Hoeveel keer letter F?

20%

20%

20%

20%

20%

     FINISHED FILES ARE THE RE-     SULT OF YEARS OF SCIENTIF-     IC STUDY COMBINED WITH     THE EXPERIENCE OF YEARS

1. 02. 43. 54. 65. 7

Maarten Cannaerts

a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K)

b) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - BIS

FRAND, “The information age mindset” (2000)

There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘the information age mindset’)

– …………….. is NOT technology – …………….. replaces TV– ………….… is better than writing– ……………..…… is a way of life– …………... is more important than

knowing– ................................................................is

essential, always-everywhere – ………………………………………….. is

preferred to conventional logic

Computer InternetTypingMultitaskingDoingConnectivity and communication

Nintendo (trial and error)

Effectief andere “logica” aan ’t werk?

20%

20%

20%

20%

20% 1. Zeker wel! Obvious!2. Ik denk van wel

eigenlijk3. Hmm… maybe (not)4. Feitelijk niet5. Helemaal niet!

It’s our education

• “Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, niet voor zaken die je ook in je eigen tijd alleen kan doen.”

• Learning by practical experience

• Instructor's expertise vs their teaching methods

• Technology for social interaction

(http://www.edusite.nl/edutrip2005/dv_learning/15261)

Herkenbaar? Technologie slecht ingezet?

20%

20%

20%

20%

20% 1. Cartoon = onze school!2. Helaas soms wel3. Hangt ervan af…4. Toch meestal goeie

dingen5. Quasi altijd goed

ingezet bij ons

• Hoe wel?• ‘De jeugd van

tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde

• The Horizon Report:• http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.p

df

– Social computing + personal broadcastsing

– Phones+ Games– Augmented Reality +

Context aware environments/devices

Hoe voelen we ons?

25%

25%

25%

25% 1. Stop! Genoeg!2. Iets rustiger graag3. Mag zo gerust

doorgaan4. Meer! Sneller!

Hoofdstuk 1Steven

Spielberg!

http://www.time.com/time/2006/techguide/bestinventions/inventions/youtube.html

http://www.youtube.com/profile?user=lonelygirl15

Youtube?

20%

20%

20%

20%

20% 1. Dagelijkse kost voor mij

2. Af en toe kijk ik3. Ik ken het 4. Ik ken het erg vaag5. YouWhat?

Youtube is uitvinding van het jaar (TIME)

Drie evoluties:• Goedkope digicams,

phonecams… (technische revolutie)

• Authenticiteit + bottom-up (culturele revolutie)

• Web 2.0 (sociale revolutie)

“Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?”

Het geheim van Lonelygirl

http://www.wijfzonderlijf.be/fun/index.asp?par=f_post&ID=2088&y=2006&m=5&d=23

http://www.youtube.com/watch?v=bNF_P281Uu4

Doe eens iets met video?(youtube, google video…)

http://freescienceonline.blogspot.com/“saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”

• Hands-On – Youtube+video’s

• Who wants to be a millionaire?

http://www.youtube.com/watch?v=hr3tsMCrQgo

• Nuttige dingen: Baby Babyhttp://www.youtube.com/watch?v=DlTWkTC61XU • http://freescienceonline.blogspot.com/

• http://video.google.com/nara.html

• Video’s downloaden?

•Hands-On – zeg het met beelden?

• http://images.google.be • http://www.sxc.hu• http://www.geogreeting.

com/• (use stunning visuals!)

Hoofdstuk 2Marco Borsato!

Doe eens iets met audio?(podcasting = woord van het jaar 2005)

Podcasting?

25%

25%

25%

25% 1. Ken ik! Doe ik! Leuk!2. Al gezien3. Al van gehoord4. PodWhat?

Mobiel leren?

http://www.pietel.be

• Hands-On – zeg het met geluid?• http://forevergeek.com/geek_articles/begin

ners_guide_to_podcasts_and_podcasting_plus_how_to_create_a_basic_podcast_of_your_own.php

• http://www.edublogs.be/?p=80• http://www.edublogs.be/?p=80• http://www.tuaw.com/2005/11/26/harvard-

podcasts-available-to-everyone/• http://www.chinesepod.com/• http://www.fas.harvard.edu/~cscie1/?page

=podcast&type=static• http://www.edublogs.be/2006/03/16/cst-po

dcasting-haal-een-micro-in-de-klas

Hoofdstuk 3George Bush!

Doing is more important than

knowing

Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson)

http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307

• Hands-on – Doing is more important:

•Lerende actief betrekken•Rol van vaardigheden? •‘kennen’ wordt minder

belangrijk dan ‘kunnen’ (is dit zo?)

‘Kunnen’ wordt belangrijker dan ‘kennen’

50%

50%1. Zeker! We hebben

nog een lange weg te gaan!

2. Hmm… Ik ben nogal sceptisch: men begint te overdrijven

• Hands-on – MSN Encarta bot (

encarta@botmetro.net)– Vertaalbot (alice@

worldofalice.nl)– Hoe bruikbaar is google

als ‘just-in-time’ leerinstrument? En de wikipedia?

Mijn leerlingen en google

25%

25%

25%

25% 1. Een goed werkend huwelijk

2. Een slecht huwelijk3. Prille samenwonende

partners4. Mijn mannen (en

vrouwen) zijn goed opgevoed!

Hoofdstuk 4Bin Laden!

Connectivity and communication are

essential

Welke vormen van e-communicatie bestaan er?

E-Communicatie?• Asynchroon

– Discussieforum (voorbeeld EliseLeren)

– E-Mail – Assignments (voorbeeld

WebCT)– SMS, MMS (voorbeeld

Antwerpen Zuid)– Weblog (voorbeeld Edublogs)

E-Communicatie?• Synchroon

– chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…)

– videoconferencing (Flashmeeting…)

– audioconferencing (MSN, Skype, Wimba…)

– Whiteboard (complicated…)– Application sharing

(helpdesk!)

http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/

The Magic Is In The Mix !

Lijst met e-communicatie

0%

0%

0%

0% 1. Yeps. Been there – done that

2. Ik ken de meesten wel3. Hmm… hier en daar

doe ik of ken ik wel iets

4. E-wat?

Didactiek van E-Communicatie?

Processen expliciteren!–technisch–Organisatorisch–(inhoudelijk)

Didactiek van E-Communicatie?

• Forum– Wie al gebruikt? Ervaringen?– Vaste opdrachten en deadlines,

manier van samenwerken...– Rollen– Problemen Elise

Oplossingen: Samenvatten, 1 topic per probleem, niet iedereen altijd schrijven, rollen, blogpost... ?

• Hands-on– Chat– Flashmeeting – http://www.dimdim.com/– Sms toepassingen

http://cnx.org/content/col10286/1.1 (mobile learning)

– Fora/ advalvas…

Hoofdstuk 5Kim Clijsters!

Nintendo logic : trial and error is preferred over conventional

logic

Doe eens iets met spelletjes?

Leren van spelmakers?

Doe eens iets met spelletjes?

Wat vond je van de boerderij?

33%

33%

33% 1. Mogen we hier even aan verderdoen?

2. Hmm… Misschien soms wel bruikbaar

3. Heeft dit met onderwijs te maken?

• Geniet maar drink (speel) met mate

http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/

•Game based learning?–Ancient history!–Bottom line: interactie inbouwen

–Maar: opletten voor randvoorwaarden

• Hands-on– Hot Potatoes– 6 eigenschappen van post atari generatie:

• http://www.marketingfacts.nl/berichten/de_zes_eigenschappen_van_de_post_atari_generatie/

– Archief:• http://furl.net/members/mvdberg• http://www.games2learn.nl/wiki/Hoofdpagina

• Aardrijkskunde: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/2006/11/spelletjes-voor-aardrijkskunde.html

• http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/

… en de toekomst?

Een Tweede Leven?

http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf

http://www.aw-europe.com/new/index.html

Hoe voelen we ons?

25%

25%

25%

25% 1. Meer! Meer! Dit is wat we nodig hebben!

2. Boeiend, maar ik frons nog even de wenkbrauwen

3. Huh? Dit is geen onderwijs

4. Kan ik van sessie veranderen?

• Hands-on training: – World wind

•http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html

•http://www.worldwindcentral.com/wiki/Main_page

•http://consideringeducation.net/?p=28

•http://forum.worldwindcentral.com/

• Hands-on training: – Second Life

• http://www.secondlife.com • http://www.edublogs.be/2006/

11/23/de-tweede-wereld• http://www.gorissen.info/Pierre

/item/2006/8/28/top-20-locaties-in-second-life

• http://www.popsci.com/popsci/technology/7ba1af8f3812d010vgnvcm1000004eecbccdrcrd.html

Woestijnvis ©

Hoofdstuk 6Lernout en

Hauspie!Web 2.0 – Hype or Real?

Web 2.0 ?

“second generation of Internet-based services - such as social networking sites, wikis, communication tools, and folksonomies - that emphasize online collaboration and sharing among users”

(Wikipedia)

Voorbeeld MarketingfactsVoorbeeld Pietel

Communicatie !

Actie !

http://www.google.be/search?hl=nl&q=%22how+can+the+human+race+survive%22&meta=

• Web 2.0– passief naar actief– top down naar bottom up– lezen naar schrijven– van ‘experten’ naar

‘groepen’

“Learning 2.0?”

http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG

• Lectuur Web 2.0• http://www.elearnmag.org/sub

page.cfm?section=articles&article=29-1

• http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/3189

• http://www.techlearning.com/showArticle.jhtml;jsessionid=JC2LF4Y1TUFVOQSNDLPCKHSCJUNN2JVN?articleID=193200296

Welke instrumenten bestaan er?

BLOG?

• http://meensel.blogspot.com• http://zelie.vuijlsteke.be/

• http://www.edublogs.be • http://www.presentationze

n.com/• http://headrush.typepad.co

m/creating_passionate_users/

• Toepassingen? (rits)

Blogs

25%

25%

25%

25% 1. Been there – done that

2. Wil ik wel eens bekijken

3. Ik blijf fronsen4. Is er koffiepauze?

Wiki?

• http://www.wikipedia.org• http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoo

fdpagina

• http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page

• Toepassingen?

Wiki?

25%

25%

25%

25% 1. Been there! Done that!

2. Wil ik wel eens bekijken

3. Ik blijf fronsen4. Help!

• Lectuur Blogs en Wikis– Wikis

• http://kairosnews.org/my-brilliant-failure-wikis-in-classrooms

– Blogs• http://coolcatteacher.blogspot.

com/2006/04/mistaken-identity-of-blogging-why.html

• http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/03/ten-habits-of-bloggers-that-win.html

• Hands-on– Wikispaces (e.d.)– Wikipedia– Post vergelijking wiki-

engines– Projectbeschrijving

wikiinitiatieven?– Writely / Google Docs /

GCalendar…– Slideshare

Hoofdstuk 7William

ShakespeareCursusmateriaal?

http://www.sonica.org.uk/sonica.html

HTTP://WWW.BIS.VLAANDEREN.BE

http://www.mapsofwar.com/ind/american-wars.html

World mapper – uitgaven S.O.

http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html

Gapminder.org

If you want to succeed…… double your failure

rate(Thomas Watson)

ELeren gaat niet over content!G

. S

alm

on

(5

-sta

ge m

od

el)

• Do’s– Je kan aan eLeren doen met

een handboek!– Als je online cursus gebruikt:

• html : structuur (bold, onderlijn, links...)

– Gebruik maken van de voordelen van “e”• VRAGEN!• Voorkennistest, adaptieve cursus,

multimediaal materiaal, …

• Don’ts–teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies...

Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus?

•Nieuwe eigen materialen maken:

•Course Genie (http://www.horizonwimba.com/products/coursegenie/)

•Microsoft Producer for powerpoint 2003

•Macromedia Breeze•… … … … …

– Screencasting (http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting )

–Merlot (http://www.merlot.org/Home.po )

–Ariadne (http://www.ariadne-eu.org)

– Communities?

Embedded Support Devices

• Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren

Hoofdstuk 8Annie M.G.

SchmidtVerhaaltjes voor het

slapengaan?

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg 700m, Dubai

– Verhaal indiaan– Verhaal xerox

We zijn aan het einde…

33%

33%

33% 1. Waar vind ik meer?2. Was boeiend, maar nu

honger3. EINDELIJK!

mca@denayer.wenk.be www.furl.net/members/maartencannaerts www.edublogs.be www.bloglines.com/public/maartencannaerts

http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg

http://www.denayer.wenk.be http://bis.vlaanderen.be