Disclosure slide

31 januari 2019Congres Zoek het uit! Praktijk en wetenschap dichter bijelkaar 1

(potentiële) belangenverstrengeling Geen

Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties met bedrijven

Vrije Universiteit, Ons Tweede Thuis

• Sponsoring of onderzoeksgeld• Honorarium of andere (financiële) vergoeding• Aandeelhouder• Andere relatie, namelijk …

ZonMW: financiering onderzoeken

Click to edit Master title style

Samenwerking tussen onderzoekers, ervaringsdeskundigen en professionals tijdens wetenschappelijk onderzoek:

serious game ‘Jij & Ik’

Mirjam Wouda, Suzanne Derks en Mark Meekel

Click to edit Master title styleProgramma

• Wat is de serious game ‘jij&ik’?

• Ontwikkeling van de serious game

• Inkijkje in de serious game: level 1

• Samenwerken en implementatie: wat doen we nog meer?

Click to edit Master title style

Serious Game

Click to edit Master title styleSerious Game ‘Jij & Ik’

Volwassenen met een licht verstandelijke beperking

1. IQ 50 – 85

2. Beperkt sociaal aanpassingsvermogen

Click to edit Master title styleSerious Game ‘Jij & Ik’

1. Bevorderen mentaliserende vaardigheden

2. Bevorderen stressregulatie

Click to edit Master title styleMentaliseren

Jezelf Anderen

Cognitief

Affectief

Moeilijk!

Fonagy & Bateman (2004), Choi-Kan & Gunderson (2008)

Expliciet

Impliciet

Click to edit Master title styleMet stress omgaan

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title styleWat komt er kijken bij het maken van zo’ncomputerspel? Mark en Suzanne vertellen!

Click to edit Master title styleSerious Gaming

• Verhaallijn

➢ Specifieke karakters voor sociale vaardigheden

Whyte, Smyth & Scherf (2015)

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

Click to edit Master title styleSerious Gaming

• Verhaallijn

➢ Specifieke karakters voor sociale vaardigheden

• Doelen leiden het leren van gerichte vaardigheden

• Feedback & beloningen

Whyte, Smyth & Scherf (2015)

Click to edit Master title style

Click to edit Master title styleSerious Gaming

• Verhaallijn

➢ Specifieke karakters voor sociale vaardigheden

• Doelen leiden het leren van gerichte vaardigheden

• Feedback & beloningen

• Toenemende moeilijkheidsgraad

Whyte, Smyth & Scherf (2015)

Click to edit Master title styleSerious Game ‘Jij & Ik’

Level 1

Zelf➢ Gevoelens➢ Gedachten

Level 2

Anderen➢ Gevoelens➢ Gedachten

Level 3

Affectief➢ Gevoelens➢ Zelf➢ Anderen

Level 4

Cognitief➢ Gedachten➢ Zelf➢ Anderen

Level 5

Expliciet➢ Gevoelens➢ Gedachten➢ Zelf ➢ Anderen

Level 6

Impliciet➢ Gevoelens➢ Gedachten➢ Zelf ➢ Anderen

Level 7

Booster sessie➢ Gevoelens➢ Gedachten➢ Zelf ➢ Anderen➢ Expliciet➢ Impliciet

Level 8

Booster sessie➢ Gevoelens➢ Gedachten➢ Zelf ➢ Anderen➢ Expliciet➢ Impliciet

Choi-Kan & Gunderson (2008)

Click to edit Master title styleSerious Gaming

• Verhaallijn

➢ Specifieke karakters voor sociale vaardigheden

• Doelen leiden het leren van gerichte vaardigheden

• Feedback & beloningen

• Toenemende moeilijkheidsgraad

• Aanbod van keuze

Whyte, Smyth & Scherf (2015)

Click to edit Master title style

Click to edit Master title styleLaten we een spelletje doen!

• Inkijkje in level 1 van het computerspel ‘jij&ik’

Click to edit Master title styleComputerspel ‘Jij & Ik’

→Werkt het?

Click to edit Master title styleRandomized Controlled Trial

Click to edit Master title styleVragenlijsten

Click to edit Master title styleVragenlijsten

Click to edit Master title styleVragenlijsten

Click to edit Master title styleVragenlijsten

Click to edit Master title styleWaar staan we nu?

• Werving en dataverzameling

• Eerste resultaten eind 2019/begin 2020

Click to edit Master title styleSamenwerken ☺ en implementatie

Click to edit Master title styleSamenwerken en implementatie

• Tools

• Bijeenkomsten en congressen

Click to edit Master title styleCommunicatie en toepassing

• Publicaties: wetenschappelijk en vaktijdschriften (Markant, BOSK), kennisplein.

• Thuisondersteuners

• Via begeleiders en ervaringsverhalen van andere ouders communiceren naar ouders:– “Ouders vragen wel om scholing, maar komen

niet naar de instelling toe”.

– Doel duidelijk maken: ook nuttig als je geen problemen ervaart.

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style

• Gebruik in bestaande scholing en trainingen van medewerkers zorginstellingen.– Nieuwe werknemers, stagiaires

– Integreren in scholing van personeel via e-learning portals/intranet.

• Integratie binnen opleidingen– ROC’s, HBO

Click to edit Master title styleDe barrières en kansen om tot een goed lopende infrastructuur te komen

Barrières

• Tijd

Kansen

• Samen kom je verder

Click to edit Master title styleDeelname aan project ‘Samen werken, samen leren’

• Cabrio training

Click to edit Master title styleSamenwerken??? Mark en Mirjam vertellen…

Click to edit Master title styleTips en aandachtspunten voor samenwerking

Tips:

- Goed communiceren

- Duidelijk en op tijd

- Door onderzoekers èn ervaringsdeskundigen

- Echt sámenwerken

- Samen nadenken, elkaar serieus nemen. Samenwerken vraagt tijd!

- Diversiteit in de groep

- Iedereen heeft iets anders bij te dragen. Verschil mag er zijn!