Post on 04-Jun-2018
8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
1/66
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
2/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Bab ini memberi memberi penjelasan mengenai tamadun China dari
sudut sejarah ringkas, masyarakat dan budaya, kepercayaan,
pandangan semesta dan nilai-nilai murni dalam tamadun China. Ia juga
menjelaskan pencapaian tamadun China dalam pelbagai bidang dan
tamadun Islam di China.
SINOPSIS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
3/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Setelah mengikuti tajuk ini, pelajar dapat:
Menjelaskan sejarah dan budaya dalam tamadun China
Menjelaskan nilai-nilai murni dalam tamadun China dan pencapaian
dalam pelbagai bidang
Menjelaskan Islam di China
HASIL PEMBELAJARAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
4/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Sejarah Ringkas Kelahiran Tamadun China5.1
Masyarakat Dan Budaya Dalam Tamadun China5.2
Kepercayaan, Pandangan Semesta Dan Nilai-nilai MurniDalam Tamadun China5.3
Pencapaian Dalam Pelbagai Bidang5.4
Tamadun Islam Di China5.5
KANDUNGAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
5/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
ERA KONTEMPORARI
ZAMAN MODEN
ZAMAN PERALIHAN
ZAMAN KEAGUNGAN
ZAMAN PEMBINAAN
5.1 SEJARAH KEMUNCULAN TAMADUN CHINA
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
6/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Zaman Pembinaan
Dinasti Hsia(2697SM)
Dinasti Shang
(1766-1122SM)
Dinasti Chou(1122-256SM)
Dinasti Chin/Qin(256-205SM)
ZAMAN PEMBINAAN
http://2.bp.blogspot.com/_hfAYZzG11r8/SR1HpfoZBII/AAAAAAAAA8g/oqRGD_X0Zbw/s1600-h/Teachings+of+Confucius.pnghttp://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
7/66
8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
8/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
China berjaya disatukan Maharaja Shih Huang Ti.
Beliau menghapus sistem feudal dan menggantikannyadengan sistem pemerintahan berpusat.
Pegang falsafah Legalisme (falsafah lainditentang/dilarang).
Sistem sukat, ukur dan mata wang diseragamkan.
Bahasa Mandarin dijadikan bahasa rasmi
Pembinaan Tembok Besar China diteruskan.
DINASTI CHIN/QIN (256-205SM)
ZAMAN PEMBINAAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
9/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Zaman Keagungan
Dinasti Han (202-221M)
Dinasti Sui (589-618)
Dinasti Tang (618-907)
ZAMAN KEAGUNGAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
10/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Han (202-221M)
Dinasti agung terutama dalam bidang pentadbiran, empayar yang luas &penduduk yang ramai (60juta).
Wujud jalan sutera hubungkan China-Asia Barat.
Lebih bertolak ansur. Prinsip politik Konfucius dan Legalisme telahditerima menjadi dasar pemerintahan.
Sistem buruh kerahan diwujudkan untuk bina jalan, terusan, istana dllhingga berlaku pemberontakan dan perpecahan China utara & selatan.
ZAMAN KEAGUNGAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
11/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Sui (589-618M)
Diasaskan oleh Maharaja Sui Wen Ti. Berjaya menyatukan China.
Dinasti ini singkat apabila Maharaja Yuang Timenjalankan dasar penindasan hingga berlakupemberontakan.
ZAMAN KEAGUNGAN
http://3.bp.blogspot.com/-ZxUhrB0RlKQ/TWvIjOiNYlI/AAAAAAAABmA/2BkrvHvMfzQ/s1600/kaisar-yang.jpghttp://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
12/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Tang (618-907M)
Membina keagungan dalam pentadbiran (lebih teratur). Merupakan zaman keemasan dalam kesusasteraan China.
Amalkan falsafah Konfusius.
Laksanakan sistem peperiksaan awam.
Bermulanya kemasukan & penyebaran Islam di China.
ZAMAN KEAGUNGAN
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Tang_Dynasty_circa_700_CE.pnghttp://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
13/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Zaman Peralihan
Dinasti Sung (960-1271M)
Dinasti Yuan (1271-
1368M)
Dinasti Ming(1368-1644M)
Dinasti Ching/Qing(1644-1911M)
ZAMAN PERALIHAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
14/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Sung (960-1271M)
Diasaskan oleh General Chao Hung Yin. Bertahan selama 300 tahun sehinggaditakluki oleh orang-orang Monggol padaabad ke 13.
Sistem peperiksaan awam masih dijalankan
ZAMAN PERALIHAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
15/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Yuan/Monggol (1271-1368m)
Didirikan oleh orang-orang Monggol dibawahpimpinan Kublai Khan.
Peking sebagai pusat pemerintahan.
Nilai-nilai kecinaan terus dikekalkan dalampemerintahan.
Bermulanya hubungan dengan Barat.
ZAMAN PERALIHAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
16/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Wilayah Dinasti Monggol
ZAMAN PERALIHAN
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
17/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Ming (1368-1644M)
Pemberontakan petani dan bekas sami telah
mengembalikan kekuasaan ke tangan orang China. Dinasti ini merupakan zaman kemuncak penyebaran Islam.
Keunikan zaman ini ialah pelayaran telah sampai ke AsiaTenggara, Lautan Hindi dan Pantai Timur Afrika. Namun sesipelayaran terhenti pada 1433M tanpa sebab yang jelas.
ZAMAN PERALIHAN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
18/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dinasti Ching/Qing (1644-1911M)
Didirikan oleh orang-orang Manchu (dikenali juga
sebagai Dinasti Manchu). Meneruskan dasar-dasar Dinasti Ming.
Dinasti ini turut terasimilasi dengan budaya China. Iaterpengaruh dengan corak kebudayaan China (orangasing tetap memelihara Tamadun China)
ZAMAN PERALIHAN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
19/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
ZAMAN MODEN
Ancaman Kuasa Barat
British Perang Chandu
Perancis
Ancaman Kuasa Timur Jepun
Pertembungan budaya
Budaya Barat
Budaya TImur
Pemberotakan
Pemberontakan Taiping
Pemberontakan Boxer
Pemulihan
Reformasi
Pembaratan
Golongan Muda Dr Sun Yat Sen
ZAMAN MODEN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
20/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
ZAMAN MODEN
Pertengahan abad ke 19, China hadapi ancaman kuasa Baratakibat kelalaian & tidak jalankan interaksi yang positif sehinggamemaksa China ubah corak pemerintahan.
China berhadapan dgn Perang Candu (1839-1842 antara China-British).
Kalah dgn Peranchis.
Ancaman Kuasa Barat
Kalah dgn Jepun
Ancaman Kuasa Timur
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
21/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Pertembungan budaya yang membawa kepincangandalam tamadun China.
Terpaksa terima perjanjian yang tidak adil.
Pertembungan Budaya
Berlaku Pemberontakan Taiping yang menentang
pemerintahan Manchu tapi gagal
Pemberontakan Boxer 1900
ZAMAN MODEN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
22/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Usaha dilakukan untuk memulihkan imej China:
Gerakan Menguatkan Diri
Gerakan Pembaratan 1861-1895 (utk modenkan ketenteraan & industri tapi gagal krnkelemahan pentadbiran Dinasti Ching)
Reformasi 100 Hari 1898utk modenkan sistem pentadbiran oleh intelektual muda.Juga gagal kerana rampasan kuasa Maharani Doweger, org Cina juga tidak sokong.
Pemulihan China
Golongan intelek muda hasil pendidikan barat spt Dr. Sun Yat Sen
Lancarkan Revolusi 1911
Tumbangkan Dinasti Ching
Membentuk Republik China
Muncul golongan intelek muda
ZAMAN MODEN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
23/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Era Kontemporari
Mao Zedong
Deng Xiaoping
ERA KONTEMPORARI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
24/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Era
MaoZedong
Bermula 1949 Kejayaan Parti Komunis China (PKC) menguasai China
Tubuhkan Republik Rakyat China.
Diasaskan oleh Mao Zedong / Mao Tze Tung (1949-1976).
Pulihkan tamadun China berdasarkan ideologi komunismelalui Revolusi Kebudayaan - gagal kerana unsur tradisi
menebal dlm masyarakat China
ERA KONTEMPORARI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
25/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
( )
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Era
DengXiaopin
g China mula sedar utk menguatkan negara. Menerima dasar pasaran terbuka bagi menarik pelabur asing
Harta2 peniaga yg dirampas ketika Revolusi Kebudayaan dikembalikan
Keterbukaan ini hanya dlm ekonomi tidak politik (tetap dasar komunis)
Dasar kebebasan beragama
Hubungan Malaysia-China disambung lagi setelah sekian lamadihentikan
ERA KONTEMPORARI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
26/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Tamadun China wujud sejak5,000 tahun dahulu
Tamadun terawal dikesan dilembangan Sungai Kuning.
Budaya Cina terbentuk hasildaripada percampuranberbagai elemen etnik
MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
27/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Masyarakat China
Etnik & BahasaChina
Jati diri
Budaya China
Norma sosial
MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
28/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA
EtnikChina
56 etnik
Han
Etnik majoriti(92%)
Berlaku asimilasidengan etnik lain
Man
(Manchu)
Ming (Mongol)
Hui (Cina Muslim
Tzang (Tibet)
Tatar
Bahasa utama Mandarin
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
29/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Kuat pertahan budaya nenekmoyang
Anggap mereka lebihbertamadun daripada bangsalain
Amat menghargai hasil minda(idea) orang lain.
Ambil berat sejarah & budayabangsa
Jatidiri
Percaya Roh
Kuasa Suci
Kuasa Jahat
Tilik Nasib
Budaya
MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
30/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Negara dan bangsa Cina berjaya mengekalkan kelangsungan
tamadunnya dalam tempoh masa yang panjang kerana mereka kuat
mempertahankan nilai budaya mereka. Walaupun mereka pernah
dijajah oleh bangsa bukan Cina, tetapi keutuhan budaya Cina berjaya
mencinakan bangsa yang menjajah mereka.
Upacara budaya seperti perayaan disambut semua lapisan masyarakat
Perayaan berperanan sebagai pengikat tali kekeluargaan.
Amalan tradisi dianggap sebagai jatidiri atau pengenalan orang Cina.
Tanpa amalan tradisi Cina mereka dianggap hilang nilai kecinaannya.
Pendidikan dianggap penting dalam mengekalkan masyarakat berilmu,
beradat dan berperadapan.
KESIMPULAN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
31/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZKepercayaan &
Falsafah
Pandangan
Semesta
Nilai-nilaiMurni
KEPERCAYAAN, PANDANGAN SEMESTA DAN
NILAI-NILAI MURNI DALAM TAMADUN CHINA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
32/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Kepercayaan
Animisme
Konfusianisme
Daoisme
Buddha
KEPERCAYAAN DAN FALSAFAH
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
33/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Sembah unsur alam
Banjir & kemaraukemarahan dewa
Keharmonian alam
Feng-Sui Angin
Air
Latar Belakang
ANIMISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
34/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
KONFUSIANISME
Pengasas
Kong Fu Tze (nama sebenar Kung Chiu) (551-479SM)
Ditulis dalam Analects @
Lun Yu
20 bab
Bukan agama tetapi pengajaran falsafah
Tingkatkan moral
Menjaga etika manusia
Prinsip hidup yang baik
Kandungan ajaran
Mementingkan akhlak yang mulia dengan menjaga hubungan antara manusia di langit dengan manusia dibumi dengan baik
Mengingati nenek moyang seolah-olah roh mereka hadir di dunia ini.
Susunan falsafah & etika yang mengajar manusia bertingkahlaku baik
Latar Belakang
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Rongo_Analects_02.jpghttp://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
35/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZLahir di China
551SM &meninggal 479SM
Ahli falsafah Chinazaman Dinasti
Chou
Sangat mahirtentang Li iaitu
susunan tingkahlakuyang baik
Banyak menulisbuku moral,
sejarah,kesusastreraaan
dan falsafah
Gelaran kehormatGuru Kong
Pengagungan yang luarbiasakepada Konfucius telah menukar
falsafah nya menjadi sebuahagama dengan mengadakan
perayaan mengenangnya
KONFUSIANISME
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
36/66
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
37/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Bagaimana keamanan dan kepatuhan boleh dibawa kepadanegara
5 jenis hubungan baik yang menetapkan peranan individudalam masyarakat
Pemerintah kepada rakyat
Ibubapa dan anak
Suami dengan isteri
Abang dengan adik
Kawan dengan kawan
Kandungan Li (Rukun Bangsa)
KONFUSIANISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
38/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Pemerintah
Raja jujur & adil disanjung
Raja umpama ketua keluarga & rakyat ahli keluarga
Raja harus beri contoh dan teladan yang baik kepada rakyat Kerajaan harus timbulkan keyakinan rakyat
Kedaulatan negara mesti dipertahankan
Raja harus melindungi rakyat
Raja harus berperanan sebagai Shang-Di
Rakyat
Rakyat perlu hormat & taat kepada kerajaan
Tugas & Tanggungjawab
KONFUSIANISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
39/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Pengasas
Lao-Tzu (Li Peh Yang) 640SM
Ditulis dalam buku I-Ching
I-Ching (The way and Virtue)Jalan Orang BaikDao @ Tao
Jalan @ Cara dan kuasa
Kuasa merujuk kepada kuasa yang diperolehi oleh seseorang yang bersediamengenepikan cita-cita sendiri untuk mengikut arah alam semesta.
Arah & cara alam semesta
Bukan sebuah agamahanya filsafat Laozi dan Zhuangzi
Tao bermaksud cara atau jalan bagi mencapai keharmonian dengan alam semesta.
Latar Belakang
DAOISME / TAOISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://citu.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
40/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Menekankan keharmonian alam
Mementingkan kesihatanuntuk hidup abadi
Taoisme menjadi dasar kepercayaan manusia untuk menjadi dewa dalam
mencapai keabadian "Dao" () berarti tidak berbentuk, tidak terlihat, tapi merupakan proses
kejadian dari semua benda hidup dan segala benda-benda yang ada dialam semesta.
Keabadian manusia terwujud di saat seseorang mencapai kesadaran Dao,dan orang tersebut akan menjadi dewa.
Kebenaran di luar fahaman manusia boleh diperolehi dengan cara
bersemadi atau tasawuf
Latar Belakang
DAOISME / TAOISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
41/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Manusia mencari jalan bahagia secara mengasingkan diri daripadaperaturan duniawi dan upacara yang merugikan.
Manusia seharusnya bebas daripada peraturan ciptaan manusia.
Penyelesaian kepada masalah yang dihadapi adalah dengan kembalike alam semesta dan menolak tamadun.
Taoisme melahirkan Teori Yin-Yang
Saling melengkapi untuk menghasilkan tenaga atau kekuatan yangbersumber benda di dunia mencapai keseimbangan
Sifat negatif & positif
Setiap benda bersifat dualisme: unsur +ve & -ve
Intipati Ajaran Daoisme
DAOISME / TAOISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
42/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Dunia manusia adalah buruk
Kejahatan adalah usaha manusia untuk mendapatkan sesuatuyang tidak dapat diperolehi dengan baik (nafsu).
Jika manusia tidak mengejar benda-benda ini, maka dunia akanaman dan tidak banyak undang-undang yang diperlukan.
Tidak setuju konsep kepimpinan melalui tauladan
mustahil sikap baik pemerintah boleh dicontohi oleh rakyatdalam negara yang luas.
Mengajak manusia bertapa di gua-gua untuk menghapuskan dosa
Intipati Ajaran Daoisme
DAOISME / TAOISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
43/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Pengasas berasal dari India
Gautama Buddha
Dibawa ke China
tahun 339M
oleh Fa-Hsien
Diterima oleh masyarakat China kerana
Bersifat terbuka & senang difahami
Berlaku asimilasi dengan falsafah Daoisme dan
Kunfusianisme
Latar Belakang
BUDDHISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
44/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Agama & falsafah berasaskan ajaran Buddha kyamuni (SiddhrthaGautama) yang mungkin lahir pada kurun ke-5SM
Sesiapa dapat mempelajarinya dan juga memahami alam semula jadi nyata
yang sebenar seperti Buddha dengan menurut kata-kata Buddha yang dikenalisebagai "Dharma"
Tujuan seorang menganut agama Buddha adalah untuk menamati segalakesusahan dalam kehidupan
Bagi mencapai matlamat ini, penganut Buddha harus membersihkan danmelatih minda sendiri dengan mengikut "Lapan Jalan Tepat", atau "JalanTengah" supaya memahami kenyataan yang sebenar lalu mencapai kebebasandari segala kesusahan, iaitu nirodha atau nirvna (Pli nibbna).
Latar Belakang
BUDDHISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
45/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Lapan Jalan
Tepat/Jalan
Tengah
Pengertianbenar
Fikiran benar
Ucapanbenar
Perbuatanbenar
Penghidupanbenar
Daya upayabenar
Perhatianbenar
Pemusatanfikiran benar
Sebagai jalantengah untukmelenyapkanpenderitaan
hidup
BUDDHISME
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
46/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Kosmologi
Tien
Di/Ti
Dao / Tao
Yin & Yang
ZhungYong
Datung / Ta Tung
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
47/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Merujuk kepada langit (Heaven) secara fizikal.
Menunjukkan Dewa tertinggi yang disamakan dengan langit.
Dewa yang disembah dikaitkan dengan pemerintah seluruh dunia.
Dirujuk kepada teori metafizik China. Dirujuk sebagai prinsip moral seperti cintakan keamanan, keadilan danpemerintahan dsb.
Zaman Choumerujuk kepada makhluk unggul di langit yang mengaturperjalanan hidup seseorang, menentukan keamanan dan kesejahteraanserta memberi balasan baik dan buruk
Dikaitkan dengan raja yang adil yang ditarik semula mandat jika gagal
berbuat demikian
Tien
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
48/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Merujuk kepada bumi
Dewa yang memelihara bumi
Dalam legenda China ia merujuk kepada nenek moyang
Digunakan sejak zaman Dinasti Shang sebagai Shang Di
Di / Ti
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
49/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Merujuk kepada jalan atau lorong
Cara kelakuan atau tabiat sama ada baik atau buruk
Menurut Konfusius : Konsep tatatertib moral yang mesti dipatuhi
oleh individu, ia sejenis pentadbiran yang dapat menjaminkepentingan dan kesejahteraan rakyat.
Menurut Daoisme : Secara metafizik, iaitu punca utamakehidupan (Tuhan) & pencapaian ke tahap penyatuan dengan Dao(to become one with Dao) merupakan pencapaian tertinggidalam pembinaan diri seseorang. Tien dan Di juga berasal dari
Dao
Dao / Tao
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
50/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Percaya perkara yang wujud di alam ini hasil interaksi antaradua kuasa yang berlawanan iaitu Yin & Yang.
Yin : perempuan, sejuk, pasif, gelap, basah, lembut, dll.
Yang : lelaki, panas, aktif, cerah, kering, dll.
Membayangkan bahawa dunia ini adalah dunia dualisme.Iaitu segala fenomena mempunyai dua yang berbeza sepertibesar dan kecil, kiri dan kanan, lelaki dan perempuan dansebagainya.
Konsep ini dianjurkan oleh Daoisme
Konsep Yin & Yang
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
51/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Merujuk kepada kesederhanaan, keseimbangan dan jalan tengahbagi mewujudkan keharmonian alam semesta.
Tidak menyetujui kekerasan sebagai jalan penyelesaian Konsep ini dianggap terbaik dan sesuai serta ideal dalam semua
tindakan, keadaan dan masa.
Konsep ZhungYong (The Golden Mean)
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
52/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Pencapaian yang paling sempurna
Tahap keharmonian yang diibaratkan sebagai Jalan Agung.
Dunia boleh dikongsi oleh manusia sejagat secara adil.
Kata Konfusius:-
Apabila Jalan Agung ini diamalkan, dunia ini akan dikongsi oleh semua pihakdengan adil & saksama.
Mereka yang berkebolehan & mulia perlakuannya akan diletakkan padajawatan yang sesuai dengannya.
Manusia akan melakukan sesuatu dengan hati yang ikhlas dan dudukbersama-sama mereka dengan penuh kasih sayang .tidak membezakan,tidak membazir, tiada maksiat, tiada pemberontakan, sehingga pintu luar
dibiarkan tanpa berkunci.
Konsep Datung @ Ta Tung (The Grand Unity)
KOSMOLOGI / PANDANGAN SEMESTA
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
53/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Nilai Murni
Wu Lun
Ren
Li
Zhong
NILAI-NILAI MURNI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
54/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Konsep Wu Lun (Lima Hubungan)
Lima hubungan asas manusia ialah:
Hubungan antara suami dan isteri Hubungan antara bapa dan anak - Kekeluargaan
Hubungan antara adik-beradik
Hubungan antara sahabat (masyarakat)
Hubungan antara pemerintah dan rakyat
NILAI-NILAI MURNI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
55/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Konsep Ren (Kemanusiaan)
Nilai kasih/ cinta kepada manusia
Naluri untuk membuat kebaikan dan kebajikan kepada orang
lain, rasa hormat kepada diri sendiri & memandang tinggimartabat manusia
Membezakan manusia dengan haiwan
Menurut Konfusius:
Jangan melakukan sesuatu yang anda sendiri tidak suka oranglain melakukan kepada anda
NILAI-NILAI MURNI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
56/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Konsep Ren
Asas kepada Ren ialah:
Konsep Zhong (ketaatan)
Konsep Shu (kemaafan)
Konsep Xiao (berbakti)
Konsep Di (hormat)
Menurut Konfusius:
Apa yang ingin kita lakukan untuk diri kita, kita lakukanjuga untuk orang lain, apa yang kita ingin sempurnakanuntuk diri kita, kita sempurnakan juga untuk orang lain
NILAI-NILAI MURNI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
57/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Konsep Li (Tatasusila)
Merujuk kepada beberapa peraturan yang membezakan antara golonganmulia dan hina, mkaya dan miskin
Merujuk kepada adat istiadat
Bermaksud berakhlak seperti rendah diri dan menghormati orang lain. Li
berfungsi sebagai pengawal terhadap tindakan/tingkah laku manusia. Konfusius mengemukakan 3 ciri Li:
Peraturan hubungan antara manusia dengan Tuhan iaitu mementingkanaspek perasaan dan naluri
Peraturan hubungan antara manusia dengan manusia iaitupenghormatan kepada manusia.
Peraturan hubungan dalam politik, iaitu akhlak seiring dengankepimpinan. Konfusius menekankan kepimpinan melalui teladan.
NILAI-NILAI MURNI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
58/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Zhong Yong (Kesederhanaan)
Cara untuk pertahankan Li dan menjaga Ren
Maksud : Zhong = tengah & Yong =biasa
Asas untuk menjadi manusia yang baik, membangunkan diri danmengendalikan hubungan antara manusia
Konfusius menekankan keseimbangan, bertolak ansur, ikhlas,
Kata-kata Konfisius : Membazir berlebih-lebihan menampakkankesombongan dan berjimatcermat menampakkan kepapaan,berbanding dengan kesombongan saya lebih rela kelihatan papa.
NILAI-NILAI MURNI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
59/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
PemikiranKONFUSIUS
Politik
Pendidikan
PEMIKIRAN KONFUSIUS
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
60/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
REN
Nilai asas yang boleh membawa kepada terbentuknya kerajaan yang berkebajikan (RENZHENG). RENmembawa sifat baik hati, baik budi, kejituan, betul, perlindungan, kekuasaan, ihsan & harga diri daripemerintah kepada rakyat.
TE
Kekuatan @ Kekuasaan inti kekuatan manusia terletak kepada kekuatan rohani (faculty of mind),kekerasan tidak dapat selama-lamanya memaksa rakyat untuk taat. Kekuasaan melalui nilai kejiwaanakan dapat membentuk kesetiaan rakyat tanpa paksaan
ZHENG MING
Peranan dan tanggungjawab dilaksanakan mengikut nama/jawatan yang disandang. Kata-kataKonfusius;
Raja sebagai raja, Pembesar sebagai pembesar, Ayah sebagai ayah, anak sebagai anak
LI
Pemerintahan bertatasusila, pembesar berkhidmat berlandaskan ketaatan dan raja melayan pembesarberdasarkan tatasusila (adat & adab)
PEMIKIRAN POLITIK KONFUSIUS
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
61/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Pendidikan sangat penting dan nilainya sama dengan ekonomi dan politik.
Tujuan Pendidikan
Melahirkan JUN ZI (orang budiman) & SHI (cendikiawan)
JUN ZI mempunyai 3 peranan :-
Mempelajari ilmu
Memperbaiki diri
Mentadbir manusia
SHI adalah pembantu JUN ZI & bakal menjadi JUN ZI
Terdapat 3 kategori SHI;
Memegang tugas diplomatik & politik
Mempunyai kualiti akhlak XIAO (taat) & DI (hormat)
Mempunyai sifat amanah dan sanggup melaksanakannya
PEMIKIRAN PENDIDIKAN KONFUSIUS
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
62/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Saranan Konfusius dalam Pengajaran & pembelajaran
4 ciri yang mesti berlaku :-
Banyak mendengar
Banyak melihat Banyak bertanya
Banyak mengenali
Konfusius meletakkan etika kejujuran dalam
pembelajaran supaya tidak berlaku penipuan.
PEMIKIRAN PENDIDIKAN KONFUSIUS
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
63/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
Masyarakat Cina telah menginterpretasi banyak nilai-nilai yang
dianggap murni yang telah dikemukakan oleh Konfusius untuk
membina diri, keluarga, masyarakat dan negara. Nilai-nilai murni ini
ada persamaaan dengan ajaran Islam.
KESIMPULAN
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
64/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
AKTIVITI
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
65/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
KUIZ
PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS
BAB 5
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppthttp://citu.uitm.edu.my/8/13/2019 Ctu551 - Bab 5
66/66
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
BAB 5
TAMADUN CHINA
AKTIVITI
RINGKASAN
SETERUSNYA
SINOPSIS
HASIL
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
KUIZ
SETERUSNYA
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/IPK661.ppt