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YO PROFESOR (VERSOS)

SOCORRO MARTÍNEZ

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YO PROFESOR (VERSOS)

José Socorro Martínez Aguilar MÉXICO

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HONOLULU, HAWAII 96815

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YO PROFESOR DERECHOS RESERVADOS PRIMERA EDICIÓN 1998. IMPRESO EN MÉXICO ISBN-968

El poder se acaba, la vida pasa...

Perduran las palabras.

TESTIMONIO DE CARIÑO AL

PROFR. JOSÉ SOCORRO MARTÍNEZ AGUILAR*

MAESTRO:

Usted nos dijo un día, que no necesitará, ya muerto, que le regalen una piedra en el panteón; que prefiere una palabra en persona y un recuerdo en el alma.

Usted nos enseñó a dar vida al pensamiento, con la arenga de su fe y los hechos de su ejemplo.

Usted nos enseñó a tranquilizar las aguas broncas del descontento y el descon­cierto en el trabajo, con su argumento toral del amor a la educación.

Usted nos enseñó, como el Hamlet, a estremecernos frente al reto de saber ser, cuando se es.

Usted nos enseñó, a ejercer la autoridad y aceptar la disciplina, desde los foros de su voz convencida y convincente, de su inteligencia, de su inmodificable fidelidad al deber y a los amigos.

Usted nos enseñó, con su capacidad de asombro, a ver y apreciar los escenarios de magia de nuestra propia tierra huasteca, y sus contrastes dolorosos, que no bien dis­tinguíamos, estando tan marcados en nuestras etnias exquisitas, profundas, victimadas.

Usted nos enseñó a respetarlo y estimarlo, por su autenticidad de educador, elo­cuente y antisolemne; por su vida desasosegada y andariega, fecunda y luminosa; por­que es usted maestro, como el sol que da luz y calor mientras viaja, y porque su esplen­dor es más grande que sus manchas.

*Testimonio entregado al autor, retirado ya del cargo de Jefe de la Unidad Regional de Servicios

Educativos de la Huasteca Potosina, que ocupó de 1990 a 1992 , con sede en Cd. Valles, S. L. P.

Guarde este recuerdo como homenaje permanente, al que no llegarán las mise­rias de la vida, porque lleva nuestro cariño, denso de admiración; y porque nosotros, sus amigos, lo tendremos presente en la huella de su paso por estos lares y en la marca que nos dejan sus palabras rotundas y emocionadas, maestro romántico de la educación y bohemio de la vida.

Muy sentidamente

LOS DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Huasteca Potosina, Septiembre de 1992.

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PROLOGO

Hasta hoy, cuarenta y cinco años de mi vida los he dedicado a servir a la educa­ción, incluido el tiempo que, trabajando en migración, actué en la frontera sur, más como maestro que como Delegado.

No exagero al decir que recorrí casi todo el escalafón de los niveles educativos.

En primarias, como maestro rural durante varios años, amén del tiempo que fui directivo trabajando en Oaxaca, Tabasco, Puebla, Tlaxcala, Tamaulipas y Morelos.

En educación secundaria viviendo la experiencia de la docencia o la responsabili­dad de dirigir escuelas técnicas y generales en diversos estados de la República como Michoacán, Chiapas, Chihuahua, Coahulia, Tamaulipas, Nayarit e Hidalgo.

En educación media superior, como catedrático, subdirector-secretario y director de preparatoria en escuelas de la Universidad Autónoma de Morelos.

En educación básica y media superior al hacerme maestro fundador -las más de las veces en forma honoraria- de escuelas primarias, secundarias y preparatorias, en Guanajuato y Morelos.

En educación superior, como maestro en el Instituto Tecnológico Regional de Zacatepec y las Escuelas Normales Superiores de Celaya y Querétaro.

Asimismo, he servido a la educación de todo el país desde distintas áreas centra­les de la Secretaría de Educación Pública, y, en los estados de San Luis Potosí, Tlaxcala y Zacatecas, en responsabilidades de la administración educativa.

No peco de inmodesto al decir aquí que, con mis alumnos-niños, mis alumnos- adolecentes, mis alumnos-adultos y mis alumnos-maestros, la fórmula para la buena re­lación interpersonal y la interacción enseñanza-aprendizaje siempre fue el amor a la edu­cación; es más, creo que es la quintaesencia de la acción de educar, lo que los griegos

llamaron el eros pedagógico.

Con mis superiores y compañeros en distintas áreas, en cursos y eventos con to­dos los Directores, Supervisores y Jefes de Departamento de Educación Secundaria Téc­nica del territorio nacional, así como con los Subdirectores de Educación Básica, los Di­rectores Generales de servicios Coordinados y con los Representantes de la Secretaría de Educación Pública en las Entidades Federativas, con quienes tuve relación de trabajo, aprendí que la autoridad -cuando es autoridad moral- se sustenta en la convicción autén­tica de servir con responsabilidad y honestidad a la educación del pueblo.

Ahora tengo muy claro lo que fui comprobando a través del tiempo: Que el pro­blema toral del sistema educativo nacional ha radicado y radica en la falta de recursos suficientes para promover, atender y encauzar la demanda de servicios de educación pública en condiciones de dignidad para los servidores de la educación y de equidad y calidad para los beneficiarios, debido en parte, a las circunstancias históricas de nuestro país y en parte también a que el Gobierno Federal no le ha concedido presupuestariamente la importancia que tiene la educación pública, como base del progreso del pueblo, empeo­rada con la corrupción de algunos funcionarios y de no pocos maestros, que prohíjan el desvío y desperdicio de recursos.

La mística educativa de los educadores de la época de la Escuela Rural Mexicana y de los pioneros de la educación técnica, se ha perdido en un proceso de descomposi­ción del sistema educativo, en el que uno de los focos de corruptelas y complicidades es el SNTE, sin ruborizarme al decirlo, no obstante haber sido Secretario General en delega­ciones sindicales de varios niveles y miembro de Comités Seccionales; más bien, y parafraseando a Martí, puedo decir que he vivido en el seno de los monstruos y les co­nozco las entrañas.

Ante la incapacidad o falta de voluntad política de los gobiernos en turno para atender las demandas del Sindicato y otorgar salarios decorosos al magisterio, se fueron concediendo a los maestros, a lo largo de muchos años, prestaciones no en dinero para mayores sueldos, sino en tiempo para menores jornadas de trabajo, en deterioro del ser­vicio.

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Así dejaron de trabajar en educación básica los turnos discontinuos -matutino y vespertino- implantándose el horario corrido; desaparecieron las escuelas nocturnas para alfabetización atendidas por los maestros de primaria; se dejó de trabajar los sábados con la implantación de la semana inglesa; las vacaciones de fin de cursos de los alumnos se las apropiaron como derecho no escrito los profesores; las fechas no laborables se multi­plicaron y la simulación para no cumplir con ética profesional se fue generalizando, a ciencia y paciencia de las autoridades educativas que fueron cediendo (hasta sus propias facultades) ante la presión de un sindicato que, al no abanderar las grandes causas del magisterio abandonadas a cambio cié cargos, curules y beneficios personales para los líderes, acabó convirtiéndose en un sindicato mediatizador de sus miembros, demagogo, defensor de maestros faltistas, incumplidos, simuladores, ladrones, violadores, etc., para agravio y desencanto de los maestros responsables cuyos esfuerzos se diluyen o se frus­tran impotentes, o bien se dejan arrastrar por la inercia de un servicio que ha caído en la mediocridad atenazado por una crisis permanente donde, además de carencia de recur­sos, hay carencia de valores, de estímulos, de autoridad moral, de autenticidad y de voca­ción de servir. Cuántos maestros tienen que trabajar en otra escuela o en otra cosa para completar su gasto, con merma de la eficiencia y la eficacia.

Es pues una realidad innegable el poco tiempo que están juntos maestro y alum­no en el aula, el taller, el laboratorio y en general en los espacios donde se da el hecho educativo, resultando fácil entender por qué ni las reformas educativas, ni los cambios de planes y programas, ni la planta física, ni la formación, capacitación y actualización del magisterio, ni la revolución educativa, ni la Carrera Magisterial, ni la modernización han logrado mejorar la calidad de la educación; lo que significa un desastre, pues la educación, como bien dijo Reyes Heroles, o es de calidad o no es educación.

Qué lástima que a los problemas educativos se les den soluciones políticas.

Qué lástima que los maestros no hayamos logrado hacer de la causa educativa la misma causa de todos, en un solo frente de trabajo y de lucha, para bien de México.

Qué lástima que la visión de futuro y el esfuerzo de los maestros luminosos de este país no cuente.

Qué lástima que la dase en el poder decida los rumbos de la educación, pasando sobre la voluntad del pueblo, sobre el ideal de los maestros limpios y hasta sobre la propia

Los versos de este libro son como botoncillos de muestra levantados a mi paso por los caminos de las escuelas de esta Patria, que sigue esperando que sus horizontes se ilu­minen con el sol de una educación sin nubarrones.

José Socorro Martínez A.

El que ensena aprende dos veces.

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CONTENIDO

Pags.

Soneto de tarea................................... 9

Escuela Rural....................................... 10

Soneto Indígena................................... 11

Canto a Tlaxcala.................................. 12

Bandera de México............................ 15

Amor de Profe..................................... 18

Baudelio...... ......................................... 24

Guerrero Guerrillero......................... 25

Constitución de México.................... 30

A Mariano Escobedo......................... 38

Yo Quiero al Tecnológico................. 41

Jojutla............................................... . 44

Despedida............................................ 45

Decaperos............................................. 47

Tonantzin.............................................. 49

Yautepec, Ticumán y Jojutla............. 51

Zapata Fantasma................................. 53

Fréderick............................................... 56

Patria Grande...Patria Chica.............. 60

Yo Jubilado........................................... 63

Qué......................................................... 65

Epónimos............................................. 66

El Alumno............................................ 68

Los Títulos........................................... 71

Escucha Quinceañera........................ 77

Tener Quince Años............................ 80

Marna.................................................... 81

El Mono................................................. 87

Morelos................................................. 90

¿ Será verdad que de músico, poeta y loco,

todos tenemos un poco?

SONETO DE TAREAYautepec, Mor., 1952.

Como en los versos yo no soy versado, la métrica y su rima me desvela, pero buscando luz vine a la escuela y el arte es luz que el hombre ha generado.

Sin saber qué decir, pero empeñado en hacer un soneto, me consuela saber que tantas reglas en sucuela, no sólo a mí me tienen preocupado...

Habrá quienes con tenaz porfía logren algún destello en su creación; ya que no es nada fácil, a fe mía,

escribir sin tener inspiración...Yo me conformo, sin hacer poesía, que ésto ¡merezca calificación.!

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Si de algo se puede enorgullecer la Revolución

Mexicana es de su Escuela Rural.

ESCUELA RURALOacalco, Mor., 1953

Escuela Rural, refugio de amor que forjas en tus hijos una patria mejor.

Para poder triunfar venimos a estudiar, pues eres tú la diosa que nos da redención.

Compañeros, levantemos en coro nuestras voces en un canto de amor a la escuela que es orgullo y decoro, gran conquista de la Revolución.

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Hay sustantivos que se vuelven un

quebradero de cabeza.

SONETO INDIGENATlocatlán, Tlaxv 1954.

Ya la helada vejez del cano paxtle anuncia la llegada del chahuiztle.Ha consumido al pueblo el cocoliztle cual la gallina al verde calacaxtle.

Ya no siente el maguey el duro ocaxcle ni el indio saca ya las hebras del ixtle.No hay quien contenga al fiero cacomiztle ni quien pulse el sonoro teponaztle.

Ya no cuece la india el totopostle de aquella blanca y delicada textle.En las aras del Dios Huitzilopóchtli

ya no se sacrifica al oyatextle y por comer mi musa un xoconochtle la fueron a enterrar en un pepechtle.

CANTO A TLAXCALA

Las verdades a medias son

peligrosas mentiras.

Apizaco, Tlax., 1954.

Tierra de tradiciones, de ritos y leyendas que guardas en tu seno los añejos vestigios del paso de tu estirpe, que con ritos y ofrendas enalteció tu nombre desde pasados siglos...

Eres como una hoguera de luces portentosas por tus bélicos triunfos y epopeyas de ayer; tranquila te convierten tus montañas hermosas y los dorados valles con que alfombras tus pies,

De encantos te reviste la aurora matutina, apasible te pinta crepúsculo escarlata, soñadora te torna la noche diamantina que el Zahuapan refleja en sus ninfas de plata...

Igual que en el madero divino del Calvario en Ocotlán irradias una aureola de luz que baña tu basílica, singular relicario, donde piadosa invocas al Mártir de la Cruz...

Serena, tu Malinche eterna ha presenciado el impoluto curso de tu historia entera; ella vió en la palestra a tu último soldado inmolando su sangre, por salvar tu bandera...

Y Tizatlán que en ruinas, parece perpetuarse con las clásicas huellas de tu mitología, te enardece al tañido de rudo teponaxtle y al clamor evocante de triste chirimía.

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Legaste de Apizaco a sus bellos bastones tu alma innata de artista, que bien merece alabos; y tu coraje impregnaste a los negros pitones y a la noble embestida de tus seis toros bravos...

Toda, en fin, eres bella: Tu navideño paxtle, tus paisajes, tus indias, tus nativos magueyes; incluso el tachiquero que va con el ocaxtle y el brindis de abolengo, con tu néctar de reyes.

Tlaxcala del pasado, soberana y altiva Tlaxcala hecha República gallarda y esplendente Tlaxcala en la colonia, señorial o cautiva Tlaxcala progresista de tu nuevo presente:

Bien quisiera tener de un Sarape Santenero su sin par colorido en mi verso y la fineza del sutil florilegio de la lira de Homero para pocier cantar con decoro tu grandeza.

Y porque en tu grandeza he fincado mi orgullo, porque eres tú venero de patriotismo ardiente, porque hierve mi sangre si agravian lo que es tuyo, porque tu honor es limpio cual prisma transparente...

Lanzo un reto a los judas de aquesta patria mía que te señalan crueles con índice de fuego:Que niegen tu entereza y tu digna hidalguía con la vil desvergüenza de su criterio lego.

Y que hablen de «traición» y que aleves te amaguen. Que impongan su calumnia y proscriban la Historia, los que en su fanatismo, insensatos, apaguenel astro esplendoroso de tu límpida gloria...

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Xicohténcatl epónimo edalid de la egida; Matamoros, Cuamatzi, concededles perdón.Crisol es vuestra raza de heroísmo suicida, y vosotros, de México, baluarte y redención.

Tlaxcala incomparable: Permite que ante el mundo yo te bendiga en nombre de la posteridad, porque eres patria de héroes de valor sin segundo y tu nombre es emblema de la inmortalidad.

Bajo la bandera está la Patria.

BANDERA DE MEXICOTocatlán, Tlax., 1955.

Bandera de México, Enseña sin igual, que recogiste amorosa en tu seno el escudo de Tenochtitlán, uniendo así la patria aborigen y mártir de Cuauhtémoc, con la patria mestiza y libre de Hidalgo y de Guerrero.

Bandera de México, Tricolor Estandarte, que en mil ochocientos veintiuno, desde Iguala, llegaste a la conciencia del sentir nacional y fuiste recibida en nuestra Capital con lágrimas y besos, con palmas y con flores al frente del Ejército Trigarante que sellaba por fin la Independencia.

Bandera de México, Insignia venerada, que en mil ochocientos cuarenta y siete, envolviste cual sudario de gloria, en tus colores,el cuerpo del héroe adolescenteque allá en Chapultepec,horadando la Historiacon sin par sacrificio,se arrojó al precipiciopara salvarte de las nefastas garrasde los infames yanquis invasores.

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Bandera de México, Emblema verdadero, que en mil ochocientos sesenta y dos, con trayectoria honrosa, guiaste a la victoria de Mayo bajo el sol,a las semidesnudas huestes de Zaragoza, contra los belgas y las fuerzas francesas de Napoleón Tercero que marchaban confiados al son de sus marsellesas.

Bandera de México, Blasón de campaña, que en mil ochocientos sesenta y siete, por tu honor, tras de mil avatares, viste desbaratarse ante el pueblo insurrecto, el efímero imperio de un rubio usurpador en el Cerro de las Campanas, protegida por Juárez, tu hijo predilecto.

Bandera de México, Glorioso Tafetán, que en mil novecientos once, encendiste la apoteosis y el clamor delirante, al entrar Madero, en el Distrito Federal con la Revolución triunfante.

Bandera de México, Signo de signos, que en mil novecientos trece, guiaste a los campesinos del General Zapata,

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a buscar en la sierra, el evangelio nuevo que les dió el Plan de Ayala para pelear la tierra.

Bandera de México, Gonfalón de la Patria, que en la Segunda Guerra Mundial, volaste sobre los cielos de Asia con el Escuadrón Doscientos Uno en defensa de la Humanidad, del honor y de la democracia.

Bandera de México, Prez de nuestra hidalguía, que te yergues hermosa en nuestras embajadas y consulados en otros países, ondeando majestuosa como símbolo de nuestra indómita soberanía.

Bandera de México, Divisa siempre nueva de amor y de cariño, que recibes día con día en nuestras escuelas, la suave brisa del canto de los niños.

Bandera de México, Pendón que respetamos, que recibes honores, en tus astas cimeras y luces tus colores en los desfiles militares al compás de las fanfarrias guerreras y del latir de los corazones mexicanos.

Bandera de México, Hado de nacionalidad, que cada quince de septiembre

flotas por encima de las muchedumbres como un llamado a la unión y a la fraternidad.

Símbolo sagrado de la Patria:Llevas grabada en tus pliegues, la impresionante historia de nuestros triunfos y nuestras derrotas, de nuestros logros y de nuestras ansias, de nuestros éxitos y nuestros fracasos, de nuestras angustias y nuestras esperanzas.

Te juramos ser siempre fieles y no abandonarte jamás,¡oh, Bandera querida!aunque para defendertetengamos que sacrificaren supremo holocausto nuestras vidas.

¡Salve gloriosa Bandera de México!

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De broma o en serio, cuando de amores

se trata, es mejor ser profesor de la alumna,

que alumno de la profesora.

AMOR DE FROFETlaxcala, Tlax., 1958.

Es la escuela de la vida la escuela más eficaz, porque el que no sabe aprende el que sabe aprende más.

Después del tamayograma este epigrama es mejor:Tu amor es ya mi programa y yo soy tu profesor.

Te inscribí sin condiciones para tenerte a mi lado; y voy a darte lecciones de profesor titulado.

Tendrás en tu nuevo ingreso:Por un suspiro un aplauso, un punto por cada beso y un diploma en cada abrazo.

Para que no te desertes -porque no quiero perderte- te di una beca en mi mente y esa beca es para siempre.

En mi salón de recuerdos tú nunca estarás distante; estarás con mis afectos en la fila de adelante.

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Al pasar lista diré tu nombre puesto de pie, y si aún así te disgustas tendrás un cero en conducta.

Aunque no llenes la plana, si pasas al pizarrón, a cambio de tu manzana te daré mi corazón.

Para darte educación a esta técnica recurro:Si no entiendes mi intención te pongo «orejas de burro».

Y te paro en un rincón aunque se me parta el alma, porque sin tu comprensión siento que pierdo la calma.

Te declaro de por vida mi alumna más consentida, si tú me haces el favor de amar a tu profesor.

Es un lema consabido «la letra con sangre entra» más tú aprenderás conmigo «despacio y con buena letra»

Al enseñarte a leer irás viendo la verdad y al enseñarte a querer verás la felicidad.

Para enseñarte a vivir yo te llevaré la mano, así podrás presumir cada vez que pases de año.

Y si llegas a fallar nunca tendrás un trofeo; para poderte aprobar­te dejaré sin recreo.

Si quieres ser la mejor te deberás aplicar, que te quiero contemplar sola en mi cuadro de honor.

Tu examen no tendrá taches, sólo palomas y dieces, pero no sabrás lo que haces si por buena te envaneces.

Te sonreí por llamarme «cuaderno de doble raya», y al mérito de adorarme te colgaré una medalla.

Mi método educativo es mejor que los demás:Es estar siempre contigo amándote y nada más.

Cuando aprendas a escribir sabrás lo que es la victoria; cuando me quieras a mí vas a conocer la gloria.

Pensándolo «de a deveras» te enseñaré a que me quieras, y pensando qué has de ser, te enseñaré a ser mujer.

He de verte enamorada con un amor sin borrón, serás mi alumna aplicada de alta calificación.

En la banca que te sientas un mono dice «mi profe», y en tu boleta de notas está tu nombre y mi nombre.

«Nomás» para que te eduques acabaré con tu orgullo, porque cada que me busques mi amor será más que el tuyo.

Será tu premio y castigo que hasta dormida me veas, y tendrás como tarea soñar despierta conmigo.

Aunque no quieras hacerlo, tu mochila de colores se llenará de recuerdos de todos nuestros amores.

Y más te vale estudiar si es que de verdad me quieres porque no vas a copiar las mañas de otras mujeres.

En tu uniforme de gala te pondré un lazo dorado, y serás la abanderada de mi amor apasionado

Si queriendo ser tú misma quisieras ser como yo:Tú tendrás un gran carisma...Yo seré un buen profesor.

Pedagogo del amor sé muy bien calificar, y, como eres lo mejor, nunca vas a reprobar.

Cuando es tanta la hermosura, las clases del corazón tienen inauguración, pero no tienen clausura.

Te daré tus vacaciones cuando sepas que el amor te ha llenado de ilusiones... ¡Gracias a tu profesor!...

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BAUDELIOJojutla, Mor., 1962.

Cinco vocales tiene tu nombre,Baudelio, como resumen de los sonidos,

y- • •Por lo que tú sabes -ahora que ya soy hombre- te nombro súmmun del magisterio ¡maestro-amigo!

Ninguna actividad es comparable

a la deform ar hombres.

La grandeza de la vida está

por encima del poder.

GUERRERO GUERRILLEROZacatepec, Mor., 1963

De libertad sonó la campanada.Un grito de protesta atronó por los aires despertando el letargo de un pueblo sojuzgado...Granaditas cayóy la bestia engreídaen tres siglos de impune vasallajesintió desmoronarsesobre sus pies de barroy enbistió con su carga de espadas y cañones y con el improperio de sus excomuniones.

La Patria era un incendio de ánimos, de pólvoras y luces.Ochenta mil sedientos de justiciatriunfaron en Las Crucesy tembló el Virreinatoenvilecido con su estigmadel yugo y la picota;pero a la retiradade las puertas de Méxicose redobló la furia de la persecusióny vino la derrotay el sinsabor amargo de Aculco y Calderón.

Más tanta era la fe de la insurgencia, que aquella multitud allá en Guadalajara, perseguida, se hizo abolición de esclavitud

y confianza en el triunfo al precio de la vida.

Y tanto fue el temor del enemigo real que compró la estulticia infame del traidory en Chihuahua cercenaron las insignes cabezasqueriendo ahogar en sangrela voz generadora de un idealmientras el humo en el cielo escribía«¡ Independencia!»y la sangre en la tierra escribía«¡Libertad!.»

Y nuevamente el mapa se incendiabay de ese apocalipsis se levantó la espada del insurgente epónimo que brilló en Cuau.tla, Acapulco y Oaxaca. Genio legisladorque en Chilpancingo fue luz de una esperanza y allá en Apatzingán fue Carta Magna y al fin, en San Cristóbal fue holocausto y sacrificio en aras de la Patria.

Nadie contó los héroes que murieron.La Patria estaba sola,pero quedaba un hombresosteniendo su causaen las inmediaciones de la suriana sierra.Era un hijo del pueblo,el último caudilloque alzaba su flamígera bandera,bordeando los abismos,desafiando huracanes y torrentes,teniendo como techola bóveda de estrellas;

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como baluarte sus montañas agrestes; como aliados, el profundo barranco, la noche menazante de la selva, el calor sofocante y el amor de la gente...Como enemigo teníaa un rey desconocido y déspotacon legiones, pertrechos, ambición y dinero.

Durante largos años la silueta de ese hombre se recortó grandiosa sobre los horizontes claros de su cielo.Por años los realistas sintieron el acoso de Vicente Guerrero.

Nada medró su impulso guerrillero, ni las calamidades, ni el hambre, ni la espera, ni el ruego de su padre, ni los ofrecimientos de una gloria quimérica.

Cómo puede cantarse semejante odisea si sólo combatió:Cuando la fe de muchos se tornó en desconsuelo, la de Guerrero, no.

Cuando el coraje de antes se conviertió en silencio el de Guerrero, no.

Cuando el cansancio produjo el desaliento, el de Guerrero, no.

Cuando la rebeldía cayó en el conformismo,

la de Guerrero, no.

Cuando el terror desatado diezmó los ánimos primeros, los de Guerrero, no.

Cuando la desolación cambió muchos ideales, los de Guerrero, no.

Y finalmente, el indulto y el oro bajaron a muchos insurgentes del cerro pero a Guerrero, no.

Insigne guerrillero que estuviste a la altura de tu lema:«La Patria es lo primero.»

Si la Patria está sola que reviva tu espíritu y tu impulso de nuevo, y tendrá un salvador y será un guerrillero.

Tu nombre inmaculado de tenaz combatiente lo recuerda la histora, lo pronuncia tu pueblo reverente

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y honrando tu memoria conservamos tu ejemplo como norma de patriotismo puro, de entrega y de lucha permanente, condición del honor y puerta de la gloria.

La juventud presente como eterno homenaje hoy recoje tu lema y amorosa y conciente lo revive y junto a tu recuerdo en su pecho anhelante con mayúsculas, solícita, lo escribe.

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Las leyes no sirven si no se cumplen.

CONSTITUCION DE MEXICOCuautla, Mor., 1963.

Constitución de México: Permíteme invocarte para poder decirte de pie lo que yo siento y también lo que quiero, con profano lenguaje que no aspira a ser canto, pero sí juramento.

Es mi voz delatora de un joven pensamiento, por limpio y por sincero, que te rinde tributo de reconocimiento...Para tí es que lo ofrezco, aunque no a tu volumen en sí como un objeto, ni a las leyes que encierras como simples mandatos, porque son perfectibles; y si has de ser eterna como te he concebido, lo serás en tu esencia que es la justicia pura, como valor humano en su estricto sentido, no como documento ni cual tótem jurídico...

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Te ofrezco este homenaje porque sé que naciste del seno de la Historia, como expresión genuina del alma popular que se alza en las derrotas buscando la victoria sublime de un ideal.

Porque eres, más que un libro, espíritu de un pueblo que lucha por ser libre, por ser deveras libre, y en tí traza el camino de su felicidad.

Porque eres, a mis ojos, compendio de ilusiones, realidades y anhelos...

Porque eres el espejo de un pasado grandioso, proyectado al presente con destellos que alumbran un futuro mejor...

Porque eres en tus páginas una bandera izada, y fuente de esperanza y latente clamor...

Constitución de México:Tú guardas el impulso que dió fuerzas a Hidalgo para lanzar el grito

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cuyo eco has recogido, al exigir respeto por la soberanía de esta patria heredad...

Eres aquel Decreto de Abolición de Esclavos que legara aquel Padre a la posteridad, consagrando el derecho que se tiene a la vida y al don de libertad...

Tú encarnas la protesta contra aquellos abusos y martirios sin nombre, que marcaron con hierros la epidermis del indio, del negro y del mestizo.Y azotaron su espalda con látigo maldito, cuando tenía otra cara la explotación inicua del hombre por el hombre..

Tu voz ha condenado, preñada de energía, castigos y sentencias infamantes y crueles, como aquellos que un día cercenaron cabezas cié Aldamas y de Allendes.

En tí se alza la sombra del inmortal Morelos

que soñó en una patria de hombres sin privilegios, títulos ni abolengos...Que deseaba un gobierno dimanado del pueblo y apuntó visionario la social garantía que hoy tiene consagrada tu Artículo Tercero...

Tú al dividir Poderes y exigir del que funge responsabilidad; al otorgar derechos y al señalar deberes teniendo como norma el interés social, traduces las palabras de Vicente Guerrero como si repitieras con su misma lealtad:La Patria es lo Primero...

Constitución de México: En tí campea la obra de los Reformadores que no se detuvieron ante la adversidad para encauzar a México por senderos mejores de justicia y de paz...

En tí están esas leyes que fuerzas negativas

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quisieron derrumbar, provocando la lucha sangrienta y fratricida que sepultó al caduco sistema colonial...

Tú eres aquel tesoro de ideales hechos norma que salvado por Juárez le serviría de báculo en su peregrinar...Fuiste la fe de ese hombre transfigurado en símbolo y en viva realidad; porque era aquel gigante el Derecho en persona de una Patria invadida luchando por su honor...Y el enérgico puño que salvó a la Reforma, restauró la República y destrozó el imperio del rubio usurpador...

Constitución de México: Eres la sangre obrera que se inmoló en Rio Blanco y corrió en Cananea, sosteniendo la causa de los Flores Magón, para escribir las páginas pocos años depués de tu Artículo clave:El Ciento Veintitrés

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que se alza cual trinchera de justa redención...

Eres también promesa del campesino humilde que un día sintió el oprobio del yugo y la culata.Eres tú su baluarteporque encuentra en tus normasla proclama candentede Emiliano Zapata,que todavía es demandade los hombres del campoque no han sido alcanzadospor la Reforma Agraria,y siguen esperandoque se haga realidadtu social garantíade reivindicación,que ellos argumentaroncon un rifle en las manosconvirtiéndola en almade la Revolución...

Constitución de México:Tú eres la voz del paria...Eres tú la conquista de un pueblo en rebelión.Eres su mejor triunfo.Encarnas sus principios y abrazas sus ideales hasta identificarse fundiéndose en lo mismo tú y la Revolución...

Revolución que marcha y está presente en Cárdenas expropiando el petróleo, para bien de la Patria. Revolución que canta y es su lenguaje el que habla la gran industria eléctrica ya nacionalizada.

Revolución que sangra porque la han traicionado los Sicarios del pueblo...Y siendo paso firme y nota de confianza, aunque te han boicoteado, eres en las escuelas realidad y esperanza...

Constitución de México: Porque eres un tesoro cuyo precio es de sangre que han pagado los hombres y han escrito los siglos... Porque eres el camino que abrieron al progreso mil héroes ignorados, y eres, en fin, la herencia de mis antepasados, quedo en deuda contigo...

¿Qué quién soy que te brinda tributo y gratitud?...Ya me has reconocido:¡Yo soy la juventud!...

Por eso te he invocado y te hago un juramento de amor y de coraje, que será al fin de todo mi mejor homenaje al ser cristalizado:

Juro que he de guardarte, para que no seas mito envuelto en demagogia. Protesto respetarte y hacer que te respeten, hasta lograr que tengas vigencia en plenitud; porque esa es la misión que me entrega la Historia y yo sabré cumplirla...¡Yo soy la Juventud!

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Los genios de la guerra nunca

estudiaron en un colegio militar.

A MARIANO ESCOBEDOZacatepec, Mor., 1969.

¡Oh, Gladiador de México! permite que te cante mi admiración de niño balbuceando tu nombre...Tu epopéyico nombre que con tintes de gloria retumba en los confines eternos de la Historia...

Alférez de la Patria que dejaste tu tierra labrantía, en el cuarenta y siete, y con los Niños Héroes luchastecontra el imperialista que invadió nuestro suelo y que trás guerra infame mutiló para siempre su feraz geografía...

Capitán de la Patria que en el cincuenta y cinco, junto con don Juan Álvarez, volviste a armar tus manos y combatiste con liberal denuedo la estulticia retrógrada

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de los conservadores, que asfixiaban dementes de poder y riqueza, a sus propios hermanos...

Coronel de la Patria que en el sesenta y dos, cerca de Zaragoza, con valor sin segundo, rechazaste al francés avieso y altanero, clavando victoriosa la tricolor bandera frente al protervo orgullo napoleónico, avasallado en Puebla para asombro del mundo.

General de la Patria que en el sesenta y siete, fiel a Benito Juárez, brillaste nuevamente cubriéndote de honor cual roble prepotente enmedio de huracanes, y lograste en Querétaro ver rodar a tus pies el efímero imperio ciel rubio usurpador...

¡Oh, Mariano Escobedo! Tú eres para admirarte sencillamente un hombre... Yo soy para admirarte

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sencillamente un niño...Tu nombre es una estrella radiante y portentosa que admiro diariamente con devoción sincera de amor y de cariño porque es el nombre tuyo, Quijote de la Guerra, porque es el nombre mismo de mi querida escuela...

La inteligencia educada es el recurso

del que dependen los demás recursos.

YO QUIERO AL TECNOLOGICOZacatepec, Mor., 1971.

Yo quiero al Tecnológico, ejército de jóvenes, falange de maestros, llamado de mi Patria, bastión de mi esperanza y apoyo de mi fe.

Yo admiro al Tecnológico que me parece mágico, premisa de progreso, escalón del futuro, hacedor de caminos y timón del saber.

Yo creo en el Tecnológico por su torrente pródigo, dínamo de cultura, filosofía en acción, engrane de las ciencias y horizonte mayor.

Yo siento al Tecnológico con sentimiento cálido, como parte de todos, savia de nuestros sueños, palpitar de inquietudes esfuerzo y redención.

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Yo soy del Tecnológico, puntal de mis propósitos, invitación al triunfo, brocal de mis temores, fanfarria de mis ansias, crisol de mi emoción.

Yo canto al Tecnológico y lo nombro en mi cántico palestra de mis miedos, antena de mi tiempo, forja de voluntades y arma del nuevo México.

Yo sigo al Tecnológico en su traza caléndula, trinchera de estudiantes, laboratorio de almas, taller de aspiraciones y pórtico del sol.

Yo sirvo al Tecnológico con amor y con ánimo, pensando que la técnica es con el humanismo fraternidad de iguales; reto de patriotismo.

Yo digo al Tecnológico que es fuente de aguas límpidas, fragua de inteligencias, foro de libertad, levadura del pueblo, macolla de amistad.

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Yo voy al Tecnológico con entusiasmo eufórico porque es la herencia nueva, mensaje de la historia, anuncio de victoria, proyecto y realidad.

Yo vuelvo al Tecnológico a respirar su espíritu, aula transformadora, parteaguas de mi vida, blasón de mis anhelos, rumbo de mi destino.

Yo quiero al Tecnológico con cariño pletórico, selección de talentos, equipo de sistemas, afán de triunfadores, sello del porvenir.

¡Yo quiero al Tecnológico aldabonazo histórico!

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JOJUTLAJojutla, Mor., 1978.

Renombrada «Tierra que Ardex Jojutla es tierra de fuego, esmeralda verde jade del Estado de Morelos.

Cuando escucho la palabra

Jojutla, se me salta el corazón.

Es macolla del arroz, «reguilete» de año nuevo, catedral para mi amor y nidal de mis renuevos.

Si Juárez le dio su nombre, Zapata le dió un camino, Zayas el cereal que come, ¡y yo, le di mi cariño!

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DESPEDIDAJojutla, Mor., 1982.

Cuando ya saben volar los pájaros se van de sus nidos, los aguiluchos dejan los picachos, las golondrinas dejan los aleros... Que las alas son para volar y hay que volar para cruzar el cielo.

Compañeros de Sexto: Dicen los maestros que hay alas de plumas y alas de pensamiento.

Ya se van, es cierto. Vengo a despedirlos.. Al volar nos dejan aquí sus recuerdos, pero sé que se llevan los nuestros.

Llevan sobre todo los ejemplos y conocimientos de nuestros maestros.

No olvidemos nunca a nuestros maestros, que nosotros somos parte de sus vidas y ellos van formando

Nada hay en el hombre

ajeno a la educación.

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parte de la nuestra.

Adiós compañeros: Extiendan sus alas y lleguen al cielo...Nosotros aquí nos quedamos, aún somos polluelos.Aquí nos quedamos con nuestros maestros, mientras llega la hora ¡de emprender el vuelo.!

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La sobrev olor ación de las apariencias

tiene enferma a la sociedad.

DECAPEROSMéxico, D. F., 1985.

I - Es bueno soñar,pero no es bueno vivir soñando.

II.- Es bueno caminar con los ojos al cielo, pero no es buenoolvidar ver hacia abajo, y poder tropezar.

III - Es bueno trazarnos metas,pero no es buenopasar sobre otros para alcanzarlas.

IV.- Es bueno querer un mundo mejor, pero no es buenoesperar que esto pasesin empezar por mejorar nosotros mismos.

V.- Es bueno planear hacer grandes obras, pero no es buenoperder la oportunidad de hacer pequeñas obras buenas todos los días.

VI.- Es bueno amonestar a los que amamos cuando caen en error,pero no es buenocometer nosotros el mismo error.

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VIL- Es bueno recibir dones y bienes, pero no es bueno escatimar la gratitud.

VIII - Es bueno saberque el dinero sirve para comprar y pagar,pero no es buenopensar que todo se compra y se paga con dinero.

IX.- Es bueno tener fe,pero no es bueno creer a ciegas.

X.- Es bueno vivir intensamente, pero no es bueno ignorar que vivir es morir.

Con la fe el hombre se transforma en

la brizna maravillosa que no tiene fin.

TONANTZINJojutla, Mor., 1988.

Virgen de Guadalupe, Señora de las rosas y Doncella celeste que viniste a mi tierra un doce de diciembre:

De todas las madonas eres la más hermosa y vengo a saludarte Morena del ayate,Reyna del Tepeyac; Tonantzin de los indios que te aman y te amaron; que por siglos llamaste y por siglos danzaron en el mismo lugar.

En tu mestizo altar mi canto es oración y tu luz bendición que a todos llegará como el oro del sol.

Tu imagen es verdad, eres lazo de unión y bandera de México; estandarte de lucha, guiadora de mi pueblo;

mito amado enraizado en la magia del arte y la fe del pasado.

Símbolo de mi patria, Madre de Dios del color de mi raza en tilma retratada, milagro del fervor, niña adorada.

Yo soy un pecador, «escribidor» de versos, buscador de alboradas de luz y de color, que sin pensar, regreso al ver tu resplandor...Y, sin pedirte nada,¡te regalo mi amor.!

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Estos versos encierran al igual que

mi pecho, el amor a esta tierra.

YAUTEPEC, TICUMAN Y JOJUTLA México, D. F., 1993.

Yautepec, Ticumán y Jojutla son los pueblos a los que más quiero, tres brazadas de caña de azúcar, tres orgullos que tiene Morelos.

Yautepec, Ticumán y Jojutla con Zapata pelearon la tierra; ni Carranza, ni Huerta me asustan, no le tengo temor a la guerra.

Yautepec, Ticumán y Jojutla son tres luces que alumbran el cielo, tres historias que aquí se me juntan: Zaragoza, Zapata y Morelos.

Yautepec tiene de Zaragoza el orgullo de llevar su nombre.Si en las fiestas se bebe y se goza por la patria se mueren sus hombres.

Ticumán a caballo me espera, soy jinete de esa cabalgata.Con mi treinta y mis dos carrilleras ya me voy con el Jefe Zapata.

En Jojutla de Juárez yo puse con el fin de que no sientan celos, un letrero dorado que dice:

Aqui anduvo el gran cura Morelos.

Yautepec, Ticumán y Jojutla conocieron a tres guerrilleros; a tres hombres que no hay quien discuta: Zaragoza, Zapata y Morelos.

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ZAPATA FANTASMAJojutla, Mor., 1993.

Zapata es un fantasma guerrillero y valiente, que ni muerto descansa y tiene mucha gente...

Mil novecientos diecinueve, crimen aleve; fue traicionado y asesinado en Chinameca, y que se sepa:No hay acusados ni hay expediente; fueron soldados del Presidente.

Zapata es un fantasma guerrillero y valiente, que ni muerto descansa y tiene mucha gente.

Mil novecientos sesenta y dos, crimen atroz; fue tricionado y asesinado en Xochicalco,

A los campesinos les quitaron su

reforma agraria y quisieran

quitarles hasta la esperanza.

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y lo recalco:No hay acusados ni hay expediente, fueron soldados del Presidente.

Zapata es un fantasma guerrillero y valiente, que ni muerto descansa y tiene mucha gente.

Mil novecientos setenta y dos, ¡válgame Dios!; fue tricionado y asesinado rumbo a Morelia, y es cosa seria:No hay acusados ni hay expediente, fueron soldados del Presidente.

Zapata es un fantasma guerrillero y valiente que ni muerto descansa y tiene mucha gente.

Mil novecientos setenta y cuatro ya no hay recato; fue tricionado y asesinado por Atoyac, todo anda mal:No hay acusados

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ni hay expediente, fueron soldados del Presidente.

Zapata es un fantasma en el Artículo Veintisiete, que ni muerto descansa y tiene mucha gente.

Mil novecientos noventa y dos, corran la voz; fue traicionado y asesinado en el Congrso,¿qué dicen de éso?:No hay acusados ni hay expediente, fueron... ¡los diputados del Presidente!...

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Hay quienes se desviven y se «desmueren»

por las cosas o por el dinero, cuando lo más

valioso que existe son los niños.

FREDERICKTicumán, Mor., 1993.

Fréderick es un niño que es ejemplo y es reto; honra de este colegio, que merece respeto, y merece cariño.

Todo el mundo lo supo: Resultó ganador de los de Sexto Grado... Fue el mejor de su Grupo, el mejor de su Escuela, el mejor de su Zona y el mejor del Estado.

Ese triunfo es completo y está bien que se sepa algo tan importante:En toda nuestra historia ninguna otra persona, ningún otro estudiante del Pueblo había logrado alcanzar esa meta por demás meritoria...

Para cualquier proeza la educación es clave; Fréderick lo demuestra;

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mucho de lo que sabe lo debe a su maestra...

Por eso, en su momento, a Fréderick le dieron un reconocimiento: igual que a su asesora, su guía, su formadora y eficaz profesora.

Fréderick ha triunfado trayendo un pergamino... Quien honra a sus mayores merece los honores y debe compartirlos la madre que ha luchado franqueándole el camino...

Fréderick fue premiado por las autoridades de aquí de la región; por el gobernador, y por el presidente, junto con otros niños también sobresalientes de toda la nación.

Y por esa labor tesonera,distinguida y callada, fue premiada su escuela que alcanzó el gran honor del premio a la excelencia, coronadaen digna competencia.

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Ojalá que esta escuela vuelva a ser la primera, en aprovechamiento de todos los de Sexto en nuestro hermoso estado. Ese es el galardón que Fréderick nos deja prendido en la bandera y en nuestro corazón.

Por todo esto repito: Fréderick es un niño de Ticumán, Morelos; criatura distinguida, que merece respeto y merece cariño, igual que sus maestros y su escuela querida.

Cuidemos ese honor que también es del pueblo, batiendo al egoísmo de actitudes adversas...La envidia y el cinismo sólo acarrean vergüenza.

No hay nada más preciado que el mérito de un niño... ¡Quién sabe qué sorpresas le depare el destino!

Por lo pronto los premios, el honor y el orgullo que recibió este pueblo,

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se le deben a un nino que nos puso la muestra...

Muestra que aquí se queda y será duradera gracias a una maestra, y gracias a esta escuela.

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Soy hijo del camino y mi vida es

la más inesperada travesía.

PATRIA GRANDE... PATRIA CHICA

Le di la vuelta al mundo admirando portentos que yo desconocía.Y por ser vagabundo, y por convencimiento, y por Dios juraría...

Que vayas donde vayas, de Tokio a Sacramento, de Europa hasta Oceanía; no hallarás otra Patria por fuera ni por dentro, como la Patria mía...

Del norte: La franqueza, los dichos, las verdades y los brazos abiertos, igualan la belleza de sus inmensidades, en bosques y desiertos.

Sonora, Nuevo León, Durango, Zacatecas, Coahuila y Tamaulipas, junto a Chihuahua son testigos de mis ansias por la tierra tlahuica.

Ticumán, Mor., 1993.

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En la Huasteca hermosa tú quisieras quedarte... Pánuco es excitante,Xilitla es otra cosa y Aguazarca es aparte...

La Huasteca es huapango para irlo zapateando de Altamira a Huejutla, pero por nada cambio el calor de Jojutla.

En la costa no hay pero: Del Golfo hasta el Pacífico se oye el canto del mar...De Ensenada a Madero, de Cancún a Tampico tú puedes navegar.

Farallones y olas entretienen al cielo con cuentos de piratas.Y yo cuento las horas por volver a Morelos, la tierra de Zapata.

Al centro y al sureste de mi patria querida nuestra historia se encierra... Tú jugarías tu suerte, yo apostaría mi vida por amor a esa tierra.

Al sur de regalado conocerás el cielo,

si tú vienes conmigo a un pueblo de ilusión:A Ticumán Morelos, donde junto a mi ombligo también dejé enterrado mi propio corazón.

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YO JUBILADOMéxico, D. F., 1994.

Esta jubilación tan desvalida algo nuevo me trajo, porque yo me jubilo del trabajo pero no me jubilo de la vida.

Es mi resolución al jubilarme, cambiar de actividad, porque la soledad no es ninguna salida, y en honor de mi edad no voy a equivocarme.

Nada de depresión; nada de no hacer nada; hoy seré más activo y productivo que cuando me pagaban porque me da mi regalada gana; porque quiero ser útil y creativo -a la de ya- hasta el último día de mi vida prestada que hoy por hoy no está trunca; porque soy y seré ahora más que nunca

Seamos leales a la vida.

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como los troncos viejos que brotan nuevas matas fuertemente enraizadas.

Porque sé que en el mundo, por mí tan recorrido, más sabio es quien más sabe y más trabaja; y, si bien lo miramos -aunque no lo digamos- quiérase o no se quiera, un jubilado, sólo por lo que ha dado trabajando, lleva mucha ventaja y es de la sociedaci como nata de leche,¡lástima! de verdadque eso... ¡no se aproveche.!

El que más sabe, más vale.

QUÉComitán, Chis., 1995.

-¿Qué se puede decir del sabio que lo sabe todo?

- Que no existe nadie que lo sepa todo.

-¿Qué se puede decir del ignorante que no sabe nada?

-Que no existe nadie que no sepa nada.

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EPONIMOSOaxaca, Oax., 1995.

El estado de Guerrero es el único Estado con propiedad llamado Estado de Guerrero.

Nada se pierde con pensar y opinar

En nuestra historia patria Don Benito destaca y, para que compares, en su memoria debería ser Oaxaca el Estado de Juárez.

Y qué tiene que ver el señor cura Hidalgo con el Estado al que así bautizaron, desde hace rato...Si el Estado de Hidalgo debía ser Guanajuato.

Que digan los huicholes y los coras -Nayaritas ahora- si no estarían de acuerdo en que fuera su Estado el digno Estado de Amado Ñervo.

Sin mucho batallar yo le podría encontrar un nombre a cada Estado

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en algún destacado, de sus preclaros hijos...Le llamaría a Durango, Doroteo Arango;Pedro Moreno, al de Jalisco a Coahuila, Madero; y a Chiapas Belisario...

Es tan rica la historia de los Estados que no hay necesidad de andar usando epónimos prestados.

...Como ustedes verán ésto es una quimera y aquí no hablan los celos, ni la historia es ingrata; pero si yo pudiera nombraría a Michoacán Estado de Morelos, y nombraría a Morelos Estado de Zapata.

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EL ALUMNOJojutla, Mor., 1995.

Mi campo es el papel los lápices los libros los desvelos el cansancio el porvenirde tiempo indefinido...

Mi nacimiento ha sido la lecturay el arte de escribir...

Ser alumno es dar realce a la cultura, al artey al civismo.

Ser alumno es saber decir «yo puedo porque quiero»-y querer es poder- pero también saber decir «me equivoqué».

Cantemos el emito del saber

con actitud de lucha.

Ser alumno es ser crítico y crador de algo; trazarse un plan y seguirlo hasta alcanzarlo.Tener en mente una meta concreta.Uno no sabe cuándo llegapero todo deseo vehemente llegadependiendoqué tanto vale unocomo alumno.

Séque mis palabras no son pistas, que todo alumno es un sueño-hermoso pero incierto-.Séque el mundo -errabundo y sorpresivo- es como un libro abierto con textos de sonrisas si logramos leerlo pensando en corregirlo.

En mi anhelante rostro -rostro fresco- escucho y grabo melodías del mérito de otros que yo agradezco...Pero algo maravilloso me ha pasado; algo que ahora contesto sin más proemio,

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con un cantoque ningún poeta ni bohemio ha recitado:¡Hoy he ganado un premio!¡y lo merezco...!

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Hay maestros criminales que matan

potenciales y proyectos de vida, impunemente.

LOS TÍTULOSPalenque, Chis., 1996.

Diré para empezar -en tono temerario- que para mi más vale el ser universal, que ser sólo por ser un universitario.

A esta maltrecha patria a la que amor profeso -por convicción- aparte de otros males y de otros retos, dos problemas la matan, quizás iguales: uno está en el exceso de población, otro está en la carencia de educación y el colmo lo completan los maestros «maletas» que no son la excepción.

Yo puedo hablar de títulos sin forzar los epítetos:Séque forjar un hombre es forjar un espíritu,

y, como ya está dicho, será peor encontrar un título sin hombre que cien hombres sin título...

Que los títulos no acortan las orejas...Que los títulos ganados o comprados no son garante ni del triunfo anhelado, ni de la fama, ni de nada...

Que hay que ver adelante

y que-sin oriflamas- vale más quien más sabe, quien más sirve, y más ama...

Que todos los problemas tienen una salida...Que mal está que a un joven lo repruebe la escuela, y peor será que al hombre lo repruebe la vida.

Analiza bien eso porque es cierto, y también lo que sigue que por ser aberrante resulta negativo, aunque nos duela:

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Pobre de aquella escuela... Pobre «alma Mater» que reprueba a su hijo el estudiante, al constante, al que siempre le dijo «eres brillante»; al que aprobó cada materia, al que se desveló por sacar buenas notas en toda la curricula de toda la carrera; si al finalesa escuela es ridicula y merece denuestos, porque nada le importan los méritos, porque la inmediatez de quien descalifica con ligereza irresponsable es una estupidez -en cascada y secuela- con efectos funestos; porque esa escuela reprueba al mismo tiempo, a sus propios maestros, y sola se reprueba...

Pero, total...Si ya te reprobaron y todo te va mal, no te acomplejes y por nada te dejes...Que no te infamen...

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Que ni tanto te importe ni tanto te haga gracia... Prepárate y preséntate a otro examen, para que así no quede en tí por inconstancia...

Y oye lo que te digo...Ve tranquiloa ver qué es lo que quieren los que preguntan y gozan si te asustas -con pésimo criterio- porque -si así proceden- no son maestros, ni educadores, ni catedráticos...Son escoria y vergüenza del magisterio...

No saber no es pecado, menos si has estudiado y ni así has entendido lo que no te enseñaron (no sólo del alumno depende su ignorancia) eres un reprobado en desventaja, pero no un condenado...Ve con tu frente en alto porque te espera un aula y no un cadalso...

Ya debería acabarse en nuestra educación la inquisición del doloroso examen (el que aplica quien no sabe lo que implica un examen; quien no sabe que lo que vale es la evaluación del hecho educativo, la evaluación -y no el puntaje- de la enseñanza-aprendizaje.

Ármate de coraje...Ve y afronta el examen con tu perseverancia, con tu valor heroico de reprobado, que lo que alcances por lo que sabes, o por los sinodales, o a pesar del jurado, será ganancia...

Pero, si hay mala fe, si el ambiente es viciado, si más que cié una escuela el resultado es el de un manicomio oscuro y degradado donde ellos son tan locos o tan sabiondos que otrá vez te reprueban ¡Mándalos al demonio!

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¡Que se vayan al diablo! Voltea para otro lado donde el mundo te espera iluminado...

Con eso habrás triunfado y yo estaré a tu lado... ¡Aprende del que sabe! y yo sé lo que es eso...Te lo dice tu padre...Te lo dice un maestro...