Trajectbegeleidersbijeenkomst

3 juni 2014

2

Welkom en programma1. Reacties en vragen n.a.v. 14 mei 2014 2. Visie Passend Onderwijs van bestuur SWV Unita en

implicaties voor trajectbegeleiders3. Verwijzingen SBO en SO, toelaatbaarheidsverklaring4. Ontwikkelingsperspectief5. Financiën MDO6. Vragen naar intelligentie-onderzoekenPauze 7. Uitwisselen ervaringen: tops & tips?8. Groeidocument: informatie Parantion9. Afronding: conclusie en vragen voor training 30/9?

3

Waarom Passend Onderwijs

Unita is verantwoordelijk voor het realiseren van een dekkend netwerk passend onderwijs in onze regio en is opgericht door 35 besturen van 110 scholen.

Passend onderwijs moet ervoor zorgen dat leerlingen in de toekomst een zo passend mogelijke plek in het onderwijs krijgen. Om de knelpunten in het huidige systeem aan te pakken, zijn er doelen geformuleerd

• Zo passend mogelijk onderwijs en aanpakken onderwijsbeperking• Leraren zijn beter toegerust• Minder bureaucratie• Budgettaire beheersbaarheid en transparantie• Geen thuiszitters

4

SWV Unita stand van zaken Samenwerkingsverband opgericht

Bestuur en directeur benoemd

Ondersteuningsplan gereed

Intern Begeleiders en directeuren zijn geïnformeerd

Meerjarenbegroting beschikbaar en begroting 2014-2015 vastgesteld

Succesvolle pilot MDO. Loket en website op orde

Groeidocument digitaal vanaf 1 augustus

Overgangsafspraken gemaakt voor rugzakken en expertisepool

5

Visie UnitaOnze visie schetst een gezamenlijk gedragen en richtinggevend beeld voor het organiseren van een passende onderwijsplek voor alle kinderen die wonen in het Gooi en omgeving. Samenwerkingsverband, ketenpartners en individuele schoolbesturen hebben hun eigen verantwoordelijkheid in deze. Daarbij streven we vanuit het besef van kracht in gezamenlijkheid naar een zo nauw mogelijk samenwerking, zowel tussen schoolbesturen onderling als tussen partners.

6

Kernpunten en keuzes Unita• Hoogwaardige basisondersteuning van scholen is 1e prioriteit • Thuisnabijheid is belangrijk criterium• Vroegtijdig inzetten op de juiste ondersteuning • Vraaggestuurd arrangeren op basis onderwijsbehoeften / mogelijkheden leerlingen • In tweede instantie wordt waar mogelijk gestreefd naar een verbreding/ophoging

van de basisondersteuning.

Keuzes • Combinatie van het expertisemodel en het schoolmodel • Met elkaar effectieve en efficiënte arrangementen ontwikkelen• Verwijzingen: als de uitkomst van een MDO een verwijzing is naar SO of SBO, dan

via het loket een toelaatbaarheidsverklaring (TBV) aanvragen, deze is een jaar geldig, plus de resterende maanden van het lopende schooljaar (2 deskundigen tekenen mee, 1 deskundige uit het MDO en 1 onafhankelijke deskundige)

• Is er een unaniem advies met betrekking tot de verwijzing, dan is TBV proces kort. • Er komt een regeling voor een (tijdelijke) spoedplaatsing op SO of SBO

7

Ontwikkelingsperspectief (plan): OPP

Voor welke leerlingen?

Wet- en regelgeving (1-8-2014):

Voor alle leerlingen die extra ondersteuning krijgen via SWV (niet basisondersteuning)

In SWV Unita: de MDO leerlingen Alle trajectbegeleiders

8

Uitgangspunten OPP?

Niet volgen (en afwachten), maar plannen (en aanpakken) Hoge realistische verwachtingen: A van SMART: van Acceptabel

Ambitieus Aanpak factoren die ontwikkeling en leren belemmeren,

benutten stimulerende factoren In gesprek met leerling en samen met ouders Systematisch (leer)ontwikkeling evalueren Leerling niet isoleren in eigen programma, zoveel mogelijk

integreren in groepsplan (eerst intensiveren, dan pas dispenseren)

Vast inbedden in HGW en 1-zorgroute OPP is werkdocument: praktisch uitvoerbaar!

9

Wat moet en wat mag?Een OPP moet opgesteld worden als de leerling extra ondersteuning ontvangt uit het SWV.

Als de ondersteuning van de leerling valt binnen de basisondersteuning van school, is school niet verplicht een OPP op te stellen.

Een school mag dat wel doen, bijvoorbeeld gelet op de leerontwikkeling van de leerling dispenseren in de doelen en je binnen de basisondersteuning afwijken van het reguliere programma (Groepsplan: basisaanbod + subgroepen)

10

Basiselementen OPPOntwikkelingsdeel Beginsituatie/instroomprofiel Factoren die ontwikkeling belemmeren en stimuleren Leerontwikkeling op basis behaalde toetsresultatenPlanningsdeel Uitstroombestemming leerling + uitstroomniveaus per vakgebied Geplande vaardigheidsgroei TL, BL, Sp en R&W Inhoudelijke tussendoelen: vakinhoudelijk en/of vakoverstijgend Aanbod (expliciteren afwijkingen regulier programma)Evaluatiedeel: Geplande vaardigheidsgroei behaald? Doelen bereikt? Hoe verder? Afspraken met leerling en met ouders

11

Inspectie?Nieuw toezichtkader is nog in ontwikkeling

Verwachte uitstroombestemming goed onderbouwd Zijn beargumenteerde keuzes gemaakt in doelen en aanbod? Wordt aanbod planmatig uitgevoerd? Is er een goede voortgangsregistratie? Wordt OPP regelmatig geëvalueerd? Is leerwinst leerling conform wat verwacht mag worden?

12

OPP in groeidocument

• Bevat al factoren leerling, onderwijs en opvoeding

• IB, leerkracht, ouders & trajectbegeleider formuleren OPP

• Monitoring (zitten we nog op koers?) en evaluatie (hebben we doelen bereikt?): OPP trap als communicatiemiddel

• www.groeidocument.nl

13

Psychologisch onderzoek !?

14

Afsluiten dossier

Financiën

• Ondersteuningsplan + (Meerjaren)begroting

• Basisondersteuning

• SOP’s (schoolondersteuningsprofielen)

• Extra ondersteuning

15

Financiën (2)

• MDO i.v.m. aanvragen extra ondersteuning• Expertise bovenschoolse pool (onderwijs)• SBO > 2% + 2e teldatum• SO 3 en 4• Rugzak schooldeel (max. 2 jr. continueren)• Financiën naar besturen t.b.v. (verdere ontwikkeling) basisondersteuning • Directeur + organisatie swv

16

Financiën (3) € per uur• Leerkracht bao 87,50• Intern Begeleider 90,--• Schoolmaatschappelijk werker 90,--• Ambulant Begeleider 95,--• Orthopedagoog/psycholoog 105,--• Psych. assistent 67,50• Klassen/onderwijsassistent 67,50

17

• MDO (lkr + ib + ab) ± 400,--• MDO (lkr + ib + ortho/psycho) ± 550,--• Psycho onderzoek (breed) ± 1.500,-- tot ± 2.000,--• Intelligentiebepaling + verslag + gesprek ± 850,--

18

N.B.

• Routebeschrijving MDO (volgt)• www.poraad.nl: Handreiking Ontwikkelingsperspectief in het

basisonderwijs • www.swvunita.nl: Documenten MDO op school

• Trainings/scholingsbijeenkomst trajectbegeleiders MDO dinsdagmiddag 30 september 2014