Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC?

Voorbeelden uit de praktijk

Welten-instituut conferentie Opening up education

Heerlen, 18 maart 2016

Olga Firssova, Francis Brouns

Wat is een MOOC?

Massive

Open

Online

Course

Source: Siemens, G. (2012). Designing, developing and running (massive)

open online courses.

http://www.slideshare.net/gsiemens/designing-and-running-a-mooc

Spell “MOOC”

(MOO)Cs ontwerpen

(MOO)Cs ontwerpen: lerende

Doelen en resultaten

Voorkennis en vaardigheden

Leertaken en activiteiten

Leren individueel of samen

Sociaal aspecten van leren

Leren in interactie met …

(MOO)Cs ontwerpen: docent

Onderwijs ontwerpen en

verzorgen

Pedagogisch-didactisch handelen

Instructie en feedback

Formatief en summatief

beoordelen

Klassenmanagement

Interactie met …

(MOO)Cs ontwerpen: curriculum

(Deel van) een groter geheel

Onderwerp /vak /domain

Eindtermen/Opbrengsten

Beoordelingskaders

Kwaliteitskaders

Structuur, volgorde

…

(MOO)Cs ontwerpen: leeromgeving

Schoolboard, krijt

ELO /PLEs

Sociale media

Multimedia (Video!)

(Mobiele) games

Online feedback &

assessment

…

(MOO)Cs ontwerpen: oog voor …

(MOO)Cs ontwerpen: oog voor …

Doelen en resultaten

Voorkennis en vaardigheden

Leertaken en activiteiten

Leren individueel of samen

Sociaal aspecten van leren

Leren in interactie met …

Onderwijs ontwerpen en

verzorgen

Pedagofisch-didactisch handelen

Instructie en feedback

Formatief en summatief

beoordelen

Klassenmanagement

Interactie met …

Schoolboard, krijt

ELO /PLEs

Sociale media

Multimedia (Video!)

(Mobiele) games

Online feedback & assessment

…

(Deel van) een groter geheel

Onderwerp /vak /domain

Eindtermen/Opbrengsten

Beoordelingskaders

Kwaliteitskaders

Structuur, volgorde

…

Ontwerpfactoren: F2F/(MO)OC

I keep six honest serving-men

(They taught me all I knew)

Their names are What and Why and When

And How and Where and Who.

(Kipling, 1902)

Curriculum Omgeving

Lerende

Waar moet je rekening mee houden?

Bespreek in een groepje en noteer op post-its min. 3

punten die relevant zijn voor het ontwerp vanuit ieder

van 4 perspectieven voor F2F (gr.1) of (MO) online

onderwijs (gr. 2 en gr. 3).

Noteer trefwoorden of korte zinnen (1 per kaartje).

Kies de juiste kleur.

Lerende

Curriculum Omgeving

MOOC projecten

MOOC projecten

• SOONER: The Structuration of Open and Online Education in

the Netherlands Onderzoek naar open onderwijs in Nederland

http://www.sooner.nu

• SCORE2020: Support Centres for Open education and

MOOCS in different Regions of Europe 2020: Opzetten van

support centra in Europa voor open onderwijs

http://score2020.eadtu.eu

• MOOQ: Massive Online Open Education Quality: Ontwikkelen

van een kwaliteitsraamwerk voor open onderwijs en MOOCs

http://www.mooc-quality.eu

MOOC projecten

• MOOCKnowledge: Vragenlijsten om systematisch ervaringen

van Europese MOOC deelnemers te verzamelen

http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/OpenEduMOOC.html

• EMMA: European MOOC Aggregator: Europese multiculturele

en meertalige MOOCs, automatische vertaling en

ondertiteling, learning analytics

http://platform.europeanmoocs.eu

MOOC projecten

• ECO: E-Learning, Communication and Open-Data:

Ontwikkelen van pedagogisch kader gebaseerd op sociaal en

genetwerkt leren voor leerervaringen over grenzen heen, met

OER, ondersteund via diverse MOOC leeromgevingenen

learning analytics door toegang via mobiele apparaten. Gericht

op leraren http://ecolearning.eu

WI conferentie, 18 maart 2016

Page 16

Onze EMMA MOOCs

Terugkoppeling

Interesse?

• Puberbrein, leefstijl en leren: 14 april 2016

• Formatief toetsen voor de praktijk: mei 2016

• EMMA platform: europeanmoocs.eu

Verdere informatie

• Welten-instituut: http://welten-instituut.org

• Welten-instituut digital repository: http://dspace.ou.nl

• ECO project: http://ecolearning.eu

• EMMA project: http://platform.europeanmoocs.eu

• Olga.firssova@ou.nl

• Francis.brouns@ou.nl

Publicaties

• Firssova, O., Brouns, F., Kalz, M. (2016). Designing for Open

Learning: Design Principles and Scalability Affordances in

Practice. L@S 2016, April 25-26, 2016, Edinburgh, Scotland

UK. doi:10.1145/2876034.2893426

• Morgado, L., Mota, J., Jansen, D., Fano. S., Tomasini, A.,

Silva, A., Fueyo Gutiérrez, A., Giannatelli, A., & Brouns, F.

(2014). D2.2 Instructional design and scenarios for MOOCs

version 1. ECO Project. http://hdl.handle.net/1820/5597

Publicaties

• Brouns, F., Mota, J., Morgado, L., Jansen, D., Fano, S., Silva,

A., & Teixeira, A. (2014, 27-28 October). A networked learning

framework for effective MOOC design: the ECO project

approach. In A. M. Teixeira, & A. Szücs (Eds.), 8th EDEN

Research Workshop. Challenges for Research into Open &

Distance Learning: Doing Things Better: Doing Better Things

(pp. 161-171). Budapest, Hungary: EDEN.

http://hdl.handle.net/1820/5544

• Brouns, F., Bohuschke, F., Pedrosa, R., Fueyo, A., García, V.,

Pelayo, C., & Fano, S. (2015). D2.6 Web 2.0 requirements

analysis. ECO Project http://hdl.handle.net/1820/6032

WI conferentie, 18 maart 2016

Page 24

Publicaties

• Brouns, F., Zorrilla Pantaleón, M. E., Esperanza‎ Álvarez Saiz,

E., Solana González, P., Cobo Ortega, Á, Rocío‎ Rocha

Blanco, E., ... Viñuales, J. (2015). D2.5 Learning analytics

requirements and metrics report. ECO Project

http://hdl.handle.net/1820/6031

OpenU Blended learning ontwikkelen

WI conferentie, 18 maart 2016

Pagina 36

EMMA Blended learning ontwikkelen

WI conferentie, 18 maart 2016

Pagina 39

WI conferentie, 18 maart 2016

Pagina 42

Interesse?

• Puberbrein, leefstijl en leren: 14 april 2016

• Formatief toetsen voor de praktijk: mei 2016

• EMMA platform: europeanmoocs.eu

Verdere informatie

• Welten-instituut: http://welten-instituut.org

• Welten-instituut digital repository: http://dspace.ou.nl

• ECO project: http://ecolearning.eu

• EMMA project: http://platform.europeanmoocs.eu

• Olga.firssova@ou.nl

• Francis.brouns@ou.nl

Publicaties

• Firssova, O., Brouns, F., Kalz, M. (2016). Designing for Open

Learning: Design Principles and Scalability Affordances in

Practice. L@S 2016, April 25-26, 2016, Edinburgh, Scotland

UK. doi:10.1145/2876034.2893426

• Morgado, L., Mota, J., Jansen, D., Fano. S., Tomasini, A.,

Silva, A., Fueyo Gutiérrez, A., Giannatelli, A., & Brouns, F.

(2014). D2.2 Instructional design and scenarios for MOOCs

version 1. ECO Project. http://hdl.handle.net/1820/5597

Publicaties

• Brouns, F., Mota, J., Morgado, L., Jansen, D., Fano, S., Silva,

A., & Teixeira, A. (2014, 27-28 October). A networked learning

framework for effective MOOC design: the ECO project

approach. In A. M. Teixeira, & A. Szücs (Eds.), 8th EDEN

Research Workshop. Challenges for Research into Open &

Distance Learning: Doing Things Better: Doing Better Things

(pp. 161-171). Budapest, Hungary: EDEN.

http://hdl.handle.net/1820/5544

• Brouns, F., Bohuschke, F., Pedrosa, R., Fueyo, A., García, V.,

Pelayo, C., & Fano, S. (2015). D2.6 Web 2.0 requirements

analysis. ECO Project http://hdl.handle.net/1820/6032

WI conferentie, 18 maart 2016

Page 48

Publicaties

• Brouns, F., Zorrilla Pantaleón, M. E., Esperanza‎ Álvarez Saiz,

E., Solana González, P., Cobo Ortega, Á, Rocío‎ Rocha

Blanco, E., ... Viñuales, J. (2015). D2.5 Learning analytics

requirements and metrics report. ECO Project

http://hdl.handle.net/1820/6031