Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.
-
Upload
alexander-christiaens -
Category
Documents
-
view
215 -
download
0
Transcript of Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.
![Page 1: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/1.jpg)
Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012
![Page 2: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/2.jpg)
Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg
• Wanneer heeft een leerling extra zorg nodig? • Hoe herken ik ‘een zorgleerling’?
• ‘Gewoon druk’ of ADHD? • ‘Gewoon eigenzinnig’ of autistisch?
• En, maakt het verschil? voor wat ik accepteer in gedrag, voor hoe ik met de leerling omga?
![Page 3: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/3.jpg)
Probleem of beperking?
Probleem = mogelijk om op te lossen
Beperking = mee leren omgaan
• Zijn ouders en school het eens? Beperking of probleem? Is het nodig dit zeker te weten? Maakt het verschil voor de aanpak? ‘Mogen we een experiment doen?’
![Page 4: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/4.jpg)
AD(H)D, autisme, ODD… iets anders?
![Page 5: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/5.jpg)
Situatie & Veranderwens
• Hoe is de situatie nu? Wat zijn uw zorgen? Met wie deelt u deze? Welke afspraken zijn er op school hierover?
• Wat is de gewenste situatie? Wat wilt u wél?
‘Denk niet aan een roze olifant’
![Page 6: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/6.jpg)
‘Denk niet aan een roze olifant’
![Page 7: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/7.jpg)
Oefening ‘Wat wilt u wel?’
• Denk aan een leerling die verstorend gedrag vertoont. (Verstorend = wat u verstorend vindt, voor u zelf of klasgenoten)
• Bedenk wanneer u tevreden zou zijn
• Benoem in concreet gedrag wát u wilt zien Wat doet / lukt de leerling dan? Op welk moment? Hoe lang? Waar is dit voor nodig? Welk effect heeft dit op de klas? Wat verbetert hierdoor?
![Page 8: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/8.jpg)
Overeenstemming tussen leerling, ouders en collega’s
• Leerling, ouders en school zijn gesprekspartners Afspraken gezamenlijk & gedragen = commitment
• Ouders & docenten gezamenlijke verantwoordelijkheid De leerling kan zich vanuit loyaliteit ontwikkelen
• Afstemmen wensen en mogelijkheden op school• Docenten geven aan wat kan:
Wat is goed voor leerling, klasgenoten en henzelf? Welke inzet van docenten is reëel? Hoe lang?
![Page 9: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/9.jpg)
Overeenstemming Huidige & gewenste situatie
• Wat gaat al goed of al beter? Welke talenten & mogelijkheden heeft de leerling?
• Hoe is de situatie nu? Zien leerling, ouders en school dit hetzelfde?
• Wat is nodig om te veranderen? Willen school, leerling en ouders hetzelfde?
• Wanneer is het goed genoeg? Hoe merk je dat, aan welk (leer/werk) gedrag?
![Page 10: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/10.jpg)
Plan van aanpak Oefening ‘Stel… het is gelukt!’
• Hoe gaat het nu, hoe wil je dat het gaat? Zijn leerling, ouders en school het eens?
• Wat gaat al goed of al beter? Hoe is dat gelukt?
• Hoe noem je hetgeen gaat verbeteren Welk cijfer nu & welk cijfer is goed genoeg? 0……10 Welk gedrag hoort bij ‘goed genoeg’?
• Wat is de eerste stap in de goede richting? • Concrete doelen & afspraken & evaluatie
![Page 11: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/11.jpg)
Communicatie
• Wat is nodig om het plan van aanpak te laten slagen?
• Wie overlegt met wie? Leerling ouders mentor vakdocenten adjunct zorgcoördinator
leerlingbegeleider schoolbegeleider extern betrokkenen
• Wie maakt welke afspraken met wie?• Hoe leg je afspraken vast, hoe meet je vooruitgang?
• Hoe zorg je dat je zorg gedeeld en gedragen wordt door jou, je collega’s én ouders? ‘Joined Supervision’ & ‘Watchful Care’
![Page 12: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/12.jpg)
Grenzen
• Hoe blijft het goed voor De leerling, klasgenoten, docenten, school en thuis?
• Helderheid in grenzen & verantwoordelijkheid Ouders en docenten zijn gezamenlijk verantwoordelijk Docenten bepalen welk gedrag op school acceptabel is
![Page 13: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/13.jpg)
Hartelijk dank voor jullie aandacht!
• Heel veel plezier met het samenwerken
met jongeren, ouders en collega’s
• Vraag hen wat vooral handig was te doen
• Deel je succeservaringen!
![Page 14: Van zorgleerlingen naar leerlingenzorg NOW Netwerkcongres 30 maart 2012.](https://reader035.fdocuments.nl/reader035/viewer/2022062418/5551a0ed4979591f3c8b590e/html5/thumbnails/14.jpg)
Bronnen
Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs Louis Cauffman en Dick J. van Dijk ISBN 978 90 473 0106 6
Oplossingsgericht coachenInsoo Kim Berg & Peter Szabó ISBN 978 90 5871 356 8
Oplossingsgericht aan de slagGwenda Schlundt Bodien en Coert F. Visser ISBN 978 90 79764 01 3
Nieuwe autoriteitHaim Omer ISBN 978 90 79729 517
Oplossingsgerichte vragenFredrike Bannink ISBN 978 90 265 2221 5