Hoe ga ik effectief om met zorgleerlingen?

Agenda• Inleiding - Bekend en Benieuwd• Wat en wie is de zorgleerling?• Herkennen & een goede aanpak

– ADD– PDD-NOS– ADHD

• Oefenen met herkennen• Oefenen met een goede aanpak• Afsluiting - Bewaard

De drie B’s

Bekend en Benieuwd

Wat en wie is de zorgleerling?

Toename aantal zorgleerlingen

DSM IV Clusters

1 Paranoïde, schizoïde, schizotypisch

2 Theatraal, narcistisch, anti-sociaal, borderline

3 Ontwijkend, afhankelijk, obsessief-compulsief

4

Organisatie

AfdelingAfdeling

Studenten Succes CentrumStudenten Succes Centrum

Zorgadvies Team

Zorgadvies Team ...... ......

AfdelingAfdeling AfdelingAfdeling

Ambulant BegeleidersAmbulant

BegeleidersAmbulant

BegeleidersAmbulant

BegeleidersAmbulant

BegeleidersAmbulant

Begeleiders

De docent maakt het verschil!

Herkennen & een goede aanpak

ADDADD staat voor Attention Deficit Disorder. Het betreft een stoornis in de regelfuncties: dat deel dat de informatieverwerking coordineert, van de hersenen. Deze regelfuncties zijn essentieel voor doelgericht en aangepast gedrag. Studenten met ADD lijden een leven vol frustratie omdat ze vaak worden bestempeld als lui, dom en ongeinteresseerd. Ze kunnen zich er heel moeilijk toe zetten iets te ondernemen.

ADD

PDD-Nos

PDD-Nos staat voor Pervasive Developmental Disorder – Not Otherwise Specified. PDD-Nos is een ernstige beperking in de ontwikkeling van wederkerige sociale interactie, in combinatie met: tekortkoming in de verbale communicatieve vaardigheden, tekortkoming in non-verbale communicatieve vaardigheden en/of de aanwezigheid van stereotyp gedrag, interesses en activiteiten.

PDD-Nos

ADHDADHD staat voor Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Studenten met ADHD kunnen hun aandacht niet lang genoeg op een prikkel richten en zij kunnen moeilijk onbelangrijke prikkels van buitenaf negeren. Studenten met ADHD zijn niet altijd druk of snel afgeleid. Ze kunnen zich wel concentreren, maar ze hebben daar sterkere prikkels voor nodig en het kost hen meer moeite dan andere studenten.

ADHD

Normaal storend gedrag

Van belang is het om verschil te maken tussen (normaal) storend gedrag en gedragsproblemen. Storend gedrag is normaal in die zin dat er geen psychische of psychiatrische gedragsproblemen aan ten grondslag liggen. Met de inzet van effectief stopgedrag is (normaal) storend gedrag over het algemeen om te buigen.

Normaal storend gedrag

Hoe houd je ze nu uit elkaar?

ADD Stil, teruggetrokken. Komt als lui, dom en ongeïnteresseerd over, maar het is erg druk in zijn hoofd. Kan het niet geregeld krijgen. Stoornis in regelfuncties. Alle dagen druk, maar dan in zijn hoofd.

PDD-Nos Vreemd in contact. Nauwelijks oogcontact, snapt nonverbale communicatie niet, routinematig/dwangmatig. Verzet bij verandering. Reageert soms teveel of te weinig op prikkels (kan dus op ADHD of ADD lijken).

ADHD Ongeleid projectiel. Alle dagen heel druk. Is zich vaak niet bewust van de gevolgen van zijn gedrag. Belooft verbetering, lukt niet.

Normaal storend gedrag

Bewust storend gedrag is een keuze, hij kan anders. Maar heeft het nodig om bijv. stoer of grappig gevonden te worden.

Aanpak die altijd werkt

1 Maak echt contact – “gezien worden” i.p.v. “afgewezen”

2 Geef structuur

3 Beloon gewenst gedrag

4 Beperk ongewenst gedrag

5 Wees consequent

6 Zorg voor een rustige omgeving

7 Geef extra ondersteuning, denk aan: plaatjes, schema’s, planning

Oefenen met herkennen

in een klassikale lessituatie

Oefenen met een goede aanpak

1-op-1 en klassikaal

De drie B’s

Bewaard