Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine Sonke (NOA BV)

Corine Sonke | NOA | [email protected]

Achtergrond Oriëntatiemeter

Studiekeuze 1– Starten met oriënteren– Kijken naar zichzelf– Wie ben ik, wat wil ik, wat vind ik leuk?


Studiekeuze 2– Verkennen– Wat zijn er allemaal voor studies?– Wat betekent het om te gaan studeren?– En na de studie?


Studiekeuze 3– Een keuze maken– Kan ik kiezen?– Hoeveel weet ik over de studie?

OriëntatiemeterDoel:Bepalen waar een studiekiezer zich bevindt in het oriëntatie- en keuzeproces voor een opleiding op HBO/WO-niveau, met als doel te adviseren over aansluitende vervolgstappen

Doelgroep:Scholieren havo 4-5 en vwo 5-6

Oriëntatiemeter inhoudOriëntatie 1:

Zelfonderzoek: – Nadenken over wie je bent en wat je leuk vindt– Ben je daar mee bezig (geweest)?

Zelfkennis:– Wat weet over jezelf?– Metaniveau

OriëntatiemeterOriëntatie 2:

Anderen:– Klankbord– Bron van informatie

Afhankelijkheid:– Zelf kiezen?


Oriënteren– Hoe heb je jezelf een beeld gevormd?– Hoe goed is dat beeld?

Kiezen:– Denk je dat je kunt kiezen?


Oriënteren op een specifieke studie– Hoe heb je jezelf een beeld gevormd?– Hoe goed is dat beeld?– Wat weet je over deze studie?

Hoe ervaar je het proces?

Oriëntatiemeter - uitslag

Oriëntatiemeter en verder

Studiekeuze vervolg

Met dank aan:

Decaan Minette van den Bemd en de leerlingen van het Newmancollege in Breda

Vragen/stellingen

Het kost tijd om een goede studiekeuze te kunnen maken

Vragen/stellingen

Om een juiste studiekeuze te kunnen maken moet men weten waarom studenten uitvallen bij een bepaalde studie (en hoeveel uitvallers er zijn)

Vragen/stellingen

Bepaalde stappen in het proces van oriëntatie en studiekeuze zijn essentieel

Vragen

?

Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine Sonke (NOA BV)

Education

Transcript of Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine Sonke (NOA BV)