Schoolgids

2010-2011

R.K. Basisschool

Hafkenscheidtlaan 2,

2191 BP De Zilk.

tel. 0252-520787 fax. 0252-526926

e-mail: directie@deegelantier.net

website: http://www.rkbsegelantier.nl

2

Voorwoord

uitgave augustus 2010 Basisschool De Egelantier, De Zilk

Beste ouders en andere

belangstellenden,

Hierbij treft u de nieuwe Schoolgids voor

het schooljaar 2010-2011 aan. De Schoolgids

wordt gemaakt in samenspraak met de di-verse instanties die met onze school te ma-ken hebben, zoals bijv. met de Schoolraad en de Medezeggenschapsraad. Wij hebben geprobeerd om niet te veel vak-jargon te gebruiken waardoor voor u de schoolgids makkelijker en aantrekkelijker leesbaar is. In de schoolgids treft u allerlei informatie aan over de school. Hoewel scholen in het algemeen veel op elkaar lijken, heeft iedere school toch ook wat eigens. In de schoolgids willen wij dat duidelijker maken in onze uit-gangspunten en de manier van handelen met de kinderen. Ook staat er in hoe leer-krachten steeds bezig zijn te vernieuwen, door cursussen en door met elkaar een koers naar de toekomst uit te zetten.

Voor het eerst is de Schoolgids dit jaar via onze website beschikbaar als handig naslag-werk, maar zeker niet de enige manier waar-op u informatie kunt krijgen over de school. In dit digitale tijdperk speelt onze website natuurlijk ook een grote rol. U treft er ook deze gids aan, maar daarnaast nog veel meer informatie. Maar wat nog belangrijker is, is dat u met

uw vragen altijd bij de leerkrachten terecht kunt. Wacht nooit te lang met vragen ! Achterin de schoolgids vindt u een actuele bijlage. Hierin vindt u vakanties, namen, adressen, enz. Deze bijlage ontvangt u ook als een “papieren” exemplaar Wij hopen dat uw kind een plezierige en leerzame tijd op De Egelantier heeft en dat u zich als ouder hier ook prettig thuis voelt. Met vriendelijke groet, mede namens het team, C.A.M. Klaver, directeur.

3

Inhoud

Voorwoord 1

Inhoud 2-3 1. Een eerste kennismaking met De Egelantier 4 1.1 Algemeen 4 1.2 Het schoolplan 4 2. De Egelantier: een fijne school 5 2.1 Activiteiten op De Egelantier 5 2.2 Graag naar school 5 3. Wie werken er op de Egelantier 7 4. Van de Sophia Stichting 9 5. Wat leert mijn kind op De Egelantier? 11 5.1 Groep 1 en 2 11 5.2 Groep 3 t/m 8 12 5.3 De vakken bekeken 12 5.4 Computeronderwijs 5.5 Website 16 5.6 Zelfstandig werken en zelfstandigheid 16 6. Onderwijs en zorg op maat op De Egelantier 17 6.1 Leerlingen van een andere school 17 6.2 Onderwijs aan anderstalige kinderen 17 6.3 Hulp aan individuele leerlingen 17 6.4 Dyslexie 18 6.5 Begeleiding meerbegaafde leerlingen 18 6.6 Een aangepaste leerlijn of een jaar overdoen 18 6.7 Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs 18 6.8 Onderwijsbegeleidingsdienst 19 6.9 Logopedie 19 6.10 Zorg Advies Team 19 6.11 SWV Weer Samen Naar School 20 7. Op zoek naar kwaliteitsverbetering 21 7.1 Kwaliteitsverbetering door goede methoden 21 7.2 Kwaliteitsverbetering dankzij vakkundig personeel 21 7.3 Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem 21 7.4 Kwaliteitsverbetering dankzij het schooljaarplan 22 8. De Egelantier heeft aandacht voor De Zilk 23 8.1 Contacten met de verenigingen 23 8.2 Contacten met de parochie 24 8.3 Contacten met de bibliotheek 24 8.4 Samenwerking met de gemeente 24

4

9. Het voortgezet onderwijs 25 9.1 Belangrijke punten bij de schoolkeuze 25 9.2 Cito-gegevens 27 9.3 Uitstroom gegevens van De Egelantier 27 10. De Egelantier voor kinderen én hun ouders 28 10.1 Informatie aan ouders 28 10.2 Ouders actief op school 29 10.3 De oudervereniging 29 10.4 Medezeggenschapsraad (MR) 30 10.5 De Schoolraad (SR) 31 10.6 Klachtenregeling 31 11. De Egelantier praktisch 33 11.1 Actuele informatie 33 11.2 Aanmelden 33 11.3 De gymlessen 33 11.4 Hoofdluis 34 11.5 Huiswerk 34 11.6 Tussenschoolse opvang 34 11.7 Buitenschoolse opvang 35 11.8 Schooltijden 35 11.9 Verzekering 35 11.10 Vakanties 35 11.11 Leerplicht 36 11.12 Verlof leerling 36 11.13 Verjaardagen 36 11.14 Ziekte leerling 37 11.15 Ziekte leerkracht 37 11.16 Enkele regels 37

12. Informatie van andere instellingen 39 12.1 GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst) 39 12.2 Zwartsnoetje 39 13.3 Opvoedbureau Duin– en Bollenstreek 40 13.4 Bureau Jeugdzorg 40 13.5 Algemeen Maatschappelijk Werk 40 Bijlagen: Letterkaart Actuele schoolgegevens van het schooljaar

5

1. Een eerste kennismaking met De Egelantier

1.1 Algemeen

Wij willen dat uw kind veel leert en elke

dag met plezier naar school gaat, dus wer-ken we aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. Dat kan alleen als we de kinderen het gevoel geven dat men-sen ze waarderen, als we ze geloof in „eigen kunnen‟ bijbrengen en als ze ervaren iets te kunnen zonder hulp van anderen. Onze ma-nier van lesgeven en sociale omgang met de kinderen moet hiervoor een stimulans zijn.

De Egelantier is een school waar kinderen kennis en inzicht opdoen. Maar zich ook vaardigheden als zelfstandigheid en verant-woordelijkheid eigen maken. Belangrijk vin-den we ook, dat onze kinderen respect heb-ben voor elkaar en voor het personeel. We proberen een vriendschappelijke manier van omgaan met elkaar te bevorderen door sa-menwerken in groepjes, door kringgesprek-ken over bijv. incidenten op de speelplaats. Zo hopen we leerlingen weerbaar te maken en discriminatie en pesten te voorkomen. Natuurlijk blijven we alert op pestgedrag en grijpen we direct in. Wij maken hierbij ook gebruik van de Kanjertraining (zie elders). Dit alles gebeurt in een veilige en vanuit on-ze katholieke identiteit ook gelovige omge-ving. Doordat wij in De Zilk de enige school zijn, staan de deuren ook wijd open voor families met een andere gezindte.

Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor alle kinderen. Ons team volgt daarom regelmatig cursussen om van alle vernieuwingen op de hoogte te blij-ven.

Wat we belangrijk vinden op De Egelantier:

een goede werksfeer creëren, waarin

kinderen zich optimaal en naar hun eigen vermogen kunnen ontwikkelen;

zelfstandigheid en zelfredzaamheid

bevorderen; aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren;

maar ook aandacht voor kinderen die juist snel en makkelijk leren; het werken op de computer opnemen in het lesprogramma; het bevorderen van een goed en

regelmatig contact met de ouders.

1.2 Het schoolplan

Iedere school moet een schoolplan voor vier jaren schrijven. Het huidige schoolplan heeft een looptijd van augustus 2007 tot augustus 2011. In het komend jaar richten wij onze

aandacht op de volgende speerpunten: de zelfstandigheid en eigen verant-woordelijkheid van de kinderen bevor-deren; samenhangend met het vorige punt, de leerkrachten stimuleren tot een andere benadering van het kind;

het ontwikkelen van adaptief onder-wijs. Adaptief onderwijs is onderwijs aangepast aan de mogelijkheden en behoeften van het kind. Een kindge-richte aanpak van het onderwijs dus (het project Afstemming);

versterking van de taalontwikkeling bij kinderen. Met name het vergroten van de woordenschat; d.m.v. de Kanjertraining de sociaal-emotionele ontwikkeling bevorderen.

U kunt het schoolplan altijd op school inzien. Even vragen bij de directie. (Het schoolplan is ook te lezen op onze website www.rkbsegelantier.nl )

6

2. De Egelantier: een fijne school

Onze school is een leefgemeenschap. We

leren, spelen, lachen, zingen, huilen, kortom: we gaan met elkaar om. Dit lukt het best in een zo ongedwongen mogelijke sfeer. Hier-voor zijn regels nodig, niet alleen praktische regels, maar ook gedragsregels. Respect hebben voor elkaar, zuinig zijn op de spullen van jezelf en anderen. We bespreken met de kinderen wat het effect is van hun handelen, bijvoorbeeld wanneer ze schreeuwen of hardlopen op de gangen. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf. Op onze school leren de kinderen niet alleen iets, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijk-heid door zelfvertrouwen op te bouwen, zelf-

kennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen. We proberen dit te bereiken door kringgesprekken, gezamenlijke vierin-gen en gerichte projecten. Zo gebruiken we op school bijvoorbeeld het

bekende „pestprotocol‟. Samen met de kinde-ren worden aan het begin van het schooljaar de schoolregels afgesproken. Deze komen in de klas te hangen. Het team heeft kortgele-den de cursus „Kanjertraining´ gevolgd, zo-dat wij het sociaal gedrag goed kunnen be-vorderen.

Ook de godsdienstmethode „Trefwoord‟ waar elke ochtend de schooldag mee wordt be-gonnen, biedt vele raakvlakken met dit on-derwerp.

2.1 Activiteiten op de Egelantier Om de goede sfeer op school nog meer te

bevorderen, organiseren we jaarlijks allerlei activiteiten en festiviteiten. Zo zijn er de fancy fair, de Sinterklaas-, Kerst- en Paas-vieringen, sportdagen, excursies, schoolreis-jes, musical, voorleeswedstrijden, kinderboekenweek, inloopavonden n.a.v. het Kerstfeest e.d. en natuurlijk de onvergetelij-ke schoolverlatersdagen voor groep 8. Dit kunnen we nooit voor elkaar krijgen zon-der de hulp van heel veel ouders en een ac-tieve oudervereniging. Daarom zetten we deze ouders altijd één keer in het jaar in het zonnetje op de „bedankavond‟.

2.2 Graag naar school !

Ondanks al onze goede bedoelingen kan het gebeuren dat uw kind niet graag naar school gaat. Kom dan zo gauw mogelijk naar school om te praten over wat de reden daarvan zou kunnen zijn. Misschien kunnen wij er op school iets aan doen. Niet wachten tot een ouderavond ! Graag naar school gaan is zo belangrijk!

7

8

3. Wie werken er op de Egelantier

Ons personeel

Op onze school werken 22 personeelsleden, parttimers en fulltimers. Als er parttimers in een groep werkzaam zijn, proberen wij er-voor te zorgen dat elke groep met hoogstens twee leerkrachten te maken krijgt. Helaas lukt dit niet altijd. Leerkrachten hebben een aantal dagen per jaar compensatieverlof. Er komt dan een vervanger in de groep. Er wordt naar ge-streefd per groep een vaste invalster in te zetten. Gelukkig kunnen wij wat dat betreft altijd een beroep doen op onze invalsters. Soms staat er naast de eigen leerkracht nog

een andere leerkracht/onderwijsassistent in de groep. Zij/hij kan dan een paar uur per week eens apart met een groepje of indivi-dueel met een kind aan de slag. We geven op school ook elk jaar stagiaires van de lerarenopleiding de mogelijkheid om het vak bij ons te komen leren.

Extra begeleiding

Buiten de groepsleerkrachten is er een leer-kracht verantwoordelijk voor de zorg van de leerlingen. Carla van Meurs is onze interne begeleider en staat de leerkrachten met woord en daad bij op het moment dat er extra hulp geboden moet worden. Zij heeft een aparte masteropleiding gevolgd voor interne begeleiding. Ook kan zij samen met de leerkracht besluiten om het kind een

apart programma te geven of een PDO (Pedagogisch Didactisch Onderzoek) af te nemen. Voor meer specifieke hulp is zij ook onze `remedial teacher` en ondersteunt zij een aantal kinderen bij ons op school die haar hulp het hardst nodig hebben.

Computeronderwijs

Het computeronderwijs neemt een steeds grotere en belangrijke plek in. Om op de hoogte te blijven van alle vernieuwingen en een goede keuze te kunnen maken in alle programma‟s, werkt Jos Luyckx als onze ICT-er (Informatie en communicatie- techniek) een dagdeel niet in zijn eigen groep maar verdiept hij zich in de computers. Regelmatig brengt hij verslag uit aan de andere leer-krachten en overlegt nieuwe ontwikkelingen

met hen.

De directie

De directie van De Egelantier bestaat uit Cor Klaver, de directeur en Carla van Meurs, de adjunct directeur. Carla heeft op de eerste plaats de verantwoordelijkheid voor de leer-lingenzorg met daarnaast bepaalde directie-taken. Cor heeft geen eigen groep. Daarnaast verleent hij ondersteuning op

andere scholen van de Sophia Stichting.

Niet onderwijzend personeel

Naast de leerkrachten hebben we ook niet- onderwijzend personeel. Zo kunnen we niet

zonder onze onvolprezen interieurverzorg (st)ers. Ook hebben we nog steeds de luxe dat wij over een conciërge kunnen beschikken.

9

Bovenste rij:

Van Links naar rechts: Diny Ruigrok, Thea de Groot, Tom Gijbels, Karin van Reisen André Manssen, Marian Disseldorp, Bob Broekhof (conciërge),

Jos Luijckx, Bert Volkerijk (Inmiddels met welverdiend pensioen), Cor Klaver (directeur), Carla van Meurs (adjunct-directeur), Anja de Klerk,

Onderste rij:

Micha Luttik, Ada Doeswijk, Wendy Lubbe, Ramona van der Tang, Ans di Bene-detto, Elly van Schoor, Dick Buts,

Inzet:

Arlette van Kampen, Gladys Bonta (logopediste), Saskia van Tienen (onderwijsassistent), Tineke Ruigrok, José van der Bijl

10

4. Van de Sophia Stichting

De Egelantier is een van de 20 scholen die

vallen onder het bestuur van de:

Sophia Stichting voor Katholiek Basis-onderwijs in de Duin- en Bollenstreek. De Sophia Stichting is opgericht op 27 no-vember 1997 en is ontstaan door fusie van in totaal acht besturen van katholieke basis-scholen gelegen in de gemeenten Katwijk, Noordwijk, Noordwijkerhout/ De Zilk, Hille-gom, Lisse, Sassenheim en Warmond. Het bestuursbureau is gevestigd in Voorhout. De Sophia Stichting is werkgever van onge-veer 480 personeelsleden, die samen aan ca. 5.500 leerlingen lesgeven.

De stichting heeft tot doel het in stand hou-den en bevorderen van de kwaliteit van het primair (= basis) onderwijs in de Duin- en Bollenstreek. Zij doet dit vanuit katholieke grondslag. Zij wil de continuïteit in het on-

derwijs op de verschillende scholen waarbor-gen maar ook een goede werkplek voor het personeel bieden. De Sophia Stichting begeleidt de scholen, maar de eerste verantwoordelijkheid voor de gang van zaken van onze school ligt bij de ouders en leerkrachten vertegenwoordigd in

de Schoolraad/Medezeggenschapsraad en ondersteund door de oudervereniging. Want uiteindelijk bepalen die de sfeer van de school.

De structuur van de Sophia Stichting ziet er sinds augustus 2003 als volgt uit.

Algemeen directeur

Dhr. Peter Bongaerts is de algemeen direc-teur van de stichting. Hij vergadert met het algemeen bestuur of de groep van schooldirecteuren en draagt de eindverant-woording voor alle genomen besluiten. Hij wordt daarbij ondersteund door het be-stuursbureau met medewerkers voor financi-ële zaken, personele zaken, bouwkundige zaken enz.

Algemeen Bestuur

Bestaande uit ongeveer 8 leden, die aange-zocht worden op bepaalde capaciteiten, zo-als beheer, financiën, personeelsbeleid e.d. Het algemeen bestuur bestuurt "op afstand". Zij stuurt vooral op hoofdlijnen aan. Zij is eindverantwoordelijk.

Het directeurenoverleg

Dit omvat alle directies van de scholen. Zij adviseren, doen voorstellen, nemen initiatief voor en toetsen nieuwe beleidsvoornemens. De directeuren maken deel uit van diverse taakgroepen. Hierin worden beleidsvoorne-mens “voorbewerkt”.

De Gemeenschappelijke medezeggen-

schapsraad (GMR)

Naast de medezeggenschapsraad (zie el-ders) van De Egelantier is er ook een ge-meenschappelijke medezeggenschapsraad. Dit is e e n o v e r -

11

koepelende MR voor alle medezeggen-schapsraden van de scholen die aangesloten zijn bij de Sophiastichting. De leden van de-ze GMR geven adviezen over besluiten die het algemeen bestuur van de Sophiastichting wil nemen. De GMR bestaat uit één lid van alle medezeggenschapsraden van de scholen die onder de Sophiastichting vallen. Ook de-ze raad bestaat uit een gelijk deel ouders en leerkrachten.

Zo is de basis gelegd voor een organisatie die enerzijds als waarborg dient voor de con-tinuïteit en kwaliteit van het onderwijs en anderzijds een goede werkplek biedt voor het personeel.

Identiteitsbegeleider

De Sophiastichting heeft sinds het school-jaar 2006 een Identiteitsbegeleider in dienst. Deze begeleider Mevrouw A.M. van „t Pad Bosch-de Bekker is aangesteld, om-dat veel scholen binnen de stichting de be-hoefte hadden uitgesproken ondersteuning en begeleiding te willen hebben op het ge-bied van Identiteit en in het bijzonder de R.K. Identiteit. De begeleiding kan bestaan uit het onder-steunen van team en kinderen bij een over-lijden binnen de school; verder het onder-steunen en begeleiden van vieringen van de school. Te denken valt aan openingsvierin-gen bij aanvang van het schooljaar of de afsluiting van acht jaar basisschool. Metho-debegeleiding behoort ook tot het werk en verder alle vragen die teamleden hebben op het gebied van Identiteit. Een vraag als: moeten we nog bidden op een school, die nauwelijks nog katholieke kinderen of ouders binnen de muren heeft komt regelmatig voor. Of: Hoe geven we vorm aan dat RK van de school? Ook rond de joods/christelijke feesten zijn vragen vanuit teams en dan wordt een teambijeen-komst georganiseerd. Van haar hand verschijnt tweemaandelijks t.b.v. de nieuwsbrief of schoolkrant een Cate(chese)-belletje. Als u daarop wilt reageren kan dat, middels het emailadres dat erbij staat. Uw kind(eren) zit(ten) op RK.scholen en op de scholen van de Sophiastichting wordt wel degelijk de identiteit aan de orde ge-steld. En ja, er gebeurt misschien meer dan u van uw kind hoort. Misschien dat het Ca-tebelletje een aanleiding kan zijn, om met u kind eens over Identiteit te praten. Praat er anders eens met de klassenleer-kracht of directeur over. Zij zijn altijd bereid uw vragen te beantwoorden.

12

5. Wat leert mijn kind op De Egelantier?

Als team van De Egelantier proberen we

een goed evenwicht te vinden in het aanle-ren van kennis en praktische vaardigheden en het stimuleren van de persoonlijke ont-wikkeling. De vakken rekenen en vooral taal en lezen krijgen op school dan ook veel na-druk. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. We willen kinderen zelfstandig maken, zodat ze zich zo goed mogelijk kunnen ontwikke-

len. Het maakt niet uit op wat voor school ze hierna terecht komen, als ze maar een goe-de werkhouding hebben, zelfstandig zijn en met plezier naar school gaan.

5.1 Groep 1 en 2

De jongste, middelste en oudste kleuters zitten bij ons op De Egelantier in dezelfde groepen. Dit bevordert de sociale omgang want een oudste kleuter zal een jongste graag helpen. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan, de nieu-

we omgeving, de juf en de andere kinderen. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de middengroepers en de oudste kleuters door, maar hier hebben de leer-krachten een meer sturende rol. De oudste kleuters bieden we allerlei speelse activitei-

ten aan die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3, met behulp van de methode Schatkist (lezen), Kinderklanken (woordenschat), Schrijfdans (schrijven) en Alles Telt (rekenen). Deze me-thodes kunt u na afspraak of op de informa-tieavond aan het begin van het schooljaar inkijken. Ook het werken met de computer heeft een plaatsje binnen het kleutergebeuren gekre-gen.

We werken in de kleutergroepen vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook weer in terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan

tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein.

Het onderwijs in de kleutergroepen wordt gegeven aan de hand van thema‟s (bijv. school, vakantie, herfst, Sinterklaas). Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aan-dacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. Veel kinderen zitten tweeënhalf à drie jaar in een kleutergroep. Dat is afhankelijk van hun geboortedatum en hun ontwikkeling, zowel sociaal als verstandelijk. We observeren de kinderen regelmatig om vroegtijdig eventue-le problemen met leren te signaleren. Wij vinden het belangrijk, dat een kind een goe-de basis heeft voor de rest van de school-loopbaan. Wel wisselen de kinderen eenmaal van leer-kracht als zij „oudste‟ kleuter worden. Suc-cesvol groep 3 doorlopen lukt pas als een kind daar aan toe is, zowel cognitief (kennis) als emotioneel. Het moet vooral ook „lekker in zijn vel‟ zitten. We zien een kind liever een jaar langer in groep 1/2, dan jarenlang op de tenen de school doorlopen. Andersom kan het ook voorkomen, dat een kind al rijper en verder in ontwikkeling is dan op grond van zijn/haar leeftijd verwacht mag worden. Voor deze kinderen bestaat het protocol “versnelde doorstroming”.

13

Maakten we vroeger deze keuze vooral op het gevoel van de leerkracht, nu spelen ob-jectieve maatstaven, zoals toetsen hiervoor een hoofdrol. Is zo‟n verlengde of verkorte kleuterperiode voor uw kind van toepassing, dan is er geregeld overleg, want uw mede-werking is beslissend voor het welslagen van langer of korter onderwijs in de kleuter-groep.

5.2 Groep 3 t/m 8

Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met uw kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. Van meer spelend ontdekken, naar een meer gericht leren, leg-gen we de basis voor de overgang naar het Voortgezet Onderwijs. Wel proberen we de verworven zelfstandigheid van de kinderen in groep 1 en 2 verder uit te bouwen.

5.3 De vakken bekeken

De meeste vakken gaan uit van bestaande methodes. Een methode staat garant voor een doorgaande lijn van de juiste leerstof door de schooljaren heen. Eens in de onge-veer 8 jaar worden de methodes vernieuwd. In onderstaande lessentabel leest u, hoeveel tijd we gemiddeld per week aan de ver-schillende vakken besteden.

Godsdienstige vorming De Egelantier is een katholieke school. De school staat echter open voor kinderen uit gezinnen met welke levensovertuiging dan ook. Dit komt ook door het feit dat de school de enige is in het dorp. Alle kinderen bij ons op school krijgen lessen in godsdienstige levensvorming. Wanneer de godsdienstige vorming zich spe-cifiek richt op de Sacramenten (zoals de Eer-ste Communie en het Vormsel), dan gebeurt dat zoveel mogelijk buiten de school in paro-chieverband. Als methode voor het vak godsdienst/ levensbeschouwing maken we op onze school gebruik van de methode „Trefwoord‟. U kunt dat zien in de klas, want „Trefwoord‟ werkt aan de hand van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft. De me-thode geeft voor iedere dag een gedicht,

Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

Taal/lezen 6 u 45 6 u 45 7 u 30 7 u 30 8 u 8 u

Rekenen 4 u 4 u 4 u 4 u 5 u 5 u

Schrijven 1 u 45 1 u 1 u 0 u 30 0 u 30 0,30

Engels 0 u 30 1 u

Wereldoriëntatie 0 u 30 0 u 45 5 u 5 u 5 u 6 u

Expressievakken 5 u 5 u 4 u 4 u 2 u 1 u 30

Lichamelijke oefening 2 u 2 u 2 u 2 u 2 u 2 u

Godsdienst 1 u 15 1 u 15 1 u 15 1 u 15 1 u 15 1 u 15

Computerles 0 u 45 0 u 45 0 u 45 0 u 45

Pauzes 1 u 15 1 u 15 1 u 15 1 u 15 1 u 15 1 u 15

14

spel, lied, verhaal of bijbeltekst als dagope-ning. Gedurende enkele weken vormen al die onderwerpen samen één thema, dat uit-gebeeld is op een kleurenposter bij de kalen-der. Op die manier komen ieder schooljaar ongeveer 16 thema‟s aan bod. Deze thema‟s zijn voor groep 1 t/m 8 dezelfde. De manier waarop de leerkracht met de kinderen zo‟n thema uitwerkt is verschillend en vooral af-hankelijk van de leeftijd van de kinderen. De thema‟s sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van de kinderen, (bijvoorbeeld: ―wie ben ik?‖), bij actuele ont-wikkelingen en vraagstukken in de samenle-ving (bijvoorbeeld “Geweld”) en zijn steeds gebaseerd op een samenhangend aanbod aan bijbelverhalen. De methode kent specia-le uitwerkingen voor vieringen rond Kerstmis en Pasen. De in de methode aangeboden liedjes staan op een muziek-cd.

Rekenen en wiskunde De Egelantier gebruikt de methode

„Alles telt‟. Uit de Cito-eindtoets voor groep 8 is geble-ken dat de leerlingen met deze methode over het algemeen boven het landelijk ge-middelde scoren. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dage-lijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag ver-schillen. De kinderen leren tabellen en grafieken le-

zen en maken. We leren uw kind een aantal rekensommen op een handige manier uit het hoofd te maken. Voor ingewikkelde bewer-kingen gebruiken we de rekenmachine. Als u uw kind wilt helpen, maar ook met be-hulp van uw zoon of dochter er niet uitkomt hoe dat vermenigvuldigen en delen in zijn werk gaat, stap dan naar de leerkracht. Hij/zij zal het geen probleem vinden u ook een rekenles te geven.

Nederlandse taal Taal is de basis voor al het onderwijs. Taal is bij uitstek „de manier‟ om contact met elkaar te hebben. Contact tussen de kinderen on-derling maar ook tussen de leerkracht en uw kind. Sociaal gezien is taal heel belangrijk. Niet verwonderlijk dus dat wij als team van de Egelantier aan de taalontwikkeling van uw kind hard werken. Wij werken in de klas met de nieuwste versie van de methode „Taal Actief‟. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden heel veel aandacht aan leren pra-ten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren de kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen (bijvoorbeeld tijdens kringgesprek-ken en spreekbeurten). Ook het onderdeel woordenschat geven wij extra aandacht. Daarom gebruiken we nu naast de methode hiervoor ook extra werk-boekjes van Ajodakt. Zeker nu uit toetsen is gebleken dat onze jeugd daar niet sterk in is. Zeker ook een aandachtspunt om thuis wat mee te doen. Gebruik ook naar uw kind toe gewoon moeilijke woorden. Een kind zal vra-gen wat u bedoelt, maar begrijpt ook zonder uitleg vaak meer dan u denkt. Leg tijdens het voorlezen of het samen televisie kijken de moeilijke woorden die gebruikt worden

15

eens uit. middel om met elkaar te communiceren. Ook als ouders kunt u uw kinderen stimule-ren om netjes hun werk te maken.

Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode „Real English, let‟s do it!‟.

Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. De nadruk van de Engelse les ligt op het

leren praten met elkaar en het aanleren van Engelse woorden.

Wereldoriëntatie en verkeer Op De Egelantier praten we met de kinde-ren over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Met andere woorden: het bijbrengen van een stuk alge-

mene ontwikkeling. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van klassenge-sprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. Wij gebruiken daarvoor de volgende metho-

des: Biologie: Leefwereld Aardrijkskunde: Wijzer door de wereld Geschiedenis: Brandaan (nieuw!)

Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de nieuwste versie van „Veilig Leren Lezen‟ In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. Vanaf januari wordt gestart met groeps-lezen: dat wil zeggen dat de kinderen dan hardop onder begeleiding van een ouder, in kleine groepjes lezen. We besteden veel aandacht aan het leren begrijpen van de tekst. De betekenis van de moeilijke woor-den wordt uitgelegd en uw kind vertelt het verhaaltje na. Het groepslezen krijgt een vervolg in groep 4 en voor een aantal kin-deren ook nog in groep 5. De leerlingen worden tot in groep 8 getest op hun lees-vorderingen. Dit gebeurt volgens de nieuwe Avi-indeling. Omdat wij het technisch lezen zeer belang-rijk vinden, zijn wij in het schooljaar 2010-2011 gestart met de leesmethode Estafette. Wij starten hiermee in de groepen 4, 5 en 6.

Daarnaast stimuleren wij de kinderen om op eigen niveau, in eigen tempo en naar eigen interesse zich verder te bekwamen in het lezen. Dit doen wij door enkele ochten-den te beginnen met ongeveer 20 minuten zelfstandig lezen. De leerkracht heeft hierbij vooral de rol van begeleider en stuurt of instrueert daar, waar het gewenst is. De kinderen kunnen zelf een boek op hun ei-gen leesniveau uit onze uitgebreide biblio-theek kiezen. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en stude-rend lezen te liggen. Hiervoor gebruiken wij de methode „Goed Gelezen‟. Op school leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen. We proberen ze ook liefde voor eigen leesboeken bij te brengen. We lezen op school veel voor en er is aandacht voor boekpromotie en boek-besprekingen. Ook hiervoor hebben wij een goede bibliotheek.

Schrijven Kinderen leren op De Egelantier in de groe-pen 3 t/m 8 schrijven met de methode „Pennenstreken‟. Een voorbeeld van de let-

terkaart is achter de schoolgids als bijlage opgenomen. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat de leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als

16

Verkeer: Klaar over! En de uitgaven van 3VO en ander actueel materiaal. Verkeersexamen

Expressievakken De expressievakken zijn bij ons op school voornamelijk tekenen, handvaardigheid en muziek. In alle groepen wordt voor tekenen en handvaardigheid de methode „Maken is de kunst‟ gebruikt. Hierin wordt, met behulp van eenvoudige materialen, geprobeerd de kinderen vol- doende mogelijkheden te bieden zichzelf te uiten. Maar we streven ook kwaliteit na. Het eindproduct is echter minder belangrijk dan het proces. Zeker als het om jonge kinderen gaat. Bij de muziekles gebruiken wij de methode „Moet je doen: Muziek‟. Kunsteducatie Kunst kan je verwonderen, vermaken, prik-kelen, uitdagen, kortom: je meenemen op een bijzondere reis. Kijken naar kunst maakt dat je anders gaat kijken naar jezelf, naar anderen en de wereld om je heen. Door

kunst aan te bieden in het primair onderwijs krijgen leerlingen spelenderwijs toegang tot een andere wereld. Cultuureducatie vinden wij dus erg belang-rijk. Door actief bezig te zijn met kunst en cultuur ontwikkelen kinderen vaardigheden die hen helpen op te groeien tot volwaardige volwassenen. Bovendien draagt gezamenlijk actief zijn in cultuur bij aan de sociale sa-menhang, binnen de school en daarbuiten. Wij hebben ons aangesloten bij het Kunstge-bouw. Die stellen een prachtig, structureel en inspirerend cultuurmenu voor ons samen. Kunstgebouw vervult voor ons de rol van

adviseur, leverancier van inspirerende les-pakketten en zij brengen ons in contact met kunstenaars en vakdocenten. Gedu-rende het schooljaar werken wij met een kunstmenu en met kunst in uitvoering. Kunstmenu In kunstmenu kunnen de leerlingen als toeschouwer genieten van alle vormen van professionele kunst. Ze gaan naar voorstel-lingen, concerten en films en krijgen beel-dende kunst op school. Bij ieder program-

maonderdeel maakt Kunstgebouw educa-tief materiaal in de vorm van een leraren-handleiding, dvd en/ of cd. Via kunstmenu komt elke leerling in aanraking met alle kunstdisciplines. Kunst in uitvoering Met kunst in uitvoering gaan de leerlingen zelf creatief aan de slag met inspirerende kunstzinnige projecten en lespakketten, vaak begeleid door een vakdocent van Kunstgebouw. Bij elke activiteit zit een lerarenhandleiding , dvd en/of cd. Elk pro-ject of lespakket vertrekt vanuit een be-paalde kunstdiscipline. Afhankelijk van die kunstdiscipline maken leerlingen zelf thea-ter, boetseren ze een beeld, of voeren ze een dans uit. Elke opdracht is anders, maar steeds met een verrassende samen-hang.

17

Voor de groepen 5 t/m 8 is er een tiental creatieve middagen per jaar, waarbij zij ken-nismaken en werken met nieuwe handvaar-digheidstechnieken.

Lichamelijke oefening In de kleutergroepen staat bewegingsonder-wijs dagelijks op het rooster. Zij spelen op het schoolplein en krijgen „gymles‟ of doen spelletjes in het speellokaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in het gymlokaal naast onze school. Als leidraad hierbij ge-bruiken we de methode „Planmatig Bewegi-ngsonderwijs‟. Zo worden de gymlessen in een week op elkaar afgestemd. Eén spelles en één bewegingsles met toestellen. Groep 3 t/m 7 krijgt eenmaal in de week les van een vakleerkracht en eenmaal in de week les van de eigen leerkracht. Bij mooi weer kan de gymles als spelles op de speel-plaats plaatsvinden. De groepen 8 krijgen gymles van dhr. Dick Buts, die een speciale opleiding hiervoor ge-

volgd heeft.

5.4 Computeronderwijs

Het computeronderwijs is niet meer weg te denken tijdens de lessen. Per klas zijn er drie computers aanwezig, die voortdurend op het internet zijn aangesloten. De computer is steeds meer een functioneel onderdeel van het onderwijs geworden. Hij wordt onder andere gebruikt:

om handigheid te krijgen in het wer-ken met de computer;

om lesonderdelen verder te oefenen en uit te diepen; om informatie van internet af te ha-len; om te kunnen omgaan met e-mail.

Voor het typen van een eenvoudig verhaaltje, tot het vervaardigen van werkstukken.

In de groepen 3 t/m. 8 werken wij met zgn. digitale schoolborden.

5.5 Website De school heeft een eigen website www.rkbsegelantier.nl. Op onze website treft u veel informatie over de school aan, zoals de Schoolgids, de huiswerkagenda‟s van groep 6, 7 en 8 en de nieuwsbrief „t Prikkeltje‟. Daarnaast geeft de website een indruk van het schoolleven. De kinderen van groep 7 houden een web-log (schooldagboek) bij. Het leuke is dat iedereen thuis via het internet kan reageren op dit dagboek. Natuurlijk wordt door André Manssen, op dit moment de leerkracht van groep 7 en bovendien onze webmaster, heel goed in de gaten gehouden of alle binnenkomende berichten wel door de beugel kunnen. Ook staat hij op goede neti-quette (het beleefd omgaan met elkaar op

de computer) door de kinderen zelf. U kunt het weblog bekijken via de website van onze school. De website van onze school is door iedereen te bekijken, dat heeft voordelen maar natuurlijk ook enige nadelen. Mocht u bezwaar hebben dat uw kind herkenbaar op foto‟s van school op de website staat, meldt dit dan. Dan zorgen wij ervoor dat dit niet gebeurt. Om de privacy van leerlingen en schoolmedewerkers nog meer te waarbor-gen, houden wij ons aan de volgende pun-ten:

van kinderen worden alleen de voor-namen op de website geplaatst; van mensen die bij school betrokken

zijn (schoolarts, inspectie, bestuursbu-reau), worden geen telefoonnummers en/of privé-adressen vermeld; e-mailadressen van kinderen worden niet op de website geplaatst.

18

Wet privacy

Als u bezwaar heeft dat er informatie over kinderen, gebeurtenissen of andere schoolza-ken die u aangaan op de website staat, zal onze webmaster (André Manssen) deze infor-matie op uw verzoek verwijderen. Kinderen mogen na schooltijd ook gebruik maken van de computer. Maar alleen in groepjes van minimaal twee kinderen en met schriftelijke toestemming van de ouders.

5.6 Zelfstandig werken en zelf-

standigheid Eén van de speerpunten van onze opvoeding en onderwijs is kinderen helpen zelfstandig te worden en verantwoordelijkheid te dragen. Zelfstandig worden betekent dat de kinderen hun eigen gedrag en activiteiten leren te stu-ren. Zelfstandig zijn vraagt een actieve hou-

ding van het kind, niet afwachtend. Hiervoor moeten de kinderen ook de ruimte krijgen. Leraren moeten een deel van hun verantwoor-delijkheid overdragen aan de kinderen. Een onderdeel daarbij is het zelfstandig werken.

De kinderen werken dan zonder directe bege-leiding van de leerkracht. Wij proberen de zelfstandigheid van de kinde-ren te bevorderen door:

de kinderen bewust te maken, wat het betekent om zelfstandig te werken; de kinderen te motiveren om zelfstandig te werken; regels en routines te trainen die nodig

zijn tijdens het zelfstandig werken; de kinderen te leren omgaan met uitge-stelde aandacht; (niet direct om hulp vragen.) de kinderen hun eigen taken te laten

plannen; het zelf laten controleren van het eigen werk en daar ook verantwoordelijkheid voor dragen;

de kinderen, als dat mogelijk is, hun eigen problemen op te laten lossen; te stimuleren elkaar te helpen in plaats van de leerkracht om hulp te vragen; het samenwerken met klasgenootjes te stimuleren.

Hier beginnen we al mee in groep 1 en steeds

zal dat een beetje meer worden. We kijken natuurlijk wel hoeveel eigen verantwoordelijk-heid ieder individueel kind aan kan.

19

6. Onderwijs en zorg op maat op De Egelantier

Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds

iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, ook kinderen die moeite hebben met leren of zij die er juist erg goed in zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefen-stof. Wie goed kan leren krijgt extra uitda-gende opdrachten. Op De Egelantier wordt vooral klassikaal les gegeven, behalve bij de groepen 1 en 2. Het steeds meer mogelijk de leerstof op maat aan te bieden of uw kind op maat te begelei-den bij leerproblemen. Dit is wel iets waar we volop mee bezig zijn en waar we de ko-mende jaren veel aandacht aan zullen blijven

besteden. Belangrijke onderdelen hierbij zijn: werken in circuit, zelfstandig werken, project Afstemming, instructietafel, groeps-plannen.

6.1. Leerlingen van een andere school

Wanneer leerlingen van een andere basis-school op De Egelantier komen, bestuderen we het onderwijskundig rapport van de vori-ge school. Als het nodig is wordt het kind getoetst en zo bepalen we het niveau van het kind en kunnen we eventueel gerichte

hulp bieden.

6.2. Onderwijs aan anderstalige

kinderen

Anderstalige kinderen worden op De Egelan-tier zo goed mogelijk begeleid. Kinderen krij-gen extra oefeningen naast het normale taalprogramma van de groep en indien nodig volgt er begeleiding van de remedial tea-cher. Soms moet de oplossing buiten school gezocht worden en kunnen anderstalige kin-deren les krijgen in een speciaal voor hen bedoelde opvangklas in Haarlem. Tot nog toe is daar weinig gebruik van gemaakt, om-dat er weinig anderstalige kinderen op De Egelantier zitten.

6.3. Hulp aan individuele leerlingen Het komt voor dat een kind de leerstof niet goed opneemt of dat het tempo voor hem/haar te hoog ligt. Elk kind is immers verschil-lend. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met deze verschillen in een groep. Samen met de Onderwijsbege-leidingsdienst en onder de vlag van Weer Samen Naar School (zie 6.11) is een plan opgesteld om achterstandsproblemen van individuele leerlingen te verkleinen en zo goed mogelijk te verhelpen. Een vaste schoolbegeleider van de Onderwijs-begeleidingsdienst ondersteunt ons hierbij.

De Interne Begeleider (I.B.-er) Natuurlijk kunnen niet alle achterstanden door de groepsleerkracht weggewerkt wor-den. Hulp buiten de groep is dan nodig. Om de leerlingenzorg op school te coördineren hebben we een interne begeleider. Bij ons is dat Carla van Meurs. Zij overlegt met de groepsleerkrachten welke leerlingen extra hulp nodig hebben en kan dan:

uw kind aanvullend tests afnemen; leerkrachten adviseren over extra hulpmateriaal;

informatie vragen bij leerkrachten uit het speciaal onderwijs; met de leerkracht een handelingsplan opstellen; zelf met uw kind aan de slag gaan en remedial teaching geven buiten de groep.

Als u denkt dat uw kind problemen heeft met leren, bespreek dat dan met de groeps-leerkracht. Hij/Zij heeft vaak een goede kijk op de ontwikkeling van uw kind. Daarna kunt u, of de leerkracht, indien nodig, de interne begeleider inschakelen. Als de groepsleerkracht en interne begeleider er niet uitkomen kan ook nog de schoolbegelei-der van de Onderwijs- begeleidingsdienst om ondersteuning gevraagd worden. Dit noemen we Consultatieve Leerkracht

20

Begeleiding. Soms is een onderzoek door de onderwijsbe-geleidingsdienst noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de dieper liggende oorzaken. Dit onderzoek dient op de eerste plaats ant-woord te geven op de vraag hoe de eigen leerkracht het kind het best kan ondersteu-nen. We houden u, de ouder, op de hoogte van wat voor hulp we geven, want wellicht kunt u thuis ook meehelpen. We doen er alles aan om de kinderen in het goede „ontwikkelingsspoor‟ te zetten.

6.4 Dyslexie Dyslexie (leesblindheid) wordt tegenwoordig veel meer besproken dan vroeger. Op school gebruiken we het „protocol leesproblemen en dyslexie‟. Wij toetsen de kinderen daarbij regelmatig op de leesontwikkeling en kunnen dan vaststellen, of er kenmerken van dys-lexie zijn. Als dat zo is, gaan we direct met uw kind aan de slag. U kunt uw kind, buiten school om, door een orthopedagoog op dys-lexie laten toetsen. Dit onderzoek wordt niet door de school gefinancierd en zal verder geen verschil maken in de behandeling door school van het kind. Maar soms is een offici-ële vaststelling van dyslexie nodig in het

voortgezet onderwijs.

6.5. Begeleiding meerbegaafde

leerlingen

Voor de leerlingen die extra goed kunnen leren, is er binnen de methodes extra oefen-stof aangegeven die de leerlingen kunnen maken. Voor kinderen die echt meerbegaafd zijn, biedt dit nog niet genoeg. Wij begelei-den deze kinderen met eigen materiaal en lesstof uit een op zich zelf staand losbladig systeem. Er zijn afgelopen schooljaar nog extra materialen aangeschaft. Dit is echter niet ideaal omdat het vaak niet in de door ons gebruikte methodes past.

6.6. Een individuele leerlijn of een

jaar overdoen

Als het een kind met één vak niet lukt om mee te komen, bieden we het een speciaal programma, anders dan het vaste lespro-gramma aan. Dit noemen wij een aparte, individuele leerlijn. Ook is dit een onderdeel van het project ‟Afstemming‟ waar de school mee bezig is. Af en toe komen we tot de conclusie dat een kind echter op meerdere gebieden proble-men heeft en dat alle extra inzet onvoldoen-de effect heeft. Soms nemen we dan in overleg met de ouders het besluit om het kind een groep een keer over te laten doen. Dit gebeurt vooral als een kind op alle pun-ten, ook lichamelijk en emotioneel, achter blijft bij de meeste klasgenootjes.

6.7 Verwijzen naar de speciale school

voor basisonderwijs Mocht uw kind niet voldoende ondersteund kunnen worden op de Egelantier, dan kan in overleg met de ouders overplaatsing aange-vraagd worden naar een school voor speciaal

onderwijs. Voordat we tot verwijzing over-gaan, heeft uw kind al heel veel hulpmoge-lijkheden, zoals hiervoor is omschreven, op onze school doorlopen. Als wij in samenspraak met u besluiten om te kijken of een school voor speciaal onder-wijs beter geschikt voor uw kind zou zijn, wordt het kind uitgebreid getest door de schoolbegeleider van de Onderwijs-begeleidingsdienst. De uitslag van die test wordt met u en de

21

leerkrachten besproken. Wordt er gekozen voor plaatsing op een school voor speciaal (basis)onderwijs dan melden de ouders het kind aan bij de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) van het samenwerkingsverband (WSNS zie 6.11). Deze beslist of uw kind een beschikking krijgt om naar het SBO te kunnen gaan. Dit alles neemt ongeveer 4 maanden in beslag.

6.8 Onderwijsbegeleidingsdienst De Onderwijsbegeleidingsdienst (OBD) bege-leidt de school op het gebied van verande-ringen/vernieuwingen in het onderwijs. Zij helpt ons met het invoeren van nieuwe

werkwijzen. Ook adviseert de OBD ons over de aanschaf van materialen en methodes en verzorgt men nascholing van de leerkrach-ten. Een andere taak is het geven van adviezen over individuele kinderen. Als wij vastlopen

in het werken met een kind met leer- of ge-dragsproblemen, vragen wij aan de OBD een onderzoek te doen. (zie 6.3 en 6.7) Eén van de psychologen of pedagogen van de OBD onderzoekt het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de aanpak van de moei-

lijkheden. Als van alles geprobeerd is en de mogelijkheden van de basisschool volledig zijn uitgeput, kan men adviseren het kind te laten overstappen naar het speciaal onder-wijs.

6.9 Logopedie Regelmatig komt de logopediste Gladys Bon-ta-Wetzel bij ons op school. Haar taak is kin-deren met spraak-, taal- en stemstoornissen te onderzoeken. Dit kan gebeuren op aan-vraag van ouders, leerkrachten, jeugdarts of verpleegkundige. Alle kleuters die 5 jaar zijn worden onderzocht. Kinderen die bijna niet verstaanbaar zijn of onduidelijk praten kunnen aangemeld wor-den. Dit geldt ook voor kinderen die een he-se stem hebben of altijd door de neus spre-ken. Verder komen kinderen in aanmerking die niet vloeiend spreken (o.a. stotteren), gehoorproblemen hebben of afwijkende mondgewoonten (o.a. verkeerd slikken en duimzuigen). Nadat de logopediste het kind onderzocht

heeft, worden de bevindingen doorgespro-ken met de leerkracht en worden in specifie-ke gevallen de ouders uitgenodigd voor een adviesgesprek. Eventuele verwijzing kan volgen in overleg met de jeugdarts.

6.10 Het Zorg Advies Team

Om de samenwerking tussen de verschillen-de hulpverleningsorganisaties te stimuleren en te coördineren, is er een zorgadviesteam (ZAT). Dit team bestaat uit alle interne bege-leiders van de basisscholen in Noordwijker-hout, aangevuld met een maatschappelijk werker, de leerplichtambtenaar, de school-arts, OBD Duin- en Bollenstreek, GGD Zuid-Holland Noord, Bureau Jeugdzorg en iemand van het speciaal onderwijs. Eén keer per zes weken komen deze mensen bij elkaar en kunnen kinderen met bepaalde problemen besproken worden. In de meeste gevallen gebeurt dit met toestemming van de ouders, maar een school kan een leerling ook ano-niem inbrengen.

22

6.11 Samenwerkingsverband

Weer Samen Naar School

Duin- en Bollenstreek

Onder de titel „Weer Samen Naar School‟ is door het Ministerie van Onderwijs een pro-ject gestart, met als doel de kinderen die speciale aandacht nodig hebben zo lang mo-gelijk op de eigen basisschool te houden.

Daarvoor is extra deskundigheid nodig. Daarom zitten wij met alle basisscholen en speciale basisscholen uit de streek in een samenwerkingsverband. We proberen in dit kader de kwaliteit van het onderwijs te ver-beteren en op een andere wijze dan vroeger

om te gaan met verschillen tussen de kinde-ren. Op deze manier proberen wij zo vroeg mo-gelijk te signaleren of er leermoeilijkheden zijn en hopen we meer kinderen op de ba-sisschool te houden. WSNS zorgt ook voor een cursus- en begeleidingsaanbod om de leerkrachten te ondersteunen.

6.12 Project Afstemming

Onze school doet mee aan het project „Afstemming‟ dat geïnitieerd is door het Sa-menwerkingsverband. Het project heeft als doelstelling: “beter aansluiten aan onderwijsbehoeften van kin-deren”. Het team volgt hiervoor scholing bij de On-derwijsbegeleidingsdienst en NTO-Effekt.

23

7. Op zoek naar kwaliteitsverbetering

Op verschillende manieren werkt ons team

aan verder kwaliteitsverbetering:

werken met goede methoden; bekwaam personeel;

consequent volgen van de resultaten van de leerlingen; werken aan de speerpunten die be-schreven staan in het schooljaarplan.

7.1. Kwaliteitsverbetering door goede

methoden

Wij geven les aan de hand van moderne les-methodes. Die methodes worden regelmatig vervangen. Als een methode aan vervanging

toe is, letten we bij de aanschaf daarvan op de volgende punten:

zit er extra oefenstof in voor kinderen die veel herhaling nodig hebben. is er ook wat moeilijker leerstof in op-genomen voor de kinderen die makke-lijk leren.

is de methode goed te gebruiken tij-dens het zelfstandig werken. voldoet de methode aan de kerndoe-len, die de overheid ons stelt.

7.2. Kwaliteitsverbetering dankzij

vakkundig personeel

Belangrijker nog dan de methodes die wij gebruiken, zijn de leerkrachten die er wer-ken. Aan ons heeft u uw kind toevertrouwd. Wij moeten ervoor zorgen dat de materialen en de lesboeken zinvol en op een kindvrien-delijke manier gebruikt worden. Als team werken we steeds meer samen om één lijn te volgen in de stofaanbieding en benade-ring van de kinderen. Dit betekent dat wij vaak overleggen en vergaderen om deze lijn

te ontwikkelen en versterken. De maatschappij verandert en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar één of twee studiedagen voor de leerkrach-ten. Daarnaast volgen wij ook nascholings-cursussen want er zijn steeds weer nieuwe onderwijskundige en pedagogische ontwik-kelingen waar wij graag van op de hoogte blijven.

7.3. Kwaliteitsverbetering door het

leerlingvolgsysteem

Om leerlingen acht jaar lang zo goed moge-lijk te volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem.

24

Naast alle observaties en toetsen die de leer-kracht zelf afneemt in de groep,geeft dit sys-teem waardevolle en aanvullende informatie. Het laat zien hoe uw kind zich in al die jaren ontwikkeld heeft en wat het in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. Op een rapport kunt u dat niet zien. Een zeven in novem-ber en een zeven in maart zeggen niets over de feitelijke vooruitgang. Doordat de Cito-toetsen die wij gebruiken, worden afgeno-men bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land is het mogelijk de vorde-ringen van uw kind te vergelijken met heel veel leeftijdsgenoten. Vraag er gerust naar. In de groepen 1 en 2 gebruiken we observatielijsten. Daarin wordt bijvoorbeeld gekeken naar het sociaal emotioneel gedrag (spelgedrag, werkgedrag enz.) Maar ook naar de motoriek, taal, zintuiglijke waarne-ming en ruimtelijke ontwikkeling. In de groepen 1 t/m 8 worden de vakken rekenen, lezen en taal getoetst aan de hand van de landelijke Cito-toetsen. (In groep 1 en 2 wordt ook getoetst op ordenen, ruimte en tijd en taal). De resultaten van de observatielijsten en de Cito-toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en interne begeleiding en ko-men natuurlijk in het leerlingvolgsysteem. Tijdens een 10-minuten gesprek, vaak naar aanleiding van een rapport, bespreken we dus niet alleen dit rapport maar eigenlijk alles wat er in het leerlingvolgsysteem staat. Heeft u al eerder vragen over het leren of

over het gedrag van uw kind, wacht dan niet tot zo‟n 10-minuten gesprek. Maak een af-spraak met de leerkracht van uw kind! Naast een leerlingvolgsysteem houden we ook een leerlingendossier bij. In dit dossier zitten alle gegevens van uw kind, zoals on-derzoeksuitslagen van bijvoorbeeld de schoolarts, een remedial teacher, logopedist of een andere deskundige die eventueel ge-raadpleegd is. Afspraken die met u, of de leerkracht, of andere deskundigen zijn ge-maakt over uw kind staan ook beschreven in dit dossier.

Zo zit alle belangrijke informatie bij elkaar en hebben we een beter totaalbeeld van uw kind. Want niet alleen alles op leergebied maar ook de sociale ontwikkeling wordt in dit dossier vermeld. De sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind wordt vanaf dit schooljaar bijgehouden

in het leerlingvolgsysteem SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst). Vraag er gerust eens naar.

7.4. Kwaliteitsverbetering dankzij het

schooljaarplan Aan het eind van ieder schooljaar bespreekt het team welke onderdelen binnen het schoolgebeuren in het volgend schooljaar extra aandacht verdienen. Afgelopen jaren hebben we de volgende zaken opgestart:

het leerlingvolgsysteem met het in-voeren van groepsoverstijgende

toetsen;

een nieuwe rekenmethode; een nieu-we schrijfmethode, een nieuwe ge-schiedenismethode. kinderklanken. Een project wat de woordenschat voor kinderen in de on-derbouw zal vergroten; een doorgaande lijn in het vak licha-melijke opvoeding; de computer als geïntegreerd onder-deel van de les gebruiken; invoeren van een dyslexie protocol; een leerlijn voor een versnelde door-stroming voor kinderen die in hun ont-wikkeling al verder zij dan we op

grond van hun leeftijd kunnen ver-wachten; het verder integreren van het zelfstan-dig werken in de lessen; een betere sociaal emotionele ontwik-keling van kinderen door de Kanjer-training; het onderwijs beter afstemmen op het individuele kind door het project „Afstemming‟.

Sommige van deze onderdelen vragen meer-

25

8. De Egelantier heeft aandacht voor De Zilk

Saamhorigheid is gelukkig nog steeds een begrip in De Zilk. Het team van de Egelantier draagt daaraan graag een steentje aan bij.

8.1. Contacten met de verenigingen

We hebben contact met diverse verenigin-gen in het dorp, waardoor er bij het organi-seren van activiteiten regelmatig wordt sa-men gewerkt. Er is onder andere contact met;

Voetbalvereniging ‘Van Nispen’ Met elkaar organiseren wij elk jaar de voetbal- en sportdag.

Carnavalsvereniging

‘De Duinknijnen’ De leerlingen van groep 8 kiezen een Jeugdraad („De Dwergknijnen‟) met prins en prinses. De carnavalsvereniging begeleidt ze op een geweldige manier de carnavalsfestiviteiten door. Natuurlijk is de door het team en de oudervereniging van de Egelantier én de carnavalsvereniging georganiseerde carnavalsmiddag een waar hoogtepunt.

De speeltuinvereniging

‘De Duinrand’ Af en toe gaan de kinderen uit de onderbouw een middag of ochtend naar de speeltuin.

De Feestcommissie

Samen met de feestcommissie organiseren we de spelletjes op het schoolplein met de kermis.

26

. De EHBO-vereniging In groep 8 kunnen de kinderen het jeugddiploma EHBO halen. Leden van de EHBO vereniging verzorgen de lessen.

8.2. Contacten met de Parochie Een werkgroep van de Parochie Heilig Hart-kerk organiseert door het jaar heen de ge-zinsvieringen. Vanuit de thema‟s die op school tijdens de catecheselessen naar voren komen, worden de thema‟s van de gezins-vieringen aangepast. Bij elke viering zorgt een groep van school voor extra ondersteu-ning. Daarnaast verzorgt de werkgroep in overleg met school ook nog een viering, zowel aan het begin als aan het eind van het school-jaar.

8.3. Contacten met de bibliotheek Wij hebben regelmatig contact met de biblio-theek in Noordwijkerhout. Vooral op momen-ten dat wij op school thema‟s zoals kinder-

boekenweek en andere projecten organise-ren. Dan lenen wij een hele collectie over het bepaalde onderwerp. Ook bezoeken groepen kinderen wel eens de bibliotheek. Vanuit De Zilk zelf kunt u drie kanten op als u een bibliotheek wilt bezoeken. De biblio-theken in Noordwijkerhout en Hillegom en de bibliotheekbus in De Zilk. LEZEN IS LEUK EN BELANGRIJK ! Wij hopen dan ook, dat u vaak met uw kind van de bi-bliotheek gebruik maakt.

8.4. Samenwerking met de gemeente Enkele keren per jaar vindt er overleg met de gemeente en de overige scholen van Noordwijkerhout plaats. Hierin worden onder andere het vakantierooster en leerplichtza-

ken besproken.

27

9. Het voortgezet onderwijs

Welke vorm van voortgezet onderwijs voor

uw kind haalbaar is, hangt vooral af van de zelfstandigheid, interesse, motivatie en aan-leg van uw kind. Met onderwijs op maat pro-beren we op De Egelantier het maximale uit ieder kind te halen en zo te zorgen dat voor uw kind de juiste vorm van voortgezet on-derwijs wordt gekozen. In groep 7 wordt bij alle leerlingen de Cito-entreetoets afgenomen. Dit gebeurt meestal in mei. De uitslag maakt compact en over-zichtelijk duidelijk hoe de leerlingen er aan het einde van groep 7 voor staan. Eventuele problemen komen duidelijk naar voren en zo kan daar al vroeg in groep 8 nog aan ge-

werkt worden. Maar de echte voorbereiding op de keuze van het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8 zelf. De leerlingen krijgen informatie over de ver-schillende mogelijkheden en bezoeken een aantal scholen.

Voor de ouders:

zijn er in november de eerste gesprek-ken over welke school waarschijnlijk het meest geschikt zal zijn voor uw kind; is er in december een algemene infor-matieavond over de verschillende soorten van voortgezet onderwijs. Ook de ouders van kinderen uit groep 7 die zich alvast willen oriënteren kun-nen hierbij zijn; houdt het voortgezet onderwijs in

januari/februari voorlichtingsdagen en open avonden die u samen met uw kind kunt bezoeken; vinden in januari/februari de advies gesprekken plaats. Dan hoort u welk soort onderwijs ons voor uw kind het beste lijkt. Zo‟n advies wordt opge-steld door het hele team, dus niet al-leen de leerkracht van groep 8.

In maart moet u uw kind bij een school aan-melden. Meestal gebeurt dat via onze school.

9.1. Belangrijke punten bij de

schoolkeuze De schoolkeuze voor het voortgezet onder-wijs is vooral gebaseerd op het advies van de school en pas in tweede instantie op de uitslagen van de Cito-toets.

Advies van de school De leerkrachten van wie uw kind al die jaren les heeft gehad, hebben meestal een goed

inzicht in de mogelijkheden van uw kind. Zij kennen zijn/haar leerprestaties maar weten ook waar de belangstelling van uw kind ligt. Of het zin heeft in studeren en of het be-hoefte heeft aan tijd voor hobby‟s en vrije tijd. Ook dit is namelijk van belang bij de juiste schoolkeuze voor uw kind. Het advies van de school wordt opgesteld door de leerkracht van groep 8 in nauwe samenspraak met de overige leerkrachten van de school. Dan wordt het advies defini-tief. Dit gebeurt, voordat de leerlingen van groep 8 de Cito-eindtoets gaan maken.

28

Cito-toets In februari wordt bij de leerlingen van groep 8 de Cito-eindtoets afgenomen. De Cito-toets meet wat een kind in acht jaar basisonderwijs geleerd heeft. De score zegt indirect ook iets over bijvoorbeeld motivatie en concentratie. De toets is geen examen waarvoor je kunt slagen of zakken; het is een hulpmiddel bij de keuze voor een be-paald type voortgezet onderwijs. De uitkom-sten van de toets en het advies van de ba-sisschool komt trouwens in verreweg de meeste gevallen overeen. De uitslag van de toets komt in maart. Het kan zijn, dat in het schooljaar 2010-2011, de data van afname veranderen. Het Cito houdt hier een onderzoek naar. Als het advies van de basisschool en de uit-slag van de Cito-toets overeen komen, kunt u uw kind op de school van uw keuze aan-melden. Zit er volgens u een groot verschil in het advies van school, de Cito-uitslag en uw eigen idee over wat uw kind wil en aan- kan, dan gaan wij met u opnieuw rond de tafel zitten om erachter te komen waar dat verschil van inzicht vandaan komt. Komen wij er samen niet uit dan zal een toelatings- commissie van de gekozen school de beslis-sing nemen.

9.2. CITO-gegevens

Als in maart de uitslag komt van de Cito-eindtoets zijn wij vooral benieuwd hoe onze leerlingen het gedaan heb-ben, maar ook interessant is hoe onze school het er vanaf brengt in vergelij-king met andere basisscholen. Meestal scoort onze school boven het landelijk gemiddelde van 535 punten. (zie de schaal van -2 tot +2 hieronder).

Eindtoets basisonderwijs resultaten

landelijk gemiddelde -2 -1 0 +1 +2 2008 539,7 >>>>>>>>>>>>X 2009 538,0 >>>>>>>>X 2010 539,7 >>>>>>>>>>>>X

29

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

VWO 6 4 2 3 5 6 5 9

HAVO/VWO 5 1 3 4 2 3 4

HAVO 8 12 8 11 2 18 5 5

VMBO(th)/HAVO 4 3 2 3 4 5

VMBO(th)/MAVO 1 10 9 5 4 13 6 10

VMBO/

Kaderberoeps

3 3 1 2 6 6

VMBO (Praktisch) 6 4 3 2 6 1 2

Totaal 30 34 25 29 25 32 31 39

9.3. Uitstroomgegevens Het percentage leerlingen dat naar iedere vorm van voortge-zet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. We hebben met de scholen van het voortgezet onderwijs een goed contact.

Ze houden ons de eerste drie jaren op de hoogte van de re-sultaten van onze oud-leerlingen. Op deze wijze kun-nen wij ook in de gaten hou-den of het niveau van ons onderwijs voldoende is.

30

10. De Egelantier voor kinderen én hun ouders

Wij hechten grote waarde aan een goed

en zorgvuldig contact met de ouders. Daar-voor stellen wij ons zo open mogelijk op en geven veel informatie over alle belangrijke gebeurtenissen op school en over het wel en wee van de kinderen. Omgekeerd vinden we het ook fijn als ouders graag contact zoeken met de school. We stellen het op prijs als u ons op de hoogte houdt van belangrijke ge-beurtenissen thuis. Een goede samenwer-king tussen school en thuis komt uw kind ten goede.

10.1. Informatie aan ouders

Nieuwsbrief Om de twee weken ontvangt u digitaal ‟t Prikkeltje‟, de nieuwsbrief van school. U krijgt een overzichtje van alle belangrijke data van de activiteiten in de komende veer-

tien dagen. Vaak wordt zo‟n activiteit even kort toegelicht. Ook stellen we actuele zaken aan de orde, waar we als team, oudervereni-ging, schoolraad of medezeggenschapsraad aan werken. U kunt ‟t Prikkeltje‟ ook lezen op onze website (www.rkbsegelantier.nl).

Informatieavond

Aan het begin van het schooljaar is er voor ouders per groep een informatieavond. Tij-dens zo‟n avond kunnen ouders kennis ma-ken met de leerkracht en geeft deze infor-matie over het programma, de leermiddelen en de activiteiten van de groep voor dat schooljaar. De ouders van de vierjarigen, die in de eerste helft van het nieuwe schooljaar in zullen stromen nodigen we dan ook uit.

Ouders die voor het eerst een kind bij ons op school krijgen worden een ochtend uitge-nodigd. Cor Klaver en iemand van de ouder-vereniging geven een rondleiding door de school. Er wordt dan veel verteld over de school en ouders krijgen alle ruimte om vra-gen te stellen.

Oudergesprekken

Zoals u hieronder zult lezen wordt u regel-matig door ons uitgenodigd voor een ge-sprek. Maar als u ergens mee zit of iets kwijt wilt, wacht dan niet tot zo‟n tien-minuten gesprek. Maak dan buiten de ouderavonden om een afspraak met ons. Dat geldt ook voor de directie. Spreek ons aan. Wij maken tijd voor u.

Jongste kleuters

In een van de eerste weken als uw kind op school komt, wordt u uitgenodigd door de leerkracht voor een „intake-gesprek‟. De leerkracht vult samen met u een lijst in met vragen over zaken als de gedragingen van het kind, de gezondheid, het taalge-bruik. Ook kunt u dan de leerkracht informe-ren over bijvoorbeeld allergieën, situatie thuis, speciale wensen. Alle ouders van kleuters die vanaf oktober als jongste kleuter in groep 1 komen, krijgen na ongeveer vier maanden een uitnodiging voor een algemeen gesprek. Hierin zal de leerkracht met u bespreken hoe het met uw kind gaat in groep 1.

Middelste kleuters

Zit uw kind al ruim een jaar bij ons op school dan nodigen wij u in februari of maart uit voor een gesprek. Aan de hand van een observatielijst die door de leerkracht is bijgehouden, bespreken we dan de ont-wikkeling van uw kind.

Oudste kleuters Twee keer per jaar bespreken we met de ouders van de oudste kleuters de vorderingen van hun kind. De eerste keer is in november en de tweede keer in maart.

‘t PRIKKELTJE

31

We hebben het dan met name over de ont-wikkelingsaspecten die uw kind nodig heeft om in groep 3 te kunnen beginnen met le-zen, schrijven en rekenen. Sinds kort nemen we bij de oudste kleuters ook een Cito-toets af en natuurlijk komt die ter sprake. Dit alles wil niet zeggen dat er geen aandacht is voor het kind als persoon.

Kinderen van groep 3 tot en met 8: Uw kind krijgt in november, maart en aan het eind van het schooljaar een rapport mee naar huis. Voor de vakken taal, lezen, schrijven en rekenen krijgen de kinderen een cijfer. Bij de wereldoriënterende en expressievakken waarderen we naast de prestatie ook de inzet met goed, voldoende, matig of onvoldoende. Ook motivatie, con-centratie, werkhouding en sociale omgang krijgt onze aandacht. In november en maart nodigen we u uit voor een tien-minuten gesprek. Het rapport ge-ven we al een paar dagen eerder mee, zodat u rustig de tijd heeft dit te bekijken en met vragen en opmerkingen naar het ge-sprek kunt komen. Niet alleen het rapport wordt besproken. We hebben het natuurlijk ook over hoe uw kind zich voelt in de groep. Voor het laatste rapport wordt u alleen uit-genodigd als de leerkracht dat noodzakelijk vindt, maar vaak is het zo dat er vooraf al gesprekken zijn geweest mocht de ontwikke-ling van uw kind minder vlot of juist veel vlotter verlopen dan verwacht. Wilt u zelf de leerkracht naar aanleiding van dit derde rap-port nog spreken, maak dan een afspraak.

10.2. Ouders actief op school

Het onderwijs aan kinderen is een zaak van goede samenwerking tussen ouders en school. Gelukkig zij er veel ouders die ons op school helpen. Er zijn ouders die met het team meedenken in de oudervereniging,

medezeggenschapsraad of schoolraad, maar minstens zo belangrijk zijn de ouders die ons praktisch helpen, bijvoorbeeld bij:

groepslezen sportactiviteiten computerles excursies en uitstapjes

musicals begeleiden van kleuters tijdens het

werken met ontwikkelingsmaterialen versieren van de school luizencontrole

Klassenouders

In iedere groep hebben we één of twee klassenouders. Aan het begin van het schooljaar wordt in de groepen gepolst, wel-ke ouders dit op zich willen nemen. Deze ouders zijn het aanspreekpunt voor de leerkracht als die iets in zijn/haar groep wil organiseren, waarbij de hulp van ouders welkom is. De klassenouders regelen dan die hulp door enkele ouders in te schakelen. Zij regelen het vervoer tijdens excursies, helpen bij feesten, musicals en sportdagen, versie-ren de klas, enz. De klassenouders zijn dus vooral op die ene groep gericht en fungeren als schakel tussen de leerkracht en de ou-ders.

10.3 De Oudervereniging Zodra u uw kind heeft aangemeld als leerling bij ons op school bent u automatisch lid van de oudervereniging. De ouderraad vormt het bestuur van de ou-

dervereniging. Elke ouder kan zich voor of tijdens de jaarvergadering aanmelden als kandidaat ouderraadslid. Een ouderraadslid wordt gekozen voor een periode van drie jaar en kan zich ook hierna weer herkiesbaar stellen. De ouderraad stelt zich als doel:

de belangen van kinderen en ouders te behartigen,

de contacten tussen ouders en team te bevorderen,

het meewerken van ouders op school te bevorderen,

de ouders te vertegenwoordigen bij team, medezeggenschapsraad en an-dere instanties (bijvoorbeeld gemeen-te), mee te organiseren van allerlei activi-teiten op school, mee te denken over het schoolgebeu-ren in het geheel. De ouders participe-ren daarom in diverse werkgroepen van de school, de ouderbijdrage te beheren.

In oktober doet de ouderraad tijdens een jaarvergadering verslag van haar activiteiten

van het afgelopen schooljaar en legt verant-woording af over de financiën. Ook de jaar-lijkse (vrijwillige ) ouderbijdrage wordt vast-gesteld op de jaarvergadering.

32

Deze bijdrage wordt volledig besteed aan activiteiten waarvoor de school geen vergoe-ding van het rijk krijgt, zoals de sinterklaas- en kerstvieringen, het schoolreisje, museum-bezoeken en sportdagen. De hoogte van de ouderbijdrage kunt u terugvinden in de jaar-lijkse actuele bijlage. Indien gewenst, kan de oudervereniging met u een regeling treffen om de ouderbijdrage in termijnen te betalen. In de jaarlijkse bijlage vindt u ook de namen van de leden van het bestuur van de ouder-vereniging. Wilt u meer informatie over de ouderraad, neem dan contact op met een van de leden.

De ouderraad van onze school is lid van de Nederlandse Katholieke vereniging van Ou-ders (NKO). De NKO is een organisatie die opkomt voor de belangen van alle ouders in het katholiek onderwijs. Heeft u behoefte aan informatie en advies over het leren van uw kind, over de schoolkosten, over het overblijven over ontwikkelingen in het on-derwijs enz. dan kunt u contact opnemen met de NKO, via het gratis telefoonnummer 0800-5010. Iedere schooldag van 10.00 tot 15.00 uur staan deskundige beleidsmede-werkers voor u klaar om alle vragen over onderwijs te beantwoorden. Bezoek ook eens de website: www.nko-50tien.nl Daar is veel informatie te vinden. Via deze website kunt u ook vra-gen per e-mail stellen via „Stel eens een vraag”.

10.4 De medezeggenschapsraad (MR)

De medezeggenschapsraad is wat de naam al zegt: een orgaan voor medezeggenschap, voor inspraak. De Egelantier wordt bestuurd door de Sophiastichting. Dit bestuur zet de lijnen uit voor de school op het gebied van o.a. identiteit, personeelsbeleid, onderwijs-beleid en financiën. Natuurlijk willen leer-krachten en ouders daar graag over meepra-ten. Die inspraak is bij de wet geregeld. De mr mag over elk beleidsvoorstel of uitvoe-ring daarvan oordelen. De wijze waarop is vastgelegd in het MR-reglement. Zo heeft het bestuur o.a. advies nodig bij beleidszaken als:

de schoolorganisatie financiën vakantie regeling nieuwbouw/verbouw aanstelling of ontslag van personeel

Het bestuur heeft advies en instemming nodig bij beleidszaken als:

verandering van de grondslag van de school

veiligheid en gezondheid op school vaststellen of wijzigen van het school-plan en/of de schoolgids

onderwijskundige experimenten Om zijn werk goed te doen, vergadert de mr regelmatig. Alle vergaderingen zijn open-baar. Als u de vergadering bij wilt wonen, vragen wij dit vooraf kenbaar te maken bij de secretaris. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de mede-zeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschaps-raad aankaarten. De MR heeft overleg met het schoolbestuur (de Sophiastichting) en aan het eind van het schooljaar is er een gezamenlijke vergade-ring met de ouderraad. Via „ ‟t Prikkeltje‟ houdt de MR u op de hoogte van de actuele onderwerpen.

33

De MR telt in totaal zes leden, drie ouders (de oudergeleding) en drie leerkrachten (de personeelsgeleding). Over het algemeen ver-zorgt het team het secretariaat en leveren de ouders de voorzitter. Tijdens een verga-dering zijn ook de directie en de leden van de schoolraad aanwezig. Zij zijn adviserend en hebben geen stemrecht. De leden van de MR worden gekozen voor een periode van drie jaar en zijn meerdere keren herkiesbaar.

Ook voor de medezeggenschapsraad geldt: Wilt u meer informatie, spreek een van de leden aan. Namen en adressen vindt u in de jaarlijkse bijlage.

10.5 De Schoolraad

Om samenhang en afstemming tussen de oudervereniging, de medezeggenschaps-raad, de gemeenschappelijke medezeggen-schapsraad en het team te realiseren is de schoolraad ontstaan. De schoolraad bestaat uit alle leden van de MR aangevuld met en-kele ouders die door de directie daarvoor worden gevraagd. Een lid van de schoolraad woont ook alle vergaderingen van de ouder-vereniging bij. De schoolraad kan op elk terrein meedenken over de beleidsontwikkeling van de school en, gevraagd of ongevraagd, de schoollei-ding van advies dienen.

10.6 Klachtenregeling

Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of kunnen er fouten gemaakt worden. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom bij de groepsleerkracht

om dergelijke zaken te bespreken en samen

zullen we dan naar een goede oplossing zoeken. Natuurlijk is het ook mogelijk om met vragen, problemen of klachten over het onderwijs, de aanpak van de kinderen of andere zaken, naar de directeur te stappen. Deze zal proberen zo‟n probleem in overleg met de ouders, de groepsleerkracht en even-tuele andere betrokkenen zo snel mogelijk op te lossen. Als u niet tevreden bent over de manier waarop wij een probleem of klacht oppak-ken, kunt u een klacht indienen bij het be-stuur. We hebben daarvoor een officiële klachtenprocedure. Deze klachtenregeling is voor ouders beschikbaar en kunt u bij de directie of de contactpersoon van onze school krijgen. Een klacht kunt u richten aan de contactpersoon binnen de school. Op on-ze school zijn de interne contactpersonen Cor Klaver en Carla van Meurs. De externe contactpersoon is Mw. Margreet v.d. Akker. Bij haar kunt u altijd terecht om vertrouwe-lijk uw klacht te bespreken. Zij zal naar uw verhaal luisteren en u eventueel verder hel-pen met andere te nemen stappen. Bij ernstige klachten over machtsmisbruik (bijvoorbeeld discriminatie, agressie, seksue-le intimidatie, geweld en pesten) kan zij u doorverwijzen naar de externe vertrouwens-persoon in dienst van de Sophiastichting en werkzaam voor alle basisscholen die onder dit bestuur vallen. Mevr. A. Cools is de coördinator van de ex-terne vertrouwenspersonen van de GGD. Zij is er om met u verder over de klacht te pra-ten en u te ondersteunen bij verdere stap-pen. Zij is onafhankelijk. Natuurlijk zijn de gesprekken met haar strikt vertrouwelijk. U kunt haar bereiken via de GGD Zuid-Holland Noord, tel. 071-5163342. Als het nodig is, wordt de klacht officieel ingediend bij de klachtencommissie. Deze onderzoekt de klacht en adviseert de Sophia Stichting over de te nemen maatregelen. De stichting beslist wat ze met het advies doet en laat dat alle partijen weten.

34

35

11. De Egelantier praktisch

11.1 Actuele informatie

Actuele informatie over alles wat er op

school gebeurt of gaat gebeuren kunt u le-zen in de nieuwsbrief ‟t Prikkeltje. Ongeveer eens in de twee weken krijgt u deze digitaal aangeleverd. U kunt ‟t Prikkeltje ook nalezen op de website van school (www.rkbsegelantier.nl). Als u uw e-mail adres aan de directie door-geeft, ontvangt ook u onze digitale nieuws-brief.

11.2 Aanmelden U kunt uw kind het hele jaar door bij ons op school aanmelden. We vinden het fijn als wij al vroeg weten dat uw kind bij ons op school komt. Graag zo ongeveer een jaar voor uw kind vier jaar wordt. Dit maakt het indelen van de kleutergroepen een stuk eenvoudi-ger. Een maand voor uw kind vier wordt, krijgt het een uitnodiging om vier ochtenden te komen kijken in de klas en kennis te maken met de leerkracht en de andere kinderen. In de eerste periode dat uw kind bij ons zit maken we een afspraak met u om over de ontwikkeling van uw kind in de eerste vier jaren van zijn leven te spreken. Tijdens dit intake-gesprek noteren we de gegevens die nodig zijn om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Na zijn vierde verjaardag komt uw kind van

maandag tot en met vrijdagmorgen op school. Kinderen die in december vier jaar worden beginnen in januari. Kinderen die in juni of juli vier jaar worden komen na de zomerva-kantie voor het eerst bij ons op school.

11.3 De gymlessen

De groepen 1/2 maken voor de gymlessen gebruik van het speellokaal. Tijdens deze lessen dragen de kleuters gym-schoenen die op school bewaard worden. Wilt u zorgen dat de schoenen zijn voorzien van naam? Aparte gymkleding is niet nodig; de kinderen gymmen in hun onderkleding.

Voor de gymlessen van groep 3 tot en met 8 maken we gebruik van de gymzaal naast onze school. Tijdens hun gymlessen dragen de kinderen sportkleding. In verband met de hygiëne zijn binnensportschoenen (géén zwarte zolen) verplicht en is gymmen op blote voeten niet toegestaan. Wilt u er op toezien dat uw kind de gymspullen steeds mee naar huis neemt, zodat deze regelmatig gewassen kunnen worden.

36

11.4 Hoofdluis

Hoofdluis is een bekend probleem op school. De Egelantier heeft dit hoofdluisprobleem onder controle door onze hoofdluisbrigade. Alle kinderen worden in de eerste week van de maand gecontroleerd door ouders. Als

hoofdluis bij een kind wordt aangetroffen, zal de leerkracht contact met de ouders op-nemen. Hij/zij vraagt aan de ouders of ze hun kind (en alle andere haarden waar de hoofdluis zich kan bevinden, zoals bedden-

goed en kleding) diezelfde dag willen behan-delen.

1.5 Huiswerk Vanaf groep 5 geven wij aan de kinderen regelmatig huiswerk mee. In het begin be-staat dat uit het leren van eenvoudige proef-werkjes of dictees. In groep 7 en 8 krijgen de kinderen ook schriftelijk werk mee. Het is voor uw kind fijn als u ook eens naar het

huiswerk van uw kind kijkt. Heeft u vragen over het huiswerk stap dan naar de groeps-leerkracht.

1 1 . 6 Tu s se n s c h o o l se o p v a ng

(overblijven) Uw kind kan tussen de middag op school overblijven. Een vast groepje ouders houdt hierbij toezicht. Wanneer uw kind wil over-blijven, wilt u dit dan aankruisen op de over-blijflijst in de klas. U kunt via de bank strip-penkaarten kopen voor het overblijven. Dit geldt ook voor incidentele overblijvers. Het rekeningnummer kunt u vinden achterin de-ze schoolgids bij de actuele gegevens.

De overblijfcoördinator coördineert het over-blijven, dus wanneer u vragen heeft kunt u contact opnemen met de overblijfcoördina-tor. Naam en telefoonnummer staan in de jaarlijkse bijlage met actuele gegevens.

11.7 Buitenschoolse opvang

In de Zilk is er sinds kort de mogelijkheid tot naschoolse opvang. De palmboom. Uw kind wordt „s middags van school gehaald en u kunt dan later op de middag uw kind bij de kinderopvang ophalen. Op school is een in-formatiebrochure over de naschoolse opvang

te krijgen. Hierin staan ook de adressen en

37

telefoonnummers van de naschoolse op-vang.

11.8 Schooltijden

‟s Morgens gaan de deuren van school om 08.15 uur open. Deze inlooptijd kunt u ge-bruiken om uw kind in de klas te brengen, wat zeker voor de allerjongsten prettig is. U kunt dan ook in de klas even rondkijken en uw kind kan u laten zien waar het op school mee bezig is. Om 08.30 uur beginnen we met de lessen en vragen we of u de klas wilt verlaten. Tussen de middag is het de bedoe-ling dat u uw kind bij de klasdeur afzet. Wilt u als u uw kind ophaalt bij de poort of de hoofdingang wachten. Kom niet te vroeg, dit stoort de lessen. De schooltijden staan in de bijlage vermeld.

11.9 Verzekering De Sophia Stichting heeft een collectieve ongevallen verzekering afgesloten voor de leerlingen. Uw kind is tijdens schooluren en op weg naar en van school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk. Ook

bij uitstapjes, schoolreisjes, sporttoernooien die door de school georganiseerd worden, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd.

11.10 Vakanties

Het vakantierooster wordt altijd in samen-spraak met de omliggende gemeenten be-paald. Door de ligging van ons dorp komt het regelmatig voor, dat niet alle vakanties gelijk lopen. Heeft u bijvoorbeeld kinderen bij het voortgezet onderwijs, dan is het raad-zaam goed op de verschillen te letten. Het vakantierooster van dit jaar vindt u in de bijlage met actuele gegevens die u aan het begin van elk schooljaar krijgt. Naast de vaststaande vakanties worden er nog één of twee studiedagen voor de leer-krachten gepland. De kinderen zijn op die momenten vrij. We laten u de data zo vroeg mogelijk via ‟t Prikkeltje weten.

11.11 Leerplicht Een kind mag naar de basisschool als het

vier jaar oud is, verplicht is het dan nog niet. Uw kind is leerplichtig zodra het vijf jaar oud is. Omdat het voor sommige kinderen toch wel wat veel wordt, mag een kind van vijf jaar vijf uur per week zonder toestemming van de schoolleiding thuisblijven, maar dat dient altijd in overleg met de leerkracht te gebeuren. U mag deze uren niet opsparen voor bijvoorbeeld een vakantie. Als een kind zes jaar geworden is, kan het geen gebruik meer maken van deze rege-ling. Wij hopen dat u uw kind alleen thuis

38

houdt, als het echt noodzakelijk is. Wilt u in alle gevallen wel even bellen?

11.12 Verlof leerling Omdat uw kind vanaf vijf jaar leerplichtig is, mogen wij behoudens buitengewone om-

standigheden, geen toestemming geven voor extra vrije dagen. Buitengewone omstandigheden zijn bijvoor-beeld:

Een bruiloft of begrafenis. Dit verlof moet vooraf schriftelijk aangevraagd worden bij de directie. Lukt dit niet dan moet dit gebeuren binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering.

Bezoek aan huisarts, ziekenhuis, tandarts, orthodontist enz. Zo’n bezoek hoeft u alleen door te geven aan de eigen leerkracht. We hopen dat u dergelijke afspraken zo veel mogelijk na schooltijd maakt. Dit kan echter niet altijd. Als de afspraak onder schooltijd valt, kom dan uw kind van school op halen. We sturen geen kinderen naar huis. Ook kinderen van groep 7 en 8 niet.

Vakantie als de ouder(s) niet tij-dens de reguliere vakantie vrij kunnen nemen. Hiervoor wordt slechts in uitzonderin-genvallen toestemming gegeven. Een verzoek moet minstens zes weken voor aanvang van de vakantie schrif-telijk worden ingediend.

Er is ook een werkgeversverklaring nodig. Zo‟n vakantieverlof mag maar éénmaal per jaar worden aangevraagd en mag maximaal tien schooldagen duren. Het verlof mag niet in de eerst twee les weken van het nieuwe schooljaar plaatsvinden. Regels verscherpt!!! Vanaf het schooljaar 2008-2009 zijn de re-gels voor verlof behoorlijk aangescherpt. Alle afwijkende verlofaanvragen worden aan de leerplichtambtenaar voorgelegd.

11.13 Verjaardagen

Als uw kind jarig is, mag hij of zij natuurlijk trakteren in de klas. Wilt u de traktatie klein houden; het is maar een aardigheidje. Regelmatig stellen wij ouders van kinderen die net vier worden voor, dit niet te vieren op school. Om in een vreemde klas zo in de belangstelling te staan is voor die kleintjes heel spannend en eng. Leuk als uw kind ook zijn/haar verjaardag met een kinderpartijtje thuis mag vieren, maar wilt u de uitnodigingen hiervoor niet op school uitdelen. Een kind dat weinig of nooit voor zo‟n partijtje wordt uitgenodigd, zal

steeds opnieuw teleurgesteld worden als het

al die kaartjes naar andere kinderen ziet gaan. Ook leerkrachten vieren hun verjaardag in de klas. Voor jonge kinderen blijft het leuk om zelf iets aan de meester of juf te geven. Maar ook hiervoor geldt; laat het bij een aar-digheidje! „

11.14 Ziekte leerling

Als uw kind ziek is, wilt u ons dat dan vóór

39

schooltijd doorgeven. Het kan ook gebeuren dat uw kind op school ziek wordt, dan proberen wij u te bellen om te vragen of u uw kind op komt halen. We sturen kinderen niet alleen naar huis. Als wij u niet kunnen bereiken en ook de „noodtelefoonnummers‟ geen gehoor geven,

blijft het kind op school. Als uw kind meteen verzorging nodig heeft, schakelen we medische hulp in. Ook dan proberen we eerst u te bellen. Die „noodtelefoonnummers‟ zijn dus belang-rijk. Mochten deze nummers veranderen, wilt u dat dan zo snel mogelijk aan ons door-geven!

11.15 Ziekte leerkracht

Ook een leerkracht is wel eens ziek. Gelukkig komt dat niet heel vaak voor, maar als het zo is, komt er een invalkracht of zoeken we intern naar een oplossing. We streven er naar om geen kinderen naar huis te sturen.

11.16 Enkele regels

Zoals in alle openbare gebouwen geldt in de school een algemeen rookver-bod. Kinderen mogen onder de les niet snoepen (alleen een gegeven trakta-tie). ‟s Morgens kunt u uw kind een stukje fruit, een liga of zoiets meege-ven samen met een beker melk, kar-nemelk of vruchtensap.

Tijdens pauzes en het speelkwartier

mogen de kinderen de speelplaats niet verlaten.

Geen petten of hoofddoekjes op tij-dens de lesuren. Geen mobiele telefoons mee naar school. Op en rond de speelplaats mag niet

gefietst worden. Niet door kinderen maar ook niet door de ouders.

De school is niet aansprakelijk voor verloren, kwijtgeraakte of beschadigde

40

eigendommen. In de hal en in de aula staat een mand waar gevonden spul- len in gaan. Misschien kunt u daar iets in terug vinden. Op de informatie- avond aan het begin van het school

- j a a r w o r d e n alle gevon-den spullen u i t -g e s t a l d . Alles wat daarna nog over- blijft

wordt opgeruimd.

41

12. Informatie van andere instellingen

12.1 De Gemeentelijke Geneeskundige

Dienst Op het gebied van de gezondheidszorg kun-nen wij gebruik maken van de diensten van de GGD Duin- en Bollenstreek. Hoofdkantoor: Schimmelpenninckstraat 10, 2221 EP Katwijk, tel: 071-4056677 De afdeling jeugdgezondheidszorg (JGZ) kan u en de school ondersteunen bij het bege-leiden van de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind. Iedere school heeft een vast JGZ-team. Het team bestaat uit een jeugdarts, sociaal-verpleegkundige en een assistente JGZ. Het team waar wij mee te maken hebben zit in Hillegom. Jeugdarts: Dhr. T. Elsendoorn Assistente: Mevr. E.H.H. Stevens-Smits Sociaal-verpleegkundige: Mevr. G. Brommer Adres: Mariastraat 28, 2181 CT Hillegom, tel; 0252-523552.

De onderzoeken

Als uw kind in groep 2 zit, wordt u met uw kind uitgenodigd voor een Preventief Ge-zondheidsonderzoek (PGO). In groep 6 vindt een screening op school plaats, evenals in de tweede klas van het voortgezet onder-wijs. Als uw kind daarvoor aan de beurt is ontvangt u bericht en informatie over de

inhoud van het onderzoek. In het jaar dat uw kind negen wordt, ontvangt hij/zij een uitnodiging voor het halen van een DTP- en BMR- prik.

Spreekuur

Het is natuurlijk altijd mogelijk om buiten deze reguliere contacten een afspraak te maken met het JGZ-team. Er is een telefo-nisch spreekuur op maandag van 16.00 tot 17.00 uur. Heeft u vragen over gezondheid, groei, ontwikkeling, vage lichamelijke klach-ten (bijvoorbeeld onbegrepen hoofd- of buik-pijn), gehoor, gezichtsvermogen, opvoeding, zindelijkheid, slapen, gedrag, eten/voeding enz. dan kunt u bellen. Tel: 0252-523552.

Gezondheidsvoorlichting

De GGD ondersteunt leerkrachten bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten. Allerlei onderwerpen van genotmiddelen tot tand-zorg en pesten kunnen aan bod komen. Ook verzorgt de GGD cursussen voor leerkrach-ten en leent voorlichtingsmaterialen uit. De GGD adviseert scholen over bijvoorbeeld veiligheid, hygiëne, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten en snoepen. Als ouder krijgt u informatie via ouderavonden, cursus-sen (bijvoorbeeld „Opvoeden:zo!‟), folders en artikelen. Het is belangrijk dat een school in elk opzicht gezond is; kinderen en leerkrach-ten.

12.2 Zwartsnoetje In De Zilk is een peuterspeelzaal; „Zwartsnoetje‟ . Uw kind kan daar tussen het tweede en vier-de jaar geplaatst worden en kan dan twee of drie ochtenden in de week samen met ande-re kinderen spelen.

42

Het leren samenspelen en het houden aan eenvoudige regels worden op de peuter-speelzaal op speelse manier gestimuleerd bij de peuters. Maar bovenal heeft ook een peu-ter veel plezier in het contact met leeftijdge-nootjes. U kunt uw kind al vanaf 1 jaar inschrijven. Neem voor nadere informatie, ook over bij-voorbeeld de kosten, contact op met de peu-terzaal. Tel: 0252-521092.

12.3. Opvoed Advies Punt (voorheen

Het OpvoedbureaU)

Het Opvoed Advies Punt houdt spreekuren voor ouders van kinderen in de leeftijd van 0 tot 18 jaar, die vragen hebben over opvoe-ding, gedrag en ontwikkeling. In deze ge-sprekken wordt getracht samen met ouders een ant-woord te vinden op hun vraag. Het betreft een kortdurende vorm van onder-steuning, met een maximum van zes ge-sprekken. Meestal zijn een paar gesprekken

voor ouders voldoende. Indien verwijzing nodig is kan het Opvoed Advies Punt daarbij ondersteunen. Aan ouders wordt per ge-sprek een bijdrage gevraagd van € 3,50.Het Opvoed Advies Punt Duin en Bollenstreek is een samenwerkingsproject van Valent (afdeling Jeugdgezondheidszorg en Alge-

meen Maatschappelijk Werk), GGD Hollands Midden en JSO (expertiscentrum voor jeugd, samenleving en opvoeding), met financiele ondersteuning van de gemeente Noordwij-kerhout.Bezoekadres: Gezondheidscentrum Noordwijkerhout, ingang links naast het Lokaal Loket.Telefoon: 071-4093333;

www.opvoedadviespunt@valent.nu

12.4. Bureau Jeugdzorg

Bureau Jeugdzorg is er voor problemen rond

opvoeding en opgroeien. Jongeren tot 18 jaar kunnen zelf contact met het bureau op-nemen, maar ook ouders en anderen die (beroepsmatig) met jongeren en hun proble-men omgaan, kunnen hier terecht. Bij pro-blemen rond opvoeding, ontwikkeling en

verzorging bekijken zij samen met u en uw kind hoe u geholpen kunt worden. Bureau Jeugdzorg Zuid-Holland, Leiden: 071-5239740, Katwijk: 071-4091214

12.5. Algemeen Maatschappelijk

Werk Maatschappelijk Werk helpt vooral op psy-chisch en sociaal gebied binnen het gezin. Zijn er thuis problemen waar u niet alleen uitkomt, zoals geldproblemen, relatieproble-men, opvoedproblemen of wat dan ook, dan kunt u terecht bij het Maatschappelijk Werk. Het Algemeen Maatschappelijk Werk in Noordwijkerhout heeft elke ochtend van 9.00 tot 10.00 uur een inloopspreekuur. Maatschappelijk Werk Valent RDB, Kerkstraat 29, 2211 RB Noordwijkerhout. Tel: 0252-373523.

43

44

Bijlage actuele gegevens 2010-2011

behorend bij de Schoolgids A. Adressen

A1 Directie A2 Team van de Egelantier A3 Bestuur A4 Medezeggenschapsraad / Schoolraad A5 Het Bestuur van de Oudervereniging A6 Coördinatie tussenschoolse opvang A7 Jeugdgezondheidszorg G.G.D. Duin- en Bollenstreek

A8 Peuterspeelzaal Het Zwartsnoetje A9 Naschoolse opvang De Palmboom A10 Contactpersonen A11 Vertrouwenspersoon A12 Klachtencommissie B. Algemene informatie

B1 Gymrooster B2 Schoolspullen B3 Op tijd naar school B4 Via de voordeur er uit B5 Opgave nieuwe kleuters B6 Schoolverlatersdagen B7 Fancy fair

B8 Schoolfotograaf B9 Festiviteiten B10 Informatie van de kleutergroepen B11 Overblijven B12 Voorschoolse opvang B13 Naschoolse opvang B14 Klachtencommissie

B15 Regeling toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen B16 Diversen B17 Schooltijden C. Vakanties en en andere belangrijke data C1 Vakanties C2 Festiviteiten D. Overzichtskalender

45

A. Adressen Algemeen telefoonnummer De Egelantier: 0252-520787 A1. Directie directeur: Cor Klaver Sperwerlaan 1 2224 JL Katwijk adjunct-directeur Carla van Meurs Zilkerduiwneg 161 2191 AK De Zilk A2. Team van de Egelantier groep 1a/2a mw. Diny Ruigrok Hafkenscheidtlaan 17 2191 BN De Zilk mw. Ada Doeswijk – van Haaster Achterweg 40 2161 GB Lisse groep 1b/2b mw. Tineke Ruigrok – de Winter, Noorderleidsevaart 20, 2182 NB Hillegom groep 3a mw. Wendy Lubbe Goudenregenstraat 48 2201 NL Noordwijk groep 4a mw. Elly van Schoor - Brama Beeklaan 52 2182 NG Hillegom mw. Marian Disseldorp – Koolen Duinschooten 23 2204 AC Noordwijk groep 5a Mw. Arlette van Kampen Korte Langestraat 87 2312 XD Leiden groep 5b mw. Anja de Klerk – de Wit Frans Halsstraat 25 2162 CK Lisse mw. Ans di Benedetto – Broekhof Vermeulenstraat 9 2211 JH Noordwijkerhout groep 6a dhr. Tom Gijbels Kagerdreef 7 2172 HG Sassenheim groep 6b Dhr. Jos Luyckx Pickéstraat 52 2201 ET Noordwijk mw. Ramona van der Tang – Gernaat (vr.), Mauritslaan 40 2181 SN Hillegom groep 7a dhr. André Manssen (ma t/m. do.) Frans Halslaan 263 2343 EG Oegstgeest mw. Thea de Groot – Van Gerven (vr.) Zilkerduinweg 388 2191 AV De Zilk groep 8a dhr. Dick Buts Molenlaan 4 2181 GE Hillegom groep 8b mw. Jozé v.d. Bijl – Zeehandelaar Zilkerduinweg 302 2191 AS De Zilk Mw. Karin van Reisen – Tolido Reiger 23 2381 KS Zoeterwoude Onderwijsassistente mw. Saskia van Tienen, Groenewege 55, 2211 DD Noordwijkerhout Intern begeleider mw. Carla van Meurs - Stoks leerlingenzorg Zilkerduinweg 161 2191 AK De Zilk mw. Jozé v.d. Bijl – Zeehandelaar Zilkerduinweg 302 2191 AS De Zilk Gymdocent hr. Micha Luttik, (ma) Middendorplaan 6, 2361 CB Warmond Conciërge hr. Bob Broekhof, Ridderspoor 21 2211 MT Noordwijkerhout Interieurverzorging: mw. Astrid Verlaan, Hoekgat 7, 2191 XJ De Zilk mw. Ria Verlaan – v. Gijlswijk Kerkvliet 13 2191 XD De Zilk

46

A3. Bestuur Sophia Stichting voor katholiek basisonderwijs in de Duin- en Bollenstreek Postbus 98 2215 ZH Voorhout tel. 0252-434020 A4. Medezeggenschapsraad / Schoolraad Oudergeleding: dhr. Henno van Dokkum (voorzitter) (vz MR, lid SR) Beeklaan 4a 2191 AA De Zilk tel. 0252-860175 mw. Angelique Beelen (lid MR, lid SR) Beeklaan 10 2191 AB De Zilk tel. 0252-518722

mw. Melanie van Saase, (lid MR) Zilkerbinnenweg 64, 2191 AE De Zilk tel. 0252-534015 mw. Melanie Paauwe (lid SR) PJ Warmerdamstraat 12 2191 BV De Zilk tel. 0252-527530 Mw. Tilly de Groot, (lid SR) Hoogduinweg 2 2191 BA De Zilk tel. 0252-515849 Mw. Angelica van Haaster (lid SR)

Zilkerbinnenweg 80, 2191 AE De Zilk tel. 0252-533316 Teamgeleding: mw. Jozé v.d. Bijl (lid MR/ lid SR) mw. Karin van Reisen (lid MR/ lid SR) mw. Ramona v.d. Tang (lid MR/ lid SR) Secretariaat medezeggenschapsraad / schoolraad p/a. Hafkenscheidtlaan 2 2191 BP De Zilk. A5. Het bestuur van de Oudervereniging voorzitter dhr. Henk Steenis Zilkerduinweg 154 2191 AR De Zilk tel. 0252-526077 secretaris mw. Helen v.d. Bijl Zilkerduinweg 378 2191 AV De Zilk tel. 0252-515601 Penningmeester mw. Doesjka van Haaster Zilkerduinweg 238 2191 AS De Zilk tel. 0252-530580 leden mw. Mirjam Mulder Helmpad 18 2191 XR De Zilk tel. 0252-521753 mw. Thérèse van Steijn Zilkerduinweg 372 2191 AV De Zilk tel. 0252-516027 mw. Yvonne Zethof Breeland 33 2191 XA De Zilk tel. 0252-517786 mw. Cindy Hulsebosch St. Jacobstraat 45 2191 BD De Zilk tel. 06-53693237 Mw. Ingrid van Saase, Zilkerbinnenweg 42 2191 AD De Zilk tel. 0252-529026 Mw. Sabine Duivenvoorden, Hoogduinweg 20 2191 BA De Zilk tel. 0252-219181 A6 Coördinator tussenschoolse opvang (overblijven) Coördinator mw. Yvonne Zethof Breeland 33 2191 XA De Zilk tel. 0252-517786 A7 Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg van de G.G.D. Duin- en Bollenstreek

Jeugdartsen: Mw. Linda Breedeveld Assistente: Mw. Ineke Stevens-Smits Sociaal verpleegkundige: Mw. Monique Vogelsang Adres: "Maria-oord” Mariastraat 28, 2181 CT Hillegom tel. 0252-523552 e-mail: jgzhig@ggdhm.nl fax. 0252-528153 telefonisch spreekuur op maandag van 16.00 tot 17.00 uur Logopediste: Mw. Gladys Bonta – Wetzel, Eikenhorstlaan 16, 2245 BC Wassenaar.

tel. 070 – 5145790 (telefonisch spreekuur op dinsdag en donderdag van 17.00 tot 18.00 uur)

47

Bureau Jeugdzorg Zuid-Holland Albinusdreef 5, 2333 ZB Leiden tel. 071-5239740 dependance: Callaoweg 1 2223 AS Katwijk tel. 071-4091214 Maatschappelijk Werk Valent RDB Kerkstraat 29 2211 RB Noord‟hout tel. 0252-373523 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Noothoven van Goorstraat 11c, 806 RA Gouda tel. 0182-680888 Het AMK is de centrale instantie voor het vragen van advies over of het melden van kindermishandeling Opvoed Advies Punt Postbus 592, 2220 AN Katwijk. tel. 071-4093333 Afspraken maken van ma. t/m. vr. 8.00 – 17.00 uur. Het opvoedbureau is een instelling waar ouders en verzorgers terecht kunnen met vragen over gedrag, ontwikkeling en opvoeding van kinderen in de leeftijd van 0 – 18 jaar. Voor een gesprek op afspraak wordt een bijdrage van € 3,40 gevraagd. GGZ. Kinderen en Jeug Rivierduinen Schimmelpenninckstraat 10, 2221 EP Katwijk tel. 071-4029611 Rivierduinen is een organisatie voor geestelijke gezondheidszorg. Er is ook zorg en onderzoek voor kinderen en jeugd. A8 Peuterspeelzaal Het Zwartsnoetje Beeklaan 15a, 2191 AB De Zilk tel. 0252-521092 A9 Naschoolse opvang De Palmboom 2191 De Zilk tel. 0252-528383 A10 Contactpersonen binnen school: Dhr. Cor Klaver tel. 0252-520787 Mw. Carla van Meurs tel. 0252-520787 A11 Vertrouwenspersoon voor ouders en kinderen Mw. A. van Breukelen, mevr. A. Cools tel. 071-5163342 A12 Klachtencommissie (zie ook B12) De klachtencommissie voor het katholiek onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. B. ALGEMENE INFORMATIE B1 HET GYMROOSTER De groepen 1a2a en 1b2b maken gebruik van de speelzaal De groepen 3 t/m. 8 maken gebruik van de gymzaal naast de school. Wilt u op de desbetreffende dagen denken aan de gymkleding voor uw kind(eren). Op de maandag geeft dhr. Micha Luttik de kinderen gymles. Het gymschema ziet er als volgt uit: Op maandagmorgen 5a, 4a, 5b, 3a Op donderdagmorgen 6a, 6b, 3a, 7a Op maandagmiddag 6a, 6b, 7a Op donderdagmiddag 5a, 4a Op dinsdagmiddag 8a en 8b Op vrijdagochtend 5b, 8a Op vrijdagmiddag 8b

48

B2 SCHOOLSPULLEN Alle kinderen krijgen van school een potlood en/of vulpen, liniaal, kleurpotloden e.d., naar gelang ze de spullen nodig hebben. Mocht uw kind iets kapot maken, dan kan er bij de directeur tegen kostprijs een nieuwe pen, gum etc. gekocht worden. Bij normaal gebruik worden de spullen kosteloos vervangen als dat nodig is.. Op deze manier vangen we twee vliegen in één klap: 1. de kinderen worden gestimuleerd zuinig te zijn op hun spullen. 2. blijven de kosten voor school en ouders beperkt.

B3 OP TIJD NAAR SCHOOL INLOOPTIJD ‘S MORGENS „s Morgens gaan de deuren van de school om 08.15 uur open. Ouders, die dat willen, kunnen dan hun kind naar de klas brengen. Andere kinderen kunnen alvast rustig naar de klas wandelen. De lessen beginnen om 08.30 uur.

‟s Middags gaat de school vijf minuten voor tijd (13.10 uur) open en wordt u verzocht niet de klassen in te gaan. Wij verzoeken u vriendelijk, doch dringend, er voor te zorgen dat de kinderen op tijd op school aanwezig zijn. Het is voor iedereen belangrijk, dat uw kind niet te laat komt. Ook vragen wij de ouders van onze leerlingen om pas 5 minuten vóór het eind van de lestijd binnen de poort te komen. REGELS BIJ DE INLOOPTIJD ‘S MORGENS ... - Kinderen dienen zich netjes te gedragen als zij de klas in zijn gekomen. Zij gaan iets op hun plaats doen. - De leerkracht is alleen voor korte mededelingen beschikbaar. Voor uitgebreidere vragen of een gesprek moet u even een afspraak maken. - Ouders kunnen jongere kinderen alleen aan de hand meenemen de klas in. - Kinderwagens kunnen niet mee de klas in. - Om half negen geven de leerkrachten een signaal. De ouders dienen dan zo spoedig mogelijk het gebouw te verlaten, zodat de lessen kunnen beginnen. - Om half negen willen wij direct met de lessen kunnen beginnen. (Ouders van) Laatkomers worden aangesproken. B4 VIA DE VOORDEUR ER UIT … Bij de aanvang van de school is het best druk in de gang aan de speelplaatskant bij de (kleuter-) laagbouw.. Gelukkig gebruiken al veel ouders de VOORDEUR om de school weer te verlaten. Er ontstaat daardoor een soort éénrichtingsverkeer. Dus een tip voor de toekomst: VIA DE SPEELPLAATSDEUR NAAR BINNEN EN VIA DE VOORDEUR AAN DE HAFKENSCHEIDTLAAN ER WEER UIT !!! B5 OPGAVE NIEUWE KLEUTERS Het liefst hebben wij, dat u uw kind inschrijft op het moment dat het drie jaar wordt. U kunt elke donderdag uw kind laten inschrijven. Na schooltijd is ook mogelijk als de donderdag niet schikt. Ook

kunt u een afspraak maken met dhr. C.Klaver of mevr. C. van Meurs. In de week voorafgaande aan de dag waarop uw kind de leeftijd van 4 jaar bereikt, wordt uw kind in de gelegenheid gesteld gedurende de maandag-, dinsdag-, woensdag- en donderdagochtend kennis te maken met de groepsleerkracht(en) en de kinderen.

49

In diezelfde week wordt u door de betreffende leerkracht uitgenodigd voor een gesprek. Tijdens dit gesprek -dat direct na schooltijd zal plaatsvinden- vertelt de leerkracht over de gang van zaken op school en kunt u informatie geven over uw kind aan de leerkracht. De kinderen die in de periode tussen de zomervakantie en 01 oktober vier jaar worden, gaan ook gewoon na hun verjaardag naar school. (Wel hebben zij in de eerste week hun "wendagen".) Kinderen die in december vier jaar worden, komen in januari naar school. Indien uw kind dit schooljaar nog vier jaar wordt, verzoeken wij u vriendelijk dit zo spoedig mogelijk op school kenbaar te maken. Dit is mede in verband met de te maken groepsindeling en eventuele opvanggroep voor jongste kleuters.

B6 SCHOOLVERLATERSDAGEN Aan het eind van hun basisschooltijd houden de kinderen van groep 8 een aantal schoolverlatersdagen en voeren ze een musical op. De musical staat gepland op 27 juni 2011 (familie) en 28 juni 2011 (ouders). De data van het schoolkamp staan vooralsnog gepland op 18 t/m. 20 mei 2011. Over het hoe en wat wordt u nog nader geïnformeerd.

Deze dagen worden bekostigd door een bijdrage uit de Fancy Fair opbrengst, de kas Oudervereniging en een bijdrage van de ouders. B7 FANCY FAIR EN STICHTING PLAN Middels de jaarlijks te houden Fancy Fair - het komend jaar op zaterdag 09 april 2011 - staat de school garant voor één via St. Plan geadopteerde kind. Het is Domar Jaldin Rios uit Bolivia. De Stichting ontvangt € 245,- . Ouders, kinderen en leerkrachten werken eendrachtig samen om dit gebeuren te laten slagen. Dat is tot nu toe dankzij een grote inzet steeds gelukt. De leerlingen van groep 8 dragen ook een flink steentje bij, want uit de opbrengst van de Fancy Fair wordt een deel van de schoolverlatersdagen bekostigd. Als derde doel van de Fancy Fair is de school zelf aangewezen. Voor extra zaken krijgen wij geen geld vanuit het rijk. De opbrengst van de Fancy Fair zorgt ervoor dat we die extra dingen toch kunnen doen. Zo zijn in de afgelopen jaren o.a. daarvan aangeschaft: rubberen tegels onder speeltoestellen en de lichtinstallatie bij het toneel. B8 SCHOOLFOTOGRAAF In samenspraak met de Oudervereniging is besloten de schoolfotograaf aan het begin van het schooljaar te laten komen. In het schooljaar 2010-2011 op donderdag 9 september 2010. B9 FESTIVITEITEN Op een aantal (vrij)dagen zullen ook dit jaar weer gezamenlijke festiviteiten gehouden worden. Dit zijn de vaste vieringen met Sinterklaas, Advent, Kerstmis, Carnaval, en de presentatie van de oudste kleuters en de musical van groep 8. B10 INFORMATIE VAN DE KLEUTERGROEPEN Uitwisseling in de onderbouw

Aan het eind van het schooljaar brengen de oudste kleuters een bezoek aan groep 3. De leerlingen van groep 3 gaan op dat moment weer even terug kijken in grp. 1/2. Meer informatie hierover leest u te zijner tijd in „het Prikkeltje‟.

50

* Trakteren Het komt nogal eens voor dat kinderen die jarig zijn ook voor andere dan de groepsleerkracht iets lekkers meebrengen. Hoewel we dat zeer waarderen, willen we u toch verzoeken -indien uw kind wil trakteren- dit te beperken tot de eigen leerkracht(en).

Als een kleuter zijn/haar verjaardag viert op school, mogen de ouders (als ze dat willen) vanaf 11.45 uur (op woensdag vanaf 12.00 uur) op school bij ’t uitdelen van de tractatie zijn. De kleutergroepen spelen zeer regelmatig buiten. Gelieve uw kind goed schoeisel aan te geven in verband met het klimwerk.

* Vrijdagen Op vrijdag hebben de groepen 1 tot en met 4 op de middag vrij. * Speelgoedmiddagen Dit schooljaar willen we speelgoedmiddagen houden op verschillende dinsdagmiddagen van de maand De juiste data treft u aan in het jaarrooster. De "nieuwe" ouders onder u vragen zich misschien af wat een speelgoedmiddag inhoudt. Om te voorkomen dat kinderen elke dag speelgoed meenemen, geven we ze nu één maal per maand de gelegenheid speelgoed mee te brengen. Dit speelgoed mag alleen binnen gebruikt worden. Het liefst zien wij spelletjes voor op tafel, waarmee samenspelen wordt bevorderd. Liever geen skates, grote auto's en niet te veel poppenwagens. Speelgoed waaraan kleine onderdelen zitten, zien we liever niet i.v.m. het zoekraken ervan. Wij melden aan de kleuters t.z.t. wanneer het speelgoedmiddag is en hangen tevens een kaartje aan de toegangsdeur met "speelgoedmiddag" erop. B11 OVERBLIJVEN (tussenschoolse opvang) Onze overblijfcoördinator is Mw. Yvonne Zethof. Het toezicht wordt verzorgd door een aantal vaste krachten. De kosten bedragen: Voor een 10-strippenkaart € 15,00 U kunt alleen vooraf een kaart kopen door het bedrag vooraf te storten op bankrekening 3281.35.623 t.n.v. de Egelantier met vermelding van de naam van het kind. Ook voor losse, incidentele momenten dient u eerst een 10-rittenkaart via de bank te kopen. Deze kaart wordt dan bewaard voor andere incidentele overblijfmomenten. B13 NASCHOOLSE OPVANG De school biedt een arrangement aan via Naschoolse opvang “De Palmboom” in De Zilk. U dient hiermee zelf contact op te nemen en afspraken te maken. tel. 0252- 528234 Zie ook: www.palmboom-dezilk.nl B14 KLACHTENCOMMISSIE In de Schoolgids kunt u lezen, dat ons bestuur aangesloten is bij een klachtencommissie. Deze commissie kan ernstige klachten in behandeling nemen. Meestal gebeurt dit na eerst advies ingewonnen te hebben bij de vertrouwenspersoon. Het adres is: De Klachtencommissie voor het Katholiek onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag.

51

B15 REGELING TOELATING SCHORSEN EN VERWIJDEREN VAN LEERLINGEN Het bestuur van de Sophia Stichting is wettelijk verplicht een regeling toelating schorsen en verwijderen van leerlingen op te stellen. Ook ons bestuur heeft zo‟n regeling voor haar scholen opgesteld. Deze ligt ter inzage bij de directie van de school. B 16 DIVERSEN - De ouderbijdrage De ouderbijdrage bedroeg in het afgelopen schooljaar jaar € 40,00 per kind. De Ouderbijdrage wordt jaarlijks, indien nodig, aangepast aan de CBS-inflatiecorrectie. - Dhr. C. Klaver is op woensdag afwezig. B 17 SCHOOLTIJDEN maandag: alle groepen: 's morgens 08.30 – 12.00 uur 's middags 13.15 – 15.15 uur dinsdag: alle groepen: „s morgens 08.30 – 12.00 uur 's middags 13.15 – 15.15 uur woensdag: alle groepen „s morgens 08.30 – 12.15 uur donderdag: alle groepen: 's morgens 08.30 – 12.00 uur 's middags 13.15 – 15.15 uur vrijdag: alle groepen: 's morgens 08.30 – 12.00 uur 's middags groepen 1 t/m. 4 geen school, groepen 5 t/m. 8 „s middags 13.15-15.15 uur. C. VAKANTIES EN ANDERE BELANGRIJK DATA Vakanties: Kermis De Zilk 2 sept. 2010 Herfstvakantie 18 okt. 2010 t/m 24 okt. 2010 Kerstvakantie 25 dec. 2010 t/m 07 jan. 2011 Carnaval 07 mrt. 2011 t/m 11 mrt. 2011 Paasvakantie 22 apr. 2011 en 06 mei 2011 Hemelvaart 01 juni 2011 t/m 03 juni 2011 Pinksteren 13 juni 2011 Zomervakantie 04 juli 2011 t/m 12 aug. 2011 Festiviteiten 23-08-2010 informatie-avond grp. 1 t/m. 8 03-09-2010 sportdag 09-09-2010 schoolfotograaf 29-09-2010 studiedag alle scholen Sophia Stichting 11-10-2010 algemene ledenvergadering Oudervereniging 06-10-10—15-10-10 kinderboekenweek 18-11-2010 rapporten mee naar huis 22 en 24-11-2010 rapportavonden 13-12-2010 info-avond grp. 8 10-01-11—12-01-11 adviesgesprekken grp. 8 01-02-11—03-02-11 Cito-eindtoets grp. 8 23-02-2011 voorstelling grp. 2 04-03-2011 carnaval 2-03-2011 rapporten mee naar huis 29 en 31-03-2011 rapportavonden 09-04-2011 fancy fair 19-05-2011 schoolreisje grp. 1 t/m. 7 18/ 19/ 20-05-2011 schoolverlaterdagen grp. 8 01-06-2011 studiedag 14-06-2011 bedankavond hulpouders 27-06-2011 rapporten mee naar huis 27-06-2011 musical grp. 8 (overige familie) 28-06-2011 musical grp. 8 (ouders) 30-06-2011 schoonmaakavond Alle data zijn onder voorbehoud, veranderingen zijn mogelijk en worden vermeld in onze

52

15 aug. (wk. 33/01) 22 aug. (wk. 34/02) 29 (wk. 35/03) 05 sept. (wk 36/04)

16 aug. 23 info-avond 30 06 uitreiking sportprij-

zen

17

24 31 speelgoedmiddag

grp. 1/2

07

De Egelantier

18 25 01 sept. spelletjesoch-

tend

08

kalender 2010 – 2011

19 = Prikkeltje 26 02 kermis

09 schoolfoto-

graaf

20

27 03 sportdag 10 uitloop sportdag

21 28 04 11

12 sept. (wk 37/05) 19 sept. (wk. 38/06) 26 sept. (wk. 39/07) 03 okt. 10 okt. (wk 41/09)

13 ↓ groepsvieringen

20 27 04 11 alg.ledenvergadring

OV/MR

14

21 28 05 speelgoedmiddag

grp. 1/2

12

15

22 29 studiedag Sophi-

ascholen

06 begin kinderboe-

kenweek

13

16 23

30 07

14

17

24 creamiddag 01 okt. creamiddag 08 15 slot kinderboeken-week

18 25 02 09 16

17 okt. (wk. 42) 24 okt. (wk. 43/10) 31 okt. (wk. 44/11) 07 nov (wk. 45/12) 14 nov. (wk. 46) Vormsel

18

25 01 nov. ↓ groepsvieringen

08 15 Voorrondes Voor-

leeswedstrijd ↓

19

26 02 speelgoedmiddag

grp. 1/2

09 16

20

27 03 10. 17

21 28

04 11

18 rapport mee

22

29 05 12 creamiddag 19 creamiddag

23 30 06 13 20

21 nov. (wk.47/14) 28 nov. (wk.48/15) 05 dec. (wk. 49/16) 12 dec. (wk. 50/17) 19 dec. (wk. 51/18)

22 ouderavond n.a.v. eerste rapport

29 06 speelgoedochtend

grp. 1/2

13 20

23

30 07) 14 21

24 ouderavond n.a.v. eerste rapport

01 dec 08 15 22

25

02 09

16 23 kerstavond

26

03 Sintviering 10 17 24 kerstviering

27 04 11 18 25 Kerstmis

26 dec. (wk.52) 2e kerstdag 02 jan. (wk. 01) 09 jan. (wk. 02/19) 16 jan (wk. 03/20) 23 jan. (wk. 04/21)

27

03 10 17 24

28

04 11 speelgoedmiddag

grp. 1/2

18 25

29

05 12 19 Start landelijke voorleesdag

26

30

06 13

20 27

31

07 14 21 28 creamiddag

01 januari 2011 08 15 22 29

53

30 jan. wk. 05/22) 06 feb. (wk. 06/23) 13 feb. (wk. 07/24) 20 feb. (wk. 08/25) 27 feb. (wk. 09/26)

31

07 speelgoedmiddag

grp. 1/2

14↓ groepsvieringen 21 28

01 febr. ouderav.grp.1 Cito-eindtoets

08 15 22 01 maart speelgoed-

middag grp. 1/2

02 Cito-eindtoets

09 16 23 kleutervoorstelling 02

03 Cito-eindtoets 10

17 24

03

04 creamiddag

11 18 25 04 carnavalsmiddag

grp. 1 t/m. 8

05 12 19 26 05

06 mrt. (wk. 10) 13 mrt. (wk. 11/27) 20 mrt. (wk. 12/28) 27 mrt. (wk. 13/29) 03 apr. (wk. 14/30)

07 carnaval

14 ATV 21 28 ↓ groepsvieringen 04

08 carnaval

15 22 rapport mee 29 rapportavond 05 speelgoedmiddag

grp. 1/2

09

16 23 30 06

10 17

24 31 rapportavond

07

11

18 25 01 april creamiddag 08 creamiddag

12 19 26 fancyfair 02 09 fancy fair

10 apr. (wk. 15/31) 17 apr. (wk. 16/32) 24 april (wk. 17) pasen 01 mei (wk 18) 08 mei (wk. 19/33)

11

18 25 2e paasdag 02 09

12

19 26 03 10 speelgoedmiddag

grp. 1/2

13

20 27 04 11

14

21 28 05 12

15

22 29 06 13

16 23 30 Koninginnedag 07 14

15 mei (wk. 20/34) 22 mei (wk. 21/35) 29 mei (wk. 22/36) 05 juni (wk. 23/37) 12 juni (wk. 24) Pinkste-

ren

16

23↓ groepsvieringen

30 entreetoets gr. 7

oef.

06 entreetoets gpr. 7 ↓

13 2e pinksterdag

17

24 speelgoedm.grp.1/2

Avondvierdaagse !

31 07 ouderav.grp.1 14 ouderbedankavond

18 schoolkamp

25 Avondvierdaagse ! 01 juni 08. 15

19 schoolkamp /

schoolreis 26 Avondvierd. 02 Hemelvaart 09

16

20 schoolkamp

27 Avondvierdaagse ! 03 10 17

21 28 04 11 18

19 juni (wk. 25/39) 26 Wendy L.(84 03 juli 07 aug 14 aug.

20

27 musical grp. 8 fam rapport mee

04 08 15 aug.

21

28 mus. ouders/team

speelgoedmid.grp. 1/2

05 09 16

22 29

06 10 17

23

30 schoonmaakavond 07 11 18

24

01 juli 08

12 19

25 02 09 )

54

Colofon

Tekst: Cor Klaver, leerkrachten, Mede-

zeggen- schapsraad, School-

raad en Oudervereniging van de Egelan-

tier

Lay-Out: Theo van den Akker en Jos Luyckx

R.K. Basisschool

Hafkenscheidtlaan 2 - 2191 BP De Zilk

tel. 0252-52-787 - fax 0252-562926

e-mail: directie@deegelantier.net

www.rkbsegelantier.nl