VAL junior Excellent

• Een innovatieve didactiek• Met ondersteunende virtuele leeromgeving• Met een inhoudelijk aanbod • Geschikt voor excellente leerlingen

Probleemstelling van de doelgroepElke school wil dat de talenten van hun leerlingen optimaal benut worden. Voor veel scholen is het echter lastig om passende uitdaging te bieden voor hun excellente leerlingen, waardoor talenten minder tot ontwikkeling komen. In de praktijk zie je oplossingen, zoals plusklassen. Hoogbegaafde leerlingen worden dan binnen de school of binnen de stichting samengebracht, zodat ze elkaar kunnen uitdagen en specifieke begeleiding krijgen. Organisatorische kwesties hebben tot gevolg dat het aantal contacturen tussen de plus-leerlingen beperkt blijft. Door de toepassing van VAL junior excellent blijven de kinderen binnen hun klassenstructuur, maar creëren we ook meer contacturen tussen de plus-leerlingen, onder begeleiding van een eigen begeleider. De virtuele leeromgeving stelt hen in staat om van en met elkaar te leren. Doordat excellente leerlingen grotendeels in hun eigen klas kunnen blijven werken met VAL junior, brengt dat ook sociale voordelen met zich mee. Excellente leerlingen werken niet geïsoleerd in een plusklas, waardoor samenhang in het onderwijs en betrokkenheid bij de groepsleerkracht en medeleerlingen wordt gecreëerd.

Didactisch conceptSamen groeien, individueel presteren

Leerlingen maken individuele leerproducten en leren van en met elkaar, met name door het geven van tips (peer-feedback) op een leerproduct van een ander, het beantwoorden van elkaars leervragen en het waarderen van elkaars ‘Topwerk’.

Het primaire leerproces, waarin leerinteractie een belangrijke rol speelt, wordt ondersteund door een virtuele leeromgeving die speciaal voor deze didactiek is gebouwd.

VAL junior leercyclus

Animatie: www.innofun.nl/val-junior/

• Leeropdracht sturen aan op het maken van leerproducten. De leerproducten zijn verrijkend, zetten aan tot onderzoeken, nadenken en bieden ruimte voor eigen creativiteit. Denkvaardigheden op het niveau van analyseren, evalueren en creëren worden gestimuleerd (taxonomie van Bloom). Dit sluit aan bij de behoefte van de hoogbegaafde leerling, net als het top down leren, dat ook een uitgangspunt is van de leeropdrachten van VAL junior excellent.

• Het aanbod van leeropdrachten spreekt tevens de verschillende intelligenties van de leerlingen aan. Zo verwerken leerlingen hun kennis in talige en beeldende leerproducten.

• De leeropdrachten sturen ook aan op het samen leren. Zo geven leerlingen tips op elkaars leerproducten, reageren ze op elkaars stellingen en beantwoorden ze leervragen van elkaar. Ze bepalen gezamenlijk welke leerproducten ze het beste vinden.

• Er is aandacht voor het ‘leren leren’. Leerlingen leren plannen en reflecteren op hun eigen ontwikkeling. Doelen die gekoppeld zijn aan de leeropdrachten worden door de leerlingen zelf geëvalueerd in hun rapport zelfbeoordeling in de virtuele leeromgeving. In gesprek met de leerkracht wordt dit vergeleken met de leerkracht beoordeling.

VAL junior excellent content

De leerinteractie met ontwikkelingsgelijken vindt plaats in de leeromgeving én tijdens groepsbijeenkomsten. Beiden versterken elkaar.

Tijdens de groepsbijeenkomsten wordt ingespeeld op de leervragen die leerlingen in de virtuele leeromgeving stellen en worden leerproducten besproken die vanuit de leeromgeving geopend kunnen worden op het digibord. Zo is er geen sprake van instructivistisch onderwijs waarbij de leerkracht zijn kennis overdraagt op de leerlingen, maar verwerven leerlingen zelf kennis met elkaar. Er sprake is van sociaal constructivistisch leren, waarbij de leerkracht inspeelt op de leerbehoeftes van de excellente leerling. Die leerling is eerst zelf actief aan de slag gegaan met medeleerlingen in de virtuele leeromgeving.

VAL junior excellent: blended leren

VAL junior : leerlingen leren autonoom, interactief en betekenisvol

Het werken in de leeromgeving kunnen leerlingen zelfstandig. Ze kunnen overal inloggen via een internetbrowser, waardoor de momenten om in VAL junior te werken flexibel zijn te organiseren. Voor de excellente leerling betekent dit dat de tijd waarin hij met andere excellente leerlingen samen kan leren, wordt verhoogd. Slecht 1/3 deel van de tijd is hij fysiek aanwezig in de plusklas en 2/3 van de tijd in zijn eigen klas of elders.

De leeromgeving biedt ondersteuning aan het primaire leerproces. Leerlingen kunnen leerproducten in hun eigen portfolio plaatsen. Ze kunnen gemakkelijk elkaars leerproducten bekijken en tips geven. Alle interactie wordt in rapportages per leerling bewaard, ook de beoordeling daarvan. De informatie over welke leeractiviteiten de leerlingen ondernemen en hoe vaak kan ook worden geraadpleegd. Zo kan de leerkracht zowel de individuele leerling als de gehele groep gemakkelijk begeleiden in

het leerproces.

Virtuele leeromgeving VAL junior

Rondleiding in de virtuele leeromgeving via skype. Contact: danielle.kooistra@innofun.nl

Implementatie VAL junior excellentBij het implementatie traject van VAL junior excellent worden het schoolbestuur, de VAL junior excellent leerkracht en de groepsleerkrachten betrokken. De VAL junior leerkracht die de excellente leerlingen begeleid, heeft een training gevolgd bij Innofun. In die training leren ze te werken volgens de didactiek van VAL junior. Ze leren hoe ze het leerproces kunnen monitoren in de virtuele leeromgeving en op welke manier ze de leerlingen vervolgens kunnen stimuleren tot leren van en met elkaar en hoe ze dit proces en de leerproducten kunnen beoordelen. De groepsleerkracht krijgt handvatten om de excellente leerling uit zijn klas voldoende gelegenheid te bieden om met VAL junior excellent te werken. In de training en de verdere implementatie wordt ook aandacht besteed aan het begeleiden van excellente leerlingen met hun specifieke leerbehoeftes. De opbouw van de training is gebaseerd op ‘practise what you teach’. De leerkracht zal zelf als deelnemer in de virtuele leeromgeving van VAL junior werken met andere cursisten, om zelf te ervaren wat het betekent om de stappen uit de leercyclus van VAL junior te doorlopen. Tijdens de uitvoering van VAL junior in de klas kan de adviseur van Innofun gemakkelijk meekijken op afstand in de virtuele leeromgeving en de leerkracht adviseren. Intervisiebijeenkomsten en klassenbezoeken horen tot de mogelijkheden.

Praktijkervaringen: www.leraar24.nl/video/3201

Resultaat en impactVAL junior excellent is een doorontwikkeling van het opleidingsconcept Virtual Action Learning dat zich in de afgelopen 10 jaar heeft bewezen in het HBO, MBO en bij bedrijfsopleidingen. Om VAL geschikt te maken voor het primair onderwijs, hebben onderwijskundigen de stappen uit de VAL leercyclus passend gemaakt voor deze doelgroep, de rol van de leerkracht gespecificeerd, werkvormen aangepast en heeft de virtuele leeromgeving een make-over doorgemaakt. Voor het ontwerpen van de content zijn ontwerpprincipes opgesteld. Expert op het gebied van hoogbegaafdheid hebben meegedacht als het gaat om ontwerpprincipes voor VAL junior excellent. De trainingen voor de leerkrachten zijn ontworpen door een team van VAL junior trainers. Elke implementatie van VAL junior excellent wordt geëvalueerd met de leerkracht en de leerlingen. Dit levert informatie op die meegenomen wordt in de verbetering van de leeromgeving en de content. Om de opbrengsten te kunnen meten wordt op dit moment onderzoek gedaan in samenwerking met het IVA uit Tilburg. De resultaten worden dit jaar gepubliceerd. Uit de eerste interviews met leerlingen komt al wel naar voren dat zij enthousiast zijn over VAL junior en actief betrokken zijn bij hun eigen leerproces.

Aanvullende informatie

• www.innofun.nl

• danielle.kooistra@innofun.nl