Symposium U-Talent campusprogramma

Symposium JCU-docentenconferentie 13 mei 2013

U-Talent AcademieCampusprogramma

Anneroos Louwaard

Sjoerd Andringa

Willem Hendrik van Ledden

U-Talent Academie

Uitdagend bètaonderwijs in 5 en 6 vwo op school en op de universiteit

• Leerlingen bètaonderwijs op de Universiteit Utrecht, samen met andere leerlingen van verschillende scholen

• Leerlingen maken er ook hun profielwerkstuk tijdens een onderzoeksweek

• Op school wordt geleerd voor examens in de bètavakken en krijgen leerlingen meer uitdagende opdrachten

• Na 2 jaar ontvangen leerlingen een certificaat, waarmee ze voordeel hebben bij toelating op universiteiten en voor speciale programma's

U-Talent Academie Campusprogramma

• Ongeveer 2 dagen per maand leerlingen krijgen les van JCU-docenten en onderzoekers van de universiteit

• Leerlingen krijgen verrijkende en verdiependemodules

• Leerlingen leren wetenschappelijk onderzoek doen tijdens onderzoeksweek

• Leerlingen doen practica in laboratoria en kunnen terecht in de universiteitsbibliotheek

• Leerlingen vormen samen met gemotiveerdeleerlingen van verschillende scholen een learning community

Programma symposium

1. Campusprogramma, Willem Hendrik van Ledden

2. Wiskunde onderwijs, Sjoerd Andringa

3. Learning community, Anneroos Louwaard

4. Discussie

Campusprogramma

5 vwo 6 vwo

Introductiedagen Onderzoeksweek?

Werken met bi, na, sk, wi Afronding thesis incl. thesissymposium

4 2-daagse Keuzemodules Cern

Start thesis 2 4-daagse Keuzemodules

Onderzoeksweek?

• 5 vwo: 8x 2 dagen,

• 6 vwo: 5x 2 dagen,

• onderzoeksweek (profielwerkstuk)

• Vwo + universitaire docenten

• Vaste groepen, max. 25 lln

• Jaarkalender

Wk Campusdagen ma + di

1 Groep 5a en 5b

2 Groep 5c en 5d

3 Geen les op campus, wel voor/nabereidingop school4

5

6 Groep 5a en 5b

7 Geen les op campus, wel voor/nabereidingop school

8 Groep 5c en 5d

9 Geen les op campus, wel voor/nabereidingop school10

Introductie: elkaar leren kennen & uitdagende opdrachten

Introductiedagen

• kennismaking

• zondagavond, maandag incl. overnachting in de Uithof

Introductiedagen

• Leren onderzoeken

• Dinsdag: onderzoeksdag

Introductiedagen

Werken met bio, na, sk, wiDoelstelling

• Aanleren nieuwe manier van werken

• Ontwikkelen academische vaardigheden en -houding

• Verdiepen van de schoolvakken

• Kennismaken met de UU

Inhoud

Vak Eigenschap Thema

Biologie Discovery Neurologie

Scheikunde Research Praktisch onderzoekLekker zuur

Natuurkunde Applications Ontwerpopdracht

Wiskunde Fundamentals P/NP problemen

Werken met bio, na, sk, wiOrganisatie

• Per vak 1 daagsprogramma verdeeld over 2 dagen.

• maandag: bio en sk, dinsdag: wi en na

• Max. groepsgrootte 25 lln

• Voor/na bereiding op school rondom campusdagen.

• Docentenhandleiding

Werken met …. Waar

Voorbereidingsopdracht 1 School

Campusdagdeel 1 Campus

Nabereidingsbereidingsopdracht 1 / voorbereidingsopdracht 2 School

Campusdagdeel 2 Campus

Afsluiting Campus en/of school

Keuzemodules

Keuzemodules

Doelstelling

• Ontwikkelen academische houding/vaardigheden

• Kennismaking met actuele ontwikkelingen in UU onderzoek en onderwijs

Inhoud

• actuele onderzoeksthema’s

Organisatie

• 5 vwo: 4x 2 daagsprogramma

• 6 vwo: 2x 4 daagsprogramma

Focusgebieden

Brain, Cognition and Behavior

Drug innovation

Earth and Sustainability

Foundations of Natural Science

History an Philosophy of the Sciences and Humanities

Information TechnologiesinScience and Society

Life Science and Biocomplexity

• Thesis:

• Onderzoek doen met z’n drieën in de labs van de universiteit

Profielwerkstuk

Excursie CERN

Academische vaardigheden

• Leervaardigheden creativiteit, verantwoordelijkheid nemen,samenwerken, initiatief tonen, leiderschap, grenzen verkennen, feedback geven, oordeelsvermogen, communieren, digitaal organiseren

• Onderzoeksvaardigheden

Academische houding

• Onderzoekende houding doorzetten, nieuwsgierigheid, gericht op verdieping, reflectief handelen, kritische houding,

• Reflectief handelen

Ondernemend leren

….

Vaardigheden en houding

JCU

• Online kennismaking

• Elektronische leeromgeving

• Kennismaking introductieweekend

• Sociale activiteiten

• Docent

Partnerschool

• Voorbereiden campus, wekelijkse contacten

• Online samenwerken

• Docent

Learning community

Programma symposium




4. Discussie

Wiskunde onderwijs

• Na introductieprogramma:

– Werken met …

• Wiskunde

• Natuurkunde

• Scheikunde

• Biologie

– Keuze-modules

• Monovakken (wi, na, sk, bi)

• multidisciplinair

Werken met wiskunde

• Niet: wiskunde B

• Niet: standaard wiskunde D

• Niet: gewoon NLT

•

•

•

•

•

•

• Zoektocht?

Werken met wiskunde

• Gezocht: wiskunde die voldoet aan

– Leuk

– Uitdagend

– Wiskundig

– Liefst onbetreden paden

– Met verbinding universiteit

Werken met wiskunde

• Gevonden: 7 onopgeloste wiskundige problemen

• Riemannhypothese

– Gaat over priemgetallen

– Waar ligt het volgende priemgetal

• Reeksontwikkelingen van functies

• Complexe getallen functies

• Niet-triviale nulpunten van de complexe zeta-functie

• P/NP

– Bij kleine uitbreiding situatie al snel heel complex

– Vinden van een oplossing (bijna) niet te doen

– Controleren is weer heel gemakkelijk

Werken met wiskunde

• Vooraf: schoolopdrachten ter introductie

• 1e dagdeel (3 klokuren)

– Les en opdrachten

– Keuzemoment voor een differentiatie-opdracht

• 5 weken tussenruimte

– Thuis en op school opdrachten uitwerken

– Samenwerken binnen groepje en community

• 2e dagdeel les (3 klokuren)

– Samenbrengen resultaten

– Met bijdrage universitair docent

– presentatie

Keuzemodules met wiskunde

• Voorlopige stand van zaken

• Met wiskunde:

– Passer en lineaal

• Met natuurkunde:

– Modelleren en wiskunde

• Met natuurkunde/geowetenschappen:

– Fourieranalyse/ spectrumanalyse

• Met informatica:

– Masterclass

• Waarschijnlijk komt hiervan niet alles aan bod

Programma symposium




4. Discussie

Learning communities U-Talent

1. Introductie onderzoek ‘Learning communities binnen het U-Talentprogramma’

2. Learning communities

3. Belang van learning communities

4. Bijdrage van JCU in learning communities

5. Bijdrage van partnerscholen in learning communities

Learning communities

• Een gedeeld doel

• Gedeelde interesses

• Goede onderlinge communicatie

• Verantwoordelijkheid en betrokkenheid

• Van en met elkaar leren

Belang learning community U-Talentprogramma• Leerlingen beschikken over een groep individuen die zij

kunnen inschakelen voor hulp en ondersteuning

• Toename in het doorzettingsvermogen en in het delen van informatie en kennis

• Hoger leerrendement: toewijding tot groepsdoelen en succesvol samenwerkend leren

• Leerlingen betrokken en enthousiast houden voor het programma

• Voorkomen van isolatie en disconnectie in het leerproces van leerlingen

Bijdrage JCU in learning community

• Sociale activiteiten

• Samenwerkingsopdrachten

• Online omgeving

Bijdrage partnerscholen in learning community

• Rol van de docent in het bevorderen van de learningcommunity

• Vormen van interactie in ‘community building’

1. Taakgerichte interactie

2. Sociaal emotionele interactie

• Vragenlijst invullen

Programma symposium




4. Discussie

Verschillen tussen het oude en nieuwe leerlingenprogramma

Oude JCU programma

De U-Talent Academievanaf 13/14

4 vwo voordracht scholen; selectie door JCU

selectie door scholen

5/6vwo

Campusprogramma:- voorbereiding op

examens- verdieping/verrijking- thesis

Schoolprogramma:- voorbereiding op examens- differentiatieCampusprogramma:- verdieping/verrijking- thesis

2 dagen/week op JCU 2 dagen per 5 weken op JCU (16 dagen per jaar)

Community op JCU Community op school en JCU

50 leerlingen per jaar Naar 250 leerlingen per jaar

Symposium U-Talent campusprogramma

Education

Transcript of Symposium U-Talent campusprogramma