Praktijkvoorbeelden

social media

uit het onderwijs

Verzameld  en  samengesteld  door  Ashwin  Brouwer  en  Willem  Karssenberg

VoorwoordEen  student  had  hulp  nodig  bij  zijn  Prezi  presentatieen  wilde  graag  samen  met  mij  daar  even  naarkijken.  Alleen  zat  ik  op  de  andere  locatie  van  hetFriesland  College  te  werken,  dus  kon  hem  nietpersoonlijk  helpen.  Omdat  er  van  zijn  kant  nogalhaast  achter  zat  heeft  hij  mij  uitgenodigd  in  de  Preziom  via  een  Prezi  meeting  samen  in  de  Prezi  tekunnen  werken.  Om  dan  ook  contact  met  elkaar  tehebben  hadden  we  onze  iPads  ernaast  staan  metdaarop  FaceTime!  Zo  konden  we  elkaar  zien  enhoren  en  samenwerken  aan  de  presentatie!

Dat  is  mijn  meest  moderne  moment  van  onderwijsmet  behulp  van  sociale  en  nieuwe  media!  

In  deze  bundel  lees  je  nog  veel  meer  echtepraktijkvoorbeelden,  ingezonden  door  docenten  uitalle  lagen  van  het  onderwijs.  Mede  namens  Willem  Karssenberg  wens  ik  je  veelinspiratie  toe  bij  het  lezen!Ashwin Brouwer

Facetime en Prezi meeting

Prezi

Afgelopen  jaar  heb  ik  als  docent  Nederlands  op  verschillendemanieren  geëxperimenteerd  met  de  inzet  van  sociale  media  inmijn  lessen.  Om  te  beginnen  heb  ik  voor  mijn  klassen  in  havo  5besloten  Facebook  groepen  gemaakt.  Alle  leerlingen  hebbenzichzelf  aan  de  groep  toegevoegd.  Binnen  deze  groep  heb  ikeen  poëzieproject  opgezet.  Doel  van  de  opdracht  was  omleerlingen  op  een  activerende  manier  aan  het  werk  te  krijgenmet  poëzie.  Ze  hebben  een  bloemlezing  aangelegd  metgedichten  die  de  leerlingen  aanspraken.  Daarnaast  mochten  zemet  een  groepje  van  vier  leerlingen  een  gedicht  verfilmen  of  ereen  animatie  van  maken  met  een  van  de  vele  online  tools  diedaarvoor  beschikbaar  zijn.  De  leerlingen  moesten  hun  filmpjevervolgens  delen  in  de  Facebook  groep  en  elkaar  van  feedbackvoorzien.  Zo  heb  ik  een  heel  aantal  prachtige  verfilmdegedichten  binnen  gekregen.  Echt  prachtig.

opdracht

Poëzie

Henk ter Haar

Facebook

Een  eigen  Facebook  pagina,  als  plaats  om  jepresentaties,  screencasts  en  mededelingen  naarleerlingen  te  doen.  Ook  te  gebruiken  in  communicatie.Mijn  Facebook  pagina  is  voor  mijn  leerlingen  eenbegrip:  "Komt  deze  presentatie  ook  op  je  facebook?"

Conrad Berghoef, ROC Friese Poort

Leerlingen  MBO  HelpendeZorg  en  Welzijn  die  metSocrative  Space  Racebloedfanatiek  worden  enzonder  dat  ze  het  in  degaten  hebben  zo  al  hunkennis  toetsen  vlak  voor  de  officiële  toets!Brigit

Smore & Glogster

Ik  laat  cursisten  tools  alsSmore,  Glogster  enMindmeister  gebruiken  omeen  les  verslag  te  maken  inplaats  van  in  eentekstverwerkingsprogramma.Ook  voor  lesvoorbereidingenwerkt  een  Smore  of  Glogsterperfect!Aukje Oudman,Friesland College

Lesverslagen en voorbereidingen

Alternatieveproeftoets

DocentenFacebookpagina

Met  mijn  kleutergroep  tweet  ik  een  paar  maal  per  dag  over  de  dingen  die  in  de  klas  gebeuren.  Soms  met  een  foto  ter  verduidelijking.    Ik  geef  ookregelmatig  tips  om  thuis  na  te  lezen  of  te  doen  met  de  kinderen.  Dit  geeftvoor  ouders  de  benodigde  info  om  thuis  op  door  te  praten.  Ik  noem  ditpraatprikkels.  Omdat  onze  kinderen  een  taal-­  en/of  spraakontwikkelings-­stoornis  hebben  werkt  deze  snelle  communicatie  erg  fijn.  Ouders  kunnen  er  goed  mee  uit  de  voeten  en  voor  ons  als  leerkracht  is  het  een  snelle  manier  van  communicatie  die  weinig  tijd  kost  overdag.

Praatprikkels

Marita Teunisse, De Spreekhoorn

Met  Educaplay  kun  je  eenvoudig  en  snel  kleine  games  maken  die  jein  kunt  zetten  in  de  les.  Ik  heb  studenten  woorden,  begrippen  endefinities  aan  elkaar  laten  koppelen.  Studenten  ontdekken  zo  nieuwebegrippen.  De  student  begint  met  100  punten  en  verliest  per  foutantwoord  10  punten.  Bij  nul  punten  is  het  game  over.  Het  voordeelvan  deze  aanpak  is  dat  er  geen  instructie  door  de  docent  gegevenhoeft  te  worden.  Door  de  scores  na  de  game  te  vergelijken  en  via  eenonderwijsleergesprek  in  te  gaan  op  de  woorden,  definities  envoorbeelden  kan  een  en  ander  beklijven.

Gamend ontdekken

Patrick Koning, Koning Willem I College

Twitter & Educaplay

Studenten  organiseren  zelf  eenouderavond.  Daarvoor  makenzij  een  PowerPoint.  Met  Knoviokunnen  ze  teksten  inspreken  envideo-­opnames  toevoegen.Ideaal  voor  de  student  die  nietgraag  presenteert  en  zo  weleen  bijdrage  kan  leveren!

Ingesprokentekst

toevoegenaan een

PowerPointJoke Arts, ROC MiddenNederland

Een  van  mijn  leerlingen  was  ziek  en  kon  niet  naar  school  komen.  Thuiswerkte  ze  wel  aan  de  leerstof,  maar  met  het  boek  kwam  ze  er  echter  niethelemaal  uit.  Met  behulp  van  Anymeeting.com  heb  ik  een  1-­op-­1  webinaropgezet  en  haar  uitleg  gegeven.  Zij  kon  meekijken  op  mijn  scherm  en  wekonden  met  elkaar  communiceren.  Zelfs  de  toets  heeft  ze  uiteindelijk  viaAnymeeting  gemaakt  en  heeft  ze  mij  mee  laten  kijken!

Anymeeting

Petra Spithost

Knovio & Anymeeting

Binnen  het  vak  dat  ik  geef,  Horeca,  moet  nogal  veel  kennisopgedaan  worden:  productenkennis,  begrippen,  etc.  Om  het  deleerlingen  mogelijk  te  maken  buiten  de  klas  oefeningen  op  dit  gebiedte  doen,  maak  ik  gebruik  van  matchthememory.com  om  memory-­spellen  te  spelen.  Met  educaplay.com  maak  ik  kruiswoordpuzzels  enhotspotoefeningen  met  hetzelfde  doel.  In  de  evaluatie  van  het  afgelopen  jaar  geeft  een  deel  van  de  leerlingen  aan  veelvuldig  van  deze  oefeningen  gebruik  gemaakt  te  hebben.

Kennis memoriseren

Paul Laaper

Soms  wil  je  voorkennis  testen:  stel  een  vraag  aan  het  begin  van  deles  met  Mentimeter.  Soms  zie  je  halverwege  een  college  datleerlingen  minder  aandacht  hebben:  stel  een  vraag  via  Mentimeter.Natuurlijk  wil  je  aan  het  einde  peilen  wat  men  van  je  les  vond  of  jewilt  een  inhoudelijke  vraag  stellen,  een  discussie  op  gang  brengen:stel  een  of  meerdere  vragen  via  Mentimeter.  Vragen  zijn  opnieuw  tegebruiken  door  de  uitslag  van  de  stemming  te  verwijderen.  Laptopsen  telefoons  worden  effectief  ingezet!

Vragen stellen

Rita de Vries,Noorderpoort Mentimeter

Wil  je  gestructureerd  ideeën  verzamelen  met  eengroep  studenten/collega's:  zet  een  digitalemindmap  klaar  in  Mindmeister  met  de  hoofdvraagplus  een  aantal  thema-­takken  (waarop  jeideeën/antwoorden  wil  verzamelen)  en  geef  persub  thema  weer  takken  aan  met  degroepsnummers.  

Deel  de  groep  mensen  op  in  een  aantalsubgroepen  en  nummer  de  subgroepen.  Nodig    viade  mindmap  een  persoon  van  die  subgroep  -­metlaptop!-­  uit  om  samen  te  werken  in  deze  mindmap(deze  moet  wel  eenmalig  een  account  aanmaken).De  subgroep  brainstormt  over  de  verschillendethema's  in  de  digitale  mindmap  en  vult  de  reactiesin  bij  elk  thema  bij  zijn  betreffende  nummer-­tak.Natuurlijk  kan  je  ondertussen  zien  wat  andereninbrengen  en  daar  weer  op  reageren.Hanna

Brainstormen met een mindmap

Mindmeister

Studenten  krijgen  voor  destudieloopbaanbegeleiding  de  opdracht  omeen  actualiteit  mee  te  nemen  naar  de  les.  Inde  les  bereiden  ze  een  "one  minute  speech"hierover  voor  eindigend  met  een  pakkendestelling.  Vervolgens  mag  de  rest  van  de  klasstemmen  via  de  app  Socrative.  De  studentleidt  vervolgens  de  discussie  en  krijgt  naafloop  feedback  over  zijn  presentatie  en  hetbegeleiden  van  de  discussie.Irene Jansen, Saxion

Na  afloop  van  de  ouderavond,  vroeg  ik  de  ouders  van  mijn  slbleerlingen  om  een  cijfer  te  geven  in  Mentimeter  voor  dewaardering  van  de  avond.  Handig  om  snel  feedback  tevragen!  Ouders  konden  makkelijk  stemmen  via  de  telefoon.

Mening peilen

Petra Holstein, Drenthe College

Discussies Socrative

Via  www.screenleap.com  kun  je  een  scherm  delen  met  een  simpele

code.  Zelf  gebruik  ik  het  om  het  scherm  van  de  leerling  te  delen  met  de

klas.  Als  docent  neem  ik  het  scherm  van  de  leerling  over  met  mijn  pc  die

verbonden  is  met  de  beamer.  Op  deze  manier  kan  de  klas  meekijken  met

de  leerling  die  de  oefening  voordoet.  Eventueel  kunnen  de  overige

leerlingen  ook  meekijken  op  hun  eigen  scherm  als  zij  de  code  invoeren.

Leerlingen  willen  graag  laten  zien  wat  ze  kunnen  en  op  deze  manier  kan

dat  eenvoudig  zonder  een  kabel  of  dure  software.

Scherm delen

Jeroen de Roode

Voor  het  vak  Loopbaan  en  Burgerschap  gebruik  ik  verschillende  tools

om  de  leerlingen  kennis  te  laten  maken  met  andere  manieren  van

inleveren  van  werkstukken.  In  dit  geval  gaat  het  om  een  opdracht

waarin  leerlingen  te  maken  krijgen  met  de  economische  dimensie

van  dit  vak.  Uitzoeken  wat  de  kosten  zijn,  vergelijkingssites  zoeken,

berekeningen  maken,  spaarplan  enz.  Ze  moesten  dit  presenteren  in

een  wervende  Smore  flyer,  net  als  bij  een  echt  evenement!

Werkstuk in een flyer

Joop Wolters, CIOS Sittard-Venlo

Screenleap

Binnen  de  opleiding  tot  verzorgende  IG  zijn  wij  inseptember  een  pilot  gestart  met  een  BOL  groep(eerstejaars),  om  samen  te  werken  binnen  de  omgevingvan  Google  drive.  Leerlingen  werken  bij  ons  elke  weekeen  aantal  opdrachten  groepsgewijs  uit  die  een  relatiehebben  met  de  behandelde  lesstof.  

Eerder  leverde  deze  samenwerking  nogal  eens  problemenop  wanneer  er  leerlingen  uit  een  groepje  afwezig  waren.De  drive  van  Google  biedt  echter  mogelijkheden  omsamen  te  werken  in  één  document  vanaf  verschillendelocaties.  Een  leerling  die  niet  op  school  aanwezig  kan  zijn,kan  thuis  zijn/haar  computer  opstarten  en  toch  nog  samenmet  de  rest  van  het  groepje  werken  aan  de  opdrachten.  

Ook  wanneer  de  opdrachten  niet  binnen  de  lestijd  afgemaakt  kunnen  worden  spreken  leerlingen  met  elkaar  een  tijdstip  af  waarop  ze  allemaal  thuis  vanaf  een  eigen  plek  toch  nog  'samen'  werken  aan  de  opdrachten  om  de  deadline  te  halen.

Samenwerken in Google Drive

Docent van ROC TwenteGoogle Apps

Via  Edmodo,  zeg  maar  een  Blackboard  inFacebook-­kleren,  heb  ik  opdrachtengeplaatst  voor  mijn  leerlingen  Spaans  enEngels.    Ik  voorzie  hen  daarbij  van  allerleitekstuele  en  audiovisuele  bronnen  die  vooraanvang  van  de  les  bestudeerd  moeten  zijn.Ik  verlang  van  de  leerlingen  dat  zij  de  in  diebronnen  opgedane  kennis  toepassen  in  deopdrachten.  Met  minder  neem  ik  geengenoegen.  Zonder  het  aanvankelijk  door  tehebben,  heb  ik  hiermee  mijn  classroomgeflipt,  waardoor  ik  mijn  lestijd  volledig  kanwijden  aan  de  uitvoering  van  de  praktischeopdrachten.  Daarnaast  kan  ik  meerdifferentiëren  door  met  diegenen  die  debronnen  niet  volledig  snapten,  nog  evensamen  te  gaan  zitten  en  hun  vragen  door  tenemen.

Flipping theclassroom

via Edmodo

Marcel Keizer,Friesland College

Edmodo

In  groepen  heb  je  altijd  leerlingen  die  jouw  instructie  in  een  keer  begrijpen.Je  hebt  echter  ook  leerlingen  die  dit  niet  kunnen.  Je  herhaalt  je  instructie,terwijl  de  snelle  leerlingen  al  verveeld  kijken.  Dan  is  een  digitale  instructie(opdracht)  ideaal.  Ik  gebruik  hiervoor  screencast-­o-­matic.  Je  spreektachter  je  laptop  je  instructie  in  (laptopscherm  wordt  opgenomen,  dusgebruik  bijvoorbeeld  een  Word  bestand,  PowerPoint,  Prezi,  etc).  Je  kuntde  instructie  delen  als  (groot)  bestand,  of  via  YouTube  publiceren(eventueel  als  verborgen  video)  en  de  url  via  ELO  of  mail  verspreiden.Leerlingen  kunnen  de  filmpjes  met  uitleg  opnieuw  en  opnieuw  bekijken.

Digitale uitleg

Rita de Vries, Noorderpoort

Voor  de  toetsen  ECDL  hebben  de  leerlingen  een  aantal  bestanden  nodig.Voorheen  kopieerden  we  die  naar  usb-­stickjes  en  deelden  die  dan  uit.  Laterstuurde  ik  de  bestandjes  toe  via  een  lijst  met  e-­mailadressen.  Maar  nugebruik  ik  Dropbox.  Per  klas  kan  ik  een  mapje  aanmaken,  daar  debenodigde  bestandjes  inzetten  en  de  map  delen  met  de  leerlingen  door  hetlinkje  op  het  bord  (of  in  de  toets)  te  schrijven.  Ik  maak  dan  gebruik  vanwww.bit.ly  om  de  link  te  verkorten  en  een  handige  naam  te  geven.  Dit  kannatuurlijk  ook  voor  andere  lessen  gebruikt  worden!

Dropbox delen

Petra Spithost

Screencast-O-matic

Na  het  presenteren  van  apps  vaneen  bepaalde  categorie,  gaven  mijnleerlingen  elkaar  feedback  (viaIPads)  met  de  app  Socrative.  Ik  hadvan  tevoren  open  en  gesloten  vragenin  een  quiz  klaargezet  via  dewebsite.  De  leerlingen  downloadende  app  voor  student,  en  ik  open  dequiz  met  de  app  teacher.  Tijdens  hetgeven  van  de  feedback  kon  ik  op  hetscherm  laten  zien  wat  de  voortgangwas.  Na  het  afronden  van  de  vragenkan  de  docent  een  Excel  bestandgemaild  krijgen  met  de  resultaten.De  resultaten  bespreken  in  de  klas,en  de  leerling  heeft  de  feedback  alsbestand  om  te  bewaren.

Feedback geven op presentaties

Naomi Brewington,ROC De Leijgraaf

Bij  de  methode  Hendriks  enMauwen  (secretarieel  niveau  4)wordt  een  speciale  pagina  opFacebook  gebruikt  doorleerlingen.  Zij  reflecterenhierop,  vragen  elkaars  hulp  inbij  opgaven,  plaatsen  recensiesen  er  worden  foto's  opgepubliceerd.  Het  bevordert  deemotionele  betrokkenheidbinnen  een  roc  locatie.  Hetmodereren  door  de  docent  isbelangrijk.  Het  onderhoudenkost  dus  wel  veel  tijd.  Niet  allestudenten  willen  hun  privéFacebook  confirmeren  aan  dezemethode  FB  pagina.

Facebookgroepbij methode

Ingrid Maat

Socrative

Tool overzicht

Anymeeting: http://www.anymeeting.comDropbox: http://www.dropbox.comEdmodo: http://www.edmodo.comEducaplay: http://en.educaplay.comFacebook: http://www.facebook.comFaceTime: http://www.apple.comGlogster: http://www.glogster.comGoogle apps: http://docs.google.comKnovio: http://www.knovio.comMatch the Memory: http://matchthememory.comMentimeter: http://www.mentimeter.comMindmeister: http://www.mindmeister.com/nlPrezi: http://www.prezi.comScreanleap: http://www.screanleap.comScreencast: http://www.screencast-omatic.com Smore: http://www.smore.comSocrative: http://www.socrative.comTwitter: http://www.twitter.com

Praktijkvoorbeelden

social media

uit het onderwijs

Verzameld en samengesteld door Ashwin Brouwer en Willem Karssenberg

socialmediainhetmbo.nltrendmatcher.nl

Dit  werk  valt  onder  een  Creative  CommonsNaamsvermelding-­NietCommercieel  4.0

Internationaal-­licentie.

Bezoek voor meer inspiratie