Leerstijlen en e-leren

National BVE Congres 3 november 2011

Marga Tubbing

Dromers, denkers, doeners …Een hoger leerrendement met e-learning,

dat rekening houdt met leerstijlen? Utopie of werkelijkheid?

Wat gaan we doen?

Eerst zelf nadenken Leerstijlen CGO en e-learning Voorbeelden E-learning in eigen praktijk?

Hoe leer ik de camera te bedienen?

Een camera leren bedienen

?Zelf de

principes doorgronden

Zelf de principes

doorgrondenGebruiksaanwijzing lezen, dan toepassen

Direct beginnenVoordoen - Nadoen

Hoe leer ik op een kluscursus?

Klusser elektriciteit worden

?

Zelf de principes

doorgronden

Zelf de principes

doorgronden

Theorie lerenInstructie krijgen

Direct beginnenVoordoen - Nadoen

Hoe word je medewerker internationalisering?

Leerstijlen en taalverwerving

Verwerven, automatiseren en toepassenvan grammatica- en spellingsregelsOnthoudstrategieën:

RegelgestuurdSchemagestuurdVoorbeeldgestuurd

Misvattingen over leren

Leren is uit het hoofd leren Leren is uitvoeren van studievaardigheden Er is maar één manier van leren Leren is een individueel proces

Definitie leerstijl

Een leerstijl duidt op de manier van denken, werken en leren van de lerende, en omvat zowel persoonlijkheid als intelligentie (Kaldeway, 2006)

De leerstijlen van Kolb

Abstract

Actief Reflectief

Concreet

DOENER DROMER

BESLISSER DENKER

Leerstijl Denkstijl

1 Methodisch Kennisgericht - begripsdenken

2 Intuïtief Ervaringsgericht - beelddenken

3 Constructief Toepassingsgericht - praktijkdenken

4 Beschouwend Betekenisgericht – systeemdenken

Leerstijlmodel Kaldeway

Leerstijlen en onthoudstrategieën

Eerst weten,

dan doen Regel lerenRegel

SchemaVoorbeeld

Toepassen

Nog beterregel leren

Leerstijlen en onthoudstrategieën

Regel opzoeken

RegelSchema

VoorbeeldRegel leren

Toepassen

Mislukt

Doen

Regel nodig

Klopt

Verder

Eerst doen,

dan weten

Competentiegericht onderwijs

Integratie van kennis, vaardigheden en houdingen: toepassenPraktijk doel en uitgangspuntAandacht voor kennis en vaardigheden

Blended learning

Wat leer ik hoe het beste? Praktijk, werkplekleren Classroom/docent

uitleggen/instructie/voordoen bespreken

Practicum, simulatie Zelfstudie

Via e-learning Via bronnen, boeken etc.

Samenwerkend leren

Voorbeeld blended concept Beroepscompetenties

Praktijkleerlijn

Praktijk-opdracht 1

Vaardigheidsleerlijn

Oefencases Oefencases Oefencases Oefencases Oefencases Oefencases Oefencases

E-lab

Kennisleerlijn

Minicases Minicases Minicases Minicases Minicases Minicases Minicases

Encyclopedie Encyclopedie Encyclopedie Encyclopedie Encyclopedie Encyclopedie Encyclopedie

Proeve van bekwaamheid

Toetsing

Toets Toets Toets Toets Toets Toets Toets

Begeleidingleerprocespraktijk

Praktijk-opdracht 2

Praktijk-opdracht 4

Praktijk-opdracht 6

Praktijk-opdracht 3

Praktijk-opdracht 5

Praktijk-opdracht 7

Begeleidingleerprocese-learningscholing

Portfolio

Kennisbronnen

Onderwijsmodel Realistisch leren

Conceptuele lijn

Vaardigheidslijn

Simulatielijn

dig. module:sinusvormige

wisselspanning

dig. module:leidingweerstand

interactieveintroductie:

het voeren van een klantgesprek

workshop: mantelsnoer

en leiding aansnijden

bedrijfs-simulatie:verlichtingin de hal

bedrijfs-simulatie:de keuken

i

Algemeen opleidingsmodel

BLerendoen

VaardighedenCompetenties D.

Toe

tsen

E. C

olla

bora

tive

lear

ning

Kennismanagementsysteem

ABegrijpen

BegrippenPrincipesSystemen

CLerenweten

FeitenProcedures

Leren weten

Feiten

productkennis wetgeving organisatiekennis woordenschat

Procedures fraude melden sluiten van een nieuwe verzekering verkooptechniek factureren

Voorbeelden:

‘Feiten in de veiligheid’: VCA

Feiten - voorbeeldmodule

‘Procedures in de thuiszorg’: hoortoestel reinigen

Procedures - voorbeeldmodule

Inhoud is wijzigingsgevoeligVeranderende veiligheidsregels, milieuvoorschriftenWijzingen/ aanpassing in apparaten, o.i.d.

Er moet een hoge slaagkans zijnIedereen moet het halen (veiligheid, hygiëne en milieu)Onbeperkt herhalen

Ook voor moeilijk lerenden geschiktHulp bij in het hoofd krijgen en houdenHulp bij leren leuk vinden

Leren weten – wanneer e-learning?

Begrijpen

Begrippen rendement fraude stroom

Principes en processen logistiek beroepshouding vooroordelen

Systemen klachtenbehandeling preventie van ziekte APK-keuring

Voorbeelden:

Digilektro’s

Voorbeeld e-learningcomponenten

Begrijpen – wanneer e-learning?Conceptuele kennis

PrincipesProcessenVerschijnselenWerking van machines of systemen begrijpen

ConstituerendOnmisbaar voor vorderingen in later stadium

Struikelblok voor de lerendeLeren begrijpen via traditionele methoden lukt niet

Deelnemers moeten zelfstandig lerenHoe minder contact met docent, hoe belangrijker de kracht van het leermiddel

Leren doen

Vaardigheden

bedienen van een machine/ apparaat / softwareprogramma

sociale en communicatieve vaardigheden

crisismanagement klant adequaat behandelen adequaat handelen bij (vermoeden

van) fraude omgaan met klachten efficiënt verkopen

Voorbeelden:

‘Sociale en communicatieve vaardigheden’: weigeren

Vaardigheden - voorbeeldmodule

Veilig oefenenDe inhoud leent zich niet voor oefenen in de praktijk (hoe te reageren bij een calamiteit)Oefenen in de praktijk geeft veiligheidsrisico’s of hoge kosten

Weinig voorkomende inhouden

Praktische/ organisatorische omstandighedenFlexibele instroomIn eigen tempoSlechts enkele kennisdragersGrote aantallen moeten hetzelfde leren of juist een beperkte groep die niet tegelijk getraind kan worden

Leren doen – wanneer e-learning?

WeblogTwitter/YammerLinkedInApps (Edistorm)

Samenwerkend leren

Lerendoen

VaardighedenCompetenties

Begrijpen

BegrippenPrincipesSystemen

Toetsen

Just-in-time

Zelfstandig

‘Na 3 keer in eigen woorden kunnen vertellen

wat het begrip inhoudt’

Veilig leren

‘Opleidingstijd 40% verkort’

‘Praktijkopleiding is effectiever’

Lerenweten

FeitenProcedures

Boeiend

‘90% weet het na 4 weken nog’

100% slaagpercentage

Herhalen totdat je het beheerst

Effectiviteit van e-learning

Helpen leerstijl te ontdekken Stimuleren met leerstijlen te

experimenteren Gedifferentieerd leermateriaal * Elo * in the cloud

Rol docenten

Aandacht voor leren en leerstijlenDe individuele leerder verdient aandachtVan efficiency naar effectiviteit: het leereffectEen goed opleidingsconcept geeft richtingKwaliteit waarborgen d.m.v. standaarden

E-learning implementeren

E-learning in de eigen praktijk?

Van de Graaf

m.tubbing@cvdgraaf.nl

http://www.laatlereninspireren.nl

Meer informatie