Typepad€¦ · Web viewEen Bachelorproef is een eindproduct waarin meerdere leerlijnen...

BACHELORPROEFTOEGEPASTE INFORMATICAHANDLEIDING 2016-2017

Een Bachelorproef is een eindproduct waarin meerdere leerlijnen geïntegreerd worden. Het bevat het resultaat en de weergave van een systematische zoektocht, gestoeld op de toepassing van wetenschappelijke kennis, creativiteit en praktijkkennis. Het levert een bijdrage tot een voor het beroep/werkveld relevant thema. Een belangrijke mate van zelfstandigheid en zelfsturing bij de student staan voorop (1).

Auteurs Yvan Rooseleer, Gert Cauwenbergh, Chantal TeerlinckVersie Juni 2016Status Work in progress

1 Definitie goedgekeurd op GV-DIR-OH van 6 nov 12 en SGBP-PO van 26 febr 13, Academische Raad van 17 okt 13

© 2016-2017 – Odisee - Alle rechten voorbehouden 1 van 24

1 INHOUDSTAFEL2 Opbouw van de Bachelorproef 4

2.1 Indeling........................................................................................................................4

2.1.1 Voorbereiding 4

2.1.2 Thematiek 4

2.1.3 Keuze van het project 4

2.1.4 Validatie keuze 4

2.1.5 Gewenst resultaat 5

2.2 Kalender......................................................................................................................5

2.3 Spoorvorming (footprint)............................................................................................6

2.3.1 Deliverables 6

2.3.2 Voorbeelden 7

2.3.3 Gedeelde werkruimte 8

2.4 Jurering........................................................................................................................9

2.5 Begeleiding..................................................................................................................9

3 Integratieproject 103.1 Types.........................................................................................................................10

3.2 Evaluatiecriteria en cesuurbepaling...........................................................................10

4 Stageproject 124.1 Types.........................................................................................................................12

4.1.1 MOGELIJKHEID 1 - IMPLEMENT-TEST (vervolg semester 1) 12

4.1.2 MOGELIJKHEID 2 - NIEUW STAGEPROJECT 12

4.1.3 MOGELIJKHEID 3 - PROJECT IN HET BUITENLAND 12

4.2 Stagecontracten.........................................................................................................12

4.3 POP - Competenties en talenten...............................................................................12

4.3.1 Algemene competenties 13

4.3.2 Specifieke IT-competenties 13

4.3.3 Competentieprofieel van de opleiding Toegepaste informatica 13

4.3.4 Talenten 13

4.4 Evaluatiecriteria en cesuurbepaling...........................................................................13

5 Referenties 15

6 Bijlagen 176.1 BIJLAGE A - Vijf competentiegebieden voor ICT-Professionals..................................17

6.2 BIJLAGE B - 40 competenties in vijf competentiegebieden........................................17

6.3 Bijlage B - ICT-profielen en e-Competenties..............................................................18

6.4 Bijlage C - ICT Profielen en competenties..................................................................19


2 OPBOUW VAN DE BACHELORPROEF

2.1 INDELINGDe bachelorproef is het sluitstuk van de opleiding Toegepaste informatica en bestaat uit twee delen:

Integratieproject - PREPARE-PLAN-DESIGN (9 ects) Stageproject - IMPLEMENT-TEST (24 ects)

2.1.1 VOORBEREIDINGAlle domeinspecifieke opleidingsonderdelen vanaf het begin van de opleiding bereiden voor op de bachelorproef. Daarnaast is er, eveneens vanaf het begin van de opleiding, een opleidingsonderdeel ICT Business Topics & Trends.

In de eerste fase van de opleiding leert de student zelfstandig werken aan IT-problemen met een stijgende moeilijkheidsgraad in de domeinen: application development, software engineering, mobile development, database development, information management, system & network management.

Vanaf de tweede fase leren de studenten in teams projecten uitwerken onder begeleider van een expert (docent) en een projectbegeleider.

2.1.2 THEMATIEKDe thematiek voor de Bachelorproef is gebaseerd op de leerlijnen van de opleiding Toegepaste informatica.De meest voorkomende projecten hebben te maken met de leerlijnen Design & Build Software of Internet of Everything. Maar ook een thema van de leerlijn Enable business (e-business) is waardevol.

2.1.3 KEUZE VAN HET PROJECTDe student kiest zoveel mogelijk zelfstandig een integratie- en stageproject dat aansluit bij het ICT-profiel en de competenties waarin de student zich wenst te specialiseren.

Het integratieproject is gekoppeld aan het keuzetraject waarvoor de student opteert: Integratieproject Software Integratieproject Internet of Everything

Het thema mag ook een uitwerking hebben waarbij de nadruk meer ligt op de business value, dan op technologie.

Het is wenselijk dat het project wordt gesitueerd in een bedrijfscontext met voldoende complexiteit, zodat de student aantoont te kunnen functioneren op het niveau VKS 6 van bachelor.

2.1.4 VALIDATIE KEUZEDe voorstellen van de studenten worden aan het kernteam van Toegepaste informatica ter goedkeuring voorgelegd. Elk voorstel moet voldoen aan de criteria van het niveau Bachelor - VKS 6:


1. Relevante gegevens verzamelen en interpreteren in een complexe en gespecialiseerde situatie

2. Op een kritische manier omgaan met informatie, opdrachten en inzichten en deze op een aangepaste manier evalueren

3. Op een innovatieve manier specifieke kennis, inzichten en vaardigheden toepassen of combineren in een complexe, niet-vertrouwde context

4. Rekening houden met algemeen aanvaarde / wetenschappelijke methoden en hulpmiddelen5. Ondernemend zijn en initiatief nemen bij het uitvoeren van opdrachten6. In staat zijn zelfstandig te handelen en zich te organiseren7. In een team medeverantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen van gezamenlijke

resultaten

2.1.5 GEWENST RESULTAATElk deel van de Bachelorproef wordt afgesloten door een eindverslag en een presentatie. Tijdens de loop van het project zijn een drietal checkpoint presentaties mogelijk.

2.2 KALENDERAcademiejaar

Activiteiten

2015-2016 Briefing en uitleg over bachelorproef: Integratieproject & Stage2016-2017

EERSTE SEMESTER - INTEGRATIEPROJECT - PREPARE-PLAN-DESIGN

Begin academiejaar Opdrachtgever zoeken

16/10/2016 Projectvoorstel Integratietekst

16/11/2016 Lijst van deliverables, planning en prioriteiten

16/12/2016 Finaliseren schriftelijke documentatieDraft van deliverablesSchrijven Eindverslag

Vanaf dit moment kunnen er geen nieuwe deliverables worden toegevoegd aan het project en houden de projectmedewerkers zich uitsluitend bezig met het schrijven van het eindverslag en het voorbereiden van de presentatie.

6/01/2017 Inleveren finale versie Eindverslag en Documentatie

19/01/2017 Presentatie Integratieproject

TWEEDE SEMESTER - STAGE - IMPLEMENT-TEST

17/01/2017 Projectvoorstel Stage

Begin maart 2017 Lijst van deliverables, planning en prioriteiten

13 februari 2017 Wekelijkse verslagen en timesheets besproken met


Academiejaar

Activiteiten

(15 weken) - Einde stage: 24 mei 2017

opdrachtgever

24/05/2017 Draft van deliverables, schriftelijke documentatie en eindverslag

1/06/2017 Inleveren finale versie Stageverslag en Documentatie

15/06/2017 Presentatie Stageverslag

2.3 SPOORVORMING (FOOTPRINT)De werkzaamheden voor de Bachelorproef worden beoordeeld aan de hand van de gedocumenteerde sporen die overblijven: de footprint.

2.3.1 DELIVERABLESDeze documentatie omvat een geheel van Deliverables, dit zijn tastbare elementen die het project heeft voortgebracht. Documenten zijn Deliverables maar ook presentatiemateriaal, overzichten en grafieken, programmacode, rekenbladen enz.

Deliverables vallen uitéén in 2 grote groepen:

1. Management Deliverables: dit zijn Deliverables die gemaakt zijn voor het goede verloop van het project. In deze categorie vallen het Projectvoorstel, het Project Initiatie Document, de Planning, de Timesheets

2. Product Deliverables: dit zijn Deliverables specifiek aan het thema van het project. Zie verder voor enkele voorbeelden, zie ook alle gevolgde cursussen van gevolgde vakken.

Voor het Integratieproject volstaat het een 10-tal deliverables af te werken.

Bij teamwerk kunnen Deliverables meerdere auteurs hebben en is elk teamlid verantwoordelijk voor de kwaliteit. Het eindverslag is persoonlijk en individueel.

PROJECT/STAGE VOORSTELHet voorstel is een gestandaardiseerde Deliverable waarbij het Integratieproject of de Stage wordt voorgesteld. Dit voorstel omvat volgende rubrieken:

Titel/ Onderwerp Korte omschrijving In & Out of Scope Meetpunten voor succes Projectteam, begeleiders, rollen

Het projectvoorstel wordt ook mondeling toegelicht en verdedigd.


EINDVERSLAGDe Bachelorproef levert twee documentatiepakketten met bijlagen op die een neerslag zijn van het geleverde werk.

Bij de bachelorproef krijgen studenten de gelegenheid aan te tonen wat zij in hun mars hebben. Er zijn ook externe juryleden betrokken bij de beoordeling, die de student niet kennen. Daarom kan alleen de schriftelijke documentatie de kwaliteit van het geleverde werk aantonen.

Het eindverslag omvat 15-25 pagina’s en is een leesbare en overtuigende samenvatting van het Integratieproject of de stage. Het is niet de lengte maar de aangepastheid en relevantie van de documentatie die van belang zijn.

De teksten worden afgedrukt in een handig formaat voor de juryleden in drie exemplaren.

BELANGRIJK Het is niet toegelaten teksten van anderen letterlijk te kopiëren. Het is vereist correcte referenties naar alle informatiebronnen toe te passen. De teksten worden automatisch op plagiaat gecontroleerd.

2.3.2 VOORBEELDEN

DELIVERABLE LIJSTVoor het European Comitee for Standardization stelde een werkgroep een lijst samen met 52 deliverables die relevant zijn in ICT-projecten.

Ziehier, een alfabetische lijst van deliverables die van toepassing zijn voor Bachelors Toegepaste informatica en in aanmerking komen bij het Integratieproject en de stage:

Budget Plan, Business Case, Business Process, Business Relationship, Business Requirements,Data Model, Development Process, ICT Model, ICT Process Definition

Information Security Policy, Integrated Solution, Multimedia Component, Project Plan, Sale (contract), Sales Forecast, Service Level Agreement, Software Component

Solution Documentation, Solution Specification, Software Design Description, Software Needs Assessment, Technical Proposal

Test Plan,Test Procedure, Test Result,Training Program, Up-to-date Solution, Validated Solution

Een duidelijke beschrijving van alle deliverables vindt u terug in ECF9, p. 20-23.


VOORBEELD: STRUCTUUR VAN HET EINDVERSLAGAlgemeen Titelblad

Voorwoord Metadata Projectgegevens/ Stagegegevens Samenvatting/ Abstract Inhoudstafel Lijst met gebruikte afkortingen Inleiding Opdrachtgever Beschrijving van de opdracht Plan van aanpak

ProjectspecifiekSoftware Project IoE Project Vergelijkende studie Analyse Architectuur &

Ontwerp Proof of concept/

Prototype Kwaliteitscontrole/

Testing

Zoals software project, of aangepast aan het thema

Criteria Producten/

Diensten-overzicht Evaluatiematrix

Algemeen Adviezen Conclusie

Zelfevaluatie & reflective

Bijlagen (details, deliverables, POP, eindpresentatie) Informatiebronnen

2.3.3 GEDEELDE WERKRUIMTEVoor alle projecten creëren de deelnemers een shared folder in Google Drive:

Integratieproject: ITP-BA1-2016-2017-3TI-NAAM-VOORNAAMStage: STG-BA2-2016-2017-3TI-NAAM-VOORNAAM

Regels:

Elk project maakt een shared folder in een eigen Google Drive en deelt die met een vast aantal personen:

o Integratieproject: Yvan Rooseleer, Chantal Teerlinck, Gert Cauwenbergh en de Odisee-begeleider

o Stage: Yvan Rooseleer, Chantal Teerlinck en de Odisee-begeleider

In deze folder komen alle Deliverables: management (PID) en product (planning, overzichten, analyses, test cases, designs, architectuurplannen, code, etc)

Voor elke deelnemer aan het project is er ook één folder met de persoonsspecifieke Deliverables: persoonlijk ontwikkelingsplan (competenties, beroepsrollen), integratiedocument met de presentatie van de bachelorproef

Voorblad van de hogeschool gebruiken Voorkeur voor PDF-formaat Alles mag eventueel in één groot document worden verenigd


2.4 JURERINGAlle algemene competenties (business skills, soft skills) komen aan bod op een gevorderd niveau. Daarnaast spelen meerdere domeinspecifieke competenties een rol. We beschouwen het selecteren en zoeken van een project als een vorm van solliciteren.

Het werk wordt telkens gepresenteerd aan de opdrachtgever, de begeleider, vakdocenten, externe juryleden.

2.5 BEGELEIDINGVan de studenten wordt verwacht dat zij zelfstandig handelen en initiatief nemen, ook bij het zoeken naar een geschikt project. Er wordt eveneens gezorgd voor een adequate ondersteuning voor de studenten: project management, sturing, coaching, feedback, advies, motivatie, …

Het integratieproject wordt begeleid door een Odisee projectcoach Voor elk project wordt een Odisee-begeleider aangeduid die de studenten opvolgt en

aandacht heeft voor methodiek, deadlines, milestones, documentatie, … Alle docenten die een opleidingsonderdeel geven in de derde opleidingsfase staan ter

beschikking van de studenten als expert. Bij de opdrachtgever speelt de stagementor de rol van contactpersoon voor studenten en

stagebegeleiders van Odisee.


3 INTEGRATIEPROJECTHet Integratieproject (PREPARE-PLAN-DESIGN) start in het eerste semester en heeft een waarde van 9 ects. Dat komt overeen met 30 dagen werk.

Tijdens de eerste fase van de Bachelorproef ligt de nadruk op voorbereiding, planning en ontwerp. In vele gevallen is deze fase een voorbereiding op de stage van het 2e semester

Van de studenten wordt verwacht dat zij gedurende vier halve dagen per week actief zijn. De laatste week voor de kerstvakantie wordt VOLLEDIG besteed aan het afwerken van het Integratieproject.

3.1 TYPESHet Integratieproject is een zelfstandige keuze. De gekozen optie, interesses of gewenste competenties kunnen een inspiratie zijn om een project te kiezen of zelf te creëren, bijvoorbeeld een webservice, app, digitale dienstverlening enzovoort.

BELANGRIJK: ELK PROJECT MOET EEN EXTERNE OPDRACHTGEVER HEBBEN. Deze externe opdrachtgever staat in voor de definitie van de vereisten van het project en de finale acceptatie van het Integratieproject.

Zie hoger voor de Validatie van het gekozen Integratieproject.

3.2 EVALUATIECRITERIA EN CESUURBEPALING2

In de meeste gevallen betreft deel 1 de fasen PREPARE, PLAN & DESIGN van een Integratieproject

De student verzamelt alle resultaten in de vorm van een integratietekst met bijlagen.

De integratietekst is geformuleerd zodat ook niet IT-professionals het werk kunnen beoordelen. De technische details worden verzameld in afzonderlijke bijlagen. De Integratietekst wordt op vier onderdelen geëvalueerd:

1. Deliverables (40%)2. Proces (20%)3. Documentatie (20%)4. Presentatie en verdediging (20%).

De deliverables worden beoordeeld door iemand met kennis van Integratieprojecten en door de opdrachtgever.

Bij elk van de vier elementen van de evaluatie vind je een lijst met competenties en kerndoelen waarop de evaluatie zich baseert. De aandacht bij het opleidingsonderdeel Integratieproject gaat naar de eerste drie stappen van een Integratieproject: 'prepare', 'plan' en 'design'. De kerndoelen die sterk verband houden met de implementatieprocessen, worden tijdens het stageproject geëvalueerd.

PRODUCTEN/ DELIVERABLES 40% Scope & Afbakening

2 Details te consulteren op https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjCsnL6yCTpddFdIYUs4ZkcwQmkyTnNwX012OUJWYVE&usp=sharing


Requirements & ConstraintsProbleemstelling & AnalyseOntwerp (oplossing) & PrioriteitenKwaliteitscontrole & TestingToepasbaarheidImplementatie

PROCES/ SAMENWERKING 20% TimesheetsSystematiek & MethodiekZelfstandigheidWerkverdeling & Time ManagementCommunicatieBetrokkenheidPeer evaluation

RAPPORTERING/ DOCUMENTATIE

20% Goed gestructureerde, overzichtelijke en helder geschreven samenvatting van het projectToon aan dat je functioneert op niveau 6 van Bachelor

PRESENTATIE/ VERDEDIGING

20% PresentatieOpbouwPubliek boeienTerzake komenGoede illustratiesVerzorgde taalPresentatiehoudingVerdedigingKennis van zaken/expertiseInteractie en dialoogInitiatief


4 STAGEPROJECTHet stageproject (IMPLEMENTATIE & TEST) in het tweede semester heeft een waarde van 24 ects en is in de meeste gevallen een vervolg op het Integratieproject (9 ects) van het eerste semester (IMPLEMENT-TEST). De stage duurt zestig werkdagen.

Dit onderdeel van de bachelorproef wordt afzonderlijk beoordeeld in juni.

Van de studenten wordt verwacht dat zij gedurende 15 weken vier volledige dagen per week actief zijn. Tijdens de weken na de stage werken de studenten de stagedocumentatie af en bereiden de presentatie voor.

4.1 TYPESDe stage start bij het begin van het tweede semester en duurt vijftien weken. De studenten werken normaal vier dagen per week aan het stageproject. Op vrijdag komen de studenten naar de hogeschool.

4.1.1 MOGELIJKHEID 1 - IMPLEMENT-TEST (VERVOLG SEMESTER 1)Alle studenten die in het eerste semester een Integratieproject voor de opdrachtgever hebben voorbereid, kunnen het project op de stageplaats afwerken.

4.1.2 MOGELIJKHEID 2 - NIEUW STAGEPROJECTStudenten die een nieuw stageproject kiezen, doorlopen de fasen PREPARE, PLAN, DESIGN, IMPLEMENT en TEST op de stageplaats. Elk nieuw stageproject wordt ter goedkeuring voorgelegd aan het kernteam van de opleiding Toegepaste informatica.

Indien de stage geen verderzetting is van het Integratieproject, komen ook de voorbereidende fasen (PREPARE-PLAN-DESIGN) aan bod tijdens de stage.

4.1.3 MOGELIJKHEID 3 - PROJECT IN HET BUITENLANDDeze optie kan overeenkomen met MOGELIJKHEID 1 of met MOGELIJKHEID 2.

4.2 STAGECONTRACTENBij de stage brengen de studenten veel tijd door in het stagebedrijf. Om die reden wordt een contract met de hogeschool ondertekend waardoor ook de verzekering in orde is.

De stagecontracten worden ondertekend vanaf december, in de regel van zodra duidelijk is dat het Integratieproject kan verderlopen in de vorm van een stage (implementatie van het project).

4.3 POP - COMPETENTIES EN TALENTENIn het begin van de stage bespreekt de student met de stagementor welke competenties (twee algemene en drie specifieke IT-competenties) tijdens de stage specifiek aan bod zullen komen. Na goedkeuring publiceert de student de gekozen competenties op Google Drive en Toledo.


4.3.1 ALGEMENE COMPETENTIES

Actief communiceren in drie talen (mondeling en schriftelijk) Vlot functioneren in een professionele (internationale) omgeving Bedrijfsbeleid ondersteunen vanuit de eigen vakspecialisatie Relaties met collega’s, opdrachtgevers en/of klanten onderhouden

4.3.2 SPECIFIEKE IT-COMPETENTIES

Informatiebehoefte van een organisatie gestructureerd en overzichtelijk weergeven, gebruik makend van analyse- en modelleringstechnieken

Gegevens verzamelen, opslaan en ter beschikking stellen zodat deze op een correcte en gebruiksvriendelijke manier kunnen worden opgevraagd

Nieuwe IT-oplossingen (autonoom) uitwerken in overeenstemming met de verwachtingen van de opdrachtgever

Op een adequate wijze IT-oplossingen configureren, beveiligen en aanpassen zodat deze beantwoorden aan de veranderende behoeften van de organisatie

Een IT-opdracht projectmatig en teamgericht aanpakken met respect voor de planning IT-taken kwaliteitsvol uitvoeren zodat het resultaat voldoet aan de eisen van een steeds

wisselende omgeving

4.3.3 COMPETENTIEPROFIEEL VAN DE OPLEIDING TOEGEPASTE INFORMATICADe volledige lijst van TI-competenties is hier te vinden

Nederlands URL: https://docs.google.com/document/d/1T7o4sGiWtJ0u6fp92ukF81kXmATh7f4u46r5qo7BRyE/edit#heading=h.h8un9wfkdvhc

Engels URL: https://docs.google.com/document/d/1C4befJx1hDftQy69JN1bPVjzafv0uuLFC6qeYu7Kz6Q/edit?usp=sharing

4.3.4 TALENTENTijdens het academiejaar zijn er op bepaalde vrijdagnamiddagen opdrachten in verband met talent. De resultaten worden als bijlage in de documentatie van de stageportfolio toegevoegd. Tijdens de stageportfoliopresentatie wordt hiernaar verwezen.

4.4 EVALUATIECRITERIA EN CESUURBEPALINGIn de meeste gevallen betreft deel 2 de fase IMPLEMENTATIE van het Integratieproject van het eerste semester. In sommige gevallen betreft het een volledig nieuw project.

Het is nodig voortdurend bewijsmateriaal van het geleverde werk te verzamelen:● Werkschema’s● Timesheets● Plan van aanpak● Projectdocumentatie, ontwerpen, modellen, scripts● Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)


Chantal, 20/06/16,

tikfout

Chantal, 20/06/16,

nieuw

Het verzamelde materiaal is de basis voor het informatiepakket en de portfoliopresentatie op het einde van de stage.

Werkschema’s To do’s, afspraken, deadlines

Timesheets Agenda en logboek van activiteiten op de stageplaats

Plan van aanpak Werkmethode, structuur, opeenvolging van taken

Projectdocumentatie Met de opdrachtgever wordt afgesproken welke elementen publiek mogen worden gemaakt.

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Tijdens de stage ligt de nadruk op twee algemene competenties en drie specifieke IT-competenties. De student verzamelt concreet bewijsmateriaal voor een sterkte-zwakte analyse. De student duidt aan welke talenten hij heeft ingezet om de stage uit te voeren.

Elke week van de stage publiceert de stagestudent de laatste versie van het verzamelde materiaal op Google Drive en op Toledo. De student maakt hierover concrete afspraken met de stagebegeleider.

PRODUCTEN/ DELIVERABLES 40% Voorbereiding & PrioriteitenImplementatie & ToepasbaarheidKwaliteitscontrole & Testing

PROCES/ SAMENWERKING 20% Systematiek & MethodiekZelfstandigheidWerkverdeling & Time ManagementCommunicatieBetrokkenheidTeamwerkPersoonlijk ontwikkelingsplan

RAPPORTERING/ DOCUMENTATIE

20% Tekst & VisualisatiesExpertise & OnderzoekResultatenPersoonlijk ontwikkelingsplan

PRESENTATIE/ VERDEDIGING

20% PresentatieOpbouwPubliek boeienTerzake komenGoede illustratiesVerzorgde taalPresentatiehoudingVerdedigingKennis van zaken/expertiseInteractie en dialoogInitiatief


Chantal, 20/06/16,

nieuw

5 REFERENTIES[TI] Y. Rooseleer, Informatie en evaluatie Bachelorproef en stage Toegepaste informatica 2015-2016, Odisee UC, Campus Brussel, 2015URL: http://honim.typepad.com/chroma/2015/06/informatie-en-evaluatie-bachelorproef-en-stage-toegepaste-informatica-2015-2016.html

[CEN 1] CEN, Implementing e-Competence Framework into SMEs, CWA 1636, 2011URL: ftp://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/CWAs/CWA%2016367.pdf

[CEN 2] CEN, e-Competence Framework for ICT Users - Part 1: Framework Content, CWA 16624-1, 2013URL: ftp://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/CWAs/CWA%2016624_1.pdf

[CEN 3] CEN, e-Competence Framework for ICT Users - Part 2: User Guidelines, CWA 16624-2, 2013URL: ftp://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/CWAs/CWA%2016424_2.pdf

[CEN 4] CEN, e-Competence Framwork for ICT Users - Part 3: Development Guidelines, CWA 16624-3:2013URL: ftp://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/CWAs/CWA%2016624_3.pdf

[ECF 5] e-CF, A common European framework for ICT Professionals in all industry sectors,URL: http://www.ecompetences.eu/

[ECF 6] e-CF, The what, how and why guide to the e-CF,URL: ftp://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/Workshops/eCF3.0%20brochure.pdf

[ECF 7] CEN Workshop ICT Skills, European ICT Professional Profiles - updated by e-CF version 3.0, 82 p.URL: http://relaunch.ecompetences.eu/wp-content/uploads/2013/12/EU_ICT_Professional_Profiles_CWA_updated_by_e_CF_3.0.pdf

[ECF 8] CEN ICT Skills Workshop, European e-Competence Framework, A common European framework for ICT Professionals in all industry sectors, 2014, 53 p.URL: http://www.ecompetences.eu/wp-content/uploads/2014/02/European-e-Competence-Framework-3.0_CEN_CWA_16234-1_2014.pdf

[ECF 9]European Comitee for Standardization, European ICT Compentence Profiles, CEN Workshop Agreement, CWA 16458, May 2012, 81 p.

URL: http://honim.typepad.com/files/cwa-16458-1-1.pdf

[ECF 10]European Comitee for Standardization, European ICT Compentence Profiles - updated by e-CF version 3.0 competences, CEN CWA 16485-2012, 82 p.

URL: http://relaunch.ecompetences.eu/wp-content/uploads/2013/12/EU_ICT_Professional_Profiles_CWA_updated_by_e_CF_3.0.pdf


http://relaunch.ecompetences.eu/wp-content/uploads/2013/12/EU_ICT_Professional_Profiles_CWA_updated_by_e_CF_3.0.pdf


http://honim.typepad.com/files/cwa-16458-1-1.pdf

http://www.ecompetences.eu/wp-content/uploads/2014/02/European-e-Competence-Framework-3.0_CEN_CWA_16234-1_2014.pdf





http://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/Workshops/eCF3.0%20brochure.pdf

http://www.ecompetences.eu/

http://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/CWAs/CWA%2016624_3.pdf



http://ftp.cen.eu/CEN/Sectors/List/ICT/CWAs/CWA%2016367.pdf

http://honim.typepad.com/chroma/2015/06/informatie-en-evaluatie-bachelorproef-en-stage-toegepaste-informatica-2015-2016.html

http://honim.typepad.com/chroma/2015/06/informatie-en-evaluatie-bachelorproef-en-stage-toegepaste-informatica-2015-2016.html

[ECF 11]European Comitee for Standardization, European E-Competence Framewokr 3.0, A Common European Framework for ICT Professionals, CEN, 2014, 53 p.

URL: http://www.ecompetences.eu/wp-content/uploads/2014/02/European-e-Competence-Framework-3.0_CEN_CWA_16234-1_2014.pdf

[INF]Wordt het e CF de standaard?, in: informatie, maandblad voor de informatievoorziening, 10 april ‐2014, 6 p.Geraadpleegd op het internet op 6/10/2014: http://www.informatie.nl/Printpage.aspx?page=7527


http://www.informatie.nl/Printpage.aspx?page=7527



6 BIJLAGEN

6.1 BIJLAGE A - VIJF COMPETENTIEGEBIEDEN VOOR ICT-PROFESSIONALS

Door een Europese werkgroep werd een lijst van competentiegebieden en profielen samengesteld: e-Competence Framework (ECF7). Daarbij worden worden vijf grote competentiegebieden voor ICT gedefinieerd ([INF]).

1. PLAN (Plannen) betreft het beleidsmatig voorbereiden, plannen en coördineren van de ontwikkeling en het beheer van de informatievoorziening/ICT.

2. BUILD (Bouwen) betreft de processen waarmee producten, services en ICT-oplossingen worden ontwikkeld en geïmplementeerd.

3. RUN (Uitvoeren) betreft het ter beschikking stellen, ondersteunen en beheren van uitgerolde producten, services en ICT-oplossingen.

4. ENABLE (Mogelijk maken) heeft te maken met kopen, verkopen, opleiden, personeelsbeheer, beheer van kennis en informatie, informatieveiligheid en kwalliteit

5. MANAGE (Sturen) betreft het dagelijkse management van de activiteiten en de verbetering daarvan.

Alle domeinen uit het e-Competence Framework (ECF7) komen in aanmerking bij de Bachelorproef. Het is zinvol een onderscheid te maken tussen het Integratieproject en de stage.

Integratieproject - PREPARE-PLAN-DESIGN ENABLE => Needs identification MANAGE => Project Management PLAN => Design Architecture, Application Design, Technology Watching

STAGE - IMPLEMENT-TEST BUILD => Design and Development, Solution Deployment, Application Development,

Testing, Systems Engineering RUN => Service Delivery, Problem Management

6.2 BIJLAGE B - 40 COMPETENTIES IN VIJF COMPETENTIEGEBIEDEN

In het kader van e-CF werd een schema met 40 competenties in vijf competentiegebieden uitgewerkt.

Bij de Bachelorproef en de stage kunnen alle domeinen in aanmerking komen.

In de tabel hieronder worden de vijf competentiedomeinen geïllustreerd met enkele voorbeelden van competenties. Voor elk domein worden enkele ICT-profielen aangegeven, geordend volgens stijgende complexiteit.

Domein Aantal competenties

e-Competenties (voorbeelden) + ICT-profielen


A-PLAN 9 Competenties: Service Level Management (A2), Business Plan Development (A3), Architecture design (A5), Application design (A6), Technology Watching (A7)

ICT-Profielen: Systems Analyst, Business Analyst, Systems Architect, Enterprise Architect

B-BUILD 6 Competenties: Application development (B1), Testing (B3), Solution Deployment (B4), Systems Engineering (B6)

ICT-Profielen: Developer, Test Specialist, Digital Media Specialist

C-RUN 4 Competenties: User Support (C1), Change Support (C2), Service Delivery (C3), Problem Management (C4)

ICT-Profielen: Service Desk Agent, Technical Specialist,

Systems Administrator, Database Administrator, Network Specialist

D-ENABLE

12 Competenties: Education and Training (D3), Purchasing (D4), Sales Proposal Development (D5), Contract Management (D8), Personnel Development (D9), Needs Indentification (D11)

ICT-Profielen: ICT Trainer, ICT Security Specialist, Account Manager, ICT Consultant

E-MANAGE

9 Competenties: Project and Portfolio Management (E2), Relationship Management (E4), Information Security Management (E8)

ICT-Profielen: ICT Operations Manager, Project Manager, Service Manager, Quality Assurance Manager, ICT Security Manager, Business Information Manager, Chief Information Officer (CIO)

Meer details over de competenties vindt u in referenties [ECF5-6-7-8-9] .

6.3 BIJLAGE B - ICT-PROFIELEN EN E-COMPETENTIES

ICT-BEROEPEN EN PROFIELEN


De Europese organisatie voor standaardisatie CEN stelde een geordende lijst samen van bestaande ICT-beroepen met twee dimensies: niveau (complexiteit) en oriëntatie (business of technologie). Studenten Toegepaste informatica van het bachelorniveau situeren zich links onder in de lijst (tot en met Technical Specialist). Naar aanleiding van de Bachelorproef komen ook enkele elementen naar voor die zich in de tussencategorie situeren (tot Project Manager).

The 23 European ICT Profiles positioned against increasing Autonomy and Complexity (e-CF levels) and Business–Technology orientation [ECF7] p.57

NIEUWE ICT-FUNCTIEPROFIELENDe ICT-wereld evolueert in een razendsnel tempo. Dit heeft gevolgen voor de skills die bij ICT-Professionals worden verwacht.

Digital Communications Expert Data Scientist Mobile Application Developer Information Security Expert Infrastructure & Cloud Architect

6.4 BIJLAGE C - ICT PROFIELEN EN COMPETENTIESIn het schema ziet u alle ICT-profielen visueel voorgesteld binnen het competentiegebied.


Hieronder volgt een samenvattend overzicht van de ICT profielen van het European Comitee for Standardization (CEN). Bachelors worden beschouwd als level 3-gevorderd. In de bijlage ECF 10 vindt u een meer uitgebreid overzicht.

DEVELOPERB.1. Design and Development Level 3B.2. Systems Integration Level 2B.3. Testing Level 2B.5. Documentation Production Level 3C.4. Problem Management Level 3

TECHNICAL SPECIALISTC.2. Change Support Level 3C.3. Service Delivery Level 2C.4. Problem Management Level 3

NETWORK SPECIALISTB.1. Design and Development Level 2-3B.2. Systems Integration Level 2-3B.4. Solution Deployment Level 2-3C.4. Problem Management Level 2-3E.8. Information Security Management Level 2

SYSTEMS ADMINSTRATORB.2. Systems Integration Level 2B.3. Testing Level 2C.1. User Support Level 2-3C.4. Problem Management Level 2E.8. Information Security Management Level 2

DATABASE ADMINISTRATORA.6. Application design Level 1B.1. Design and development Level 3B.2. System integration Level 2-3C.4. Problem management Level 3D.10. Information and knowledge management Level 3


TEST SPECIALISTB.1. Design and Development Level 3-4B.2. Systems Integration Level 2-3B.3. Testing Level 2-3B.4. Solution Deployment Level 3C.4. Problem Management Level 2-3

DIGITAL MEDIA SPECIALISTA.6. Application Design Level 2B.1. Design and Development Level 3B.3. Testing Level 2B.4. Solution Deployment Level 3B.5. Documentation Production Level 3

ICT SECURITY SPECIALISTC2 Change Support Level 3C3 Service Delivery Level 3D9 Personnel Development Level 3D10. Information and Knowledge Management Level 3E8 Information Security Management Level 3-4

SYSTEMS ANALYSTA.5. Architecture Design Level 3E.5. Process Improvement Level 3-4B.1. Design and Development Level 3-4

ICT OPERATIONS MANAGERD9. Personnel Development Level 4E3. Risk Management Level 3E6. ICT Quality Management Level 3E7. Business Change Management Level 4E8. Information Security Management Level 3

ICT SERVICE MANAGERA2. Service Level Management Level 4C3. Service Delivery Level 3C4. Problem Management Level 4D8. Contract Management Level 4D9. Personnel Development Level 3

ICT PROJECT MANAGERA4. Product or Project Planning Level 4E2. Project and Portfolio Management Level 4E3. Risk Management Level 3E4. Relationship Management Level 3E7. Business Change Management Level 3

ICT CONSULTANTA7. Technology watching Level 5E7. Business Change Management Level 4-5A3. Business Plan Development Level 4A4. Product or Project Planning Level 3E3. Risk Management Level 3

ICT SECURITY MANAGERA.7. Technology Watching Level 4D.1. InformationSecurity Strategy Development Level 5


E.3. Risk Management Level 3E.9. IT Governance Level 4E.8. Information Security Management Level 4

ICT QUALITY ASSURANCE MANAGERD2. ICT Quality Strategy Development Level 4-5E3. Risk Management Level 3E5. Process Improvement Level 3E6. ICT Quality Management Level 4

ICT TRAINERD.3. Education and Training Provision Level 2-3D.9. Personnel Development Level 3

SERVICE DESK AGENTC.1. User Support Level 2C.3. Service Delivery Level 1C.4. Problem Management Level 2

SYSTEMS ARCHITECTA.5. Architecture Design Level 4A.7. Technology Watching Level 4-5B.1. Design and development Level 4-5B.2. System integration Level 4

ICT ACCOUNT MANAGERD5. Sales Proposal Development Level 4D7. Sales Management Level 5E1. Forecast Development Level 3E4. Relationship Management Level 4D6. Channel Management Level 4

ENTERPRISE ARCHITECTA.1. IS and Business Strategy Alignment Level 4-5A.3. Business Plan Development Level 3-4A.5. Architecture Design Level 4A.7. Technology Watching Level 5E.7. Business Change Management Level 4-5

BUSINESS ANALYSTA1. IS and Business Strategy alignment Level 4A3. Business Plan Development Level 4E5. Process Improvement Level 4

BUSINESS INFORMATION MANAGERA1. IS and Business Strategy Alignment Level 4A3. Business Plan Development Level 4E2. Project and Portfolio Management Level 4E7. Business Change Management Level 4D10. Information and Knowledge Management Level 5

CHIEF INFORMATION OFFICER (CIO)A1. IS and Business Strategy Alignment Level 5A3. Business Plan Development Level 5E2. Project and Portfolio Management Level 5E4. Relationship Management Level 4E9. IT Governance Level 5


Typepad€¦ · Web viewEen Bachelorproef is een eindproduct waarin meerdere leerlijnen...

Documents

Transcript of Typepad€¦ · Web viewEen Bachelorproef is een eindproduct waarin meerdere leerlijnen...