Hoofdopdracht SadanWout Soete

1BaTPB1

Autismespectrumstoornissen

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

Inhoud

STAP 1: Onderwerpsverkenning ........................................................................................

Context .................................................................................................................

Auteur ..................................................................................................................

Structuur ..............................................................................................................

Moeilijke begrippen ................................................................................................

STAP 2: Wiki welkom ........................................................................................................

STAP 3: Inhoud in lijsten en syntheses ..............................................................................

Definities en moeilijke woorden ..............................................................................

Specialisten ...........................................................................................................

Organisaties/voorzieningen Bronnenlijst....................................................................................

STAP 4: Beschikking krijgen en meer .................................................................................

Andere werken van R.J. van der Graag ...................................................................

Publicaties uit bronnenlijsten van het artikel beschikbaar in campusbibliotheken ........

Internet algemeen .................................................................................................

Kranten/weekbladen/magazines (commercieel) .......................................................

Vaktijdschriften .....................................................................................................

Bijdrage uit een verzamelwerk ...............................................................................

Eindwerken/bachelorproeven ..................................................................................

Handboeken, verzamelwerken, monografieën ..........................................................

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

Bibliografie ............................................................................................................

STAP 5: Contextualiseren ..................................................................................................

STAP 6: Afwerking ............................................................................................................

STAP 1: Onderwerpsverkenning

- Context

Vindplaats artikel: http://link.springer.com/article/10.1007/BF03059939

De eerste stap die ik nam voor deze opdracht, was zoeken in de databank van Limo.Het eerste artikel dat me daar interesseerde, telde 4 blz. en dit was te weinig. Via deze databank kwam ik op de site van Springerlink. Hierin zocht ik een artikel over autismespectrumstoornissen. Het artikel uit ‘Bijblijven’ van R.J. van der Gaag trok mijn aandacht. Het leek me interessant naar de inhoud toe en het beantwoordde aan het opgegeven aantal pagina’s.

Rutger Jan, G.. (2009). Autismespectrumstoornissen. Bijblijven, (22), 215-223. DOI: 10.1007/BF03059939 ‘Bijblijven’ is een praktisch nascholingstijdschrift voor huisartsen. Het probeert een zo goed mogelijk beeld weer te geven over de onderwerpen die huisartsen in hun dagelijkse praktijk kunnen tegenkomen. ‘Bijblijven’ verschijnt tienmaal per jaar en streeft ernaar de nieuwste ontwikkelingen te publiceren.

Het artikel start met een samenvatting waarin uitgelegd wordt wat ‘autismespectrum-stoornissen’ betekenen en hoe deze zich manifesteren. Er wordt duidelijk gesteld dat hierbij levenslange aanpassingen en begeleiding nodig zijn. In de inleiding benoemt men de 5 subgroepen van autisme en gaat men uitgebreider in op de subgroep PDD-NOS. Hierbij komen de diagnostische criteria voor pervasieve ontwikkelingsstoornissen , het epidemiologisch onderzoek, de signalen en symptomen en de oorzaken aan

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

bod. Vervolgens wordt het onderzoek van jongeren met een PDD-NOS besproken en worden de behandeling, advisering en doorverwijzing aangehaald, ook de rol van de huisarts krijgt hierbij de nodige aandacht.

- Auteur

Rutger Jan van der Gaag (°1950) werkt als hoogleraar klinische kinder- en jeugdpsychiatrie in het Universitair Medisch Centrum in Nijmegen. Hij is hoofd van het Academisch Centrum Kinder- & Jeugdpsychiatrie Oost-Nederland, daar kan je bij hem terecht voor autisme-spectrumstoornissen en second opinions. Verder is hij lid van de plenaire visitatiecommissie Psychiatrie van de KNMG, voorzitter van het Bestuur van de Stichting ‘de Ambelt’ in Zwolle en voorzitter van het bestuur van het Regionaal Expertise Centrum in Oost-Nederland.

Hij studeerde af als huisarts aan de Rijksuniversiteit te Utrecht (1968-1975) Vervolgens specialiseerde hij zich in de kinder- & jeugdpsychiatrie in het Academisch Ziekenhuis Utrecht en Veldwijk in Ermelo, daarna volgde hij de psychotherapie opleiding (psychoanalytisch & gedragstherapie) aan het toenmalige IMP. Van 1983 tot 1995 werkte hij als staflid aan de afdeling kinder- & jeugdpsychiatrie van het Academisch Ziekenhuis te Utrecht.

R.J. van der Gaag is (mede)auteur van een zestigtal Engels-, Frans-, en Nederlandstalige wetenschappelijke artikelen over autisme en verwante stoornissen. Hij werkt ook als redacteur van ‘Kind & Adolescent’ en van het jaarboek ‘Ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie’. Daarnaast is hij voorzitter van de wetenschapscommissie van de Nederlandse Vereniging voor Autisme en adviseur van verscheidene Autismeverenigingen in binnen- en buitenland, waaronder Autism Europe en Autisme France.

- Structuur

Het artikel bestaat uit 9 pagina’s. Er wordt structuur in de tekst gebracht door de vele tussentitels. Deze tussentitels zijn: ‘Samenvatting’, ‘Inleiding’, ‘Epidemiologie’, ‘Signalen en symptomen’, ‘Oorzaken’, ‘Onderzoek’, ‘Behandeling, advisering en verwijzing’, ‘Rol van de huisarts’, ‘Literatuur’, ‘Aanbevolen websites’, ‘Een zeer praktisch boek’. Op die manier krijg je wel inzicht in de verschillende aspecten over autismespectrum-stoornissen en meer bepaald over PDD-NOS. Er zit zeker ook een samenhang tussen de tussentitels, de ene bouwt verder op de andere en diept een ander aspect uit. Binnen deze verschillende tussentitels worden heel wat zaken opgesomd en dit zorgt voor structuur en overzichtelijkheid bv.: ‘De subgroepen van autisme volgens het huidige classificatiesysteem’, ‘De drie domeinen van de autistische stoornis’,

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

‘Diagnostische criteria voor pervasieve ontwikkelingsstoornissen’, ‘De classificatieregels’, ‘De sociale en communicatieve signalen en de gedragskenmerken’ , ‘De behandel- en begeleidingsprincipes’... Volgens mij staan er heel wat voetnoten in de tekst, een voetnoot kan twee functies vervullen: ze kan een verklaring of opmerking bij de tekst zijn of het kan een literatuurverwijzing of een wetenschappelijke referentie zijn, die dient als bronvermelding, met gegevens over de auteur of auteurs, titel, naam van publicatie, deel/jaargang, blz., jaartal. Het is in deze tweede functie dat ik heel wat herken. In de tekst verwijst men met cijfers naar deze referenties, wat wel opvalt, is dat de cijfers niet terugkomen, maar de uitleg en de gegevens bij de subtitel ‘Literatuur’ slaan wel op deze cijfers.

Stap 2: Wiki Welkom

Zie wiki a.u.b.

Stap 3: Inhoud in lijsten en syntheses:

- Definities en moeilijke begrippen

- Autismespectrumstoornissen : een verzamelnaam voor ernstige ontwikkelingsstoornissen van de sociale wederkerigheid en de (non-) verbale communicatie, die gepaard gaan met een star en beperkt repertoire van gedrag en interesses

- Polygenetische : van meerdere erfelijke factoren afhankelijk

- Persisteren : volharden

- Kwantificeren : in getal uitdrukken

- Algoritme : logische rangschikking van gegevens

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

- Pervasieve ontwikkelingsstoornis : autistische of daaraan verwante stoornis gekenmerkt door ernstige gebreken in de ontwikkeling van sociale of communicatieve vaardigheden of van stereotiep gedrag en interesse. Met het begrip pervasief wordt aangegeven dat de ontwikkelingsstoornis diep doordringt in het totale functioneren

- Preoccupatie : preoccuperen is een kenmerk van de autistische stoornis. Eén van de criteria voor de autistische stoornis èn voor de stoornis van Asperger is de beperkte, zich herhalende stereotiepe patronen van gedrag, belangstelling en activiteit

- Epidemiologie : de wetenschapelijke studie van het voorkomen en de verspreiding van ziekten onder de bevolking. Houdt zich bezig met diagnose + behandeling

- Field trial : praktijkonderzoek

- Prevalentie : totaal aantal mensen met een ziekte, handicap of aandoening dat op een gegeven tijdstip in de bevolking aanwezig is

- Oppositioneel : Een oppositioneel-opstandige gedragsstoornis is een psychische aandoening die in het DSM-IV is ingedeeld bij de ontwikkelingsstoornissen

- Interpunctie : gebruik van leestekens in een tekst

- Pragmatisch : nuttig, praktijkgericht

- Virtuoos : iemand die een kunst technisch volmaakt beheerst

- Abstractieniveau : mate waarin men abstraheert in zijn denken of spreken

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

- Comorbide symptomen: tegelijkertijd hebben van twee of meer symptonen of aandoeningen bij een patiënt

- Inhibitie : het vertragen of verhinderen van reacties (remming, onderdrukking

- Cascade : proces dat in stappen verloopt

- Concordantie : de overeenstemming, de aan- of afwezigheid van een bepaald kenmerk bij beide individuen van een paar; wordt voornamelijk toegepast bij tweelingonderzoek

- Somatische pathalogie : in de geneeskunde wordt de term somatiek of somatische pathologie gebruikt om aan te geven dat de oorzaak van een ziekte waarschijnlijk een lichamelijke oorzaak heeft in tegenstelling tot een zuiver psychische

- Adequaat : correct, passend bij

- Delirium: een toestand waarbij je helemaal in de war bent en hallucinaties of waanideeën hebt

- Amnestische stoornissen: stoornis van het korte- en langetermijngeheugen

- Somatoforme stoornissen: stoornis die opvallend lijkt op een lichamelijke aandoening, maar geen lichamelijke oorzaak heeft

- Specialisten

- Wing Lorna: Britse psychiater die in Sussex woont, ze heeft een autistische dochter en zo deed ze onderzoek naar ontwikkelingsstoornissen, meer bepaald pervasieve ontwikkelingsstoornissen. Hiertoe behoren onder andere autisme en het syndroom van Asperger. Samen met andere ouders van autistische kinderen heeft ze in 1962 de National Autistic Society (NAS)opgericht. Ze werkt halftijds als raadgevend psychiater bij het NAS Centre for Social and Communication Disorders (Centrum voor Sociale- en Communicatieve Stoonissen), ze heeft dit samen met Dr. Judith Gould opgericht in Kent. Contactgegevens: The NAS Lorna Wing Centre for AutismElliot House113 Masons HillBromleyKent BR2 9HT

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

Tel: +44 (0)20 8466 0098 Fax: +44 (0)20 8466 0118Email: lornawingcentre@nas.org.uk

Andere publicaties:-Wing, L. & Gould, J. (1979), "Severe Impairments of Social Interaction and Associated Abnormalities in Children: Epidemiology and Classification"-Wing, L. (1980). "Childhood Autism and Social Class: a Question of Selection?"-Wing, L. (1981), "Asperger's Syndrome: a Clinical Account"-Wing, L. (1991), "The Relationship Between Asperger's Syndrome and Kanner's Autism"-Wing, L. (1992), "Manifestations of Social Problems in High Functioning Autistic People

Mogelijke vragen:

-Het feit dat u een autistische dochter hebt, zal ongetwijfeld uw onderzoek naar pervasieve ontwikkelingsstoornissen mee bepaald hebben, was het niet heel moeilijk om werk en privé een stuk gescheiden te houden?

-Op 16 december 2013 betrekken de eerste bewoners de gloednieuwe autismeklliniek Lorna Wing in Deventer. Deze kliniek draagt uw naam, want u wordt gezien als de grondlegger en boegbeeld van de huidige autismehulpverlening wereldwijd. Dit moet u toch ongelooflijk fier maken dat Nederland u als voorbeeld stelt?

-U hebt een indeling gemaakt in een aantal sociale subtypen binnen het autismespectrum, hoe bent u hierbij te werk gegaan?

Hoe kwam ik haar op het spoor?

Ik heb Lorna Wing gegoogeld en ik bekwam een schat aan informatie over haar en haar baanbrekend werk op gebied pervasieve ontwikkelingsstoornissen. Ook hoe deze maand haar naam verbonden is aan autismehulpverlening in Europa (bv. Een nieuw centrum naar haar genoemd dat in Nederland deze maand de deuren opent), gaf mij heel wat info over deze Britse psychiater.

- Baron-Cohen Simon :

Britse hoogleraar ontwikkelingspsychopathologie in de afdelingen psychiaterie en experimentele psychologie aan de universiteit van Cambridge.Hij deed heel wat onderzoek naar autismespectrumstoornissen

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

en staat aan het hoofd van het Autism Research Centre van de universiteit in Cambridge.

Contactgegevens:Website van Simon Baron-Cohen.: http://www.autismresearchcentre.com/contact

Andere publicaties:

-1995 - Mindblindness: an essay on autism and theory of mind. -2003 - Het verschil. -2008 - Autisme en Asperger Syndroom: De stand van zaken.-2012 – Nul empathie.

Mogelijke vragen:

-U ontwikkelde de Autisme spectrum quotient-test, wat houdt dit precies in?

-U vindt dat autisme geen stoornis is, maar dat autistische kinderen zich enkel anders ontwikkelen dan doorsnee kinderen, hoe kwam u hiertoe?

- Samen met Uta Frith en Alan Leslie deden jullie een eerste onderzoek naar het verband tussen een vertraagde ontwikkeling van de theory of mind bij kinderen met autisme, jullie ontwikkelden de Sally en Anne-test en deden er onderzoek naar. Wat houdt de Sally en Ann-test precies in?

Hoe kwam ik hem op het spoor?

Ik heb Simon Baron-Cohen gegoogled en opnieuw had ik direct heel wat linken met mijn onderwerp. Zijn naam gaf tal van overeenkomsten met autisme en het Asperger-syndroom. Verder vond ik de ene site na de andere over zijn Theory of Mind en zijn visie op autisme als een extreem mennelijk brein.

- Minderaa Ruud :

Een van de grondleggers van de moderne kinder- en jeugdpsychiaterie, nu hoogleraar met pensioen, hij was van 1987 tot 2012 hoogleraar te Groningen, hij blijft wel nog aan het werk als voorzitter van de Europese Vereniging Kinder- en Jeugdpsychiatrie (ESCAP)

Contactgegevens: r.b.minderaa@med.umcg.nl

Andere publicaties:

Recommendations for a better patient care in daily clinical practice: a joint perspective of ESCAP and ECAP. Rothenberger A, Minderaa R. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2013 Jan;22(1):51. doi: 10.1007/s00787-012-0323-4.

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

Effects of controlled discontinuation of long-term used antipsychotics for behavioural symptoms in individuals with intellectual disability.de Kuijper G, Evenhuis H, Minderaa RB, Hoekstra PJ.J Intellect Disabil Res. 2014 Jan;58(1):71-83. doi: 10.1111/j.1365-2788.2012.01631.x. Epub 2012 Oct 10.

The DRD4 gene and severity of tics and comorbid symptoms: main effects and interactions with delivery complications.Bos-Veneman NG, Minderaa RB, Hoekstra PJ.Mov Disord. 2010 Jul 30;25(10):1470-6. doi: 10.1002/mds.23122.

Mogelijke vragen:

-U blijft op internationaal vlak nog actief als voorzitter van de Europese Vereniging Kinder- en jeugdpsychiaterie (ESCAP) met als doe een nog bredere bundeling van wetenschappelijke kennis voor de praktijk. Hoe ziet u dit concreet?

-Klopt het dat het voor u zinloos is om dingen te ontwikkelen tegen de zin van de patiënten in, u vindt de inbreng van ouders en kinderen bij de behandelingsmethodes prioriteit?

-Wat vindt u uw grootste bijdrage/ vernieuwing op het gebied van kinder – en jeugdpsychiaterie?

Hoe kwam ik hem op het spoor?

Via google kwam ik op de profielpagina van prof. Ruud Minderaa, verbonden aan de Rijksuniversiteit Groningen, verder was er heel wat info over zijn afscheid als hoogleraar. Ook vond ik wat interviews ivm behandelingsmethodes, de inbreng van ouders en kinderen...

- Gorissen-van Eenige Mariëlle

Klinisch neuropsycholoog en gezondheidszorgpsycholoog in Nederland en een geregistreerde psycholoog in Frankrijk. Ze hielp in een project voor ondervoede kinderen in Nicaragua. In 2008 verhuisde ze naar Tokyo en daar werkt ze nu als klinisch neuropsychologe bij TELL Community Counseling and Assessment Services, Tokyo. Ze is ook een vaste medewerkster van PsychoPraktijk, het vakblad voor psychologie, psychotherapie en psychiatrie. (vroeger PsychoPraxis)

Contactgegevens:

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

TELL Children & Families Coordinator Aska Aoshima (Ed. M, LMSW), Coordinator of TELL Children & Families Contact by Phone: 03-4550-1191, or Email: childrenfamilies@telljp.com

She completed her undergraduate, graduate and clinical training (1991) in the Netherlands.Her PhD research was on the effects of benzodiazepines (sleeping pills, anxiolytics) on memory.Andere publicaties:

Tijdschrift voor Neuropsychologie:-Klinische neuropsychologie[Jaargang 8, Nummer 2] [Boekbesprekingen] Marielle Gorissen-van Eenige-Klinische kinderneuropsychologie[Jaargang 7, Nummer 3] [Boekbesprekingen] Marielle Gorissen-van Eenige -Assessment of malingered neuropsychological deficits[Jaargang 3, Nummer 3] [Boekbesprekingen] Marielle Gorissen-van Eenige-Mentale inspanning in de psychiatrie[Jaargang 1, Nummer 1] Mariëlle Gorissen

Tijdschrift PsychoPraktijk:

-Diagnostiek bij moderne nomaden February 2010, Volume 2, Issue 1, p 40

Mogelijke vragen:

-U hebt in Nicaragua gewerkt bij ondervoede kinderen en er les gegeven aan de universiteiten daar, hoe kijkt u terug op deze ervaring?

-U woont en werkt in Tokyo en u bent vaste medewerkster van het tijdschrift PsycoPraxis, hoe combineert u dit?

-U werkt(e) in Nederland, Frankrijk, Nicaragua , Japan... Hoe verrijkend is dit voor u als neuropsycholoog en gezondheidspsycholoog? Zou u iedereen deze buitenlandse ervaringen aanraden?

Hoe kwam ik haar op het spoor?

Ik heb ook haar naam gegoogeld, haar naam gaf heel wat links naar buitenlandse sites, wat ook te begrijpen is vanuit haar internationale carriëre. Verder kwam ik heel vaak op publicaties van haar uit, vnl. in het Tijdschrift voor Neuropsychologie en het Tijdschrift voor PsychoPraktijk, waar zij als vaste medewerkster mee verbonden is.

- Organisaties/ voorzieningen

Autisme CentraalKennis- en ondersteuningscentrum met theoretische en praktische expertise omtrent autismeGroot Begijnhof 859040 GENT

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

Tel: 09/238.18.18 (van 9h30 tot 12h30 uur)Tijdens schoolvakanties niet vaak bereikbaar (enkel op woensdag)Fax: +32(0)9 229 37 03e-mail: info@autismecentraal.com web: www.autismecentraal.com

Centrum voor Geestelijke Gezonheidszorg Mandel en Leie

Kinderen, jongeren en hun ouders kunnen zich aanmelden met gedragsproblemen, ontwikkelingsproblemen (bvb. adhd, autisme), hechtingsproblemen, faalangst, posttraumatische stress, depressie...

Vestigingsplaats Kortrijk (Administratieve zetel) Beverlaai 3b. 8500 Kortrijk

Tel. 056 23 00 23 Fax. 056 23 00 28 (Secretariaat en verantwoordelijke Kortrijk)

Vestigingsplaats Menen Oude Leielaan 83a. 8930 Menen

Tel. 056 23 00 20 Fax. 056 23 00 25 (Secretariaat en verantwoordelijke Menen)Vestigingsplaats IzegemMeensestraat 171 8870 MenenTel. 056 23 00 21 Fax. 056 23 00 26 (Secretariaat en veratnwoordelijke

Izegem)

Vlaamse Vereniging Autisme (VVA)Informatieverlening, netwerking, belangenbehartiging, fondsenwerving, ervaringsuitwisseling,... omtrent autismeGroot Begijnhof 149040 GENTAutismetelefoon: 078/152.252e-mail: vva@autismevlaanderen.beweb: www.autismevlaanderen.be

PAS(S)-groepZelfhulpgroep voor en door (jong-)volwassenen met autismee-mail: info@pass-partout.beweb: www.pass-partout.be

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

- Bronnenlijst

- Luteijn E, Minderaa R, Jackson S.VISK (Vragenlijst voor Inventarisatie van Sociaal gedrag van Kinderen). Lisse: Swets & Zeitlinger,2002.

Gorissen M, Gaag RJ van der. Psychodiagnostiek bij normaal begaafde volwassenen met een stoornis in het autismespectrum

- (ASD). Deel I. Psychopraxis 2005.

- Gaag RJ van der, Gevers C. Multiple complex developmental disorders (MCDD). Een complexe klinische realiteit in grensstreken van de classificaties. In: Jaarboek psychiatrie en psychotherapie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2005.

- Gorissen M, Teunisse JP, Gaag RJ van der. Psychodiagnostiek bijnormaal begaafde volwassenen met een stoornis in het autismespectrum (ASD). Deel II. Psychopraxis 2005.

- Baron-Cohen S, Wheelwright S, Skinner R, Martin J, Clubley E.The autism-spectrum quotient (AQ): Evidence from Aspergersyndrome/high-functioning autism, males and females,scientists and mathematicians. J Autism Dev Disord 2001;31:5-17.

- Wing L, Gould J. Severe impairments of social interaction and associated abnormalities in children: Epidemiology and classification.

J Autism Dev Disord 1979;1:11-29.

- Gaag RJ van der. State of the art: Autisme spectrum stoornissen.Tijdschrift voor Psychiatrie 2003.

Stap 4: Beschikking krijgen en meer

- 1)Andere werken van R.J. van der Graag

- Boeken:

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

- Van Berckelaer-Onnes, I.A. ; Van der Gaag, R.J.; Pervasieve ontwikkelingsstoornissen : een spectrum van autistische stoornissen- Handboek kinderen en adolescenten : problemen en risicosituaties , 2de druk, Houten : Bohn Stafleu Van Loghum,1999, Psychiatrische stoornissen ; p. B 030-1 tot B 030-16 Beschikbaar in campus VIVES- Kortrijk

- Beerthuis, R.J. (Drs) ; van Berckelaer-Onnes, I.A. (Prof. dr) ; van Dallen, E. (Drs) ; van der Gaag, R.J. (Prof. dr) ; Grietens, H. (Prof. dr) ; de Haan, E. (Dr) ; Hoekstra, P.J. (Dr) ; Kalverdijk, L.J. (Drs) ; Lamers-Winkelman, F. (Prof. dr) ; Louwe, J.J. (Drs) ; Meijer, M. (Dr) ; Oosterhoff, M.D. (Drs) ; Orobio de Castro, B. (Prof. dr) ; van Overveld, C.W. (Dr) ; Plomp, E. (Mr. drs) ; Ripken, S.P. (Drs) ; van der Steen, L.F. (Drs) ; Ubbels, J. (Drs) ; Verheij, F. (Prof. dr) ; Verhulst, F.C. (Prof) ; Visser, M. (Drs) ; de Wilde, E.J. (Dr) ; de Wit, C.A.M. (Dr); Psychiatrische stoornissen, Houten : Bohn Stafleu van Loghum,2009 Beschikbaar in campus VIVES – Kortrijk, Roeselare, Tielt, Torhout

- Buitelaar, Jan ; Van der Gaag, Rutger Jan; Ontwikkelingsstoornissen bij volwassenen-Leerboek psychiater , Uitgeverij De Tijdstroom, 2005 Beschikbaarheid in campus VIVES – Kortrijk

-Vaktijdschriften:

-Van der Gaag, R. J.; Autismespectrumstoornissen : oorzakelijke factoren; Tijdschrift voor psychiatrie. - 45(2003)9 ; p. 549-558 Beschikbaar: Campus Kortrijk, Roeselare

-Van der Gaag, R.J.; De plaats van medicatie in de behandeling van gedragsproblemen; Tijdschrift voor orthopedagogiek. - Jrg. 47 (2008) nr. 2, p. 79-83 Beschikbaar : Campus Kortrijk

-Van der Gaag, R.J.; ADHD en PDD-(NOS): diagnostische dilemma's en consequenties voor het schoolse handelen Tijdschrift voor orthopedagogiek. - Jrg. 41 (2002) nr. 11, p. 574-582 Beschikbaar: Campus Kortrijk

-Van der Gaag, R.J.; Kinder- en jeugdpsychiatrische diagnostiek en classificatie: samen verdiepen... of koppie onder? Kind en adolescent praktijk : vakblad voor pedagogiek, psychiatrie en psychologie. - Jrg. 25 (2004) nr. 3, p. 184-195 Beschikbaar: Campus Kortrijk

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

-Van der Gaag, R.J. ; Delameilleure, L. (Adapter); Autisme & co-morbiditeit: verwarrende begrippen Autisme centraal. - Jrg. 25 (2006) nr. 6, p. 2-5 Beschikbaar: Campus Kortrijk

-Buma, S. ; Van der Gaag, R.J.; De diagnose 'aan autisme verwante stoornis' in een historisch perspectief Kind en adolescent praktijk : vakblad voor pedagogiek, psychiatrie en psychologie. - Jrg. 17 (1996) nr. 2, p. p.62-81 Beschikbaar: Campus Kortrijk

-Van der Gaag, R.J. ; Janssen, M. ; Nielen, R.J.; Kinder- en jeugdpychiatrie.Bijblijven. - Jrg. 22 (2006) nr. 5, p. 3-57 Beschikbaar: Campus Kortrijk

Gorissen, M. ; Teunisse, J.-P. ; Van der Gaag, R.-J.; Psychodiagnostiek bij normaal begaafde volwassen met een stoornis in het autismespectrum (ASS) - deel II.Psychopraxis. - 7 (2005)2, p. 116-122 Beschikbaar : Campus Kortrijk

Van der Gaag, R.J. ; van Hulzen, A.J.M.; Een ambulante en kortdurende klinische behandeling: begeleiding van kinderen en jeugdigen met aan autisme verwante stoornissen en hun gezinnen Kind en adolescent praktijk : vakblad voor pedagogiek, psychiatrie en psychologie. - Jrg. 17 (1996) nr. 2, p. p.100-109 Beschikbaar: Campus Kortrijk

Eindwerken/bachelorproeven:

-Heylen,M.J.; Vrijetijdsinvulling bij normaalbegaafde kinderen met een autismespectrumstoornis: een positieve stimulans tot integratie., 2008, eindwerk

Kortrijk: VIVES

-Hoorens, L.; Iedere autismespectrumstoornis is uniek. Psycho-educatie bij jongeren.,2009, eindwerk Kortrijk: VIVES

Bijdrage uit een verzamelwerk:

Fondelli, T., Anderson, H., Verdu, H., De Cock, M. &Overdulve, M.C. (2010). Wat werkt?. In De Mol, J. &Reijmers, E. (red.), Tijdschrift voor

true

A=Primo_Local&I=

http://beacon01.h

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

systeemtheoretische praktijk (pp. 231-318). Antwerpen: Interactie-academie.

Handboeken, verzamelwerken, monografieën:-Cornelis, H. & Van Beversluys, I. ; Over (het) leven : sociale leerverhalen voor

(rand)normaal begaafde kinderen met een autismespectrumstoornis. Stichting Integratie Gehandicapten, 2004

-Kraijer,D.;Autismespectrumstoornissen enverstandelijke beperking: ontwikkelingsstoornis en ontwikkelingstekort. Lisse: Harcourt Assesment, 2004

-McAfee, J. ; Navigeren in de sociale wereld: een programma voor (rand)normaal begaafde personen met een autismespectrumstoornis. Antwerpen: Garant, 2006

-Roeyers, H.; Autisme: alles op een rijtje. Leuven: Acco,2008

-Vandereycken, W., Hoogduin, C.A.L. & Emmelkamp, P.M.G. ; Psychopathologie. Houten: BohnStafleu Van Loghum,2008

Internet: aanbevolen websites:

-Nederlandse Vereniging voor Autisme: www.autisme-nva.nl.

-Balans: www.balanspagina.demon.nl

- www.psychiatrienet.nl. : hier vind je enorm veel publicaties van de hand van R.J.Van der Gaag

2)Publicaties uit bronnenlijst van het artikel beschikbaar in campusbibliotheken:

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

-American Psychiatric Association; Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 4th ed. Text revised. Washington: Amercan Psychiatric Association, 2001 Beschikbaar in Campus VIVES - Kortrijk, Roeselare, Tielt, Torhout

-Gorissen M; Gaag Rj van der; Psychodiagnostiek bij normaal begaafde volwassenen met een stoornis in het autismespectrul (ASD). Deel I., Psychopraxis, 2005 Beschikbaar in Campus VIVES- Kortrijk, Roeselare, KHBO Brugge, KULeuven

- Gorissen M, Teunisse JP, Gaag RJ van der; Psychodiagnostiek bij normaal begaafde

volwassenen met een stoornis in het autismespectrum (ASD). Deel II.,Psychopraxis,2005 Beschikbaar in Campus VIVES- Kortrijk, Roeselare, KHBO Brugge,KULeuven

4)Bespreking American Psychiatric Association; Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 4th ed. Text revised. Washington: Amercan Psychiatric Association, 2001

Vindplaats: Openbare Bibliotheek Kortrijk

Bespreking : Dit boek is een Amerikaans handboek voor diagnose en statistiek van psychische aandoeningen dat in de meeste landen als standaard in de psychiatrische diagnostiek dient. Dit was noodzakelijk geworden om een einde te maken aan de grote internationale spraakverwarring in de literatuur over psychische aandoeningen. Termen als "depressie" of "psychose" werden door verschillende auteurs heel anders ingevuld en waren vaak ook nationaal gekleurd. Zo kon metdit boek veel meer eenheid gebracht worden in diagnosen: het was nodig om alle symptomen duidelijk te omschrijven, en precies te definiëren welke symptomen kunnen voorkomen bij een ziektebeeld, en hoeveel symptomen aanwezig dienen te zijn, voordat er gesproken kan worden van een bepaald syndroom of ziektebeeld bij een patiënt

Overzicht hoofdcategorieën

-Stoornissen in de ontwikkeling die dus meestal voor het eerst op zuigelingenleeftijd, kinderleeftijd of in de adolescentie gediagnosticeerd worden

-Delirium, dementie en amnestische en andere cognitieve stoornissen

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

-Psychische stoornissen door een somatische aandoening

-Aan middelen gebonden stoornissen

-Schizofrenie en andere psychotische stoornissen

-Stemmingsstoornissen

-Angststoornissen

-Somatoforme stoornissen

-Nagebootste stoornissen

-Dissociatieve stoornissen

-Seksuele stoornissen en genderidentiteitsstoornissen

-Eetstoornissen

-Slaapstoornissen

-Stoornissen in de impulsbeheersing, niet elders geclassificeerd

-Aanpassingsstoornissen

-Persoonlijkheidsstoornissen

-Andere aandoeningen en problemen die een reden voor zorg kunnen zijn

-Aanvullende codes

(vaktermen overgenomen en toegevoegd aan trefwoordenlijst: delirium, amnestische stoornissen somatoforme stoornissen)

Auteur: American Psychiatric Association Task Force on DSM-IV.; American Psychiatric Association.

Uitgever: Arlington, VA American Psychiatric Assoc.

Taal: Engels/ vertaling in het Nederlands

Publicatiedatum: juni 2000

ISBN-10: 0890420254 - ISBN-13: 978-0890420256 - Editie: 4 -blz: 394

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

5) Werken van sterauteurs:

Lorna Wing

Boek: Wing,L.; Leven met uw autistisch kind: een gids voor ouders en begeleiders, Swets en Zeitlinger,2000 vindplaats: Bibliotheek Kortrijk

Simon Baron-Cohen

-Boek: Baron-Cohen,S.; Autisme en Asperger-syndroom: de stand van zaken, Nieuwezijds, 2009 vindplaats: Bibliotheek Kortrijk

-Boek: Baron-Cohen, S.; M/V: het verschil: warom mannen en vrouwen verschillend denken, voelen en doen, Kosmos, 2003 vindplaats; Bibliotheek Kortrijk

-Artikel: Baron-Cohen, S.; Het Silicon-Valley-syndroom: mogelijke link tussen technische aanleg en autisme, Eos magazine,2009, Jrg 29, nr. 12, p. 122-125 vindplaats: Bibliotheek Kortrijk

R.B.Minderaa

-Boek: Minderaa,R.B.; Psychofarmaca bij kinderen,Van Gorcum, 1988 vindplaats: Bibliotheek Brugge

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

Stap 5: Contextualiseren

Vrije Basisschool voor buitengewoon onderwijs BEMOK (VZW)Walle 115, 8500 Kortrijk

Tel: 056 21 58 37

Fax: 056 21 47 01

school@bemok.be

www.bemok.be

e-mail: MPI: mpi@bemok.be

BEMOK MPl-School: behandelingscentrum voor kinderen met gedrags- en emotioonele problemen en/of autismespectrumstoornissen (type 3 kinderen).

Doelgroep:

kinderen met gedrags- en emotionele problemen: wat bedoelen we ?

Kinderen kunnen heel wat moeilijk gedrag stellen. Ze zijn overbeweeglijk en overdreven druk.Ze kunnen zich niet als anderen kinderen van hun leeftijd concentreren. Sommigen zijn faalangstig.Anderen zijn eigenaardig, bizar. Sommigen kunnen weinig frustraties verdragen, worden gauw driftig. Anderen zijn moedeloos. Gewoon onderwijs volgen lukt hen nauwelijks of niet.Vaak vormen ze een ernstig probleem in het gezin. Ook in de vrijetijdsactiviteiten wil het niet lukken.Deze kinderen kunnen in Bemok terecht.

Sommige kinderen kregen een concrete diagnose, zoals:

ADHD Autismespectrumstoornis Emotionele stoornis …

Aanbod:

BEMOK is een behandelingscentrum in Kortrijk dat zich richt tot normaal begaafde kinderen

Wout Soete 1BaTPB1 Informatievaardigheden

(2,5 tot 13 jaar) met ernstige gedrags- en/of emotionele problemen.BEMOK heeft daarbij bijzondere aandacht voor kinderen met een autismespectrumstoornis.

(Woorden: 175)

Afwerking: Zelfevaluatie

1. Hoe is deze Sadan-opdracht in zijn geheel voor jou verlopen ? Ik vond het een moeilijk en tijdrovend werk. Ik zou het niet graag nog eens doen.

2. Heb je voldoende info gevonden ? Waar heb je niet gezocht en waar kan je nog zoeken ? Ik heb enorm veel info gevonden op de aanbevolen sites en onze eigen schoolsites (Springerling, limo, internet, bibliotheken...).

3. Wat moet je nog verder trainen ? Overzicht krijgen in hoeveel tijd een opdracht in beslag neemt.

4. Waar ben je sterk in ? Documenten via sites zoeken verliep vlot.

5. Wat heb je geleerd en wat zal je bijblijven ? Ik heb vooral inhoudelijk bijgeleerd. Ik ben nog zoekend naar vele taken en opdrachen die met de computer te maken hebben.

6. Heb je eventueel tips om bepaalde (deel)opdrachten anders te formuleren ? Of zijn er nieuwe (deel-)opdrachten nodig voor belangrijke of interessante informatievaardigheden die niet of te weinig worden ingeoefend ?Ik kan hier weinig tips bedenken, de overgang van het aso naar het hoger onderwijs is voor zo’n opdrachten veel te groot.