dinsdag 2 mei 2023

Virtuele Omgevingen

Best Practise

2

Virtuele Omgevingen

• Phil van Dulm• Innovatieprogramma SURFnet/Kennisnet

• Muve, multi-user virtual environments

3

Virtuele Omgevingen

Doel:

Hoe virtuele omgevingen in te zettenin het onderwijs

4

Opbouw presentatie

• Geschiedenis en ontwikkelingen• Internationale educatieve projecten• Theoretische definitie• Doelstellingen en opzet pilot Kennisnet• Experimenten & bevindingen• Docent en leerlingen aan het woord!• Vragen• Afsluiting

5

Geschiedenis en Ontwikkeling

• 1978 MUD’s, Multi User Dungeons• Universiteit van Essex

Kenmerken- Actie van speler direct zichtbaar- Gezamenlijke beleving

6

Geschiedenis en Ontwikkeling

• MOO, Mud Object Oriented

Kenmerken- Creëren van content (kamers)- Sociale interactie (chat)

7

Geschiedenis en Ontwikkeling

• 1986, LucasFilm (star wars, indiana Jones, Willow)• Habitat op de Commodore64

Kenmerken- Avatar (representatie v/d speler)- Interactie met omgeving- Consumeren- Economie- Activiteiten / Quest

• Referendum

8

Geschiedenis en ontwikkeling

• Grafische ontwikkeling• Internet wordt toegankelijker

- World Chat Space Station- WoldsAway- The Place- Travelers- There- AlphaWorlds - Active Worlds (1995)- Second Life / Teen Grid (2003)- Multiverse (2007)

- Habbo Hotel en World of Warcraft?

9

Globale Kenmerken

Kenmerken

- Gelijktijdige beleving- Sociale interactie - Interacteren met de omgevingen- Het creëren/bouwen van objecten- Economie- Eigen wereld/eiland beheren- Omgevingsvariabele instellen

“Doelloos” vs activiteit

10

Internationale projecten

River City project (AW)

- Biologie aantrekkelijker

- Ingericht door Universiteit- Opdrachten in AW- Bronnen buiten omgeving

- Dieper in de problematiek- Hoger reflectievermogen

Quest opdracht!

11

Internationale projecten

Loyang Primary School uit Singapore (AW)

- Lege omgeving- Doelstelling - Zonnestelsel

- Samenwerken voor oplossing- Informatie buiten omgeving- Presenteren van de kennis

- Nieuwsgierig en gemotiveerd- Geconstrueerde kennis

Docent begeleidt van leerproces

12

Internationale Projecten

• EdBoost Education (SL)

- Informatica (programmeren)- Eigen wereld inrichten- Wekelijkse lesopdracht- Bouwen en programmeren

- Fouten en resultaten zijn visueel

Docent is opdrachtgever

Internationale Projecten

Ar2Unite (L3D, AW)

- Michigan, Den Haag, Finland, Hong Kong- Verschillen in tijd, taal en cultuur

Internationale Projecten

150 jaar Van Gogh (L3D, AW)

- Samenwerking tussen Den Haag en Düsseldorf- Zelf portretten, hoe wil je later zijn- Den Haag, St. Petersburg

15

Definitie virtuele omgeving

“A Virtual World is a connected community that has game-like immersion and a social media functionality without game-like goals. At it’s heart is a sense of presence with others at the

same time and ‘place’.” (Greenberg 2007)

Vertaling• Immersion: onderdompeling• Social media: Web 2.0 technologie waarbij gebruikers producent zijn van content

meningen, inzichten, belevingen, media, etc. (Wikipedia, youtube)• Sense of presence: Gevoel van samen zijn• Time and place: een gedeelde ervaring van tijd en ruimte

16

Definitie game

“A Game is a system in which players engage in an artificial conflict, defined by rules, that results in

quantifiable outcome.”(Salen et Al, 2007)

Vertaling• engage: aangaan• Arificial: kunstmatig• Quantifiable: kwantificeerbaar / meetbaar

17

Voor het onderwijs

• Sociaal constructivisme

1. Leerling actieve rol in leerproces2. De constructie van kennis staat central3. Kennis moet opgebouwd worden4. perspectief te ontwikkelen5. Begrip komt in het proces tot stand6. Samenwerken en sociale processen

18

Doelstellingen en opzet Pilot kennisnet

• Doelstelling– Welke omgevingen?– Wat kan het onderwijs ermee?– Best practice

• Opzet– Onderzoek en theorie– Ideeën docenten/leerlingen– Ondersteuning– Evaluatie

19

Doelstellingen en opzet Pilot kennisnet

• Virtuele Omgevingen – Active Worlds– Teen Grid Second Life (afgeschermd)

• Ondersteuning– Introductie SL en AW– Experimentomschrijving– Training en ontwikkelcapaciteit

• Best practice– Organisatorisch– Technisch– Praktisch– Didactisch

20

Experimenten

21

Bevindingen

Niveau• VMBO 42%• Onderbouw HAVO/VWO 40% • Bovenbouw HAVO/VWO 18%

Ervaring virtuele omgevingen (50%)• World of Warcraft en Habbo Hotel

Tijd per week• Op school 1-3 uur (70%)• Thuis 1 uur (30%) 2-4 uur (30%)

22

Bevindingen

Technisch• Overleg met systeembeheer• Stem omgeving af op project• Balans detail en werkbaarheid

Organisatorisch• Kleine groep• Projectruimte / bijeenkomst• Gebruik ELO

23

Bevindingen

Praktisch• Plattegrond v/d wereld• Hou het simpel en eenvoudig• Zorg voor experimenteer gedeelte

Didactisch• Koppel het project aan concrete lesstof• Geef leerlingen subdoelen• Positieve afhankelijkheid• Leermoment zit in het proces• Balans kaders en creativiteit

24

Docent en Leerling aan het woord

Scholengemeenschap de Grundel uit Hengelo

Marco Uijen

• Robin Lohuis• Anna Cornel

25

Afsluiting

Website

www.virtueleomgevingen.nl

Videomateriaal

Education Today and Tomorrow - 2.30 minPay Attention - 7.41 min