Wat weet de leerkracht van uw kind?

Uitleg termen / afkortingen

• IB-er• Balans heeft 4 IB-ers. Dit zijn de mensen die de zorg rondom leerlingen coördineren en de RT-ers aansturen. Zij

ondersteunen de leerkrachten in het onderwijsproces en leggen de contacten met externe instanties waar nodig (denk aan voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs, de schoolarts, schoolmaatschappelijk werk en dergelijke). De IB-ers maken de toetskalender en zijn o.a. verantwoordelijk voor het analyseren van die gegevens. De afkorting IB staat voor interne begeleiding.

• RT-er• De afkorting RT staat voor remedial teaching. De RT-ers verzorgen de extra hulp aan kinderen buiten de groep, maar wel

onder schooltijd. In kleine groepjes worden kinderen die dat nodig hebben voor een beperkte periode extra geholpen. Dit kan zijn op het gebied van lezen, rekening of spelling maar ook op sociaal-emotioneel vlak.

• EU• Extra uitdaging. Voor sommige kinderen geldt dat zij behoefte hebben om extra uitgedaagd te worden, dit gebeurt in eerste

instantie in de klas, maar ook buiten de klas kunnen deze kinderen uitgedaagd worden om anders te leren leren. Dit gebeurt vanaf de kleuters (oudste groep) en in kleine groepjes. Bij de onderbouw noemen wij dit de Diepteduikers en bij de bovenbouw heten zij de Sofiegroep.

• OKR• Een OnderwijsKundig Rapport wordt opgesteld bij het verlaten van een basisschool. Omdat een kind uitstroomt naar

voortgezet onderwijs, of omdat het tijdens de basisschoolperiode naar een andere school gaat. Het is niet hetzelfde als het schoolrapport dat u als ouder drie keer per jaar ziet. Een onderwijskundig rapport is wel inzichtelijk voor de ouders vanzelfsprekend.

• ZOMADe afkorting van Zorgmanager. Van ieder kind afzonderlijk bestaat een digitaal dossier, alsmede van de groep in z’n

geheel. De leerkrachten registreren medische gegevens, toetsgegevens, gespreksverslagen en andere belangrijke dingen in de Zorgmanager. Deze gegevens zijn goed beveiligd: alleen met een persoonlijke inlogcode kan dit dossier geopend worden.

• OVMHet OntwikkelingsVolgModel wordt als observatie ingezet bij de kleuters. De leerkracht bekijkt gedurende de

kleuterperiode de ontwikkeling van de kinderen en houdt deze observatiegegevens bij in het OVM. Op meerdere gebieden wordt zo de kleuter gevolgd. Denk aan sociale vaardigheid, motoriek, taalontwikkeling enz.

• SCOLHet volgsysteem dat gebruikt wordt op Balans om de sociale vaardigheden en het welbevinden van kinderen in beeld te

brengen. Vanaf de groepen 3 wordt dit gebruikt, de kinderen vanaf groep 6 vullen de kinderen (naast het deel van de leerkracht) ook zelf lijsten in. SCOL staat voor Sociale Competentie Observatie Lijst.

• CITOCentraal Instituut voor ToetsOntwikkeling. Dit instituut maakt de (onafhankelijke) toetsen die vanaf eind groep 1 worden

afgenomen in ieder leerjaar. Deze toetsen worden landelijk op de basisscholen gemaakt, zodat een goed beeld ontstaat van de vorderingen van de kinderen op diverse vakgebieden. De resultaten zijn dus te vergelijken op landelijk niveau.

• RugzakVoor sommige kinderen stelt de overheid een “rugzak” beschikbaar. Kinderen met een gediagnostiseerde stoornis krijgen

extra middelen (financieel of in man-uren) om deze kinderen op de basisschool extra te begeleiden.

• @-documentEen document dat op Balans gebruikt wordt bij de overgang naar de nieuwe groep. In 1 overzicht is voor de nieuwe

leerkracht te zien welke kinderen RT hebben gehad, welke kinderen medicijnen gebruiken, welke kinderen afwijken van het reguliere lesprogramma en een eigen leerlijn volgen. Maar ook welke onderwerpen zij gekozen hebben voor een spreekbeurt, wie opgetreden heeft tijdens feesten enz.

Aanmeldingsformulier

Formulier waarop ouders alle persoonlijke gegevens (bekend op dat moment) en NAW-gegevens invullen.

Hoera – ik zit op Balans

Formulier wat ouders met de leerkracht 1/2 invullen nadat de kinderen een aantal weken op school zitten.

Zorgmanager – in volksmond ZOMA

Digitaal dossier waarin leerkrachten verslag doen: Groepsoverdracht, oudergesprekken, gedrag, medische gegevens, zorgdossier (als een kind een zorg-traject ingaat), verslag van leerlingbespreking, kopie rapport

Zorgmanager

OVM

Observatie instrument voor groep 1/2 waarin 21 leerlijnen worden gevolgd.

Ontwikkelingsvolgmodel kleuters

@GroepXX

Document waarin alle overige gegevens (niet in zoma te plaatsen) genoteerd worden. Hierin staat: Wie heeft meegedaan met wat, hulpouders, onderwerpen spreekbeurt/werkstuk, tutor geweest, overzichten handelingsplannen, rt, extra uitdaging, medisch, stoornis, doublures, thuissituatie, internet zorgcommissie.

@-document

Handelingsplannen

Verslag in zorgmanager waarin een RT-periode wordt omschreven: doel, verloop, evaluatie. Dit kunnen zowel individuele als groepsplannen zijn.

Rapport

Drie keer per jaar worden de rapporten voor de kinderen ingevuld.

Rapport

Esis

Hierin worden alle NAW-gegevens ingevuld door de administratie en de cito-resultaten door de leerkracht.

CITO-grafiek

Scol

Observatie-instrument voor leerkrachten om de sociaal emotionele competenties te volgen. Dit wordt twee keer per schooljaar door de leerkracht ingevuld.

Overlegmomenten team

•Leerlingbespreking – IB/leerkrachtTwee keer per jaar worden de leerlingen individueel en twee keer als groep besproken

•Groepsbespreking – IB/directieDrie/vier keer per jaar worden de groepen besproken.

•Rt-verloop – IB/RTVoor elke RT periode worden de leerlingen doorgesproken. Dit is drie keer per jaar.

•Overdracht a.h.v. @GroepXXAan het eind of zeer snel in het begin worden de leerlingen overgedragen waarbij essentiële gegevens wel worden doorgesproken voor de zomervakantie.

•Zorgleerlingen met eigen leerlijn of rugzak -leerkracht/IBIndien nodig

•Incidentele gesprekkenIndien een leerkracht het nodig vindt, kan er altijd een kind of een groep besproken worden met IB of andere leerkrachten.

Geplande gespreksmomenten met ouders

KennismakingsgesprekVóór de aanmelding van het kind krijgen ouders algemene informatie en een rondleiding.

Hoera- ik zit op Balans gesprekNadat een kind een aantal weken op Balans zit, wordt een intakegesprek met ouders gepland. Ouder-leerkrachtgesprekJaarlijks aan het begin van elk schooljaar wordt in 10 minuten door ouders en leerkracht het kind besproken.

RapportgesprekEén verplicht gesprek en bij het tweede rapport bestaat de mogelijkheid voor zowel leerkracht als ouder aan te geven een gesprek te willen. Bij de groepen 8 is dit iets anders i.v.m. advies en Onderwijskundig Rapport.

Groep 2, 3, 7 en 8 extra informatieavondJaarlijks een extra informatieavond waarin wordt ingegaan op een specifiek onderwerp uit de betreffende groep (groep 2: de overgang naar groep 3, groep 3: het aanvankelijk leesonderwijs, groep 7: de entreetoets, groep 8: de overgang naar voortgezet onderwijs).

Incidentele gesprekkenDit komt voort uit initiatief van ouders, of van de leerkrachten, interne begeleiders of directie. Frequentie en duur van de gesprekken zijn afhankelijk van de situatie.