen * situaties vermijden* hoge doelstelling * geen doelstelling* nooit zeker * zwak en mislukt voelen

SPANNING

misvattingen

faalangst is een studieprobleemfaalangst is een kwestie van niet-aankunnenfaalangst is een tijdelijk fenomeenfaalangst is ‘positief’

voorkomen

10-13% van de kinderen/jongeren tussen 8-16j iets meer bij meisjes bij jongens meer passieve faalangst vaak verborgen

oorzaken en uitlokkers

erfelijke factoren* gevoeligheid van het kind* vaardigheden en capaciteiten

opvoedingsfactoren* model van de ouders* steun of verwaarlozing* autonomie of overbescherming

schoolse factoren

CIRCULAIR PROCES

aanpak

OUDER = COACH of SUPPORTERtoon interesse in leerinhoudlet op hoe het kind het zietaandacht voor andere interessesgeef steun en structuurmaak haalbare doelstellingenmoedig gewenst gedrag aan

aanpak

relativeer prestatieszorg voor ontspanningbouw aan zelfvertrouwen en autonomiewees zelf een evenwichtig modelbegrijp de angst en laat deze toezoek tijdig hulp

toets

3 x 4 = 126 + 4 = 1010 – 7 = 215 : 5 = 3

U was een ‘geslaagd’

publiek