Workshop laptops in het onderwijs Gilde Opleidingen

Laptops in het onderwijs

Wilfred Rubens

Fronter > Digitale didactiek >

Workshop laptops in het onderwijs

donderdag 10 februari 2011

Regel!


Foto: gyazickr

Een voorbeeld uit de praktijk


http://farm4.static.flickr.com/3133/2921647503_ce2a7d588d.jpg?v=0

http://farm4.static.flickr.com/3133/2921647503_ce2a7d588d.jpg?v=0

Weinig aandacht voor

pedagogiek en didactiek


Foto: M.Minderhoud


http://en.wikipedia.org/wiki/nl:Gebruiker:Michiel1972


Foto: M.Minderhoud

Uitgangspunt: onderwijsgevende speelt cruciale rol




Programma

Introductie

Redenen om laptops te gebruiken en risico’s/knelpunten

Waar kun je tegen aan lopen (en wat te doen)?

Verkenning verschillende typen functionaliteiten/applicaties in relatie tot leeractiviteiten, leerdoelen en ruimtes

Model om naar laptops in onderwijs te kijken

Onderwijs ontwerpen via opdrachten


Opdracht:Fronter > Digitale didac0ek > Workshop laptops in het onderwijs > opdracht redenen


Zoekopdracht

http://classtools.net/education-games-php/timer/




Waarom laptops gebruiken?

Flexibel gebruik ICT

Meer afwisselende werkvormen

Activerende werkvormen (student respons systems e.a)

Checken of leerlingen het hebben begrepen

Leerlingen meer betrokken

ICT niet meer reserveren

Minder kosten organisatie (afhankelijk van...)


Beperkingen/risico’s

Afleiding, niet-wenselijk multitasken

Online lezen vaak minder effectief

Afhankelijk van ICT (kwetsbaar)

Gesjouw laptops

Onderwijsprogramma herzien (werk)

Meer kosten leerling


If you allow laptops in the classroom without a plan for how you'll use them, you can potentially invite disaster. Perry Samson, 2010


http://www.physorg.com/news193593351.html

http://www.physorg.com/news193593351.html

Een kwestie van pedagogiek en didactiek....


Afleiding voorkomenRegels

Afspraken (wat mag wel)Belonen

Structuur en duidelijkheidBeeldschermen zien

Aanspreken op gedragPassende didactische werkvormen


Hoe om te gaan met...

Geluid: koptelefoon of uitzetten?

Lege accu: vergelijk met boek niet bij je

Geen draadloos internet: knop? Opnieuw netwerk verbinding maken, online samenwerken

Geen internet: alternatief hanteren


Verkenning verschillende typen functionaliteiten/applicaties in relatie tot leeractiviteiten, leerdoelen en didactiek

Wat is het? Hoe werkt het?


Zoekopdracht

Beperkte tijd (timer)Structuur

Niet vrijblijvend, resultaatgerichtBetekenisvolOok in duo’s

Wederzijdse afhankelijkheid leerlingendonderdag 10 februari 2011

Back channel

GastcollegeModerator

Rode draadIngaan op rode

draad


Brainstorm


Mindmap


Digitaal leermateriaal bestuderen


Digitaal leermateriaal bestuderen

Mijlpalen afsprekenVoortgang controleren

Afwisselen met F2F activiteiten (na een kwartier wat anders)

Zelfverantwoordelijkheid leren dragen


Workflow opdrachten inleveren

Opdracht in ELO

Leerling maakt

Leerling plaatst in ELO

Andere leerling geeft commentaar

Onderwijsgevende bekijkt commentaar

Onderwijsgevende behandelt hoofdlijnen commentaar


Jullie ideeën?Laptops in het onderwijs > Brainstorm

leeractiviteiten


Model dat richting kan geven


TPACK als kader voor reflectie bij onderwijsontwerp

Didactische eigenschappen ICT

Leerdoelen en leerinhouden

Didactiek

Onderlinge samenhang

Binnen een context

http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page




Mogelijkheden ICT

In relatie tot inhoud en didactiek

Source: EntrepremusingsPunya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration

Toegevoegde waarde ten opzichte aanwezige

gereedschappen?


http://www.entrepremusings.com/wp-content/uploads/2008/01/sears-toolkit.jpg


http://www.eschoolnews.com/news/top-news/index.cfm?i=60351&page=1


Mogelijkheden ICT

In relatie tot inhoud en didactiek

Source: EntrepremusingsPunya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration

Toegevoegde waarde ten opzichte aanwezige

gereedschappen?

Let op de eigenschappen






Voorbeeld leeractiviteit en tool

Snel ideeën verzamelen over

een bepaald onderwerp

Brainstormen

Mindmap, online discussie in

Fronter, gezamenlijk document in

Fronter


Vijf stappen doorlopen

Wat zijn de leerdoelen?

Welke praktische didactische keuzes maak je?

Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?

Welke gereedschappen en bronnen kies je? Waarom?

Hoe beoordeel je dat?


Kijk naar het geheel!

Vooraf Bijeenkomst Nazorg


Kijk naar het geheel!

Vooraf Bijeenkomst Nazorg

Wat zijn de sterke

eigenschappen van een bijeenkomst?


Opdracht:Fronter > Digitale didac0ek > Workshop laptops in het onderwijs > Stelling TPACK


Aan de slag met TPACK bij onderwijsontwerp

Didactische eigenschappen ICT

Leerdoelen en leerinhouden

Didactiek

Onderlinge samenhang

Binnen een context





Aan de slag met TPACK bij onderwijsontwerp (in duo’s), deel 1

Leeractiviteiten tbv voorbereiding adviesgesprek Kamer van Koophandel

Didactiek: samenwerkend leren

ICT: Video

Welke leeractiviteiten?

10 minuten, daarna 1 of 2 korte presentaties


Presentatie uitkomsten

http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/1xJfD.htm




Aan de slag met TPACK bij onderwijsontwerp (in duo’s), deel 2

Leeractiviteiten tbv oriëntatie politieke besluitvorming

Didactiek?

ICT?

Welke leeractiviteiten?

15 minuten, daarna 1 of 2 korte presentaties


Presentatie uitkomsten





“What's the biggest internet danger? That you'll concentrate on the danger and forget the benefits!.”

Scott Bramley (AUSD Director of Technology and Information Services)


Wat neem je mee?

Welke belangrijke vraag heb je nog?

[email protected]

(tot 1-3-2011)

[email protected]


mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Workshop laptops in het onderwijs Gilde Opleidingen

Education

Transcript of Workshop laptops in het onderwijs Gilde Opleidingen