VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Lieve RuelensWetenschappelijk medewerkster HIVA

De uitstroom naar het buitengewoon basisonderwijs:gewikt en gewogen

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Uitstroom naar het buitengewoon onderwijs: feiten

Zorgverbreding en de uitstroom naar het buitengewoon onderwijs

Van Heddegem I., Douterlungne M. & Ghesquière P. (2001), Zorgverbreding in relatie tot het buitengewoon onderwijs, HIVA-K.U.Leuven, Leuven.

De rol van het CLB in de doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs

Ruelens L., Dehandschutter R., Ghesquière P. & Douterlungne M. (2001), Op de wip. De overgang van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs: analyse van de verwijzingspraktijk in de centra voor leerlingenbegeleiding, HIVA-K.U.Leuven, Leuven.

De rol van het CLB in het nieuwe GOK-beleid

Inhoud

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Toename van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs

Kleuteronderwijs: aandeel lln BO

1990-1991: 0,5% 2002-2003: 0,7%

Lager onderwijs: aandeel lln BO 1990-1991: 4,2% 2002-2003: 6,7%

Oververtegenwoordiging van kansarme en allochtone leerlingen in het buitengewoon onderwijs

Uitstroom naar het buitengewoon onderwijs

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Uitstroom naar het buitengewoon onderwijs

0

2

4

6

8

10

12

14

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Uitstroom naar het buitengewoon onderwijs

0

2

4

6

8

10

12

14

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Begin jaren ’90: start ZVB en OVB, stijging aantal doorverwijzingen

Verhoogde uitstroom geanalyseerd: Aanvankelijk enkel stijging in ZVB-scholen Andere scholen volgen onder invloed van veranderd

doorverwijzingsklimaat

Oorzaken verhoogde uitstroom? Nieuwe concentratiescholen Verhoogde signalering/diagnosticering, maar geen

gerichte aanpak

Zorgverbreding en de uitstroom naar het buitengewoon onderwijs

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Frequenter overleg

Snellere detectie van onderwijsproblemen

Verschuiving functies taakleerkracht en leerkracht ZVB

Meer differentiatie, maar nog te veel als doel op zich

Nood aan ondersteuning bij aanpak problemen

Effect ZVB-middelen

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Doorverwijzingscriteria en de realiteit van het doorverwijzen

Verantwoordingsprotocollen: kindkenmerken – IQ! Classificerende diagnostiek: bron van discriminatie Alibifunctie van het buitengewoon onderwijs

Doorverwijzingsproces Eerder passieve en uitvoerende rol van het CLB Scholen sterk determinerend

Scholen signaleren te laat Minimale rol voor kind en ouders

Het CLB en de uitstroom naar het buitengewoon onderwijs

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Begeleidingsfunctie van het CLB Vraaggestuurde werking Consultatieve begeleiding van leerkrachten Begeleiding én preventie

Accentverschuiving kleuteronderwijs Risico vraaggestuurde werking

Van een classificerende naar een handelingsgerichte diagnostiek

Gedeelde verantwoordelijkheid met de scholen

Rol van het CLB in het GOK-beleid

VFO-studiedag ‘Naar meer gelijke kansen in en door onderwijs’ – 24 oktober 2003

Gerichte aanpak van kansarme en allochtone leerlingen Identificatie van de leerlingen Nood aan methodiek Bijzondere aandacht voor allochtone leerlingen

Afstemming met anderen: Zorgcoördinatoren Lokaal Overlegplatform GOK

Rol van het CLB in het GOK-beleid