www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Stappen naar een uitgebalanceerd ict-beleid

F. Schouwenburg 22 juni, Amsterdam

Doel vandaag

Vergelijken van visie op onderwijs

Informatie over ict en onderwijs

Van wens naar uitvoering – in kaart brengen behoeften

De disruptiemarkt! Mogelijkheden voor samenwerking

Presentatie staat op www.slideshare.net/allfrans

Programma09.30-10.00 uur: Korte toekomstdroom, per school 3 minuten

10.00-10.45 uur: Presentatie Frans Schouwenburg “Stappen naar een uitgebalanceerd ict-beleid

10.45-11.15 uur: Visie oefening : “van droom naar daad” (op basis van oa opdracht 2) (tijd om koffie te nemen)

11.15-11.45 uur : “De Disruptiemarkt” : samen de onderwijsmenukaart verbreden

11.45-12.00 uur: Afronding en afspraken (vervolgsessies op scholen, samenwerking)

2010: waar staan we….?

4

Een onderwijsdag in 2015…

• Hoe ziet een schooldag voor de leerling er uit?

• Hoe ziet een schooldag voor de docent er uit?

Verwerking

• …• …• …

• …• …• …

5

Vier in Balans

VisieDe wereld verandert….

Kennisinvesteringsagenda:In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht

Adaptief vermogen versterken

Veranderend model: Optimaliseren eigen processen Ketensamenwerking/integratie Gebruiken van nieuwe kanalen Van de massa naar maatwerk Introductie van radicaal nieuwe concepten

Wat leren we van andere sectoren?

Nieuwe concepten

Visie

Professionalisering

Competenties van de 21ste eeuw

Leren en innoveren Creatief zijn en kunnen innoverenKritisch kunnen denken en problemen kunnen

oplossenCommuniceren en samenwerken

Informatie, Media en Technologische competentiesInformatievaardighedenDigitale geletterdheid (mediawijsheid)ICT-vaardigheden

Leven en carrière Flexibel zijn en je kunnen aanpassen Initiatief tonen en zelfsturend vermogen

Wens scholen

Flexibiliteit

Maatwerk

Actueel

Aanpasbaar

Tijd- en plaats ongebonden

Gevarieerd

‘Just in time’

Iedereen betrekken

De docent heeft een breder didactisch palet nodig

Ict kan daarbij helpen

Adef ict-competenties

Professionalisering

Infrastructuur

Digiborden, dragers

KNO

Layar

Wikitude

Augmented reality

3d printing

IC

T in

de C

lou

d

Infrastructuur

Hoe komen we aan leermiddelen?

Leermiddelen

A. Ondernemerschap

B. Keteneigendom

C. Kosten besparenInkoopcondities leermiddelen

Euro’s & EfficiencyDoelgericht en doelmatig onderwijs: meer en beter onderwijs met minder mensen

Denken in platforms

afspraken over:metadata, toegang,

licencies, standaarden,etc

afspraken over:metadata, toegang,

licencies, standaarden,etc

Leermiddelen

Samenwerking

Kwaliteit in drie varianten

keurmerk keurmerkgroep wisdom of crowds

Lenzen, filters en keurmerkgroepen

Lens A:Selectie door een docent

Lens B:Selectie door

gymnasia

Lens C:Meest populaire

items

of door een andere vak- of belangengroep

Keuze is aan u: bepaal de mate waarin u wilt participeren

in samenwerking

solo

Samenwerking

Van wens naar uitvoering

47

Wens- uitvoering

1. Droom. “Waar wil ik heen met mijn onderwijs de komende 5 jaar, te beginnen bij morgen?”

2. “Wat heb ik al?” (instrumenten, competenties, etc.)

3. “Wat heb ik nodig?” (instrumenten, competenties, etc.)

4. Doen. “Wat neem ik mee?”

48

Werk aan de winkel….

Wens scholen

FlexibiliteitMaatwerk

ActueelAanpasbaar

Tijd- en plaats ongebondenGevarieerd

‘Just in time’

Vier in Balans

Een combinatiespel

School organisatieEconomischNatuur

Arbeid

Kapitaal

Kenmerken verstorende (disruptive) innovaties

Alternatief voor “non-consumptie”

Kwaliteit niet hoogwaardig

Ruimte en tijd om door te ontwikkelen

studiereis singapore, juli 2009 60

plaatsen van non-consumptie

in school

plaatsen van non-consumptie

in school

platforms

samenwerking

lerarentekort

bezuinigingen

chinees