SCHOOLGIDS...Office 365 for education en mediaprotocol 31 ... van leren voor de toets toegewerkt...

Schoolgids, basisschool Op gen Hei. 1

SCHOOLGIDS

Schooljaar 2019-2020. Onderdeel Pag.

Inleiding 2

Terugblik op het schooljaar 2018-2019 2

Personele gegevens 6

Schoolorganisatie 2019 – 2020 7

Mededelingen algemeen 13

Resultaten van onderwijs 15

Regeling klachtenbehandeling 16

Veiligheid 19

Jeugdgezondheidszorg basisonderwijs 20

Hoofdluisbeleid 21

Logopedie 22

Bereikbaarheid onderwijsinspectie 22

Schoolbestuur 23

Vakantierooster 2019 – 2020 24

Voor- en naschoolse opvang 25

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad 25

Schoolbegeleiding 25

Passend Onderwijs/Toelating, time-out, schorsing en verwijdering van lln. 26

Vroeg samenwerken in Parkstad Limburg (VIP) 30

Office 365 for education en mediaprotocol 31

Centrum jeugd en Gezin 33

Veilig thuis 33

Ouderbijdrage 34

Informatievoorziening aan gescheiden ouders 34

Privacyregeling 35

Toepassing leerplichtwet 36


Even terugblikken, maar vooral even vooruitkijken!

Beste ouder(s), verzorger(s), Het einde van het schooljaar nadert. Hoogste tijd om af te ronden en alvast vooruit te kijken naar het komende schooljaar. Altijd weer spannend welke leerkracht de groep van je kind gaat begeleiden, hoe de samenstelling van de groep eruit gaat zien etc. Hieronder de antwoorden op de “levende vragen”. Zou er toch nog een vraagstuk onduidelijk blijven, neem dan even contact met me op. Peter Smeets (06-10273517) of kom even naar school.

Terugblik op het schooljaar 20182019 Stand van zaken - resultaten van goed onderwijs. In dit schooljaar is het 4e en laatste jaar van het nieuwe schoolplan 2015-2019 uitgevoerd. In het schoolplan wordt de schoolontwikkeling voor een periode van 4 jaar beschreven. Door middel van jaarverslagen worden de plannen geëvalueerd en met onderwijsstichting Movare en de inspectie van onderwijs gedeeld. De plannen zijn vastgelegd in een planningsmatrix waarbij regelmatig terug- en vooruitkijken tijdens studiedagen en teamsessies ertoe bij moet dragen dat de afspraken levendig blijven. Beleid op het gebied van leerlingenzorg, personeel, kwaliteit van onderwijs en financiën. Het “wat”, “waarom” en “hoe” hebben we uitgewerkt door aandacht te besteden aan de structuur en cultuur van onze organisatie. Ook hebben “mensen”, “middelen” en “resultaten” onze aandacht gekregen. Ook in dit jaar kunnen we spreken van “een geslaagd schooljaar”, waarin de gestelde doelen volledig of grotendeels bereikt zijn. De volgende items wil ik graag even belichten. De stip op de horizon! *In de schoolplanperiode 2015-2019 staat ‘t kind in de veranderende maatschappij centraal. Ook in het nieuwe schoolplan blijft dit centrale thema onze aandacht vragen. Welbevinden is in onze visie het sleutelwoord. Als we erin slagen om ieder kind blij te laten zijn met wat het is, wordt de vraag of het kind een gelukkig schoolkind geweest is, positief beantwoord. Het antwoord op deze vraag is “onze maat” waarmee we kunnen meten of we “de stip op de horizon” bereikt hebben. De komende schooljaren gaan we samen met ouders en leerlingen voort op weg naar het bereiken van dit doel. Onderwijs op maat, waarbij we hoge (realistische) doelen stellen, aandacht voor alle talenten, het voeren van kind -gesprekken, schoolverslagen waarbij de totale ontwikkeling van het kind in beeld wordt gebracht, scholing met als doel om het gedrag van kinderen beter te leren begrijpen …… Ook is het team in ontwikkeling met het oog op “deep learning”, een kijk op onderwijs waarbij van leren voor de toets toegewerkt wordt naar leren voor het leven. Een kijk op onderwijs waarbij de rol van de leerkracht verandert van leider naar begeleider en er ruimer baan is voor autonomie en eigenaarschap van de leerlingen. Een extra middel dat we als team willen versterken om “onze leerlingen uit zich te laten halen wat erin zit.” Door gebruik te maken van hedendaagse hulpmiddelen zoals smartboards, en i -pads, streven we naar onderwijs dat boeiend, passend, diep en opbrengstgericht is.


Tevredenheid in schooljaar 2018-2019 Veiligheid in en rondom onze school heeft onze constante aandacht. In dit schooljaar heeft dit onderwerp concreet aandacht gekregen door het onderhouden van het veiligheidsplan en het updaten van de protocollen m.b.t. “gedrag in het algemeen en pesten in het bijzonder”. *Ook is er een brievenbus naast het kantoor opgehangen waar kinderen “post” in kwijt kunnen gericht aan de “luisterjuf of luistermeester”. Een extra manier om laagdrempelig in gesprek te kunnen komen over zaken die het kind bezighouden. *De verkeerssituatie rondom school is samen met de betreffende wethouder van gemeente Landgraaf onder de aandacht en heeft inmiddels geleid tot het instellen van 1 richting tijdens schooltijden. Het is nog (steeds) geen waterdicht systeem, wellicht dat strikter handhaven nadat ook deel 2 van het project (verplaatsen fietsenstalling) hierin voor de oplossing gaat zorgen. Voor nu kunnen we in ieder geval stellen dat de veiligheid van de kinderen verbeterd is, door het realiseren van een 2e ingang zal dit alleen nog maar beter worden. De hierboven beschreven acties vloeien voort uit “weten wat er leeft”. Het ophalen van informatie verloopt langs verschillende kanalen. Direct contact met ouders en leerlingen in formele en informele gesprekjes, leveren een grote bijdrage. Ook zijn de MR en Oudervereniging bronnen waaruit we putten. Het leerlingenaantal kan ook gezien worden als een indicator voor hoe “onze school het doet”. Tijdens de intakegesprekken van nieuwe leerlingen blijkt dat “de mond op mondreclame” in ons voordeel werkt en ertoe bijdraagt dat van krimp nog steeds geen sprake is. De tevredenheid wordt ook gebaseerd op “onderzoek” Jaarlijks wordt hiertoe bij onze oudste leerlingen (groep 6 t/m8) en bij de ouders 1x per 2 jaar een tevredenheidonderzoek uitgevoerd. (Vensters PO, scholen op de kaart). Het betreft een kleinschalig onderzoek waarbij op basis van de opbrengsten besloten kan De opbrengsten van dit schooljaar verschaffen ons inzichten op basis waarvan we gericht kunnen handelen. Het instellen van “de nieuwsflash” als communicatiemiddel tussen ouders en school is o.a. een voortvloeisel uit het oudertevredenheidsonderzoek van vorig schooljaar. De leerlingentevredenheid komt grotendeels overeen met de opbrengst van vorig schooljaar. Een gemiddeld rapportcijfer van 8.3! Geen reden om “breed onderzoek” te doen, wel voldoende aanknopingspunten om samen op verschillende niveaus het gesprek aan te gaan. Doel: Het goede vasthouden en daar waar mogelijk uitbouwen en daar waar mogelijk het nog beter te doen dan dat nu het geval is. Op basis van ons motto: Ieder individueel, samen 1 geheel. Op basis van onze missie: Het gelukkige schoolkind dat blij is met wat het is en kan! Kortom, we zijn blij met ons “rapport” (ook al is het “in cijfers”). Geen reden om gerust achterover te leunen, maar een uitnodiging om in beweging te blijven.


*Inspectie In het kader van “het vierjaarlijks bezoek” heeft de inspecteur van onderwijs 12 juni 2014 onze school bezocht. In dit onderzoek worden “de opbrengsten”, “zorg en begeleiding”, “kwaliteitszorg” en “wet en regelgeving” getoetst. Op basis hiervan wordt voor de school het “arrangement voor de komende jaren” vastgesteld. Onze school ontvangt ook de komende jaren een “basisarrangement” wat betekent dat de inspectie geen reden ziet om verscherpt toezicht te gaan houden. In gewone taal, onze school doet het goed! Dit blijkt ook weer uit de uitslag van de eindtoets basisonderwijs die ook dit schooljaar boven de minimumeis van inspectie en het landelijk gemiddelde ligt. Een compliment

voor de kinderen die dit door een adequate begeleiding van het team samen mogelijk gemaakt hebben. Sinds 2 jaar maakt onze school gebruik van een andere eindtoets en wel de ROUTE8. Het grootste verschil met de CITO -eindtoets basisonderwijs is dat deze toets “adaptief” is (aangepast aan het niveau van het individu) en qua tijdsomvang teruggebracht is tot een deel van 1 ochtend. De toets voldoet aan de inspectienorm en de opbrengstgegevens zijn qua betrouwbaarheid van hetzelfde niveau. De bevindingen van dit schooljaar zijn positief, een gegeven waarop we voortbouwen. In groep 7 is op basis van dit gegeven in plaats van de Entree Cito de ADIT7 afgenomen, een toets die zich net als Route8 kenmerkt door het adaptieve karakter. Ook de tussenopbrengsten laten zien dat de teamleden goede keuzes gemaakt hebben in het aanbod en de begeleiding van de kinderen Een gegeven dat we zien als een extra motivatie om met de aandachtspunten aan de slag te gaan met het streven om “alles uit de kinderen te halen wat erin zit”. De Oudervereniging De samenwerking tussen team en Oudervereniging is dit schooljaar geëvalueerd en zal leiden tot een nieuwe start in schooljaar 2019-2020. Naast een aantal nieuwe activiteiten staan er ook een aantal nieuwe onderdelen op de rol. Er is een jaarrooster opgesteld wat ertoe bijdraagt dat alle data waarop “feest gevierd wordt” vanaf het begin van het schooljaar bekend zijn. We hopen dat mede op basis hiervan meerdere ouders in staat zijn om de stap te zetten om tot de oudervereniging toe te treden. Twijfel niet langer en neem contact op met Rik van Loo die U als voorzitter van harte zal verwelkomen. Wat hetzelfde blijft is dat een aantal ouders op vrijwillige basis ruimte realiseren in hun overvolle agenda’s met als doel de basisschooltijd tot een blijvende positieve herinnering te maken. Dames en heren: ook ditmaal weer bijzonder veel dank voor jullie inzet, betrokkenheid en extra kleur die jullie aan het schooljaar meegeven. Tot slot een welverdiend compliment voor allen die onze leerlingen afgelopen jaar verder op weg hielpen in hun ontwikkeling: onze leerkrachten en vaste vervangers met hun niet aflatende inzet, juf MarieJosé, juf Marion, juf Annelies en juf Sandra, onze talloze hulpouders, onze studenten, de ouders van de MR, onze schoonmaakmedewerkers, onze overblijfjuffen, onze schoolassistent Barbara, onze beheerder Jo Peusens, conciërge Hub en wellicht nog de een of ander die ik over het hoofd zie. Dit schooljaar heeft het bedankje voor alle ouders anders vorm gekregen, de onderliggende boodschap was dezelfde! Namens onze kinderen, bedankt voor jullie inzet! Ik hoop dan ook dat alle ouders en anderen die op vrijwillige basis bijgedragen hebben aan de ontwikkeling van onze leerlingen, ook komend schooljaar de weg naar onze school vinden.


Personele gegevens Directie en team: Directeur Dhr. P. Smeets Aldenhofstraat 96 6191 GW

Neerbeek.

Groepsleerkracht Groep 1.1

Mevr. M. Kuijpers Mevr. V. Palmen

Groepsleerkracht Groep 1.2 A

Mevr. A. Boekestein Mevr. J. Lonussen

Groepsleerkracht Groep 1.2 B

Dhr. M. Rijntjes Mevr. S. Meijs

Groepsleerkracht Groep 3

Mevr. R. Eijkemans Mevr. E. Weerts Smeets

Groepsleerkracht Groep 3/4

Dhr. M. Hendriks Mevr. M-J Huynen

Groepsleerkracht Groep 4

Mevr. Stella Vrolings

Groepsleerkracht Groep 5a

Mevr. E. Douven

Groepsleerkracht Groep 5b

Mevr. Adinda Hellmanns

Groepsleerkracht groep 6

Mevr. J. Roberts


Dhr. P. Bruininks


Dhr. G. Breuls Dhr. R. Vliegen

I.C.T. Schaduw ICT

Dhr. M. Hendriks Mevr. A. Hellmanns

Intern begeleider Mevr. A. Boekestein Dhr. R. Vliegen

Onderwijsassistent Mevr. N. Sauren

Onderwijsassistent Mevr. S. De Smet

Onderwijsassistent Mevr. A. Schreurs

Godsdienstlessen 4 t/m 8

Mevr. MJ Degens

Handvaardigheid Mevr. A. Coenen Mevr. S. Severijns

Muziekconsulente Mevr. O Hellenbrand

Schoolassistent Barbara Arends

De Medezeggenschapsraad.

Voorzitter R. van Loo

De Oudervereniging.

Voorzitter R. van Loo


Schoolorganisatie 2019-2020 De lestijden zijn als volgt:

Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag ‘s morgens ‘s middags

08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur

Woensdag Groep 1 t/m 4 groep 5 t/m 8

08.30-12.15 uur 08.30-12.30 uur

- op woensdagmiddag hebben alle groepen vrijaf Toelichting: - groep1 heeft het gehele schooljaar vrijaf op vrijdag. - de groepen 4 t/m 8 hebben het gehele schooljaar les op vrijdag. - situatie voor de groepen 2 en 3: de groepen 2 en 3 hebben het gehele schooljaar vrijaf op vrijdagmiddag De groepen 1.2 hebben daarnaast nog 3 x op vrijdagochtend vrij. Overzicht vrijaf op vrijdagochtend groepen 2 Waardoor op deze dagen ook voor leerlingen gr 2 geen lessen zijn!

2019 2020

15 november Vrijdag 21 februari vrijdag

03 juli vrijdag

Overzicht vakanties en vrije dagen schooljaar 2019 - 2020 voor alle groepen.

Herfst 14-10-2019 t/m 18-10-2019

Kerst 23-12-2019 t/m 03-01-2020

Voorjaar (Carnaval) 24-02-2020 t/m 28-02-2020

Pasen ( maandag) 13-04-2020

Meivakantie 20-04-2020 t/m 01-05-2020

Bevrijdingsdag 05-05-2020

Hemelvaartsvakantie 21-05-2020 en 22-05-2020

Pinksteren ( maandag) 01-06-2020

Zomer 13-07-2020 t/m 21-08-2020

Uit de beschikbare reserve-uren worden, verspreid over het gehele jaar, voor het team studie-/ werkoverdagen gepland. Op deze dagen zijn de leerlingen vrij! De data zijn: 2019: 25 september, 30 oktober 2020: 22 januari, 1 april, 4 mei, 10 juli In de praktijk betekent dit dat de hemelvaartsvakantie door de studiedag op 4 mei en de extra vrije dag op 5 mei (bevrijdingsdag) 2 dagen langer duurt dan dat U gewoon bent. Geeft u deze data een rood randje op de kalender! Laten we er samen voor zorgen dat de kinderen niet “voor een gesloten poort staan”


Indeling leerling-groepen en (groeps)taken leerkrachten schooljaar 2019-2020.

Groep Groepsleerkracht Aanwezig op: Bijzonderheden:

1 Mevr. V. Palmen Mevr. M. Kuijpers

Maandag en dinsdag Woensdag en donderdag

Opstarten 2e instroomgroep behoort tot de mogelijkheden. De lln. van de instroomgroep zijn iedere vrijdag vrij!

1.2 A

Mevr. A. Boekestein Mevr. J. Lonussen

Maandag en vrijdagochtend Dinsdag, Woensdag, en Donderdag

De lln. van groep 1.2 a en 1.2b zijn woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij. 1.2 B Mevr. S. Meijs

Dhr. M. Rijntjes Maandag. dinsdag t/m vrijdag

3

Mevr. E. Weerts Mevr. R. Eijkemans

Maandag, dinsdag en vrijdag Woensdag, donderdag

De lln. van groep 3 zijn woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij.

3/4 Dhr. M Hendriks Mevr. M.J. Huijnen

Maandag en vrijdag. Dinsdag, woensdag en donderdag

Dhr. Hendriks is ook op dinsdag en donderdag aanwezig, voert dan andere werkzaamheden uit.

4 Mevr. S. Vrolings Maandag t/m vrijdag 13 dagen compensatieverlof. (Dhr. Hendriks).

5a Mevr. A. Hellmanns Maandag t/m vrijdag 13 dagen compensatieverlof. (Mevr. Weerts).

5b Mevr. E. Douven

Maandag t/m vrijdag

Mevr. E. Douven wordt als gevolg van verlof op 29 donderdagen vervangen door Mevr. Weerts

6 Mevr. J. Roberts

maandag t/m vrijdag.

Mevr.J. Roberts heeft 13dagen recht op compensatieverlof Dhr. Vlkiegen vervangt haar

7 Dhr. P. Bruininks

maandag t/m vrijdag

Dhr. P. Bruininks heeft recht op13 dagen compensatieverlof. Dhr. Hendriks is zijn vervanger.

8 Dhr. G. Breuls

Maandag t/m vrijdag

Dhr. G. Breuls wordt alle maandagen vervangen door dhr. Vliegen.

Met ingang van schooljaar 2017-2018 maakt onze school onderdeel uit van het project “OPLEIDEN IN SCHOOL”. Dit betekent dat ieder schooljaar een aantal “Nieuwste Pabo studenten in onze school/ groepen onder begeleiding van een docent /mentor praktijkervaring op kan doen. Voor welke groepen dit gaat gelden hoort U via een uitgave van “de nieuwsflash”. In schooljaar 2019-2020 is ook een 4ejaars student aan onze school verbonden. Deze collega in wording zal vanaf februari 2020 zelfstandig gaan deelnemen aan de begeleiding van groep 1/2a van juf Anja en juf Johanny


Overige taken leerkrachten en onderwijsassistenten.

Dhr. M. Hendriks

Taken: ICT Claroread

Iedere dinsdag en de andere dagen van de week 1 uur na schooltijd.

Mevr. A. Boekestein. Dhr. R. Vliegen

Interne begeleider OB Interne begeleider BB

Dinsdag+ Vrijdagmiddag Dinsdag t/m vrijdag

Mevr. S. Meijs

Opleiden in school

Woensdag en donderdag

Mevr. L. Schropp

Ondersteuning in onderbouw

Iedere Dinsdag, woensdag, en vrijdag van 8.30u- 12.00u

Mevr. S. De Smet

Onderwijsassistent

Maandag t/m vrijdag

Mevr. N. Sauren

Onderwijsassistent

Maandag t/m vrijdag.

Mevr. A. Schreurs

Onderwijsassistent

Iedere maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 9.00 tot 14.15u

Dhr. P. Smeets

Directie

Maandag t/m vrijdag.


Toelichting samenstelling groepen Algemeen. Onze school “doet het goed”. Als een van de weinige scholen binnen onderwijsstichting Movare is er sprake van een leerlingenaantal dat groeit. De opbrengsten (o.a. Cito eindtoets) zijn boven minimumeis inspectie, een van de gegevens waarop de inspecteur van onderwijs heeft besloten om het basisarrangement toe te kennen. Opnieuw een compliment voor allen die bij de ontwikkeling van de kinderen betrokken zijn geweest. De afweging m.b.t. een verantwoorde inzet van de personeelsformatie over de diverse leerjaren was ook dit jaar geen onoverkomelijke horde. Op basis van leerlingenaantallen heeft onze school een collega die in schooljaar 2018-2019 op basis van vervanging gewerkt heeft, nu een vast contract aan kunnen bieden. Met als gevolg dat ook komend schooljaar de groepen van de onder en middenbouw (groep 1 t/m 5) relatief klein. De uitkomst past in “de wensen van mensen” en in datgene wat de organisatie vraagt Het KINDBELANG staat hierbij letterlijk en figuurlijk “met hoofdletters geschreven. Wat verandert en wat blijft zoals we gewend zijn? *Het schooljaar start met 3 kleutergroepen waarin begin schooljaar ongeveer 70 kleuters een plekje vinden. In de loop van het schooljaar 2018-2019 groeit dit aantal tot ruim 90. Op basis van dit gegeven kan gedurende het schooljaar (1-1-2020) het besluit genomen worden om een 4e kleutergroep op te starten. Hiertoe is het 4e lokaal op de begane vloer vrijgehouden. *De instroomgroep blijft gehandhaafd, de overige kleuters worden net zoals dit schooljaar over 2 “gelijke groepen” verdeeld, waarin zich jongere en oudste kleuters bevinden. *In schooljaar 2019-2020 heeft onze school een combinatiegroep. Na goed overleg is de keuze gemaakt om met 1 reguliere groep 3, een combinatiegroep ¾ en een reguliere groep 4 te starten. De groepen zullen relatief klein zijn. De kans dat deze leerlingen een “vliegende doorstart” kunnen maken, wordt hiermee aanzienlijk vergroot. *Er zijn in schooljaar 2019-2020 ook 2 groepen 5. Beide groepen zullen uit ongeveer 25 leerlingen bestaan en zijn qua bezetting (vrijwel) gelijk aan de groepen 4 van vorig schooljaar. *De leerlingen van groep 6 t/m 8 zullen als reguliere groep aan het schooljaar beginnen. De keuzes zijn mede gebaseerd op het gegeven dat onze school vanaf komend schooljaar over 3 onderwijsassistenten kan beschikken. Deze assistenten maken het mogelijk om de leerkracht(en) nog meer in hun kracht te zetten en zich bezig te houden met de primaire taak, “het begeleiden en instrueren van de leerlingen”. Hierdoor zijn we in staat om nog beter aan de hulpvraag van de leerlingen te voldoen, waardoor onze missie “IEDER INDIVIDUEEL, SAMEN 1 GEHEEL” levend gehouden wordt. *Vanaf schooljaar 2017-2018 is onze school “OPLEIDSCHOOL” voor collega’s die in de toekomst de basisschoolkinderen van passend onderwijs gaan voorzien. Dat onze school hiervoor in aanmerking komt is een beloning voor de wijze waarop we als school “aan de weg timmeren”. Volgend schooljaar zullen een vijftal collega’s in opleiding, wekelijks in school aanwezig zijn om onder de bege(leiding) van een aantal collega’s de volgende stap richting gediplomeerd leerkracht te zetten. De collega’s die als mentor dienst gaan doen hebben hiertoe een opleiding gevolgd of gaan dit in de loop van het nieuwe schooljaar doen. Ook is onze school een LIO ’er toegewezen. Dit is een 4ejaars studente die haar opleiding afsluit met de zogenaamde LIO -stage. Zij zal verbonden zijn aan een nader aan te wijzen groep in de bovenbouw en zal samen met de leerkracht en ondergetekende een bijdrage leveren aan “de stip op de horizon” en aan het afronden van haar studie. *De gemaakte keuzes zijn aan de MR voorgelegd en akkoord bevonden.


“De KLEUTERBOUW” Groep 1 van juf Viviënne en juf Marloes is de verblijfplaats van de jongste kleuters en fungeert als opvang van de instromende 4-jarigen. Naast de leerlingen die pas laat in dit schooljaar ingestapt zijn, vinden de leerlingen die vlak voor, in of vlak na de vakantie 4 jaar geworden zijn, in deze groep hun plekje. De groep is in het begin van het schooljaar qua leerlingenaantal redelijk klein (ongeveer 12 leerlingen) en zal in de loop van het schooljaar doorgroeien. Op basis hiervan wordt in de eerste maanden van 2020 de 4e kleutergroep (instroomgroep) opgestart. De werktijdfactor van beide collega’s wordt dan uitgebreid waardoor ze in staat zijn om ieder een van de 2 instroomgroepen te begeleiden. In de formatie is rekening gehouden met dit gegeven. Groep 1 heeft het gehele schooljaar vrijaf op vrijdag. *Groep 1/2A van juf Anja en juf Johanny en 1/2B van meester Martin en juf Suzanne starten allebei met ruim 25 leerlingen. Het betreft heterogeen samengestelde groepen, wat betekent dat jongere en oudste kleuters samengevoegd zijn. De verdeling is op basis van argumenten tot stand gekomen. Het kind - belang is altijd richtinggevend. De betreffende leerkracht heeft U tijdens het gesprek medegedeeld in welke groep uw kind ingedeeld is/wordt. *In deze groepen zullen in de loop van het schooljaar geen/weinig mutaties te verwachten zijn. De ondersteuningsuren onderbouw zullen deels op deze groepen van toepassing zijn. De ondersteuning wordt deels ingevuld door juf Lianne. *De samenstelling van de groepen 1/2 is dusdanig dat niet alle leerlingen aan het eind van het schooljaar doorstromen naar groep 3. De keuzes die in de loop van het schooljaar worden gemaakt, zijn gebaseerd op de ontwikkeling van het kind. Leeftijd speelt dus niet de hoofdrol in deze, wel het voldoen aan de vraag die het individuele kind aan ons stelt. *De lokalen vindt U terug op de benedenverdieping. “MIDDENBOUW, groepen 3, 4 en 5. Ruim 30 “oudste kleuters” maken na de vakantie de stap naar groep 3. Net als voorgaande schooljaren is 1 “grote groep 3” voor ons geen optie. Net in deze groep wordt het fundament gelegd voor “the years to come”. Rekening houdende met het belang van alle kinderen zijn verschillende scenario’s bekeken. Uiteindelijk is gekozen voor de variant waarin 1 aparte groep 3 en 1 aparte groep 4 en een combinatiegroep 3/4 aan het schooljaar zullen beginnen. De leerlingen van de huidige groepen 4 stromen als groepen door naar 2 groepen 5. Al deze groepen maken gebruik van de bovenverdieping. Groep 3 gaat gebruik maken van het lokaal waar juf Rieneke tot aan de carnavalsvakantie gewerkt heeft. Haar zwangerschapsverlof loopt ten einde met als gevolg dat ze na de vakantie op woensdag en donderdag weer aan de slag gaat. Juf Eefke neemt de overige 3 dagen voor haar rekening. De groep zal met ongeveer 26 leerlingen starten. Groep 3/4 gaat gebruik maken van het lokaal waar Meester Max en juf Marie Jeanne dit schooljaar gewerkt hebben. Deze collega’s hebben eerder met combinatiegroepen gewerkt en zien uit naar het nieuwe schooljaar. Ze blijven in hetzelfde lokaal. Deze groep start met ongeveer 20 leerlingen, een kleiner deel groep 3 leerlingen en een groter deel (ongeveer 2/3 deel) groep 4 leerlingen. Beide groepen gebruiken de centrale toegangsdeur naast het kantoor van de directeur. Groep 4 Deze groep omvat ongeveer 27 leerlingen en wordt alle dagen van de week begeleid door juf Stella. De groep leerlingen gaat komend schooljaar werken in het lokaal waar juf Stella nu ook lesgeeft.


Groep 5a verhuist wel. De groep die de hele week les krijgt van juf Adinda gaat gebruik maken van het lokaal waar groep 7 (meester Patrick) nu gehuisvest is. De groep bestaat uit ongeveer 25 leerlingen en gaat gebruik maken van het trappenhuis dat het dichtst bij het toegangshek ligt. Groep 5b Ook groep 5b maakt gebruik van dit trappenhuis en gaat gebruik maken van het lokaal waar juf Jill met haar leerlingen van groep 6 dit schooljaar werkt. Juf Ellen werkt op alle maandagen, dinsdagen, woensdagen en vrijdagen met ongeveer 25 leerlingen aan de stof van groep 5. Op donderdag is juf Eefke in de groep om juf Ellen te vervangen. Groep 6 De groep omvat ongeveer 35 leerlingen met als groepsleerkracht juf Jill. Het lokaal waar groep 6 aan de slag gaat wordt het lokaal waar nu groep 8 in “huist”. Dit lokaal bevat een uitbouw waardoor het aantal “vierkante meters” ruimer is dan in standaard leslokalen. Mede door het gegeven dat groep 6 leerlingen aan leerlingensets werken met een kleiner werkblad, is het verantwoord onderbrengen van deze leerlingen geen issue. Een andere reden om tot deze lokaalwissel over te gaan is dat de groepen uit de middenbouw naast elkaar in dezelfde vleugel van het gebouw ondergebracht zijn. Om een adequate begeleiding mogelijk te maken is daar waar nodig een extra onderwijsassistent aanwezig die de leerkracht zal ondersteunen. Groep 7 Deze groep omvat ruim 30 leerlingen met meester Patrick als groepsleerkracht. Tijdens afwezigheid van de groepsleerkracht i.v.m. Compensatie – verlof wordt de groep door meester Max overgenomen. De groep gaat aan de slag in het extra grote lokaal dat sinds vorig schooljaar aan school verbonden is. De leerlingen maken gebruik van het trappenhuis nabij de zandbak. Groep 8 Groep 8 verhuist naar het lokaal waar juf Adinda nu met haar groep 4 verblijft. Meester Gideon is op dinsdag t/m vrijdag de leerkracht, op maandag behoort deze taak toe aan meester Roger. Hieruit kunt U al opmaken dat meester Gideon ook komend schooljaar onze schoolverlaters (en hun ouders) gaat begeleiden bij de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Door de lokaalkeuze wordt het mogelijk om samenwerken in de bovenbouw te versterken. Een belangrijke voorwaarde om door te kunnen bouwen aan “21e -eeuwse vaardigheden en zo succesvolle (wereld)burgers te worden Lokaalindeling schooljaar 2019-2020. Bovenverdieping

Gr 6 Gr 5b Gr 5a Trap- lokaal

Gr 4 Gr 3 Gr 3/4 Gr 8 Trap- lokaal

Gr 7

*Gr. 6, 5b en 5a maken gebruik van trappenhuis aan straatzijde. *Gr. 3 en 3/4 maken gebruik van toegangsdeur bij kantoor directeur. *Gr 4, 8 en 7 maken gebruik van trappenhuis nabij zandbak. Benedenverdieping

Gr. 1.2B Gr. 1.2A Algemene ruimte Gr. 1i (jan’20) Gr. 1


Mededelingen algemeen Instroom nieuwe 4-jarige leerlingen. Ouders van toekomstige 4-jarigen, waarvan broer of zus al op onze school verblijft, worden verzocht minimaal één jaar vooraf hun kind aan te melden. Voor deze kinderen wordt plaatsing gegarandeerd. Ook voor andere toekomstige 4jarigen (ook buiten de wijk) geldt hetzelfde verzoek. Vooralsnog is een wachtlijst NIET noodzakelijk! Door voldoende lokalen en leerkrachten is de school in staat om op een onderbouwde manier passende oplossingen te vinden. Hierbij is de stelregel dat de instroomgroep zo klein mogelijk gehouden wordt om een “flitsende start” voor de allerkleinsten mogelijk te maken. Wij vragen alle ouders van onze leerlingen aan buren, kennissen, familieleden, e.d. mededeling te doen van bovengeschetste situatie in geval van bestaande plannen voor plaatsing van hun kind op onze school. Organisatie vóór- en naschoolse opvang. Het bestuur van de school is wettelijk verplicht kinderopvang te organiseren zowel voorschools als ook naschools. Leerlingen worden niet door de school zelf opgevangen. Daartoe heeft ons bestuur afspraken gemaakt met professionele aanbieders van kinderopvang in de regio. Bij deze instellingen dienen de ouders zich tijdig te melden indien zij behoefte hebben aan opvang van hun kinderen voor een van beide vormen van opvang. Binnen onze wijk komt hiervoor in aanmerking:

• Kindercentrum en Buitenschoolse Opvang “Pompidoe”, Wiel Ringenslaan 1a, tel. 045-5325117. Tijdige melding aanvraag verlof voor vakantie of vrije dagen. Het toezicht op de leerplichtwet heeft de laatste jaren geleid tot strenge handhaving van de regels m.b.t. aanvraag voor schoolverzuim in verband met verlof voor vakantie en vrije dagen. De schoolleiding wordt verantwoordelijk gehouden voor naleving van deze regels. In de wettelijke bepalingen staat dat vakantieverlof acht weken vooraf dient te worden aangevraagd en nooit kan worden verleend in de eerste twee lesweken van een nieuw schooljaar. Ik verzoek u bij aanvragen van verlof met deze regels rekening te houden. Ziekmelding en wijziging telefoonnummers e.d. Bij afwezigheid wegens ziekte of anders worden de ouders dringend verzocht hun kind voor het begin van de ochtend- of middagschooltijd telefonisch af te melden. (045 - 5311451) Dit dient ook te gebeuren indien een leerling niet tijdig op school aanwezig kan zijn. Het “TE LAAT KAARTJE” komt met ingang van het nieuwe schooljaar (2019-2020) te vervallen. De leerkrachten registreren in het digitale systeem (Parnassys) of leerlingen afwezig en/of te laat zijn. Indien een leerling regelmatig te laat komt en regelmatig verzuimt wordt hierover met U als ouder een gesprek aangegaan. Indien dit niet tot het gewenste resultaat leidt, zijn we verplicht hiervan melding te maken bij bureau Voortijdig School Verlaten! Meer info hieromtrent leest u in de schoolgids die uiterlijk vanaf de 2e schoolweek van het nieuwe schooljaar op onze website terug te vinden is. www.opgenhei.nl Wijziging van telefoonnummer graag tijdig doorgeven, evenals nieuwe adresgegevens bij verhuizing.

http://www.opgenhei.nl/



Communie. De viering van de E. H. Communie vindt komend schooljaar plaats op zondag 19 april 2020 in onze parochiekerk. Zoals gewend weer op de eerste zondag in de voorjaarsvakantie. Schoolverslagen. In schooljaar 2019-2020 zijn er 3 momenten gepland waarbij de ontwikkeling van uw kind besproken wordt. Uitgangspunt hierbij is dat “het kind meer is dan een rijtje cijfers”. De totale ontwikkeling staat centraal, met welbevinden als “aanjager van het proces dat moet leiden tot een kind dat blij is met wat het is en kan”. *Het eerste moment vindt plaats in “jaarweek 39”oftewel de 6e schoolweek en heeft de naam KINDBEELD -gesprek. Hierin zal de leerkracht aan U vragen met welke informatie uw kind de eerste weken van het schooljaar thuisgekomen is. Ook zal de leerkracht u mededelen hoe de eerste weken van het schooljaar verlopen zijn. De verzamelde informatie zal bijdragen tot een nog betere afstemming met het boven genoemde doel als “stip op de horizon”. *Begin februari (na afname M-versie LOVS) vindt een tweede gesprek plaats waarbij een schoolverslag onderwerp van gesprek zal zijn. De leerling ontvangt dit verslag op donderdag 13 februari 2020. Aan het eind van het schooljaar (medio juni/juli) herhaalt zich deze procedure na afname E versie LOVS. Het tweede en tevens laatste verslag krijgt de leerling op donderdag 25 juni 2020. Carnaval. De groepen 3 t/m 8 vieren komend schooljaar carnaval op vrijdag 21-02-2020. De kleuters vieren carnaval op donderdag 20 februari in school en zijn op vrijdag vrij. Vrijaf vrijdag 10 juli 2020 voor alle groepen. (Calamiteiten -dag) Alle groepen hebben op de laatste dag van schooljaar 2019-2020, vrijdag 10 juli 2020,

de hele dag vrijaf. Met gebruikmaking van nog beschikbare reserve-uren begint voor alle groepen de zomervakantie op donderdag 9juli 2020 om 15.15u Schoolgids en schoolkalender. Vanaf begin komend schooljaar (2e week) is de schoolgids 2019-2020 te bekijken op de website van onze school. www.opgenhei.nl Tevens ontvangen de leerlingen in die week de schoolkalender waarin allerhande relevante gegevens betreffende het nieuwe schooljaar opgenomen zijn. Ook wordt er gebruik gemaakt van het informatie/communicatiesysteem ISY waarmee zakelijke informatie uitgewisseld wordt. Ouders kunnen nu te allen tijde zien wat er op school gebeurt. Via het prikbord kunnen school- gerelateerde berichten worden geplaatst waar ouders/kinderen hun voordeel mee kunnen doen of gerichte informatie betreffende een bepaald probleem kunnen vinden. U hebt hiertoe als ouder een specifieke, aan het kind verbonden code ontvangen die het U mogelijk maakt om in te loggen via uw email adres. Het bespaart de school kopieerkosten en we leveren tevens een extra bijdrage aan het behoud van het milieu. Via ISY voldoet de school aan de jaarlijkse verplichting om alle ouders te verzoeken de toestemmingsverklaringen in te vullen. Aan U de vraag om snel te reageren en aan dit verzoek te voldoen. Ook heeft onze school een Facebookpagina. Leuke wetenswaardigheden en foto’s van schoolactiviteiten vindt U hier terug. Tot slot is er de website waar U documenten zoals de schoolgids, veiligheidsplan en schoolplan terug kunt vinden. Samen met een ICT -ouder wordt de website door onze ICT’er beheerd en getracht up to date te zijn en te blijven. www.opgenhei.nl






RESULTATEN VAN ONDERWIJS. De resultaten van ons onderwijs kunnen o.a. afgelezen worden uit:

* De toets-resultaten van ons leerlingvolgsysteem. In dit systeem worden de vorderingen van individuele leerlingen periodiek met elkaar vergeleken. Naar aanleiding van de testresultaten ontvangen leerlingen met uitval op bepaalde leerstofgebieden hulp in of buiten de groep. * De eindtoets voor de leerlingen van groep 8. Vanaf schooljaar 2018-2019 heeft onze school een begin gemaakt met de overstap naar “de ADAPTIEVE toets, Een toets die zich automatisch aanpast bij het niveau van de individuele leerling en daardoor “het behalen van succeservaring” vergroot. Ook is de tijdsduur tot 1 ochtend teruggebracht. Onze kinderen groeien op in de 21e eeuw, een eeuw waarin veranderingen aan de orde van de dag zijn. Oog voor verschillen tussen kinderen wordt in onze school onder andere vorm- gegeven door de afsluitende basisschooltoets, De afgelopen schooljaren behalen onze leerlingen toets resultaten die passen bij wat we van onze leerlingen mogen verwachten. De resultaten zijn de laatste 10 schooljaren boven minimumeis inspectie en boven landelijk gemiddeld. (Aantal goed gemaakte opdrachten tussen 70 en 80%) De dit schooljaar afgenomen eindtoets “ROUTE8” laat een vergelijkbaar beeld zien. Ook dit schooljaar is de opbrengst boven landelijk gemiddeld. * De zorg aan leerlingen. Wij proberen elk jaar weer aan kinderen met sociaal-emotionele en/of leerproblemen hulp te bieden. Dat de inspanningen van zowel leerkrachten als ook van de ouders succesvol zijn, bewijst het geringe aantal verwijzingen naar scholen voor speciaal onderwijs, passend bij de uitgangspunten van “Passend Onderwijs”. Samen met externe ondersteuners streven we ernaar om ieder kind de kans te bieden in de vertrouwde omgeving de basisschool te doorlopen. Op basis van kindbelang kan gezamenlijk besloten worden voor intern (OPP) of extern(verwijzing) maatwerk te kiezen. * Door het volgen van nascholing (individueel en/of teamscholing) werkt het team aan het op peil houden van de eigen deskundigheid. Met deze scholingen verdienen de leerkrachten punten die nodig zijn om in het register leraar opgenomen te kunnen worden. Door opname in het register is de deskundigheid gewaarborgd. * In ons nieuwe schoolgebouw proberen wij voortdurend een uitdagende en functionele leeromgeving te realiseren. * Ook het afgelopen schooljaar heeft de Inspectie van het Onderwijs de kwaliteit van het onderwijs van basisschool “Op gen Hei” onderzocht. De inspectie heeft zich een actueel oordeel gevormd over de school. Dit oordeel is gebaseerd op de gegevens over opbrengsten waarvan de inspecteur kennis kon nemen.


REGELING KLACHTENBEHANDELING.

Klachtenregeling Op grond van de Kwaliteitswet die in werking is getreden op 1 augustus 1998 zijn de schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs. Door de klachtenregeling ontvangen het bevoegd gezag en de school op eenvoudige wijze signalen die hen kunnen ondersteunen bij het verbeteren van het onderwijs en de goede gang van zaken op school. Met de regeling wordt een zorgvuldige behandeling van klachten beoogd, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op deze klachtenregeling.

U kunt de klachtenregeling downloaden via de website www.movare.nl. Klik in het menu op kind en ouders en vervolgens op vertrouwenspersonen/klachtenregeling.

Procedure bij klachten

1. Intern

klager klacht over klagen bij

leerling andere leerling eigen leerkracht

eigen leerkracht Eigen leerkracht, schooldirecteur

andere leerkracht Eigen leerkracht, andere leerkracht, schooldirecteur

schoolse zaken eigen leerkracht, schooldirecteur

machtsmisbruik, agressie, pesten, seksuele intimidatie

leerkracht, schooldirecteur, school-contactpersoon

ouder andere leerling leerkracht

leerkracht eigen kind leerkracht, schooldirecteur

schoolse zaken leerkracht, schooldirecteur, st

schooldirecteur schooldirecteur


leerkracht, schooldirecteur, school-contactpersoon

personeelslid leerling ouder

ouder ouder, schooldirecteur

collega collega, schooldirecteur

schooldirecteur schooldirecteur, regiodirecteur

schoolse zaken

Schooldirecteur, College van Bestuur College vanBestuur


schooldirecteur, schoolcontact-persoon

Het staat de klager altijd vrij als eerste stap de klacht neer te leggen bij de op school aangestelde schoolcontactpersoon. Wordt de klacht op school bij iemand anders ingediend,


dan wijst deze de klager op de mogelijkheid de schoolcontactpersoon in te schakelen. De interne procedure kan ertoe leiden, dat de externe procedure gestart wordt. 2. Extern Klager of aangeklaagde neemt contact op met: a) schoolcontactpersoon van de school die kan doorverwijzen naarde externe vertrouwenspersoon, die verder adviseert, waarbij: *het bevoegd gezag de klacht zelf afhandelt *doorverwijzing naar de landelijke klachtencommissie plaatsvindt. b) klachtencommissie. Stappenplan klachtbehandeling Het stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost. Degene tot wie u zich met een klacht wendt, zal u op dit stappenplan wijzen. Stap 1 De klager bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is (bijv. een leerkracht). De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2. Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met (een lid van) de schoolleiding. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Stap 3 De klager wendt zich, via de schoolleiding of de schoolcontactpersoon, tot de externe vertrouwenspersonen. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht hetzij bij het bevoegd gezag hetzij bij de landelijke klachtencommissie. In het laatste geval, volg eerst stap 4a en pas daarna stap 4b. Stap 4a De klager dient, al dan niet bijgestaan door een vertrouwenspersoon, een klacht in bij het College van Bestuur. Het College van Bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 4b. Stap 4b De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de landelijke klachtencommissie. Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bevoegd gezag hierover. De klachtencommissie geeft advies over: a. het wel of niet ontvankelijk zijn van klager; b. het wel of niet gegrond zijn van de klacht; c. het nemen van maatregelen; d. overige door het bevoegd gezag te nemen besluiten. Stap 5 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de landelijke klachtencommissie zal het bevoegd gezag het besluit hierop kenbaar maken aan: a. de klager b. de aangeklaagde c. de klachtencommissie d. de schooldirecteur e. de medezeggenschapsraad van de school f. de schoolcontactpersoon g. de vertrouwenspersonen


Schoolcontactpersonen Indien u een klacht heeft, kunt u dit melden bij onze schoolcontactpersonen: Dhr. Martin Rijntjes, groepsleerkracht en onderbouwcoördinator. De schoolcontactpersoon zal aan de hand van het hierboven toegelichte stappenplan samen met u tot een oplossing proberen te komen. Vertrouwenspersoon MOVARE beschikt over twee externe vertrouwenspersonen. Mocht u naar aanleiding van een klacht niet tot een adequate oplossing komen met de schoolcontactpersoon dan zal deze u doorverwijzen naar de onderstaande vertrouwenspersonen, die verbonden zijn aan BCO Onderwijsadvies. Mevr. drs. Ine Segers tel: 06-17864691 e-mail: [email protected] Mevr. Martine Laudy tel: 06-17864747 e-mail: [email protected] Landelijke klachtencommissie Alle MOVARE-scholen zijn op basis van hun identiteit (denominatie) aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. Onze school is aangesloten bij de onderstaande klachtencommissie. Het is van belang dat u eerst kennisneemt van de inhoud van de regeling klachtbehandeling, voordat u zich tot een landelijke klachtencommissie wendt. Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs, het katholiek onderwijs en het protestants-christelijk onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel. 070 – 3861697 E-mail: [email protected] Website: www.geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl Termijn indienen klacht De klacht dient binnen een jaar na de gedraging of beslissing te worden ingediend. De klachtencommissie kan beslissen niet-ontvankelijkheid vanwege termijnoverschrijding achterwege te laten indien zij van oordeel is dat, alle omstandigheden van het geval meewegend, de klager de klacht zo spoedig mogelijk als redelijkerwijs van hem verlangd kan worden, heeft ingediend.


VEILIGHEID.

Fysieke veiligheid: Op onze school wordt veel aandacht besteed aan de fysieke veiligheid van leerlingen en personeelsleden. Hieronder verstaan wij een goede huisvesting en een in alle opzichten veilige schoolomgeving. Het wettelijk kader is hiervoor maatgevend. Indien noodzakelijk, worden aanvullende maatregelingen getroffen. In het veiligheidsplan staat het beleid beschreven, Het document is bij de directie in te zien. (Zie ook sociale veiligheid)

Sociale veiligheid: *Het is het van wezenlijk belang dat onze leerlingen het naar hun zin hebben en zich thuis voelen op school. Maar zeker zo belangrijk is ook dat zij op school veilig zijn. Dat geldt niet alleen voor leerlingen, maar ook voor het onderwijspersoneel (leerkrachten, vrijwilligers, stagiaires), het ondersteunend personeel en voor ouders, verzorgers en andere bezoekers van de school. *In het schoolveiligheidsplan beschrijven wij hoe wij zorgdragen voor veiligheid op school. Daarbij zien wij veiligheid als meer dan alleen de fysieke veiligheid van kinderen, leerkrachten, vrijwilligers, stagiaires, ondersteunend personeel (hierna te noemen “medewerkers”), leerlingen, ouders/verzorgers en andere bezoekers van de school. *Naast de maatregelen gericht op het beschermen en waarborgen van de fysieke veiligheid, besteden wij in dit schoolveiligheidsplan ook aandacht aan de sociale veiligheid. Zo komen de maatregelen aan de orde die beschermen tegen seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten), die binnen of in de directe omgeving van de school kunnen voorkomen. . *In het schooljaar 2014-2015 verdiepte het team zich in de aspecten van de sociaal- emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Dit in het kader van de kwaliteitsontwikkeling van ons onderwijs. Aandachtspunten bij dit traject zijn: * het verbeteren van de onderlinge omgangsvormen tussen de leerlingen, *de samenwerking, *het gebruik maken van het schoolgebouw en de afstemming tussen leerling en leerkracht zijn belangrijke aandachtspunten. Ook de ouders spelen in deze een belangrijke rol, zij kunnen door het invullen van het tevredenheidsonderzoek hun stem laten horen. *De veranderende maatschappij waarin onze kinderen opgroeien vraagt om “anders kijken”. Het gedrag van onze leerlingen verandert, om hier gericht mee om te kunnen gaan wordt in de schoolplanperiode 2015-2019 door het team “geschoold”. Deelname aan de scholing “gedrag beter leren begrijpen” zal ons helpen om de veiligheid van onze leerlingen te kunnen waarborgen. Het traject is dit schooljaar afgerond. Tot slot de naam en het emailadres van de contactpersoon die ook dienstdoet als anti-pestcoördinator en de IB’ er die in schooljaar 2016-2017 opgeleid is tot aandachtsfunctionaris kindermishandeling en huiselijk geweld. Contactpersoon/anti pestcoördinator *Dhr. M. Rijntjes. [email protected] Aandachtsfunctionaris kindermishandeling en huiselijk geweld *Dhr. R. Vliegen [email protected]


Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Limburg Basisonderwijs schooljaar 2018-2019 De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid-Limburg volgt de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van alle kinderen van 4 tot 18 jaar. Wij nodigen uw kind regelmatig uit voor een gezondheidsonderzoek of een inenting. Ook met vragen over opgroeien en opvoeden of zorgen om uw kind kunt u altijd bij ons terecht. Het team JGZ werkt nauw samen met school en andere organisaties in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Gezondheidsonderzoek Uw kind wordt uitgenodigd voor een onderzoek rond de leeftijd van 5 jaar en 10 jaar. Tijdens het onderzoek kijken we bijvoorbeeld naar groei, motoriek, spraak en sociaal-emotionele ontwikkeling. Door uw kind goed te volgen probeert de GGD eventuele problemen op tijd op te sporen en te helpen voorkomen. Als blijkt dat uw kind extra hulp of zorg nodig heeft, kijken we samen wat daarvoor nodig is. We werken hierin nauw samen met andere organisaties binnen het CJG. De onderzoeken vinden plaats in het CJG, op school of bij de GGD Zuid-Limburg. Uw informatie is erg belangrijk U als ouder/verzorger kent uw kind het beste. Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we u om van tevoren een vragenlijst in te vullen. Hierin komen allerlei gezondheidsaspecten aan bod. Uiteraard gaan we zorgvuldig om met alle gegevens van u en uw kind. Inentingen In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het de laatste twee inentingen tegen DTP (difterie, tetanus, polio) en BMR (bof, mazelen, rodehond). Meisjes krijgen in het jaar dat ze 13 jaar worden bovendien de HPV-vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. U ontvangt een oproep voor de gratis prikken. Vragen of zorgen? Heeft u vragen over de ontwikkeling of het gedrag van uw kind. Is er sprake van leerproblemen of andere problemen. Maakt u zich zorgen? Neem dan contact op met het Team JGZ. Wij helpen u graag!

Contact Team JGZ Parkstad Oost locatie Landgraaf E: [email protected] T: 046-8506970 www.ggdzl.nl/burgers/jeugd-en-gezondheid/jeugdgezondheidszorg

mailto:[email protected]


http://www.ggdzl.nl/burgers/jeugd-en-gezondheid/jeugdgezondheidszorg

http://www.ggdzl.nl/burgers/jeugd-en-gezondheid/jeugdgezondheidszorg


HOOFDLUISBELEID.

Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen, kan deze besmetting gemakkelijk van de een op de ander overgebracht worden. De school is (ongewild) zo’n plaats. Incidentele bestrijding van hoofdluis heeft onvoldoende gewerkt. Daarom hanteert de school in samenwerking met de Ouderraad en de GGDZL een nieuw hoofdluisbeleid. Kern van dit beleid is dat zowel de ouders als de school een stuk verantwoordelijkheid dragen in de bestrijding van dit niet gewenst ongemak. Het is de verantwoordelijkheid van de school om een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om hun kinderen te controleren op hoofdluis en zo nodig te behandelen. Om het hoofdluisprobleem systematisch aan te pakken heeft de Ouderraad in overleg met school een ouderwerkgroep in het leven geroepen. Deze werkgroep heeft als taak om op een aantal vaste tijdstippen, +6x per jaar, alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis. Tevens kan de werkgroep extra ingeschakeld worden in periodes waarin de hoofdluis zeer actief is. Controles vinden in de regel plaats na schoolvakanties. De ouders die in deze werkgroep zitten, krijgen ondersteuning vanuit de GGDZL. Zij werken volgens de instructies van de GGDZL. Meewerkende ouders zijn verplicht de regels van privacy te respecteren. Voor vragen en/of informatie kunt u contact opnemen met dhr. Peter Smeets tel. 045-5311451. Indien ouders er bezwaar tegen hebben dat hun kind gecontroleerd wordt door één van de leden van de werkgroep, kunnen zij contact opnemen met de schooldirectie. (045-5311451). Als extra service biedt de school de ouders de mogelijkheid aan om een luizenzak te kopen voor het bedrag van €4. U hebt als ouder de keuze uit een groen of een blauw exemplaar. Het voordeel van deze luizenzak is (behalve de prijs) dat deze door gebruik te maken van de rits geheel afgesloten kan worden. Een extra stukje garantie dat een al aanwezige hoofdluis niet de weg naar de jas, sjaal of muts van uw kind weet te vinden.


LOGOPEDIE Waarmee houdt de logopediste zich bezig? Opsporen, gerichte onderzoeken doen, behandelen en voorkomen van stoornissen op het gebied van spraak, taal, stem en gehoor. Werkwijze. In het verleden werden alle leerlingen op vijfjarige leeftijd logopedisch gescreend Gelet werd o.a. op taal – spraak - stemgebruik, de luisterhouding, gehoor en schadelijke mondgewoonten (bv. duimen). Op dit moment heeft de logopedische ondersteuning een omvang van een tweetal uren per week. Onderbouwde verzoeken om hulp van de kant van de ouders of leerkrachten zijn medebepalend voor de invulling van de beperkte tijd. In beginsel worden alle kinderen met logopedische problemen altijd opgepakt en kan screening plaats vinden. De ouders ontvangen bericht van deze screening en kunnen hierbij aanwezig zijn. Als een leerling logopedische begeleiding nodig heeft, wordt bekeken of dit op school kan plaatsvinden of bij een privé-logopediste. Dit is afhankelijk van de aard en de ernst van het probleem. Dus kinderen van groep 3 tot en met 8 en de jongste kleuters worden op aanvraag van de leerkracht en ouders/verzorgers onderzocht. De uitslag van het onderzoek wordt u schriftelijk meegedeeld. Tevens kunt u nadere informatie inwinnen bij de leerkracht of de logopediste. U kunt de logopediste bereiken via een afspraak op school of haar direct bellen of mailen. Behandeling. Nadat alle onderzoeken zijn afgerond, starten de behandelingen. De ouders/verzorgers van de kinderen die in behandeling komen, krijgen een persoonlijke oproep voor een gesprek. Het is van groot belang dat de logopedische les niet beperkt blijft tot een half uur per week bij de logopediste, maar dat er ook meegewerkt wordt door zowel ouders/verzorgers als leerkrachten. Controle. Niet alle kinderen waarbij iets met de spraak aan de hand is hebben spraakles nodig. Dit kan bijvoorbeeld zijn als het kind nog in de spraak- taal- ontwikkelingsfase is of als de tandenwisseling een rol speelt. Blijkt dat behandeling naderhand toch nodig is, dan zal deze veelal moeten plaatsvinden bij een privé-logopedist(e).

BEREIKBAARHEID ONDERWIJSINSPECTIE.

Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes van ouders, leerlingen en andere onderwijsconsumenten met vragen over onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder. Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één “loket” binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. De inspectie beantwoordt daarom geen telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. Eventuele vragenstellers worden doorgeleid naar Postbus 51. Het adres voor het inwinnen van informatie luidt: Inspectie van het Onderwijs: [email protected] Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Klachtenmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: 0900-1113111 (lokaal tarief).



http://www.onderwijsinspectie.nl/

http://www.onderwijsinspectie.nl/


SCHOOLBESTUUR

Onderwijsstichting MOVARE Onze school maakt deel uit van Onderwijsstichting MOVARE. Deze stichting telt 46 scholen in de gemeenten Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Beekdaelen, Simpelveld, Sittard-Geleen en Vaals. Dit zijn 41 ‘reguliere’ basisscholen, 1 taalschool, 3 scholen voor speciaal basisonderwijs en 1 school voor speciaal (voortgezet) onderwijs, met in totaal ongeveer 11.501 leerlingen en 1087 medewerkers. MOVARE kent rooms-katholiek, oecumenisch, algemeen bijzonder en openbaar onderwijs.

Missie

MOVARE staat voor onderwijs op maat voor elk kind. Dit gebeurt met aandacht voor autonomie, authenticiteit en met respect. Zowel voor elkaar als voor de wereld waarin wij leven. Bestuur De stichting wordt bestuurd door het College van Bestuur. Het College is werkgever voor alle medewerkers van MOVARE op de scholen en de medewerkers van het MOVARE-bureau. Het College van Bestuur bestaat uit de heer drs. R.S.T. Kruszel (voorzitter) en mevrouw J.P.G.M. Huijnen-Becks MLC (lid). Bereikbaarheid MOVARE-bureau Tel: 045-546 69 50 E-mail: [email protected] Bezoekadres Heyendallaan 55b 6460 AA Kerkrade Postadres Postbus 12 6460 AA Kerkrade Voor actualiteiten en gegevens over de stichting verwijzen wij u naar de website www.movare.nl

http://www.movare.nl/



Vakantierooster schooljaar 2019 - 2020 Voor alle scholen van Onderwijsstichting MOVARE - dus ook voor onze school - geldt de vakantieregeling Zuid- en Midden-Limburg, zoals deze is opgesteld door de regionale Initiatiefgroep Vakantieregeling 2019-2020 en vastgesteld door het College van Bestuur na verkregen positief advies van de GMR. Herfstvakantie maandag 14 oktober tot en met vrijdag 18 oktober 2019 Kerstvakantie maandag 23 december 2019 tot en met vrijdag 3 januari 2020 Carnavalsvakantie maandag 24 februari tot en met vrijdag 28 februari 2020 Pasen maandag 13 april 2020 Meivakantie maandag 20 april tot en met maandag 4 mei 2020 Bevrijdingsdag 05 mei 2020 Hemelvaart donderdag 21 mei en vrijdag 22 mei 2020 Pinksteren maandag 01 juni 2020 Zomervakantie maandag 13 juli tot en met vrijdag 21 augustus 2020


Voor- en Naschoolse Opvang Met ingang van 1 augustus 2007 is MOVARE verantwoordelijk voor de organisatie van voor- en naschoolse opvang voor de leerlingen. Hiervoor zijn met de aanbieders van voor- en naschoolse opvang (de zogenaamde ‘kindpartners’) afspraken gemaakt over onder meer de kwaliteit van de opvang, de prijs en de uitvoeringslocaties. Deze afspraken zijn vastgelegd in een convenant, dat te downloaden is via www.movare.nl → “Documenten” → “Convenanten”. Voor uw kind wordt opvang aangeboden door Stichting Humanitas. Pompidoe Wiel Ringenslaan 1-A, 6373 EP LANDGRAAF Telefoon 045-5325117 Voor nadere informatie en voor aanmeldingen kunt U contact opnemen met: Regiokantoor Limburg-Zuid Meezenbroekerweg 3, 6412 VK HEERLEN Telefoon 045-5711254 E-mail [email protected]

Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) MOVARE heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Deze geeft advies of verleent instemming over school-overstijgende zaken (aangelegenheden die van gemeenschappelijk belang zijn voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen) met als doel de beleidsontwikkeling mede vorm te geven. Medezeggenschapszaken met betrekking tot individuele scholen worden behartigd door de Medezeggenschapsraden (MR-en) van de afzonderlijke scholen. De leden van de GMR hoeven geen lid te zijn van een Medezeggenschapsraad (MR), wel wordt van hen enige binding met een school uit de betreffende regio verwacht. Voor het GMR-reglement, zie www.movare.nl > GMR.

Schoolbegeleiding Onze school is voortdurend in ontwikkeling. Bij sommige aspecten van deze ontwikkeling laten we ons ondersteunen door experts van buiten de school, zoals orthopedagogen, psychologen, logopedisten, psychologisch assistenten en onderwijsadviseurs. Zij helpen ons bij vragen die te maken hebben met de zorg voor individuele leerlingen (consultatie en diagnostiek), het verder ontwikkelen van de zorgstructuur en het versterken van de kwaliteit van het onderwijs in de groepen (passend en opbrengstgericht onderwijs). Logopedisten worden ingeschakeld bij taal- en/of spraakproblemen van leerlingen en spelen een rol binnen de ontwikkeling van het taalonderwijs. Deskundigen op het gebied van ICT ondersteunen bij het effectief leren omgaan met bijvoorbeeld digitale schoolborden etc. Indien nodig maken we gebruik van andere deskundigen.




Passend primair onderwijs in Zuid Limburg Schoolbesturen en hun scholen organiseren voor alle leerlingen passend onderwijs. Thuisnabij en zo inclusief mogelijk. Schoolbesturen geven samen invulling aan de zorgplicht. Het samenwerkingsverband organiseert een dekkend aanbod; voor alle leerlingen een passende plek. Er zijn drie samenwerkingsverbanden primair onderwijs in Zuid-Limburg:

Regio Westelijke Mijnstreek: Beek, Beekdaelen (Schinnen), Sittard-Geleen en Stein.

Regio Maastricht-Heuvelland: Eijsden-Margraten, Gulpen-Wittem, Maastricht, Meerssen, Vaals en Valkenburg aan de Geul

Regio Parkstad: Brunssum, Beekdaelen (Nuth en Onderbanken) Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Simpelveld en Voerendaal.

Schoolondersteuningsprofiel Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel: een beschrijving van de onderwijsondersteuning die scholen aan leerlingen kunnen bieden. Het schoolondersteuningsprofiel kunt u terugvinden op de website van de school. Onderwijsondersteuning De onderwijsondersteuning bestaat uit 5 niveaus:

• Ondersteuningsniveau 1: Onderwijs in de groep

• Ondersteuningsniveau 2: Ondersteuning in de groep

• Ondersteuningsniveau 3: Ondersteuning op school met interne deskundigen

• Ondersteuningsniveau 4: Ondersteuning op school met externe specialisten

• Ondersteuningsniveau 5: Extra ondersteuning speciaal (basis)onderwijs Alle basisscholen bieden de basisondersteuning (ondersteuningsniveau 1 tot en met 4). Dit doen zij zelf of met behulp van netwerkpartners. Bij verschil van inzicht over de inzet van onderwijsondersteuning in niveau 1 t/m 4, voorziet het samenwerkingsverband in onafhankelijk extern deskundig advies. Ondersteuningsniveau 5 is extra ondersteuning op het speciaal (basis)onderwijs. Hiervoor is een toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband nodig. Gemeentelijke ondersteuning Jeugdhulp, jeugdgezondheidszorg en schoolmaatschappelijk werk vallen onder verantwoordelijkheid en regie van de gemeenten. Als een kind thuis of op school gemeentelijke ondersteuning nodig heeft, wordt dit aanvullend aan de onderwijsondersteuning ingezet. Dit betreft o.a. (individuele) begeleiding, behandeling en persoonlijke verzorging in het kader van de Jeugdwet. Zorgondersteuning Als een kind zorgondersteuning uit de Wet Langdurige Zorg of Zorgverzekeringswet nodig heeft, worden met ouders afspraken gemaakt over inzet en omvang tijdens schooltijd. Knooppunt Indien een school onvoldoende tegemoet kan komen aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling wordt een knooppunt georganiseerd. In het knooppunt zitten kernpartners (ouders, school, jeugdarts, schoolmaatschappelijk werk, leerplicht en gemeentelijke toegang) en incidentele partners. Partners sluiten aan op maat en naar behoefte. Aanmelding, zorgplicht en toelaatbaarheid tot speciaal (basis) onderwijs Ouders melden hun kind schriftelijk (minimaal 10 weken voor de gewenste plaatsing) aan bij een school van voorkeur. Aanmelding betekent niet automatisch plaatsen.


Aan een verzoek tot aanmelding geeft een school gehoor. De afspraak is dat niet mondeling wordt doorverwezen. Er is geen uniform aanmeldformulier vanuit het samenwerkingsverband voorgeschreven. Besturen en scholen hanteren eigen formulieren; deze staan altijd op de website van de school. De plaatsingstermijn start vanaf het moment dat een ouder het kind schriftelijk aanmeldt bij een school. Ouders stellen de school op de hoogte als zij weten of vermoeden dat hun kind ondersteuning nodig heeft. De school van aanmelding vraagt altijd informatie op bij de school van herkomst of de kinderopvang (bij eerste aanmelding). Deze informatie is noodzakelijk om te beoordelen of de school van aanmelding de ondersteuning kan bieden die het kind nodig heeft. De school beslist, binnen zes weken na schriftelijke aanmelding, of het kind kan worden toegelaten. Deze periode kan met vier weken worden verlengd. Als de school niet kan plaatsen, zoekt de school (of het schoolbestuur) een passende onderwijsplek op een andere school. Dat kan een andere basisschool zijn of een school voor speciaal (basis)onderwijs. Belangrijk daarbij is dat een goede balans wordt gevonden tussen de mogelijkheden van het kind, de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Als extra ondersteuning in het speciaal (basis)onderwijs nodig is, dan wordt een toelaatbaarheidstraject gestart via de trajectbegeleider van het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband bepaalt of en voor hoelang een leerling toelaatbaar is tot het speciaal (basis)onderwijs. Stapt een leerling over naar een andere school, dan zorgen de betrokken scholen - in overleg met de ouders - voor een goede, soepele overgang en informatieoverdracht volgens de afspraken binnen het samenwerkingsverband. Informatie samenwerkingsverbanden Voor meer informatie : zie www.passendonderwijszuid.nl Hier is ook de medezeggenschap in het samenwerkingsverband (OPR) opgenomen. Contactgegevens: Samenwerkingsverband Parkstad Adres: Nieuw Eyckholt 290E

6419 DJ Heerlen Directeur: Doreen Kersemakers Telefoon: 085 - 488 12 80 E-mail: [email protected]

http://www.passendonderwijszuid.nl/

http://www.passendonderwijszuid.nl/




Toelating, schorsing, verwijdering van leerlingen

Voor de volledige procedure verwijzen wij u naar de website van Onderwijsstichting MOVARE: www.movare.nl (de procedure Toelating, schorsing, verwijdering van leerlingen is hier te vinden onder Kind en ouders) Toelating en verwijdering (artikel 40 WPO) Het College van Bestuur besluit over de toelating en de verwijdering van leerlingen.De toelating mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders. Het schoolbestuur heeft met ingang van 1 augustus 2014 een zorgplicht om voor alle leerlingen die worden aangemeld en die extra ondersteuning nodig hebben, of staan ingeschreven, een zo passend mogelijk onderwijsaanbod te doen. De aanmelding van kinderen voor toelating geschiedt schriftelijk en kan worden gedaan vanaf de dag waarop het kind de leeftijd van 3 jaar bereikt. De ouders doen de aanmelding zo mogelijk ten minste 10 weken voor de datum waarop toelating wordt gevraagd en geven bij de aanmelding aan bij welke school of scholen eveneens om toelating is verzocht. De school die het aanmeldformulier ontvangt, moet een zo passend mogelijk aanbod doen. Dat moet een plek op een school zijn waar de leerling ook daadwerkelijk geplaatst kan worden. De schooldirectie beoordeelt of de aanmelding een kind betreft dat extra ondersteuning behoeft. Het College van Bestuur/schooldirectie moet altijd een oordeel vellen over de ondersteuningsbehoefte van de aangemelde leerling. De schooldirectie kan daarom de ouders via een vragenlijst verzoeken gegevens te overleggen betreffende stoornissen of handicaps van het kind of beperkingen in de onderwijsparticipatie. Op grond van de ingevulde vragenlijst kan de schooldirectie besluiten om meer gegevens met betrekking tot de ondersteuningsbehoefte van een leerling bij de ouders op te vragen.

De school waar toelating verzocht is, relateert de vastgestelde ondersteuningsbehoefte aan het schoolondersteuningsprofiel en het niveau van de basisondersteuning zoals vastgesteld door het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Het schoolondersteuningsprofiel is beschikbaar op de website van de school.

De school waar een leerling wordt aangemeld, hoeft niet alle leerlingen op de eigen school te plaatsen. Net als in de huidige situatie, moet de school eerst onderzoeken of zij de leerling een passend onderwijsprogramma kan bieden. Als blijkt dat plaatsing een onevenredige belasting is voor de school, dan moet de schooldirectie een andere school vinden die een passend onderwijsaanbod kan bieden en waar het kind ook kan worden geplaatst.

Toelating weigeren bij leerling met extra ondersteuning Indien de toelating van een leerling die extra ondersteuning behoeft wordt geweigerd, vindt de weigering pas plaats nadat de schooldirectie er, na overleg met de ouders en met inachtneming van de ondersteuningsbehoefte van de leerling en de schoolondersteuningsprofielen van de betrokken scholen, voor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Dit is een resultaatsverplichting. Onder andere school kan ook worden verstaan een school voor speciaal onderwijs, een school voor speciaal en vso of een instelling voor speciaal en vso. De schooldirectie neemt de beslissing over toelating van een leerling zo spoedig mogelijk doch uiterlijk 6 weken na ontvangst van de aanmelding. Indien de beslissing niet binnen 6 weken kan worden gegeven, deelt de schooldirectie dit aan de ouders mee en noemt het daarbij een zo kort mogelijke termijn waarbinnen de beslissing wel tegemoet kan worden gezien (uiterlijk 4 weken later).




Schorsing De schooldirectie kan, namens het bevoegd gezag, met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders bekendgemaakt. Het College van Bestuur stelt de inspectie van een schorsing voor een periode langer dan één dag schriftelijk en met opgave van redenen in kennis. Verwijderen Voordat wordt besloten tot verwijdering hoort het College van Bestuur de betrokken groepsleraar. Definitieve verwijdering van een leerling vindt pas plaats nadat het College van Bestuur ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Onder andere school kan ook worden verstaan een speciale school voor basisonderwijs (SBO) of school voor speciaal onderwijs (SO). Met ingang van 1 augustus 2014 is nieuw de tijdelijke geschillencommissie toelating en verwijdering/geschillencommissie Passend Onderwijs, ook wel de geschillencommissie passend Onderwijs genoemd (artikel 43 WPO). Aan deze commissie kunnen door ouders onder andere geschillen worden voorgelegd over:

• de aanmelding van een kind dat extra ondersteuning behoeft; • de toelating van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben; • over de verwijdering van leerlingen.

De commissie bestaat uit deskundigen en doet binnen 10 weken uitspraak als een geschil wordt voorgelegd. Bij haar oordeel houdt ze rekening met het schoolondersteuningsprofiel en het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Anders dan bij de regeling Bezwaar geeft bij deze procedure een onafhankelijke externe instantie een oordeel over het bestreden besluit. Indien de bezwaarprocedure en de geschillenprocedure bij de Tijdelijke geschillencommissie toelating en verwijdering tegelijkertijd lopen, neemt het bevoegd gezag pas een beslissing over het bezwaar nadat de Tijdelijke geschillencommissie haar oordeel heeft gegeven. Overigens is sinds 13 juni 2014 de mogelijkheid geopend al voor 1 augustus geschillen voor te leggen College voor de rechten van de mens Als ouders vinden dat rond het besluit over toelating en verwijdering sprake is van discriminatie op grond van handicap of chronische ziekte, kunnen zij het College voor de rechten van de mens vragen een oordeel te geven. Deze procedure staat los van de andere hier genoemde procedures. Indien er een oordeel van het College ligt, zal de rechter dat in zijn oordeel betrekken.


Vroeg samenwerken in Parkstad Limburg (VIP) Samenwerken vindt plaats via een internetapplicatie waarmee professionals kinderen en jongeren van 0 tot 23 jaar vroegtijdig kunnen signaleren. Dit wordt gedaan als er extra zorg voor een kind of jongere nodig is op het gebied van onderwijs, gezondheidszorg, opvoeding of veiligheid. Er kunnen allerlei redenen zijn voor een professional om een signaal af te geven in de VIP. De VIP valt binnen de Jeugdwet en is daarom wettelijk bepaald door de overheid. De overheid heeft deze bepaling ingesteld naar aanleiding van voorvallen met kinderen en jongeren waarbij professionals van verschillende organisaties niet van elkaar wisten dat ze in hetzelfde gezin werkzaam waren. Met de VIP wil de overheid meerdere professionals, die zich om het kind of de jongere ontfermen, snel tot elkaar brengen. De VIP is onderdeel van het gemeentelijk jeugdbeleid. Registratie Alleen algemene gegevens, zoals het Burgerservicenummer, naam, adres en geboortedatum worden in de VIP opgenomen. De reden van registratie wordt niet vermeld. Als de school uw kind wil registreren in de VIP wordt u vooraf geïnformeerd. Samen met u en uw kind wordt dan bekeken welke hulp en ondersteuning het beste is. Wat zijn uw rechten? Over de registratie in de VIP wordt u vooraf geïnformeerd. De persoonsgegevens kunnen alleen ingezien worden door de school en de betrokken hulpverleners. U kunt vragen welke persoonsgegevens zijn opgenomen en vragen om correctie van de persoonsgegevens. U kunt bezwaar aantekenen tegen opname van de persoonsgegevens van uw kind. Meer informatie? Voor de regio Parkstad Limburg (Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Onderbanken, Nuth, Simpelveld, Voerendaal) verwijzen we naar de website: www.verwijsindex-parkstad.nl Hier vindt u ook meer informatie over uw rechten m.b.t. de registratie van persoonsgegevens in de VIP. Buiten deze regio kunt u voor verdere informatie over de VIP terecht bij de betreffende gemeente.


Office365 for education

Onderwijsstichting MOVARE gebruikt ICT in de dagelijkse lespraktijk. Om ervoor te zorgen dat leerlingen kunnen werken in een veilige digitale leer- en werkomgeving maakt MOVARE gebruik van Office365. Het aanmeldproces op de PC, WiFi en online leer- en werkomgeving wordt geautoriseerd via Office365. Dit maakt dat leerlingen zonder gebruik van veel ingewikkelde wachtwoorden toegang krijgen tot een persoonlijke en veilige leer- en werkomgeving. Wat is Office365 for Education? Office365 is meer dan alleen e-mail. Kinderen krijgen met hun e-mailaccount toegang tot:

- De digitale leer- en werkomgeving van school (ook vanuit thuis). - E-mailbox met een omvang van 10 Gigabyte. - Online opslag voor persoonlijke documenten van 25 Gigabyte. - Online samenwerkingsgroepen waardoor leerlingen in het kader van projecten

documenten kunnen delen met andere leerlingen. Is Office365 veilig? Ja. De hele omgeving van Office365 is afgesloten van reclame en ongewenste e-mail en afgestemd op de specifieke behoeften van de school. Het kan toch gebeuren dat uw zoon/dochter ongewenste e-mail ontvangt of op een website terecht komt die hij/zij eigenlijk niet wenst te bezoeken. Leerkrachten zijn bekend met Office365, waardoor zij direct maatregelen kunnen nemen. Is er een protocol aanwezig? Ja. Dit protocol internet- en e-mailgebruik (mediaprotocol) kunt u bekijken via de website www.movare.nl → Kind en ouders → Mediaprotocol. Voor het gemak is in deze schoolgids een samenvatting van het mediaprotocol opgenomen. Meer informatie Meer informatie kunt u verkrijgen via de directeur van de school of via [email protected]




Samenvatting mediaprotocol voor leerlingen

1. Uitgangspunten Kinderen maken gebruik van internet & e-maildiensten. De school heeft de verantwoordelijkheid om kinderen hier ‘wegwijs’ in te maken. Kinderen dienen zich tevens aan de afspraken te houden over internetgebruik of het versturen van e-mail/ chatberichten.

2. Afspraken

a. Kinderen gebruiken internet op school voornamelijk voor lesdoeleinden. Indien kinderen ‘vrij’ willen internetten, dient dit altijd in overleg met de leerkracht te gebeuren. Internet en e-mail op school is hoofdzakelijk bedoeld als ondersteuning van het leerproces.

b. Bij het bezoeken van internet wordt van de kinderen verwacht dat gemaakte afspraken nagekomen worden. Dit wil zeggen dat websites die geen verband houden met het leerproces, niet bezocht mogen worden zonder toestemming van de leerkracht. Bij het bezoeken van internetpagina’s/chatprogramma’s of e-mail, wordt altijd in overleg met de leerkracht besloten of privacygevoelige informatie wordt gegeven (denk hierbij aan NAW-gegevens).

c. De school biedt kinderen tevens de mogelijkheid om verschillende zaken te printen. Het maken van een afdruk gebeurt altijd in overleg met de leerkracht.

d. Het is niet toegestaan om bestanden te downloaden en/of te installeren op een computer van school.

2.1 Schoolwebsite Ouder(s) /verzorger(s) dienen toestemming te geven of gegevens van hun zoon/dochter op de schoolwebsite gepubliceerd mag worden. Deze toestemmingsverklaring wordt door de school bewaard en direct toegepast bij wel/geen akkoord.

2.2 E-mail: Kinderen ontvangen een e-mailadres van school. Hiermee kunnen zij berichten versturen naar andere leerlingen. De inhoud van deze berichten moeten te maken hebben met het leerproces. Indien kinderen zich misdragen bij het versturen van e-mail heeft de leerkracht de mogelijkheid om de toegang tot e-mail te blokkeren.

2.3 Mobiele telefoons Het gebruik van mobiele telefoons is op school niet toegestaan. Het is mogelijk om een mobiele telefoon te gebruiken bij onderwijsprojecten. Hiervoor zal de leerkracht aangeven dat dit is toegestaan.


Centrum Jeugd en Gezin Opvoeden en opgroeien is niet altijd even makkelijk. Soms is informatie of ondersteuning welkom of nodig. Het vinden van die informatie of hulp is soms moeilijk. Er zijn veel organisaties voor jeugdzorg en gezondheidszorg. Om u te helpen bij het vinden van de juiste informatie of ondersteuning is er in iedere gemeente één centraal punt voor alle vragen rondom opvoeden en opgroeien opgericht: het Centrum Jeugd en Gezin (CJG). Wie kan bij het CJG terecht? Het Centrum Jeugd en Gezin is er voor: (aanstaande) ouders en verzorgers van kinderen, jeugd en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar, professionals die met kinderen, jeugdigen en hun ouders werken en vrijwilligers die met kinderen/jeugdigen werken (sport en vrije tijd). Partners Onder de paraplu van het Centrum Jeugd en Gezin vallen verschillende organisaties, zogenaamde ketenpartners. Samen met deze partners zorgt het Centrum Jeugd en Gezin voor de juiste informatie of hulp. Ook worden er activiteiten en cursussen georganiseerd. De partners van het Centrum Jeugd en Gezin zijn onder andere alle onderwijsstichtingen, organisaties in de jeugdgezondheidszorg, alle welzijnsorganisaties, peuterspeelzalen en kinderopvang. Meer informatie? Voor de regio Parkstad Limburg (Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Beekdaelen, Simpelveld, Voerendaal) verwijzen we naar de website: www.cjgparkstadlimburg.nl. Buiten deze regio kunt u voor verdere informatie terecht bij de betreffende gemeente.

Huiselijk geweld en kindermishandeling (Veilig Thuis) Sinds 2013 is de wet ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ van toepassing. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk te maken heeft met huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan zijn wij verplicht de volgende stappen te zetten:

• We brengen de signalen in kaart; • We hebben collegiaal overleg of raadplegen ‘Veilig Thuis’; • Afhankelijk van de situatie praat de school of ‘Veilig Thuis’ met ouders en/of kind.

Hierna wordt besloten of er hulp nodig is en op welke wijze. Voor de meldcode en meer informatie over dit onderwerp verwijzen wij u naar: www.movare.nl→Kind en ouders → Huiselijk geweld

http://www.cjgparkstadlimburg.nl/

http://www.cjgparkstadlimburg.nl/




Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Onze school vraagt van de ouders/verzorgers een bijdrage voor de volgende activiteiten: Wat zijn dan die activiteiten? Een aantal activiteiten die de oudervereniging dit schooljaar weer (mede) organiseert zijn een Halloweendisco, een spannende Sinterklaasviering, een vrolijke Carnaval(optocht), een kleurrijk Paashaasbezoek en wellicht weer een geweldige eindejaar activiteit in samenwerking met de overige bewoners van ons MFC. Wanneer bent u betalend lid? U bent lid van de oudervereniging op het moment dat uw kind op onze school aangemeld wordt. Om bovenstaande activiteiten in schoolverband te kunnen organiseren en financieren, vraagt de oudervereniging in het begin van het schooljaar van de ouders een bijdrage. Het betreft een bedrag van € 18.,50, per kind voor het gehele schooljaar. Tijdens de 1e bestuurs-bijeenkomst wordt de hoogte van de bijdrage voor het nieuwe schooljaar vastgesteld. De activiteiten welke de oudervereniging mede organiseert vertegenwoordigen in de regel een “waarde” tussen de € 20,- en € 25,- zodat het zich loont om de contributie te betalen. Als u de ouderbijdrage niet wenst te betalen, betekent dit dat uw kind alleen dan aan de schoolactiviteit kan deelnemen als de bijdrage voor de betreffende activiteit los van de ouderbijdrage voldaan wordt. Indien U als ouder geen bijdrage wenst te betalen mag uw kind niet deelnemen en krijgt in plaats hiervan ( indien onder schooltijd) vervangende lessen.

Informatievoorziening aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De school en het schoolbestuur hebben daarom een protocol ontwikkeld hoe het met deze regels omgaat. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben, elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de ouderavonden. In overleg met de directeur of coördinator van de school kan daarvan worden afgeweken. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de schooldirecteur te verkrijgen is en te vinden is op de website van de school.


Privacy binnen MOVARE Onderwijsstichting MOVARE vindt het belangrijk om zorgvuldig om te gaan met de privacy van onze leerlingen. De Algemene Verordening Gegevensbescherming, die sinds 25 mei 2018 van kracht is, vormt het uitgangspunt van ons privacy beleid. Welke gegevens worden verwerkt? De gegevens die over leerlingen gaan, noemen we persoonsgegevens. Wij maken alleen gebruik van persoonsgegevens als dat nodig is voor het leren en begeleiden van de leerlingen, en voor de organisatie die daarvoor nodig is. De meeste gegevens ontvangen wij van ouders/verzorgers (zoals bij de inschrijving op de school). Daarnaast registreren leerkrachten en ondersteunend personeel van de school gegevens over de leerlingen, bijvoorbeeld cijfers en vorderingen. Soms worden er bijzondere persoonsgegevens geregistreerd als dat nodig is voor de juiste begeleiding van een leerling, zoals medische gegevens (denk aan dyslexie of ADHD). Dataminimalisatie is hierbij het uitgangspunt. Wie heeft toegang tot de data? Ons uitgangspunt is dat medewerkers niet méér inzage of toegang hebben tot de persoonsgegevens dan strikt noodzakelijk is voor de goede uitoefening van hun werk. Hoe lang worden de data bewaard? MOVARE hanteert de wettelijke bewaartermijnen met betrekking tot het bewaren en verwijderen van inschrijfgegevens en leerlingdossiers. Afhankelijk van de toepasselijke wetgeving is dit verschillend in de termijnen 2, 3, 5, 7 of 10 jaar. Digitale leermiddelen en privacy Tijdens de lessen maken wij gebruik van een aantal digitale leermaterialen. Hiervoor is een beperkte set met persoonsgegevens nodig om bijvoorbeeld een leerling te kunnen identificeren als deze inlogt. De leverancier mag de leerlinggegevens alleen gebruiken als wij daar toestemming voor geven, zodat misbruik van die informatie door de leverancier wordt voorkomen. Met alle softwareleveranciers die persoonsgegevens voor ons verwerken, zijn of worden verwerkersovereenkomsten afgesloten. In die overeenkomst beschrijft de leverancier onder andere welke gegevens zij verwerken, met welk doel, op welke manier, wie er toegang heeft en welke beveiligingsmaatregelen zij getroffen hebben om verlies of misbruik van data te voorkomen. Uitwisseling leerlinggegevens met andere organisaties Als er leerlinggegevens worden uitgewisseld met andere organisaties, vragen we daarvoor vooraf toestemming voor van de ouders/verzorgers, tenzij we volgens de wet verplicht zijn om die informatie te verstrekken. Dat kan het geval zijn als de leerplichtambtenaar om informatie vraagt of als het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) informatie nodig heeft. Rechten van ouders/verzorgers / betrokkene Ouders/verzorgers hebben het recht om de gegevens van en over hun kind(eren) in te zien. Als de gegevens niet kloppen, moet de informatie gecorrigeerd worden. Als de gegevens die zijn opgeslagen niet meer relevant zijn voor de school, mag u vragen die specifieke gegevens te laten verwijderen. Beeldmateriaal Voor het gebruik van foto’s en video-opnames van leerlingen op bijvoorbeeld de website van de school of in de nieuwsbrief, vragen wij vooraf uw toestemming. Ouders/verzorgers mogen altijd besluiten om die toestemming niet te geven of om een eerder gegeven toestemming in te trekken. Als u toestemming heeft gegeven, blijven wij natuurlijk zorgvuldig met de foto’s omgaan en wegen wij per keer af of het verstandig is een foto te plaatsen. Beveiliging


MOVARE heeft een vastgesteld informatiebeveiligingsbeleid. Dit beleid beschrijft organisatorische en technische maatregelen voor de beveiliging van privacygevoelige data. Denk daarbij bijvoorbeeld aan het niet meer gebruiken van USB-sticks, de frequentie en vereisten van wachtwoorden, de fysieke toegang tot data en een clear-desk policy waardoor gevoelige gegevens niet zomaar op tafel liggen. MOVARE zal periodiek deze maatregelen toetsen en aanpassen indien de techniek of de gevoeligheid van de data hierom vraagt. Daarnaast heeft MOVARE voor alle medewerkers en leerlingen, volgens landelijk beleid, richtlijnen, procedures en protocollen opgesteld zodat uw gegevens en de gegevens van uw kind(eren) goed beveiligd zijn en volgens de Europese regels worden verwerkt. Beveiligingsincidenten en datalekken Er is een Meldpunt beveiligingsincidenten en datalekken ingesteld en een bijbehorend protocol beveiligingsincidenten en datalekken opgesteld, dat beschrijft welke stappen genomen dienen te worden wanneer er een (mogelijk) beveiligingsincident wordt geconstateerd waarbij persoonsgegevens betrokken zijn. U kunt een (mogelijk) beveiligsincident of datalek per mail melden bij onze privacy officer via het e-mailadres [email protected] Inschrijvings- en toestemmingsformulier Alle scholen maken gebruik van een inschrijf- en toestemmingsformulier. Via dit formulier kunt u aangeven of u wel of geen toestemming verleent voor de overdracht van data of het vastleggen van beeld- en geluidsmateriaal. Dataverwerkingsregister In een dataverwerkingsregister zal worden vastgelegd welke persoonsgegevens waar worden opgeslagen, met welk doel en wie hier toegang tot heeft. Dit register is nog in ontwikkeling.

Toepassing Leerplichtwet Op grond van de Leerplichtwet zijn ouders/verzorgers verplicht ervoor te zorgen dat hun kind naar school gaat. In uitzonderlijke gevallen kan om vrijstelling van de bepalingen in de Leerplichtwet worden gevraagd. De directeur van de school van uw kind kan u hier meer over vertellen.



SCHOOLGIDS...Office 365 for education en mediaprotocol 31 ... van leren voor de toets toegewerkt...

Documents

Transcript of SCHOOLGIDS...Office 365 for education en mediaprotocol 31 ... van leren voor de toets toegewerkt...