Praktijkvoorbeelden
social media
uit het onderwijs
Verzameld en samengesteld door Ashwin Brouwer en Willem Karssenberg
VoorwoordEen student had hulp nodig bij zijn Prezi presentatieen wilde graag samen met mij daar even naarkijken. Alleen zat ik op de andere locatie van hetFriesland College te werken, dus kon hem nietpersoonlijk helpen. Omdat er van zijn kant nogalhaast achter zat heeft hij mij uitgenodigd in de Preziom via een Prezi meeting samen in de Prezi tekunnen werken. Om dan ook contact met elkaar tehebben hadden we onze iPads ernaast staan metdaarop FaceTime! Zo konden we elkaar zien enhoren en samenwerken aan de presentatie!
Dat is mijn meest moderne moment van onderwijsmet behulp van sociale en nieuwe media!
In deze bundel lees je nog veel meer echtepraktijkvoorbeelden, ingezonden door docenten uitalle lagen van het onderwijs. Mede namens Willem Karssenberg wens ik je veelinspiratie toe bij het lezen!Ashwin Brouwer
Facetime en Prezi meeting
Prezi
Afgelopen jaar heb ik als docent Nederlands op verschillendemanieren geëxperimenteerd met de inzet van sociale media inmijn lessen. Om te beginnen heb ik voor mijn klassen in havo 5besloten Facebook groepen gemaakt. Alle leerlingen hebbenzichzelf aan de groep toegevoegd. Binnen deze groep heb ikeen poëzieproject opgezet. Doel van de opdracht was omleerlingen op een activerende manier aan het werk te krijgenmet poëzie. Ze hebben een bloemlezing aangelegd metgedichten die de leerlingen aanspraken. Daarnaast mochten zemet een groepje van vier leerlingen een gedicht verfilmen of ereen animatie van maken met een van de vele online tools diedaarvoor beschikbaar zijn. De leerlingen moesten hun filmpjevervolgens delen in de Facebook groep en elkaar van feedbackvoorzien. Zo heb ik een heel aantal prachtige verfilmdegedichten binnen gekregen. Echt prachtig.
opdracht
Poëzie
Henk ter Haar
Een eigen Facebook pagina, als plaats om jepresentaties, screencasts en mededelingen naarleerlingen te doen. Ook te gebruiken in communicatie.Mijn Facebook pagina is voor mijn leerlingen eenbegrip: "Komt deze presentatie ook op je facebook?"
Conrad Berghoef, ROC Friese Poort
Leerlingen MBO HelpendeZorg en Welzijn die metSocrative Space Racebloedfanatiek worden enzonder dat ze het in degaten hebben zo al hunkennis toetsen vlak voor de officiële toets!Brigit
Smore & Glogster
Ik laat cursisten tools alsSmore, Glogster enMindmeister gebruiken omeen les verslag te maken inplaats van in eentekstverwerkingsprogramma.Ook voor lesvoorbereidingenwerkt een Smore of Glogsterperfect!Aukje Oudman,Friesland College
Lesverslagen en voorbereidingen
Alternatieveproeftoets
DocentenFacebookpagina
Met mijn kleutergroep tweet ik een paar maal per dag over de dingen die in de klas gebeuren. Soms met een foto ter verduidelijking. Ik geef ookregelmatig tips om thuis na te lezen of te doen met de kinderen. Dit geeftvoor ouders de benodigde info om thuis op door te praten. Ik noem ditpraatprikkels. Omdat onze kinderen een taal- en/of spraakontwikkelings-stoornis hebben werkt deze snelle communicatie erg fijn. Ouders kunnen er goed mee uit de voeten en voor ons als leerkracht is het een snelle manier van communicatie die weinig tijd kost overdag.
Praatprikkels
Marita Teunisse, De Spreekhoorn
Met Educaplay kun je eenvoudig en snel kleine games maken die jein kunt zetten in de les. Ik heb studenten woorden, begrippen endefinities aan elkaar laten koppelen. Studenten ontdekken zo nieuwebegrippen. De student begint met 100 punten en verliest per foutantwoord 10 punten. Bij nul punten is het game over. Het voordeelvan deze aanpak is dat er geen instructie door de docent gegevenhoeft te worden. Door de scores na de game te vergelijken en via eenonderwijsleergesprek in te gaan op de woorden, definities envoorbeelden kan een en ander beklijven.
Gamend ontdekken
Patrick Koning, Koning Willem I College
Twitter & Educaplay
Studenten organiseren zelf eenouderavond. Daarvoor makenzij een PowerPoint. Met Knoviokunnen ze teksten inspreken envideo-opnames toevoegen.Ideaal voor de student die nietgraag presenteert en zo weleen bijdrage kan leveren!
Ingesprokentekst
toevoegenaan een
PowerPointJoke Arts, ROC MiddenNederland
Een van mijn leerlingen was ziek en kon niet naar school komen. Thuiswerkte ze wel aan de leerstof, maar met het boek kwam ze er echter niethelemaal uit. Met behulp van Anymeeting.com heb ik een 1-op-1 webinaropgezet en haar uitleg gegeven. Zij kon meekijken op mijn scherm en wekonden met elkaar communiceren. Zelfs de toets heeft ze uiteindelijk viaAnymeeting gemaakt en heeft ze mij mee laten kijken!
Anymeeting
Petra Spithost
Knovio & Anymeeting
Binnen het vak dat ik geef, Horeca, moet nogal veel kennisopgedaan worden: productenkennis, begrippen, etc. Om het deleerlingen mogelijk te maken buiten de klas oefeningen op dit gebiedte doen, maak ik gebruik van matchthememory.com om memory-spellen te spelen. Met educaplay.com maak ik kruiswoordpuzzels enhotspotoefeningen met hetzelfde doel. In de evaluatie van het afgelopen jaar geeft een deel van de leerlingen aan veelvuldig van deze oefeningen gebruik gemaakt te hebben.
Kennis memoriseren
Paul Laaper
Soms wil je voorkennis testen: stel een vraag aan het begin van deles met Mentimeter. Soms zie je halverwege een college datleerlingen minder aandacht hebben: stel een vraag via Mentimeter.Natuurlijk wil je aan het einde peilen wat men van je les vond of jewilt een inhoudelijke vraag stellen, een discussie op gang brengen:stel een of meerdere vragen via Mentimeter. Vragen zijn opnieuw tegebruiken door de uitslag van de stemming te verwijderen. Laptopsen telefoons worden effectief ingezet!
Vragen stellen
Rita de Vries,Noorderpoort Mentimeter
Wil je gestructureerd ideeën verzamelen met eengroep studenten/collega's: zet een digitalemindmap klaar in Mindmeister met de hoofdvraagplus een aantal thema-takken (waarop jeideeën/antwoorden wil verzamelen) en geef persub thema weer takken aan met degroepsnummers.
Deel de groep mensen op in een aantalsubgroepen en nummer de subgroepen. Nodig viade mindmap een persoon van die subgroep -metlaptop!- uit om samen te werken in deze mindmap(deze moet wel eenmalig een account aanmaken).De subgroep brainstormt over de verschillendethema's in de digitale mindmap en vult de reactiesin bij elk thema bij zijn betreffende nummer-tak.Natuurlijk kan je ondertussen zien wat andereninbrengen en daar weer op reageren.Hanna
Brainstormen met een mindmap
Mindmeister
Studenten krijgen voor destudieloopbaanbegeleiding de opdracht omeen actualiteit mee te nemen naar de les. Inde les bereiden ze een "one minute speech"hierover voor eindigend met een pakkendestelling. Vervolgens mag de rest van de klasstemmen via de app Socrative. De studentleidt vervolgens de discussie en krijgt naafloop feedback over zijn presentatie en hetbegeleiden van de discussie.Irene Jansen, Saxion
Na afloop van de ouderavond, vroeg ik de ouders van mijn slbleerlingen om een cijfer te geven in Mentimeter voor dewaardering van de avond. Handig om snel feedback tevragen! Ouders konden makkelijk stemmen via de telefoon.
Mening peilen
Petra Holstein, Drenthe College
Discussies Socrative
Via www.screenleap.com kun je een scherm delen met een simpele
code. Zelf gebruik ik het om het scherm van de leerling te delen met de
klas. Als docent neem ik het scherm van de leerling over met mijn pc die
verbonden is met de beamer. Op deze manier kan de klas meekijken met
de leerling die de oefening voordoet. Eventueel kunnen de overige
leerlingen ook meekijken op hun eigen scherm als zij de code invoeren.
Leerlingen willen graag laten zien wat ze kunnen en op deze manier kan
dat eenvoudig zonder een kabel of dure software.
Scherm delen
Jeroen de Roode
Voor het vak Loopbaan en Burgerschap gebruik ik verschillende tools
om de leerlingen kennis te laten maken met andere manieren van
inleveren van werkstukken. In dit geval gaat het om een opdracht
waarin leerlingen te maken krijgen met de economische dimensie
van dit vak. Uitzoeken wat de kosten zijn, vergelijkingssites zoeken,
berekeningen maken, spaarplan enz. Ze moesten dit presenteren in
een wervende Smore flyer, net als bij een echt evenement!
Werkstuk in een flyer
Joop Wolters, CIOS Sittard-Venlo
Screenleap
Binnen de opleiding tot verzorgende IG zijn wij inseptember een pilot gestart met een BOL groep(eerstejaars), om samen te werken binnen de omgevingvan Google drive. Leerlingen werken bij ons elke weekeen aantal opdrachten groepsgewijs uit die een relatiehebben met de behandelde lesstof.
Eerder leverde deze samenwerking nogal eens problemenop wanneer er leerlingen uit een groepje afwezig waren.De drive van Google biedt echter mogelijkheden omsamen te werken in één document vanaf verschillendelocaties. Een leerling die niet op school aanwezig kan zijn,kan thuis zijn/haar computer opstarten en toch nog samenmet de rest van het groepje werken aan de opdrachten.
Ook wanneer de opdrachten niet binnen de lestijd afgemaakt kunnen worden spreken leerlingen met elkaar een tijdstip af waarop ze allemaal thuis vanaf een eigen plek toch nog 'samen' werken aan de opdrachten om de deadline te halen.
Samenwerken in Google Drive
Docent van ROC TwenteGoogle Apps
Via Edmodo, zeg maar een Blackboard inFacebook-kleren, heb ik opdrachtengeplaatst voor mijn leerlingen Spaans enEngels. Ik voorzie hen daarbij van allerleitekstuele en audiovisuele bronnen die vooraanvang van de les bestudeerd moeten zijn.Ik verlang van de leerlingen dat zij de in diebronnen opgedane kennis toepassen in deopdrachten. Met minder neem ik geengenoegen. Zonder het aanvankelijk door tehebben, heb ik hiermee mijn classroomgeflipt, waardoor ik mijn lestijd volledig kanwijden aan de uitvoering van de praktischeopdrachten. Daarnaast kan ik meerdifferentiëren door met diegenen die debronnen niet volledig snapten, nog evensamen te gaan zitten en hun vragen door tenemen.
Flipping theclassroom
via Edmodo
Marcel Keizer,Friesland College
Edmodo
In groepen heb je altijd leerlingen die jouw instructie in een keer begrijpen.Je hebt echter ook leerlingen die dit niet kunnen. Je herhaalt je instructie,terwijl de snelle leerlingen al verveeld kijken. Dan is een digitale instructie(opdracht) ideaal. Ik gebruik hiervoor screencast-o-matic. Je spreektachter je laptop je instructie in (laptopscherm wordt opgenomen, dusgebruik bijvoorbeeld een Word bestand, PowerPoint, Prezi, etc). Je kuntde instructie delen als (groot) bestand, of via YouTube publiceren(eventueel als verborgen video) en de url via ELO of mail verspreiden.Leerlingen kunnen de filmpjes met uitleg opnieuw en opnieuw bekijken.
Digitale uitleg
Rita de Vries, Noorderpoort
Voor de toetsen ECDL hebben de leerlingen een aantal bestanden nodig.Voorheen kopieerden we die naar usb-stickjes en deelden die dan uit. Laterstuurde ik de bestandjes toe via een lijst met e-mailadressen. Maar nugebruik ik Dropbox. Per klas kan ik een mapje aanmaken, daar debenodigde bestandjes inzetten en de map delen met de leerlingen door hetlinkje op het bord (of in de toets) te schrijven. Ik maak dan gebruik vanwww.bit.ly om de link te verkorten en een handige naam te geven. Dit kannatuurlijk ook voor andere lessen gebruikt worden!
Dropbox delen
Petra Spithost
Screencast-O-matic
Na het presenteren van apps vaneen bepaalde categorie, gaven mijnleerlingen elkaar feedback (viaIPads) met de app Socrative. Ik hadvan tevoren open en gesloten vragenin een quiz klaargezet via dewebsite. De leerlingen downloadende app voor student, en ik open dequiz met de app teacher. Tijdens hetgeven van de feedback kon ik op hetscherm laten zien wat de voortgangwas. Na het afronden van de vragenkan de docent een Excel bestandgemaild krijgen met de resultaten.De resultaten bespreken in de klas,en de leerling heeft de feedback alsbestand om te bewaren.
Feedback geven op presentaties
Naomi Brewington,ROC De Leijgraaf
Bij de methode Hendriks enMauwen (secretarieel niveau 4)wordt een speciale pagina opFacebook gebruikt doorleerlingen. Zij reflecterenhierop, vragen elkaars hulp inbij opgaven, plaatsen recensiesen er worden foto's opgepubliceerd. Het bevordert deemotionele betrokkenheidbinnen een roc locatie. Hetmodereren door de docent isbelangrijk. Het onderhoudenkost dus wel veel tijd. Niet allestudenten willen hun privéFacebook confirmeren aan dezemethode FB pagina.
Facebookgroepbij methode
Ingrid Maat
Socrative
Tool overzicht
Anymeeting: http://www.anymeeting.comDropbox: http://www.dropbox.comEdmodo: http://www.edmodo.comEducaplay: http://en.educaplay.comFacebook: http://www.facebook.comFaceTime: http://www.apple.comGlogster: http://www.glogster.comGoogle apps: http://docs.google.comKnovio: http://www.knovio.comMatch the Memory: http://matchthememory.comMentimeter: http://www.mentimeter.comMindmeister: http://www.mindmeister.com/nlPrezi: http://www.prezi.comScreanleap: http://www.screanleap.comScreencast: http://www.screencast-omatic.com Smore: http://www.smore.comSocrative: http://www.socrative.comTwitter: http://www.twitter.com
Praktijkvoorbeelden
social media
uit het onderwijs
Verzameld en samengesteld door Ashwin Brouwer en Willem Karssenberg
socialmediainhetmbo.nltrendmatcher.nl
Dit werk valt onder een Creative CommonsNaamsvermelding-NietCommercieel 4.0
Internationaal-licentie.
Bezoek voor meer inspiratie
Top Related