Training 11

1
SLO Training 11 Sybren Stroo Groepsdynamica 1512617 Trainer: S. Fisscher Baling Datum: 9 mei 2007 In de training was er een spel opgezet met kaarten, op deze kaarten stonden vragen die allemaal betrekking hadden op de samenwerking binnen een projectgroep. Deze vragen hebben we in groepjes van 4 bediscussieerd. In mijn groepje was ik de enige van ROP, de rest studeerde Bouwkunde. Het viel met op dat de Bouwkunde studenten vaak in kleinere groepjes werken; meestal niet meer dan 4 studenten. In ROP-groepen zitten er als snel 8. Toen we ons door de vragen heen werkten, viel het op dat de samenwerking binnen ROP veel formeler is dan bij Bouwkunde. Bouwkunde studenten verdelen mondeling de taken, zonder dat er een Plan van Aanpak bij komt kijken. Deze verschillen werden al vrij snel duidelijk. We waren het er allemaal mee eens dat de kwaliteit van het samenwerken sterk afhangt van de grootte van de groep, zeker als je nog maar net om de hoek komt kijken. De communicatie binnen grotere groepen is veel belangrijker dan in kleinere groepjes. Ook vonden wij dat het samenwerken met dezelfde ploeg voor een langere tijd, beter is voor de prestatie. Men kent elkaar namelijk langer en voelt elkaar beter aan. Het is dan misschien wat moeilijker om iemand op de vingers te tikken, maar ook hier kan je meer tactisch te werk gaan. Het gaat erom dat je weet hoever je kan gaan, niet alleen in het bekritiseren, maar ook in het presteren. Ik vond de training dermate belangrijk, omdat je weer even geconfronteerd wordt met deze manier van werken. Je was in het uur even aan het terugblikken op de afgelopen jaren. Maar de training maakte je alleen bewust van de verschillen tussen groepen, het was niet zo dat wij studenten aangestuurd worden. Sybren Stroo 1512617

description

Writing an application.

Transcript of Training 11

SLO Training 11 Sybren Stroo Groepsdynamica 1512617 Trainer: S. Fisscher Baling Datum: 9 mei 2007 In de training was er een spel opgezet met kaarten, op deze kaarten stonden vragen die allemaal betrekking hadden op de samenwerking binnen een projectgroep. Deze vragen hebben we in groepjes van 4 bediscussieerd. In mijn groepje was ik de enige van ROP, de rest studeerde Bouwkunde. Het viel met op dat de Bouwkunde studenten vaak in kleinere groepjes werken; meestal niet meer dan 4 studenten. In ROP-groepen zitten er als snel 8. Toen we ons door de vragen heen werkten, viel het op dat de samenwerking binnen ROP veel formeler is dan bij Bouwkunde. Bouwkunde studenten verdelen mondeling de taken, zonder dat er een Plan van Aanpak bij komt kijken. Deze verschillen werden al vrij snel duidelijk. We waren het er allemaal mee eens dat de kwaliteit van het samenwerken sterk afhangt van de grootte van de groep, zeker als je nog maar net om de hoek komt kijken. De communicatie binnen grotere groepen is veel belangrijker dan in kleinere groepjes. Ook vonden wij dat het samenwerken met dezelfde ploeg voor een langere tijd, beter is voor de prestatie. Men kent elkaar namelijk langer en voelt elkaar beter aan. Het is dan misschien wat moeilijker om iemand op de vingers te tikken, maar ook hier kan je meer tactisch te werk gaan. Het gaat erom dat je weet hoever je kan gaan, niet alleen in het bekritiseren, maar ook in het presteren. Ik vond de training dermate belangrijk, omdat je weer even geconfronteerd wordt met deze manier van werken. Je was in het uur even aan het terugblikken op de afgelopen jaren. Maar de training maakte je alleen bewust van de verschillen tussen groepen, het was niet zo dat wij studenten aangestuurd worden. Sybren Stroo 1512617