Wie zijn wij?

(voorstellen mentoren)

Agenda Ouderavond 10-09-2013

19.30 - 20.45 uur

•Wat is de denkcirkel?

•Mentor, experts en ouders

•Goed te weten (Magister, kamp, e.d.)

•Kijkje in de huiskamer

Wat doet uw kind op DNS?

Zelfstandigheid, vrijheid, verantwoordelijkheid

• Gereedschapslessen

• Mentortijd: mentorgesprek, lezen, ZW, projecten

• Magister / Agenda

• Laptop

• Thema onderzoek m.b.v. denkcirkel

Wat doet uw kind op DNS?

Thema onderzoek

Zes weken:

• 2 weken: kennisbasis / verwonderen

• 2,5 week: onderzoek uitvoeren

• 1,5 week: presenteren, reflecteren

Fase 1: Tot een leervraag komen

Fase 2: Onderzoek ontwerpen

Fase 3: Onderzoek uitvoeren

Fase 4: Presenteren

Fase 5: Reflecteren

Denkcirkelonderzoek

weken

week1

2

34

5

6

Fase 1: Tot een leervraag komen

Wat ga ik onderzoeken?

• Hartsvraag (laat je hart sneller kloppen)

• Motiveert tot leren: betekenisvol leren

• Mindmapping

• Hoofd- en deelvragen

• niet te smal, niet te breed

• binnen het thema

• open vraag

Reflectie

Fase 2: Onderzoek ontwerpen

Hoe pak ik het aan?

• Themadocumenten

• Bronnen zoeken

• betrouwbare bron(nen): feit vs. mening

• meerdere bronnen:

• Plan van aanpak / Schetsen:

• hoe, wat, waar en wanneer?

Reflectie

Fase 3: Onderzoek uitvoeren

Plan in de praktijk: vragen beantwoorden

• Bronnen gebruiken: lezen, interview, enquête, museum,

etc.

• Informatie begrijpen en ordenen

• Plagiaat vs. eigen woorden

• Eisen aan een eindproduct

• Eindproduct maken:

Fase 4: Presenteren

Eindproduct presenteren

• Eisen aan een presentatie

• kort en bondig, duidelijke kop en staart

• spreken (niet oplezen) voor een groep

• Jezelf verantwoorden

• Kennis overdragen: leren van elkaar in een lerende

gemeenschap

• Wendbaar gebruik: toepassen van kennis, daardoor

beheersen en beklijven

Reflectie

Fase 5: Reflecteren

‘Spiegeltje, spiegeltje aan de wand’

• Waarom ging het zoals het ging?

• Wat wil ik zo houden?

• Wat wil ik veranderen?

• Zowel successen als mislukkingen

• Reflecteren op niveaus: omgeving, gedrag, vaardigheden

• Leren door reflecteren (cirkel)

Mentor

Expert

Ouders

De leerling

Wat is de rol van de mentor?

Makelaar van relaties

• begeleiding en ondersteuning van de leerling (sherpa).

• stimuleert en begeleidt de veelzijdige ontwikkeling

• aandacht voor persoonlijke ontwikkeling en competenties.

• stimuleert leerling om op ontwikkeling te reflecteren.

• bewaakt de voortgang en rapporteert

• onderhoudt contact met ouders en alle andere begeleiders

• eerste aanspreekpunt bij elke vraag

Wat is de rol van de expert?

Verzamelaar en overdrager van informatie

• Brengt kennis op een aansprekende manier, in een

betekenisvolle context, voor het voetlicht.

• Helpt leervragen formuleren en beantwoorden door aandragen

van relevante bronnen.

• Gaat een relatie aan met de leerling en kiest daarbij de inhoud

als uitgangspunt

• Koppelt leervragen aan kerndoelen en eindtermen.

• Overziet kerndoelen en eindtermen en bewaakt het eindniveau.

Wat kunt u als ouder doen?

Van Magister tot een kopje thee

• Hartsvraag helpen vinden

• Bronnen aandragen

• Helpen plannen (en uw kind er aan houden)

• Eindproduct doorlezen

• Proefpresentatie: feedback / kritiek (tips en tops).

• Zicht op uw kind

• Los laten

Goed om te weten

• Magister

• Woordrapport

• Kamp: woendag 9 t.m. vrijdag 11 oktober

• Workshops

• Graag emailadres checken in Magister. Wijzigingen via:

info@denieuwsteschool.nl

Kijkje in de huiskamer