SCHOOLGIDS2018-2019

Christelijke BasisschoolHet Fundament

Van der Beekstraat 14-164265 HS Genderen0416–355074www.het-fundament.nldirectie@het-fundament.nl

Voorwoord

Voor u ligt de schoolgids van christelijke basisschool “Het Fundament” voor het schooljaar 2018-2019.Deze schoolgids is ontwikkeld in overleg met het schoolteam en na instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld.

Wat is de bedoeling van deze schoolgids?- het is een informatiedocument voor ouders en leerlingen- de schoolgids bevat informatie die nodig is voor een dialoog tussen school

en omgeving over de kwaliteit van het onderwijs- de schoolgids is een verantwoording van de school naar de ouders over de

doelen die de school nastreeft- in de schoolgids wordt de werkwijze van de school beschreven- in de schoolgids wordt gerapporteerd over de bereikte resultaten- de schoolgids levert een bijdrage aan de interne kwaliteitszorg

Naast de informatie over organisatorische zaken wordt er in de schoolgids ook gesproken over onderwijskundige zaken en over de kwaliteitszorg binnen de school.

Kortom:GOED BEWAREN DUS!

Het Fundament is één van de tien scholen die onder het bevoegd gezag vallen van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs (VPCO) in het Land van Heusden en Altena:“De Stroming” Onder deze vereniging vallen de scholen: De Sprankel te Dussen Het Fundament te Genderen De Ark te Meeuwen Chr. Basisschool te Waardhuizen ’t Kompas te Werkendam Het Baken te Werkendam De Zaaier te Andel Eben-Haëzer te Woudrichem De Parel te Rijswijk D’ Uylenborch Almkerk

Wij willen met elkaar zorgen voor het voortbestaan van het Protestants Christelijk onderwijs in het Land van Heusden en Altena. Om dit te verwezenlijken hebben we elkaar nodig.

Als bestuur vinden wij het van belang dat, naast het voortbestaan van het PC-onderwijs, het onderwijs zelf ook goed moet verlopen. Daarvoor hebben we niet alleen gekwalificeerd personeel nodig, maar ook een sterke achterban die ons wil steunen. Vandaar dat er bij de fusie gekozen is voor de verenigingsvorm. De leden van de vereniging vormen het hoogste orgaan voor de scholen en bestaat uit leden (ouders) die zich sterk betrokken voelen bij de school (scholen).

2

Wij hopen dat u, na het lezen van deze schoolgids, goed op de hoogte bent van het reilen en zeilen van Het Fundament.Voor hen die op zoek zijn naar een goede school voor hun kinderen hopen we dat zij de keuze kunnen maken uit één van onze scholen. Wij heten u dan ook van harte welkom en hopen dat u zich ook als lid van onze vereniging wilt aanmelden.

Het logo van de vereniging geeft een energieke beweging weer. De omvatting van de ene figuur refereert aan de Here Jezus die de kinderen in zijn armen sluit. Groen is de kleur van de trouw en blauw de kleur van de hoop. Beide figuren lijken zich om elkaar heen te bewegen en vanuit het centrum uitzicht te bieden op een lichtende toekomst.

Mevr. J.Wijnands-WesterlakenDirecteur

INHOUDSOPGAVE

1. Namen en adressen 6- school- leerkrachten- vertrouwenspersoon- lokaal bestuur- medezeggenschapsraad- ouderraad- algemeen bestuur- externe personen/instanties

2. De school 10- de school- de schoolvereniging

3. Waar de school voor staat 11- visie- prioriteiten- schoolklimaat- kanjerregels- verwijdering

4. De organisatie van het onderwijs 14- schoolorganisatie- wie werken er in de school- groepsverdeling- leerstofaanbod

5. De zorg voor de leerlingen 19- opvang van nieuwe leerlingen in de school- het volgen en bespreken van de ontwikkeling van de kinderen- het vastleggen van de ontwikkeling van de kinderen- het rapport- de zorg voor kinderen met specifieke behoeften- doubleren/versnellen- naar het voortgezet onderwijs- bijzondere activiteiten

6. De leerkrachten 26

7. De ouders 27- betrokkenheid van ouders- informatievoorziening- contactmomenten- informatie aan ouders die niet meer samenleven- meedenken en meewerken- overblijfmogelijkheden

7. (vervolg)

4

- ouderbijdrage- zendingsgeld- sponsoring- schade en schoolverzekering

8. De klachtenprocedure 36- klachtenregeling- zedenmisdrijf

9. Ontwikkeling van het onderwijs 38- wat doen we om het onderwijs te verbeteren- overleg met anderen- 12min overleg- centrum voor jeugd en gezin

10. De resultaten van het onderwijs 42

11. Regeling school- en vakantietijden 43- schooltijden- vakantierooster- gymtijden- schoolverzuim

12. Praktische informatie 45- lopend of op de fiets naar school- schoolbibliotheek- huiswerk- school video interactie begeleiding- schoolonderzoek GGD- schoolfotograaf- toezicht- schooltelevisie- afscheid nemen van uw kind- verjaardagen- bereikbaarheid- meeleven tijdens afwezigheid van het kind- gevonden voorwerpen- hulpverleners- ontruimingsplan- besmettelijke ziekten e.d.

1.Namen en adressen

SchoolChristelijke Basisschool “Het Fundament”Van der Beekstraat 14–164265 HS GenderenTelefoon: 0416-355074www.het-fundament.nldirectie@het-fundament.nl

Directeur:Mw. J.(Hannie) Wijnands-Westerlakendirectie@het-fundament.nl

Intern begeleider:Mw. I.S.(Inge) van den Berg-Teulingib@het-fundament.nl

Leerkracht groep 1:Mw. C. (Cristhel) Duijzerc.duijzer@het-fundament.nl

Leerkracht groep 2:Mw. E.J.(Ellen) Donders-Katse.donders@het-fundament.nl

Leerkracht groep 3:Mw. A.F.(Anne-Fleur) Maka.mak@het-fundament.nl

Leerkracht groep 4:Mw. G.(Gera) van Horssen-Klijng.vanhorssen@het-fundament.nl

Leerkracht groep 5:Mw. J.(Jacqueline) Fluitj.fluit@het-fundament.nl

Leerkracht groep 6a/7:Mw. J.(Jolanda)Bouman-Branderhorstj.bouman@het-fundament.nl

Leerkracht groep 6/8:Mw. M.(Marjan) den Hartog-Benedickm.denhartog@het-fundament.nl

Leerkracht Speciale leergroep:Mw. A. (Arja) de Jonga.dejong@het-fundament.nl

Administratie/conciërge:

Leerkracht groep 2:Mw. S.(Sophia) Straver-Andringas.straver@het-fundament.nl

Leerkracht groep 3 en 4:Mw. A.(Ank) v.d. Poort-v.d. Heuvela.vanderpoort@het-fundament.nl

Leerkracht groep 6a/7:Mw. S.(Sanda) Hak-Staals.staal@het-fundament.nl

Leerkracht groep 6a/7Mw. E. (Elza) van Vugte.vanvugt@het-fundament.nl(Juf Elza vervangt tot aan de kerstvakantie juf sanda i.v.m. zwangerschap/bevallingsverlof)

Leerkracht groep 5 en 6/8:Mw. J.(Janicke) Heijda-van Dalenj.heijda@het-fundament.nl

Onderwijsassistente:Mw. N.(Nanda) Colijnn.colijn@het-fundament.nl

Schoolschoonmaakster:

6

Dhr. W.(Wilco) Splintersw.splinters@het-fundament.nl

Mw. G.G.M.(Germa) Heystek-de Koning

Vertrouwenspersoon:Dhr. A.W. de Boer06-53205828annewiebe.deboer@gmail.com

Mw. L. van Haaften06-22314733lettie@van-haaften.eu

Lokaal schoolbestuur (LB)

Bestuurslid (lief en leed):Mw. M.(Mieke) Kramer- Verhagentheo_mieke2003@hotmail.com

Mevr.A.A. (Lianne) Versteeg- den Dekkerlianneversteeg@live.nl

Medezeggenschapsraad (MR)

Namens het team:Mw. J.(Jacqueline) Fluitj.fluit@het-fundament.nl

Namens de ouders:Mw. V. (Vanessa) Bastiaansvanessa@bastiaans.eu

Namens team afgev. naar GMR:Mw. M.(Marjan) den Hartog-Benedick m.denhartog@het-fundament.nl

Ouderraad (OR)

Intern vertrouwenspersoon:Mw. I.S.(Inge) van den Berg- Teulingib@het-fundament.nl

Dhr. J.(Jeroen) Stoutjc.stout@ziggo.nl

Mw. A. van der Poorta.vanderpoort@het-fundament.nl

Mw. C.(Corina) van Hemertcorina_combee@hotmail.com

Namens ouders afgev. naar GMR:Mw. V.(Vanessa) Bastiaansvanessa@bastiaans.eu

Voorzitter:Mw. S.(Stefanie) van LoonBoomer75@hetnet.nl

Secretaresse:Mw. K (Karlijn) Schilderkwjboelens@hotmail.com

Mw. J.C.(Mariska) Plakkeandrelankhaar@casema.nl

Mw. C (Caroline) van Dortmonstefan.carolien@live.nl

Namens het team:Mw. E.J.(Ellen) Donders-Katse.donders@het-fundament.nl

Luizencoördinator:Mw. A.S.(Suzan) Colet-Hopa.s.hop@hotmail.com

Raad van Toezicht De StromingMw. N. van Dalen-van BalenDhr.R. HartmanDhr. G. VerhoevenDhr. A. SmitsDhr. K.J. OudshoornMw. R. BoumanDhr. T Groeneveld

Postadres RvT:Postbus 1614250 DD Werkendam

Algemeen directeur:Dhr. A.J.C.(Ton) Lentingbm@destroming.eu

Bestuurskantoor:BS WaardhuizenWaardhuizen 38 4287 LS WAARDHUIZEN0183 – 501613www.destroming.eu

Penningmeester:Mw. M. (Martine) Branderhorstm.kwetters@icloud.com

Mw. L.(Linda) Branderhorst- Nuvelstynmarcobranderhorst@ziggo.nl

Mw. S (Sharon) Maagdenbergmaagdenbergers@gmail.com

Mw. J.W. (Jacqueline) Bouman-van Wijlenjacquelinevanwijlen@hotmail.com

Administratief medewerkster:Mw. A.(Adrie) Scherff-Jonkmanadministratie@destroming.eu

Medewerkster HRM:Mw. E (Elise) van Es-van Noorloosp-o@destroming.eu

8

Adressen van externe personen/instanties

Inspectie van het OnderwijsLocatie Tilburg Spoorlaan420Postbus 885000 AB TilburgTel.: 088-6696326Site: www.onderwijsinspectie.nlVragen over onderwijs: 0800–8051(gratis)

Onderwijspartner EDventurePostbus 754850 AB Ulvenhout076–5245500

Afd. JeugdgezondheidszorgPostbus 32154800 DE BredaBezoekadres: Zijlstraat 74811 RZ Breda076–5282000

Landelijke KlachtencommissiePostbus 9072270 AX Voorburg070–3481180

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)Grote Kerkstraat 42Wijk en Aalburg0416-698787cjg@aalburg.nl

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, meldpunt vertrouwensinspecteurs0900–1113111 (lokaal tarief)

ARBO-UNIE BredaWestbroek 394822 ZX Breda076–5487800

School maatschappelijk werkJuvans maatschappelijk werk en dienstverleningAzaleastraat 14261 CT Wijk en Aalburg073–6444244www.juvans.nl

Maatschappelijk werkster:Hanneke Schilte-mail: hannekeschilt@juvans.nl

2. De School

2.1 De School

In Genderen staat Christelijke Basisschool Het Fundament .De school vindt het belangrijk dat kinderen in hun eigen dorp naar school toe kunnen. Vandaar dat elke aangemelde leerling in principe wordt toegelaten. De school vindt het wel belangrijk dat de ouders christelijk meeleven en de kinderen aan alle activiteiten deelnemen.Momenteel wordt de school bezocht door 150 leerlingen. Het leerlingaantal is ten opzichte van het vorige schooljaar iets gedaald. De school heeft in het schooljaar 2018–2019 1 fulltime en 12 parttime leerkrachten in dienst en 1 onderwijsassistent. Ieder schooljaar geeft de school ook stagiaires en studenten SB-fase (4de jaars PABO-studenten) de kans om hun praktijkgedeelte te behalen. Sinds enkele jaren is er ook een administratief medewerker/conciërge aan onze school verbonden.Het schoolgebouw wordt al ruim 35 jaar gebruikt. Het bevat 10 leslokalen, een gym-/speelzaal voor de kleuters, een gemeenschappelijke ruimte “ ’t Kofschip”, die tevens gebruikt wordt als schoolbibliotheek en een handvaardigheidslokaal. Er is een personeelskamer, een kantoor voor de directie en een kantoor voor de intern begeleider. Op onze school is een ruime schoolbibliotheek aanwezig, waar leerlingen wekelijks boeken kunnen lenen.

2.2 De schoolvereniging

De schoolvereniging ziet als haar primaire taak, ouders de gelegenheid geven om hun kinderen protestants christelijk onderwijs te laten volgen. Onze school is onderdeel van de Vereniging voor Protestant Christelijk Onderwijs in het Land van Heusden en Altena, “De Stroming”. Binnen dit protestants christelijk onderwijs zijn de volgende pijlers belangrijk: identiteit, vertrouwen, (samen)werken, groei/ontwikkeling, passie en kwaliteit. Deze kernwaarden rusten op het fundament van geloof, hoop en liefde, zoals deze in de Bijbel worden genoemd.Vanuit deze visie wil de school ook vorm geven aan het dagelijks reilen en zeilen op school en aan de communicatie binnen de school. Dit betekent dat het onderwijs en alles wat daarbij komt kijken in het teken staat van liefde en respect voor het kind en zijn omgeving in de breedste zin van het woord. Een open communicatie is hierbij van zeer groot belang!Dit vragen wij van een ieder die zich binnen onze school op welke wijze dan ook bezig houdt met de zorg voor de kinderen en het onderwijs.

In elk aanmeldingspakket zit een formulier om u aan te melden als lid van onze schoolvereniging. Heeft u dit formulier niet meer, dan kunt u zich aanmelden als lid van de schoolvereniging via de directeur van de school. U krijgt niet alleen stemrecht als lid van de schoolvereniging, ook wordt u door de Raad van Toezicht op de hoogte gehouden bij belangrijke beslissingen, u krijgt inspraak én de Raad van Toezicht legt één keer per jaar, tijdens de ledenvergadering, verantwoording af over het gevoerde beleid. Belangrijk genoeg dus om lid te worden omdat u zo uw eigen inbreng met betrekking tot het onderwijs van uw kind(eren) kunt garanderen!

De schoolvereniging is aangesloten bij Verus, een organisatie van besturen voor

10

christelijke scholen.

3. Waar de school voor staat

3.1 Visie

Christelijke basisschool het Fundament wil een school zijn:- waar ieder kind uniek is en respect heeft voor en ontvangt van andere

kinderen en leerkrachten- als zodanig ook benaderd wordt. Dit betekent dat het kind zo veel mogelijk

onderwijs op maat krijgt- waar kinderen geleerd wordt zelfstandig te zijn- waar kinderen zelf verantwoordelijkheden krijgen- waar Bijbelse normen en waarden het uitgangspunt zijn om de kinderen te

begeleiden op hun weg naar volwassenheid- waar ieder kind zich veilig voelt- die samenwerkt met ouders

Onze missie is:Het geven, verbeteren en vernieuwen van goed onderwijs. Extra zorg geven aan leerlingen die zich net iets anders ontwikkelen dan de gemiddelde leerling. Zorgen voor goede orde en een open werksfeer door duidelijke regels te stellen en deze ook te handhaven.

Ons motto is:“Bouwen op een stevig Fundament”

De school streeft twee doelen na:A. Het uitdragen van onze identiteit

De school wil haar identiteit uiten door de leerlingen christelijk onderwijs te geven. Door de ochtenden klassikaal te beginnen met gebed en de middagen te eindigen met een dankgebed wil de school voor iedere schooldag een zegen vragen en haar dank uitspreken. Op onze school wordt ‘De Bijbel in gewone taal’ gebruikt. Er wordt gezongen uit het liedboek en andere liedbundels voor de kinderen. Iedere week worden er bij de Bijbelverhalen liederen geleerd. Vanaf groep 5 wordt wekelijks een christelijk lied overhoord. Naast deze dagelijkse aandacht wordt er door de school op passende en feestelijke wijze aandacht besteed aan de Christelijke feestdagen die wij kennen en vieren. Soms met u als ouder(s) daarbij, soms alleen met de kinderen op school.

B. Het bezitten van de basiskennis.In groep 8 behoort elke leerling voldoende basiskennis te hebben. De school probeert elke leerling zó te begeleiden dat de maximale kwaliteiten van het kind benut worden.De school heeft als einddoel dat alle leerlingen van groep 8, die onze school verlaten, voldoende kennis hebben om, ieder op zijn of haar niveau, in staat zijn een goede start te maken op het voortgezet onderwijs in de gekozen leerweg.

3.2 Prioriteiten

A. Het geven, verbeteren en vernieuwen van goed onderwijs heeft steeds onze aandacht.Tijdens de studiedagen van het team wordt er veel geleerd over verbeterde- of nieuwe lesmethoden. Hierbij wordt de school in tweeën of

12

drieën gesplitst:- onderbouw (groep 1 en 2)- middenbouw (groep 3 t/m 5)- bovenbouw (groep 6 t/m 8)

B. Onze school kiest er voor om extra zorg en aandacht te geven aan leerlingen die zich net wat anders ontwikkelen dan de gemiddelde leerling. Net iets langzamer of juist iets sneller. Deze zorg wordt in eerste instantie gegeven door de eigen leerkracht. Deze wordt daarbij extra ondersteund door de intern begeleider. Is deze zorg niet voldoende dan kan er, afhankelijk van de vraag, remedial teaching (RT) worden ingezet. Als derde mogelijkheid kan een leerling worden geplaatst in de speciale leergroep (SLG).

C. Het handhaven van een goede orde en werksfeer, een net en vriendelijk gebouw en schoolomgeving zien we als een wezenlijke voorwaarde voor goed onderwijs. Niet alleen de leerling mag zich veilig voelen op onze school, maar iedereen die onze school binnen komt!

3.3 Schoolklimaat

B. Ieder kind wordt beschouwd als een uniek schepsel van God.C. Alle betrokkenen van onze school dienen op een liefdevolle en

respectvolle manier met de leerlingen en zijn omgeving om te gaan.D. Het opvangen van kinderen die het moeilijk(er) hebben.E. Een goede communicatie: schoolbreed wordt er in de lessen gesproken

met de kinderen over hoe je met elkaar omgaat, hoe je met elkaar praat en welke vaardigheden daarbij passen. Dit beperkt zich niet tot de kinderen, maar vraagt ook een kritische en actieve houding van alle volwassenen binnen de school. Deze houding vragen wij niet alleen van het onderwijzend personeel, maar ook van (hulp)ouders, bestuursleden en andere betrokkenen.

Een goede sfeer op school is voor iedereen belangrijk! Het doel en de inhoud van de regels worden na iedere vakantie weer doorgenomen. Bij het opvoeden en onderwijzen werkt het beloningssysteem in elke groep. Soms is het toch nodig kinderen te corrigeren door ze straf te geven of door sancties op te leggen.

3.4 Kanjerregels

KANJERREGELS

Gedrags en omgangsregels van het Fundament

1. Wij vertrouwen elkaar2. Wij helpen elkaar3. Niemand speelt de

baas4. Niemand lacht uit

5. Niemand doet zielig

3.5 Verwijdering

Als leerlingen worden toegelaten, moet ook bekend zijn wanneer leerlingen geschorst kunnen worden en uiteindelijk voor hen een andere school gezocht moet worden.Natuurlijk hopen we dat we nooit tot deze stap moeten overgaan.Toch kan het zijn dat het gedrag van een leerling dusdanig afwijkend is of uit de hand loopt, dat onderstaande procedure in gang gezet moet worden.Te denken valt b.v. aan ontoelaatbaar taalgebruik t.o.v. medeleerlingen of leerkrachten, ernstige misdragingen of een bedreiging vormen voor de medeleerlingen.

Hierbij geldt de volgende procedure:1. Bij deze problemen voert de groepsleerkracht eerst een gesprek met de

leerling over zijn/haar gedrag, en vindt er verslaglegging plaats in ParnasSys (administratie-systeem).

2. Zet het gedrag zich voort, wordt de leerling gestraft. De ouders worden ingelicht en op de hoogte gebracht van het strafwerk. Dit wordt genoteerd in ParnasSys.

3. Er vindt een gesprek plaats met de ouders om tot een oplossing te komen. Dit wordt vastgelegd in ParnasSys.

4. Als het niet tot een oplossing komt, zal de directie van de school worden ingelicht. Er vindt een gesprek plaats tussen ouders, leerkracht en directeur. Notitie hiervan in ParnasSys.

5. Wordt er dan nog geen overeenstemming bereikt wordt het bevoegd gezag ingelicht en zal een gesprek plaatsvinden tussen directeur, bevoegd gezag, ouders en leerkracht. Hiervan wordt wederom verslag gemaakt en toegevoegd in ParnasSys.

6. De directeur heeft de bevoegdheid, na overleg met bevoegd gezag, de leerling enkele dagen intern te schorsen. Ouders worden hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld.

7. Het bevoegd gezag kan besluiten een andere school voor deze leerling te zoeken.

De inspectie en de leerplichtambtenaar van de gemeente worden van de procedure op de hoogte gebracht en gehouden.

14

4. De organisatie van het onderwijs

4.1 Schoolorganisatie

De school werkt met groepen die ingedeeld zijn in jaarklassen. In de groepen hebben de kinderen ongeveer dezelfde leeftijd. Als de ontwikkeling van het kind dat aangeeft kan besloten worden een leerjaar over te doen, een jaar over te slaan of een vak in een andere groep te volgen.

Extra zorg voor de kinderenOp onze school is een Intern Begeleider (IB-er) werkzaam. Wat de inhoud van dat werk is en hoe de extra zorg binnen onze school is georganiseerd, vindt u verderop in dit hoofdstuk.

GroeperingDit jaar kunnen we werken met 7 groepen, te weten groep 1 t/m 8 en een Speciale Leer Groep (SLG). Hierover leest u verderop meer.Kinderen die na 1 oktober 4 jaar worden stromen in in groep 1.Kinderen die geboren zijn tussen 1 oktober en 31 december zijn de zogeheten “najaarskinderen”. Deze kunnen, bij voldoende resultaat, aan het eind van groep 1 doorstromen naar groep 2. De kinderen die na 1 januari in groep 1 komen, blijven aan het eind van het schooljaar in principe in groep 1.

FormatiePer jaar wordt er bekeken hoeveel groepen we kunnen formeren en hoe de samenstelling van de groepen is.Niet ieder jaar zijn de groepen even groot en hebben we evenveel instroom. Daarom kan het gebeuren dat het ene jaar combinatiegroepen gevormd moeten worden en het andere jaar niet. Welke combinatiegroepen er gevormd worden is ook niet van te voren te zeggen.De directie bepaalt in overleg met team en bestuur de formatie. De MR geeft haar goedkeuring hierover.De school bepaalt op grond van verschillende criteria welke kinderen er in een combinatiegroep worden geplaatst. Minimaal drie weken van te voren wordt de groepsindeling aan u bekend gemaakt.

4.2 Wie werken er in de school?

A. DirecteurDe directeur is belast met de dagelijkse leiding van de school. Zij is verantwoordelijk voor de uitvoering van het door het bestuur vastgestelde beleid. In een directiestatuut zijn taken en verantwoordelijkheden van de directeur vastgelegd.

B. GroepsleerkrachtenDe groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs-leerproces in de groep. De groepsleerkracht geeft vorm en inhoud aan het onderwijsprogramma, houdt de resultaten van de leervorderingen bij en rapporteert intern aan directie en team en extern aan de ouders.

C. Intern Begeleider (IB-er)Deze zorgt ervoor dat alles betreffende de extra zorg voor kinderen die bepaalde problemen hebben, goed verloopt. De IB-er ziet toe op alle toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) en de opvolging daarvan. Aan de hand van deze

observaties en toetsuitslagen wordt in overleg met de groepsleraar bepaald welk kind extra begeleiding nodig heeft.De IB-er coacht de leerkrachten bij het maken van groepsplannen en het begeleiden van zorgleerlingen.Zonodig wordt contact opgenomen met externe deskundigen, zoals bijv. de Onderwijs Adviesdienst (bv. EDventure) en de school voor speciaal onderwijs. De IB-er zorgt ervoor dat de ouders daar altijd bij betrokken zijn. Zie zorgprocedure in deze schoolgids.

D. Onderwijs-assistenteOp onze school is 4 ochtenden per week een onderwijs-assistente aanwezig. Zij verricht ondersteunende werkzaamheden in de verschillende groepen. Zij werkt met kleine groepjes kinderen, maar kan ook wel eens de klas overnemen.

E. StagiairesOnze school is partnerschool van de Marnixacademie te Utrecht. Dit houdt in dat de studenten van de Marnix opgeleid worden in onze school. Mevr. M. den Hartog coördineert en begeleidt de opleiding van de studenten. Zij is de zgn. ICO-er (interne coördinator opleiding). Wij zijn sinds 2014 gecertificeerde partnerschool. Alle leerkrachten hebben de mentorentraining gevolgd.Naast studenten van de Marnix Academie bieden wij ook, indien mogelijk, plaats aan studenten van de CHE te Ede , InHolland uit Dordrecht. Vanuit het Koning Willem I College te ’s Hertogenbosch komen er regelmatig stagiaires SPW. Zij volgen de opleiding tot onderwijs- of klassenassistent.

F. Studenten SB-faseHet kan ook voorkomen dat er studenten SB-fase (Start Bekwaam, voorheen LIO-ers genoemd) stage lopen op onze school.Deze stagiaires moeten een heel jaar 2–2½ dag per week zelfstandig leiding geven aan een groep. De groepsleerkracht blijft op de achtergrond meekijken en is eindverantwoordelijk voor de groep. De groepsleerkracht zal tijdens de lessen zo min mogelijk in de klas aanwezig zijn. Deze houdt zich in deze tijd bezig met begeleiding van leerlingen, invalwerk in andere groepen en andere schoolzaken.Regelmatig is er overleg en evaluatie tussen de SB-er en de begeleidend leerkracht.Bij oudergesprekken zal de groepsleerkracht of begeleidend leerkracht ook aanwezig zijn.

4.3 Groepsverdeling 2018-2019

Groep 1 Juffrouw Cristhel maandag t/m donderdag

Groep 2 Juffrouw Ellen maandag en dinsdagJuffrouw Sophia woensdag t/m vrijdagochtend

Groep 3 Juffrouw Anne-Fleur dinsdag, woensdag en vrijdag

Juffrouw Ank maandag

Groep 4 Juffrouw Ank vrijdagochtend Juffrouw Gera maandag t/m donderdag

Groep 5 Juffrouw Jacqueline maandag en woensdag t/m

16

vrijdagJuffrouw Janicke dinsdag

Groep 6a/7 Juffrouw Sanda maandag en dinsdag,woensdag om en om

Juffrouw Jolanda donderdag en vrijdagwoensdag om en om

Tot en met december zal juffrouw Sanda in verband met zwangerschapsverlof worden vervangen door juffrouw Elza

Groep 6b/8 Juffrouw Marjan maandag en dinsdagJuffrouw Janicke woensdag t/m vrijdag

Speciale leergroep Juffrouw Arja maandag en donderdag

Intern Begeleider Juffrouw Inge maandag en woensdag

4.4 LeerstofaanbodGodsdienstWij werken met de methode Startpunt. Deze methode heeft als doel kinderen te laten zien en ervaren dat God een plan met hun leven heeft. God heeft zich geopenbaard in Zijn Woord, en dat Woord mogen wij doorgeven. Elke morgen wordt er begonnen met gebed en worden er een aantal christelijke liedjes gezongen. Drie keer per week wordt er een verhaal verteld of een verhaal teruggevraagd. Op vrijdag wordt de aangeboden stof verwerkt in een werkblad, een puzzel of op een andere creatieve manier.In de groepen 7 en 8 wordt ook aandacht besteed aan kerkgeschiedenis en komen de wereldgodsdiensten aan bod. Iedere week wordt er een christelijk lied geleerd. Vanaf groep 5 wordt dit ook overhoord.Verder besteden we aandacht aan bid- en dankdag en de christelijke feesten (Kerstfeest, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren).Regelmatig worden er ook zendingsverhalen voorgelezen/verteld.In de groepen 7 en 8 is er aandacht voor geestelijke stromingen (Islam, Boeddhisme enz.)Op maandag brengen de leerlingen zendingsgeld mee. Hiervan bekostigt de school één adoptiekind en het overige geld wordt besteed aan een jaarlijks wisselend goed doel. Dit doel wordt bekendgemaakt in de nieuwsbrief.

De kleutergroepenEr wordt gewerkt met thema’s. In beide kleutergroepen komt hetzelfde thema aan de orde. De opdrachten en activiteiten verschillen per leeftijdsgroep. In alle groepen wordt gewerkt met een planbord. Ook worden de kinderen naast keuze-activiteiten, verplicht tot het maken of uitvoeren van weektaken.Er wordt gebruik gemaakt van de methode Kleuterplein.De leerlingen worden gevolgd door het observatiesysteem: leerlijnen van het jonge kind. Dit loopt als een rode draad door de kleutergroepen.Het onderwijs in de kleutergroepen 1 en 2 is te splitsen in drie onderdelen:

Programmagericht onderwijs

In de “kleine kring” kunnen de kinderen extra aandacht krijgen voor de desbetreffende vaardigheden. Het programmagericht onderwijs omvat het aanleren van allerlei vaardigheden, zoals: taalactiviteiten, verkeer, muziek, de natuur en het voorbereidende werk voor groep 3.Een kind is steeds bezig zijn grenzen te verleggen. Op eigen initiatief, creativiteit en vindingrijkheid zoekt het zijn ontwikkeling. Deze eigen ontwikkeling herken je aan betrokkenheid. Dat is te zien als kinderen met “echte belangstelling” ergens door geboeid raken.Ontwikkelingsgericht onderwijsDe rol van de leerkracht tijdens dit ontwikkelingsgericht onderwijs is stimulerend en observerend. De leerkracht laat de ervaringen van de kinderen tot hun recht komen, middels een opgestelde leerlijn en stuurt waar nodig bij. Het planbord is een hulpmiddel om de kinderen spelenderwijs zelfstandig een opdracht te laten uitvoeren en verschillende gebieden te verkennen. De kinderen worden ook geoefend in weektaken.

SpelVoor spel, binnen of buiten, is ook veel ruimte. De spelactiviteiten zijn zowel programmagericht als ontwikkelingsgericht. In deze fase van ontwikkeling hebben de kinderen veel behoefte aan beweging om zo hun motoriek te ontwikkelen en zich te kunnen ontspannen. Via de observatiemethode “Leerlijnen van het jonge kind” wordt het kind door de leerkracht gevolgd. Wij vinden het belangrijk dat uw kind aan het eind van de ‘kleutergroepen’ zowel verstandelijk als sociaal-emotioneel aan groep 3 toe is. Zou dit niet zo zijn, dan kiezen we als school voor een verlengde kleuterperiode.

Basisvaardigheden groep 3 t/m 8 (rekenen, taal, lezen en schrijven)Nadat in groep 2 gewerkt is aan de voorbereiding van de basisvaardigheden, wordt in groep 3 verder gebouwd aan het leren lezen, taal, rekenen en schrijven.In de groepen 4 t/m 8 wordt dat verder uitgebouwd. Per vak gebruikt de school een methode. We werken vanaf groep 3 met de rekenmethode: “Wereld in getallen”. Vanaf groep 5 gebeurt dit digitaal. Groep 3 werkt met Veilig Leren Lezen op lees- en taalgebied. Vanaf groep 4 wordt gebruik gemaakt van de methode: “Taal in Beeld” en “Spelling in Beeld”. Voor begrijpend lezen gebruiken we de digitale methode: “Nieuwsbegrip” en vanaf groep 5 DiatekstDe overheid heeft einddoelen vastgesteld. Deze zogenaamde “kerndoelen” willen we eind groep 8 bij alle leerlingen bereikt hebben.

Wereldoriënterende vakkenIn elke groep geven we vakken waarbij de kinderen iets leren over de wereld om hen heen. De natuur krijgt aandacht via de methode “Leefwereld”. Daarin zijn ook buitenlessen opgenomen. De omgeving dichtbij en ver weg krijgt bij aardrijkskunde aandacht, vanuit de methode “De blauwe planeet”.Ook het verkeersonderwijs hoort hierbij. Dit resulteert in groep 7 in een verkeersexamen. We werken met “Klaar over” en “Jeugdverkeerskrant” in groep 5 t/m 7. Twee keer per jaar is er een praktische verkeersweek voor alle groepen.Het verleden komt tot leven in het vak geschiedenis. In de hogere groepen komen de maatschappelijke en politieke verhoudingen van tijd tot tijd aan de orde. Hiervoor gebruiken we de methode “Bij de tijd”.

Expressie activiteitenMet muziek, tekenen en handvaardigheid willen we de creativiteit van de

18

kinderen ontwikkelen. Op onze school hebben we ook het “crea-uur”. Hierbij worden er creatieve opdrachten uitgevoerd op het gebied van handvaardigheid, tekenen en textiele werkvormen.Voor muziek werken we met de methode: “Muziek moet je doen”.

BewegingsonderwijsDe kinderen van de groepen 1 en 2 bewegen 2x per week in de speelzaal op school. Hiervoor wordt de methode “Bewegen in het speellokaal” gebruikt. De kinderen krijgen van school een tasje waar de gymschoenen (graag de naam erin vermelden!) in opgeborgen kunnen worden. Het tasje hangt op school aan de kapstok.

De kinderen van de groepen 3 t/m 8 hebben gymnastiek in het Dorpshuis op dinsdag, of donderdag. Bij mooi weer worden ook spellessen buiten op het schoolplein of op het speelveld op de hoek Akkerstraat – van der Beekstraat gegeven.Kleding: gymschoenen (verplicht én zonder zwarte zolen! ) , gymbroek of korte broek, shirt of gympakje. Het dragen van gymschoenen is verplicht ter voorkoming van voetwratten e.d. De gymschoenen worden pas in het Dorpshuis aangetrokken. Als uw kind niet mee kan doen met gym, laat u dat dan even telefonisch of door middel van een briefje weten aan de leerkracht. We werken met de vernieuwde methode Basislessen bewegingsonderwijs.

EngelsIn alle groepen wordt onderwijs in de Engelse taal gegeven.In de groepen 1 t/m 4 wordt daarvoor de methode “I-pockets” gebruikt en wordt dit op een speelse manier aangeboden.In de groepen 5 t/m 8 wordt gewerkt vanuit de methode “Backpack”.

I.C.T.In alle groepen wordt gebruik gemaakt van chrome-books. Deze kunnen gebruikt worden als ondersteuning bij verschillende vakken, maar ook voor oefening op taal- en rekengebied.Groep 1 en 2 werken volgens rooster met de chrome-books in ’t Kofschip aan rekenen, taal en Engels. Vanaf groep 5 leren de leerlingen omgaan met Word en PowerPoint.Dit jaar starten we met het afnemen van digitale rekentoetsen vanaf groep 3. De groepen 5 t/m 8 rekenen ook digitaal.

CultuureducatieOp onze school wordt veel aandacht besteed aan cultuureducatie. Verschillende aspecten laten we aan bod komen. Ieder jaar nemen we deel aan “museumschatjes” en gaan we met de verschillende groepen naar een museum.Het ene jaar ligt de nadruk op kunst, het andere jaar op dans en muziek en weer een ander jaar op een ander aspect, bv. poëzie. D.m.v. verschillende projecten wordt er jaarlijks in iedere groep een Erfgoedproject uitgevoerd.Juf Jacqueline heeft de cursus interne cultuur coördinator(ICC-er) gevolgd. Via cultuurpunt Altena, waarbij de gemeente Woudrichem, Werkendam en sinds kort gemeente Aalburg zijn aangesloten, kunnen we een beroep doen op lesmateriaal, uitgewerkte programma’s , kunstenaars enz.Onze school neemt deel in het project: Cultuur in kwaliteit. Vanuit de provincie en gemeente wordt dit project gesubsidieerd. Onze school is koploperschool, samen met obs Oudendijk en GBS De Halm uit Almkerk. Er is een doorlopende leerlijn

uitgezet op het gebied “Erfgoed”.Vorig jaar is Cultuurmenu Altena gestart. Zij ontwikkelen voor alle deelnemende scholen een cultuurproject. Ieder jaar komt er een andere discipline aan bod.

SEOOp onze school geven we Kanjerlessen en de leerlingen worden op Sociaal-Emotioneel gebied gevolgd d.m.v. het observatiesysteem KANVAS. Dit jaar volgen we als team de laatste herhalingscursus en mogen ons dan ‘Kanjerschool’ noemen.

Overige zakenDe groepen 6 t/m 8 ruimen per toerbeurt het schoolplein, de tuin en de schoolomgeving op.5. De zorg voor de leerlingen

5.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de school

Aanmelden van nieuwe leerlingenJaarlijks in de maand januari worden ouders uitgenodigd via de nieuwsbrief en advertenties in de krant, om een kijkje in de school te komen nemen en hun kind aan te melden. Tijdens deze aanmelding wordt het reilen en zeilen van de school verteld, mag er een kijkje in de school genomen worden en krijgen de ouders de schoolgids mee. De nieuwe gezinnen krijgen de Kijkbijbel.

De plaatsing van een kind op schoolEen week voordat de kinderen 4 jaar worden, worden ze door de leerkracht uitgenodigd om een ochtend mee te draaien op school. De dag na hun 4e verjaardag zijn de kinderen welkom op school.Kinderen die in de periode 1 juni – 31 december 4 jaar worden, worden meteen in groep 1 geplaatst. Aan het eind van het schooljaar bekijken de leerkracht en IB-er of deze leerling kan doorstromen naar groep 2. De kinderen die voor 1 oktober 4 jaar worden, mogen meteen de eerste schooldag na de zomervakantie op school komen. Voor de zomervakantie mogen zij nog wel een ochtend meedraaien. De kinderen die in de periode okt. – dec. 4 jaar worden, mogen de eerste maandag van de maand waarin ze 4 worden op school komen.Na 30 mei komen er geen nieuwe leerlingen meer in de instroomgroep. De kinderen kunnen in deze tijd niet de aandacht krijgen die ze verdienen.De kinderen van groep 1 hoeven op vrijdag niet naar school.

5.2 Het volgen en bespreken van de ontwikkeling van de kinderen

Kinderen zitten op school om te leren. Het is belangrijk om die ontwikkeling goed te volgen. Er wordt systematisch beoordeeld of een kind vorderingen maakt :

a. Door correctie van het gemaakte werk. Gemaakte fouten kunnen dan zo vlot mogelijk hersteld worden. Tijdens het digitaal verwerken van de leerstof vindt ook zelfcorrectie plaats.

b. Door gerichte observatie van de kinderen. Niet alleen het resultaat telt. De manier waarop een kind werkt en denkt is van belang. Door te observeren zien we dat en kunnen we, waar nodig is, bijsturen.

c. Door beurten, overhoringen en toetsen. Een bepaalde hoeveelheid behandelde stof wordt overhoord. In de hogere groepen kunnen de kinderen zich thuis d.m.v. huiswerk daarop extra voorbereiden.

20

d. Door periodieke toetsen uit het leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige toetsen komen uit de methode. We gebruiken ook methode onafhankelijke toetsen van het CITO. Leerlingen die uitval vertonen of opvallen naar de bovenkant, worden met de IB-er besproken.

5.3 Het vastleggen van de ontwikkeling van kinderen

De groepsleerkracht verzamelt de gegevens van het dagelijks schriftelijke werk, de methode gebonden toetsen en overhoringen. De resultaten van de CITO toetsen worden ook vastgelegd en bewaard. De methode gebonden toetsen zijn toetsen, die gaan over de leerstof die op dat moment aan de leerlingen is aangeboden en geoefend. Er wordt dan gesproken over het korte termijn geheugen.CITO toetsen zijn methode onafhankelijke toetsen. Deze toetsen gaan over de leerstof die de leerlingen tot dat moment al gehad hebben. Bijvoorbeeld: een leerling uit groep 5 krijgt een rekentoets, waarin de leerstof uit groep 3, 4 ,5 en een stuk van groep 6 verwerkt is. Hierbij wordt dan gekeken of de leerling de leerstof verwerkt en onthouden heeft en misschien meer uitdaging nodig heeft. Hier wordt dan gesproken over het lange termijn geheugen. Samen met een indruk op grond van het functioneren in een groep, vormen deze gegevens de basis voor het rapport.Wanneer een leerling extra zorg krijgt, wordt er van hem of haar een leerlingdossier aangelegd. Dat bevat de onderzoeksgegevens, plan van aanpak en resultaten van het extra werk. Naast het volgen van de leerprestaties hebben we oog voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Als het nodig is wordt ook daar extra hulp voor geboden.

5.4 Het rapport

Ons rapport is een losbladig systeem. Elke keer als uw kind het rapport meekrijgt wordt er een nieuw blad toegevoegd.

Groep 1 en 2De kleuters krijgen 2x per jaar (in februari en in juni) een rapport mee naar huis. Dit rapport is gebaseerd op de resultaten. Dit rapport is gebaseerd op de resultaten van de Leerlijnen Jonge kind.

Groep 3 t/m 8Deze kinderen krijgen ook 2x per jaar een rapport (in februari en juni).Op het rapport vindt u naast een algemeen deel, (persoonlijke kenmerken), de behaalde resultaten.De resultaten worden in de groepen 3 t/m 5 weergegeven in een 5-puntsschaal (goed-ruim voldoende-voldoende-matig-onvoldoende).

De CITO-resultaten worden aangegeven door de niveaus A t/m E.Niveau A: goed tot zeer goedNiveau B: ruim voldoende tot goedNiveau C: matig tot ruim voldoendeNiveau D: zwak tot matigNiveau E: zeer zwak tot zwak

De resultaten van de Cito toetsen worden vermeld op het rapport.

Op de rapporten van groep 6 t/m 8 zullen naast een aantal letters ook enkele cijfers staan. Het is een bewuste keuze om niet alles weer te geven in een cijfer, maar ook letters te gebruiken. Wij vinden dat een cijfer niet altijd de lading dekt. Achter ieder cijfer schuilt een leerling die een bepaalde inspanning heeft getoond. Deze inspanning is niet altijd in dit cijfer te vatten.

5.5 De zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Preventieve zorgDe leerkracht houdt rekening met de verschillende mogelijkheden van de leerlingen Er zijn minimumdoelen die bereikt moeten worden om verder te kunnen gaan met de stof.Alle leerlingen krijgen gezamenlijke instructie. Er zijn leerlingen die meer instructie en leertijd nodig hebben. Zij krijgen een verlengde instructie (extra uitleg) aan de instructietafel. Leerlingen die een korte instructie nodig hebben en snel klaar zijn met hun werk, wordt extra stof aangeboden.Zo wordt er zoveel mogelijk aangesloten bij de mogelijkheden van de leerling.Wij hanteren het EDI instructie model in de groepen.Signaleren van problemenEr zijn drie manieren om de vorderingen van leerlingen in kaart te brengen:Korte termijn:Dit door het nakijken van het dagelijkse werk en observatie.Middellange termijn:Door middel van methode gebonden toetsen (1x per drie weken)Lange termijn:Door middel van het LVS (leerlingvolgsysteem). Bij deze toetsen wordt de stof getoetst over een periode van een half jaar. Deze toets is landelijk genormeerd en methode onafhankelijk.

We spreken van een ‘probleem’, wanneer een leerling niet de verwachte ontwikkeling doormaakt die bij haar/zijn leeftijd hoort. Tot deze groep behoren ook de kinderen die een snellere ontwikkeling doormaken.Om deze kinderen in beeld te krijgen gebruiken wij de resultaten van de Cito en de methode gebonden toetsen en de signalen van leerkrachten en ouders. De kinderen die meer kunnen, proberen wij de uitdaging te geven die ze nodig hebben. De route die we met deze kinderen afleggen wordt in nauwe samenwerking met ouders en IB-er overlegd. We volgen hiervoor het protocol “Meer/hoogbegaafdheid”

OndersteuningsteamZes keer per jaar wordt er een ondersteuningsteambespreking gehouden. Tijdens dit overleg wordt in bredere kring bekeken welke zorg de leerling nog nodig heeft en welke interventies de leerkracht kan uitvoeren om beter in te spelen op de onderwijsbehoeften van de leerling. Het ondersteuningsteam bestaat uit: IB-er, leerkracht SLG en de directeur. Incidenteel kan er een externe adviseur aanschuiven. De leerkracht heeft de mogelijkheid een leerling in te brengen in het ondersteuningsteam. Dit gebeurt altijd na toestemming van de ouders.

GroepsplanDe leerkracht brengt de groep in kaart en stelt een groepsplan op. Hierin wordt beschreven welke leerstof wordt behandeld en welke aanpak het kind krijgt. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. In het groepsplan staat op welke manier de leerling extra ondersteuning krijgt om de minimumdoelen te bereiken of welke verrijkingsstof wordt aangeboden om de leerling meer uit te dagen. De

22

leerling werkt in een daarvoor vastgestelde periode aan de leerstof. Het groepsplan wordt uitgevoerd in de groep. De ondersteuning wordt door de groepsleerkracht uitgevoerd. Het kan ook gebeuren dat we hulp van u als ouder/verzorger vragen door bv. thuis extra te oefenen met uw kind.Voor de vakken taal, spelling, technisch en begrijpend lezen en rekenen werken we met een groepsplan.

EvaluatieNa uitvoering van het groepsplan in de daarvoor vastgestelde periode volgt de evaluatie.De evaluatie is tussen de betrokken leerkrachten en de intern begeleider.Er zijn meerdere mogelijkheden:

1 Is het doel bereikt, dan stopt de extra begeleiding en kan de leerling naar de basisgroep.

2 Wordt er vooruitgang geboekt, maar is het doel nog niet bereikt dan worden in het vervolgplan nieuwe doelen opgesteld en/of wordt een leerling besproken in het zorgteam.

De groepsleerkracht houdt de ouders op de hoogte van de ontwikkelingen van de leerling.Overleg leerkracht(en) / IB-erDe groepsleerkracht en de IB-er kijken samen wat de volgende stappen kunnen zijn in de begeleiding van de leerling. Er vindt overleg met ouders plaats door de leerkracht.

Er zijn meerdere mogelijkheden ten aanzien van verdere begeleiding:1. Opstellen nieuw groepsplan/bijstellen groepsplan2. Consultatie en/of onderzoek door derden:

- Ondersteuningsteam- SBO (speciaal basisonderwijs)- OBD (onderwijs begeleidingsdienst)- Maatschappelijk werk- Schoolarts/jeugdverpleegkundige- Overige deskundigenDe ouders wordt toestemming gevraagd. voordat er contact wordt opgenomen met een van de instanties.

3. Plaatsing in de speciale leergroep (zie plaatsingsprocedure)In deze groep worden leerlingen geplaatst die extra zorg nodig hebben op één of meerdere onderdelen van lezen of spelling. Deze extra zorg kan niet voldoende gerealiseerd worden in de “eigen groep”. De achterstand is zodanig dat de leerling de einddoelen van het basisonderwijs niet kan halen.Indien een leerling extra zorg nodig heeft voor het vak rekenen, dan doet de leerling hiervoor mee met de klas van het aanwezige niveau van de leerling.

Beleid externe zorg onder schooltijd.We krijgen steeds vaker te maken met kinderen die extra zorg ontvangen van een externe instantie, bv. logopedie, R.T., behandeling voor dyslexie, speltherapie, psychomotoriek, SOVA enz.De ene keer gebeurt dit op advies van school en de andere keer ligt het initiatief bij de ouders.Wij zijn blij dat kinderen die extra zorg behoeven, dit ook aangeboden krijgen.

Wat ons echter wel zorgen baart, is dat dit ook vaak onder schooltijd gebeurt.De kinderen missen dan veel lestijd (bv. 1 ½ jaar dyslexiebehandeling van 45 min. per week, 20 keer logopedie van 30 minuten per week).

Natuurlijk komt het de kinderen en de school ten goede, maar als er aan de andere kant onderwijs gemist wordt, moeten we er niet vanuit gaan dat begeleiding onder schooltijd ook altijd kan.

Daarom hanteert onze school de volgende regels:- Externe zorg gebeurt zoveel mogelijk na schooltijd.- Mocht het voorgaande problemen geven dan wordt er in overleg met de

leerkracht en directeur gekeken welk tijdstip zou kunnen en hoe we samen tot een goede oplossing kunnen komen.

- praktijk van der Wiel heeft zitting bij ons op school en kan leerlingen op school de behandelingen geven die ze nodig hebben

We hebben ook te maken met kinderen die vanuit de extra zorg huiswerk krijgen. Door de behandelaar wordt ervan uit gegaan dat er opdrachten op school gemaakt kunnen worden tijdens bv. de R.T. uren. Ook in dit geval willen wij graag dat er overleg plaatsvindt met de desbetreffende personen om het een en ander op elkaar af te stemmen.SLG (Speciale Leer Groep)Wij hebben op het Fundament een speciale leergroep. In deze groep zitten een aantal kinderen uit verschillende groepen. Voorheen waren dit kinderen die het reguliere onderwijs in de klas niet meer konden volgen. Sinds enkele jaren geldt dit ook kinderen die meer kunnen dan het programma wat in de klas aangeboden wordt. De (hoog)begaafde kinderen zullen een keer per week een middag een plaats in deze groep krijgen.Voor het uitgebreide SLG beleid en protocol verwijzen wij u naar de schoolwebsite (protocollen).

5.6 Doubleren/versnellen

Het kan gebeuren dat een leerling meer tijd nodig heeft om de leerstof eigen te maken en zal een jaar doubleren. In ons kwaliteitshandboek zijn criteria vastgesteld wanneer een leerling doubleert. In de groepen 1 en 2 kijken we naar de CITO-scores en de observaties van de Leerlijnen van het jonge kind. De zgn. najaarskinderen gaan niet automatisch door naar groep 2. Voor groep 3 wordt vooral gekeken naar de leesresultaten. Vanaf groep 4 kijken we naar de Cito-scores en de methodetoetsen. Daarnaast wordt ook gekeken naar hoe het kind emotioneel ontwikkeld is, werkhouding, IQ en wat de voor- en nadelen zijn van doubleren. Een (eventuele) doublure wordt al in januari aan de ouders kenbaar gemaakt en worden zij in het traject meegenomen. In mei wordt de definitieve beslissing genomen.Leerlingen die bovengemiddeld presteren worden ook besproken met de ouders. We kijken eerst of zij extra uitgedaagd kunnen worden in de plusgroep. Hierbij spelen resultaten een rol, maar ook de emotionele ontwikkeling van het kind.

5.7 Bovenschoolse talentengroep.Dit jaar start de bovenschoolse talentengroep binnen de Stroming. Deze is gesitueerd in Woudrichem in de Eben Haëzer school. We starten met 1 dag voor de bovenbouwleerlingen en 1 dag voor de onderbouwleerlingen. Leerlingen die

24

nog meer nodig hebben dan de uitdaging in de klas of van de eigen plusgroep in de school kunnen in aanmerking komen, mits zij voldoen aan bepaalde criteria. Een toelatindscommissie beslist of de leerling in aanmerking komt.Aanmelding vindt plaats via de school van herkomst.

5.8 Naar het voortgezet onderwijs

Hoe wordt het schooladvies bepaald?In groep 8 maken de leerlingen de Eindtoets. Deze was eerder bepalend voor de schoolkeuze van het kind. Tegenwoordig is het schooladvies bepalend. Om te komen tot een goed en verantwoord schooladvies hanteren we de volgende procedure.

Begin december worden alle kinderen voorgelicht over het voortgezet onderwijs. Wat voor schooltypes zijn er en hoe gaat het er daar aan toe?In deze periode wordt u als ouder van een groep 8 kind met uw kind uitgenodigd voor een voorlopig adviesgesprek. In dit gesprek wordt een voorlopig advies met u besprokenDit advies is gebaseerd op diverse aspecten, zoals de gegevens van het LVS (Leerling Volg Systeem), de ervaringen in de klas, de taakgerichtheid van uw kind (hoe gemotiveerd, geconcentreerd, zelfstandig en leergierig is een kind) en de proefcito's. Dit alles wordt met u besproken. Op grond hiervan weet u voor welk schooltype uw kind mogelijk in aanmerking komt. In januari en februari zijn op veel scholen “open dagen” die u samen met uw kind kunt bezoeken. De kinderen krijgen van ons een lijstje met data mee van deze dagen in de regio. U krijgt het aanmeldingsformulier voor het voortgezet onderwijs via onze school.In april vindt dan de landelijke eindtoets plaats. Wij hebben sinds dit jaar gekozen voor de DIA Eindtoets. Sinds twee jaar hebben we meegedaan aan de proeftoets. Na zorgvuldig onderzoek hebben we besloten vanaf dit schooljaar de DIA Eindtoets af te nemen. Deze toets wordt digitaal afgenomen en neemt een ochtend in beslag. De inspectie vraagt om een erkende toets, maar dit kan dus een andere zijn dan de CITO. Voor kinderen met een dyslexieverklaring kan de DIA met alle wettelijke ondersteuningvormen worden afgenomen (gesproken tekst, extra tijd, vergroot schrift). De uitslag van de DIA wordt via school aan uw kind in een dichtgeplakte envelop mee gegeven. Wilt u naar aanleiding van deze uitslag een gesprek, dan kan dat altijd. Neemt u in dat geval contact op met de leerkracht.Met het schooladvies kunt u uw kind definitief aanmelden bij de school van uw keuze.

5.9 Bijzondere activiteiten

A. Viering van de Christelijke FeestdagenDe christelijke feestdagen worden de ene keer gezamenlijk met alle groepen gevierd en soms per bouw of in de klas. In samenwerking met de plaatselijke kerken worden dankdag en biddag voorbereid en gevierd. Op school wordt hier projectmatig naar toegewerkt.

B. ProjectRegelmatig doen we met de hele school een onderwijskundig project.Dit schooljaar gaan we aan de slag met het cultuurproject: Theater en Erfgoed.De school heeft zich hiervoor aangesloten bij Cultuurmenu Altena.

C. SchoolgruitenWij mogen onszelf “Gruitschool” noemen (groente en fruit = gruiten). In de praktijk betekent dit dat de kinderen op dinsdag, woensdag en donderdag een gezond hapje meenemen. Het is goed om gezond te eten en daar willen wij als school op deze manier aan meewerken. Helpt u mee? Wij willen u als ouder dringend verzoeken uw kind een gezond tussendoortje mee te geven, zoals bv. fruit, komkommer of een stukje kaas.Ook de overige dagen heeft fruit de voorkeur. Sommige drankjes die meegenomen worden bevatten ook erg veel suiker. Zie de website http://www.voedingscentrum.nl

D. Sport- en speldagEén keer in het schooljaar hebben we met alle kinderen een sport- en speldag. Jaarlijks wisselt het thema.

E. SchoolreisOnder begeleiding van leerkrachten en ouders gaan alle groepen op schoolreis, behalve groep 8. Groep 8 gaat drie dagen op kamp.We gaan ieder jaar met de bus op schoolreis en met de fiets op schoolkamp. We proberen de kosten binnen de perken te houden.

F. EHBO-examenEen onderdeel van onze natuur methode is de EHBO. Gedurende een flink aantal lessen worden de kinderen van groep 8 praktisch en theoretisch voorbereid op het examen voor het getuigschrift jeugd-EHBO-A. Hierbij zijn gediplomeerde EHBO-ers aanwezig.

G. VerkeersexamenIn groep 7 worden de kinderen voorbereid op het behalen van het verkeersdiploma. In april doen ze mee aan het landelijke theoretische examen van VVN. In april wordt het praktisch verkeersexamen georganiseerd door de regionale afdeling van VVN.

H. Afscheid van groep 8Op de laatste dinsdagavond van het schooljaar neemt groep 8 afscheid van onze school door een musical op te voeren. Om van de laatste schooldag een feest te maken mogen zij in de laatste week door de hele school alle kinderen trakteren.

I. VoetbalwedstrijdenElk jaar doet onze school mee aan het schoolvoetbaltoernooi.Zowel de jongens als de meisjes doen mee. De elftallen worden door ouders getraind.Afgelopen jaar was de 1e ronde het hoogst haalbare.

J. ZwemtoernooiJaarlijks nemen we deel aan het zwemtoernooi wat gehouden wordt in zwembad AquaAltena in Andel.

26

6. De leerkrachten

De hoofdtaak op onze school wordt uitgevoerd door de groepsleerkrachten. Zij geven het dagelijkse onderwijs aan de kinderen. Bij de invulling van vacatures worden zowel de identiteit als de lesgevende kwaliteiten van de sollicitant beoordeeld.

Om de vakbekwaamheid van de leerkracht te vergroten worden er jaarlijks nascholingscursussen gevolgd. Dat kan een individuele of een op het hele team gerichte nascholing zijn.Met het team ontwikkelen we ons in Handelings Gericht Werken (HGW). We kijken dan vooral naar datgene wat het kind nodig heeft om tot leren te komen, de zgn. onderwijsbehoeften. Dit brengen we bijeen in een groepsoverzicht. Daaruit volgt dan een groepsplan.Dit schooljaar gaan we verder met de cursus Expliciete Directe Instructie model (EDI) en dan gericht op spelling.

Drie leerkrachten hebben recht op duurzame inzetbaarheidsuren (de vroegere BAPO regeling)’. De lestijd die daarmee vrijkomt, wordt ingevuld door anderen (soms parttimers) en wordt jaarlijks middels het formatieplan gepland.

Ook door ziekte of andere redenen kan het voorkomen dat een leerkracht vervangen moet worden. Het team spant zich op alle mogelijke manieren in om de kinderen op te vangen. Gelukkig hebben we tot nu toe altijd voor vervanging kunnen zorgen en is het nog nooit voorgekomen dat we leerlingen naar huis hebben moeten sturen.

Het protocol “vervanging” is te vinden op onze website onder het kopje “protocollen”.

Contact met de leerkracht.Goede communicatie is belangrijk. Wij willen ook graag een open communicatie met u als ouders. Naast de 10-minutengesprekken is het natuurlijk altijd mogelijk in gesprek met de leerkracht te gaan. Wel is het fijn hier van te voren een afspraak voor te maken. De leerkracht kan dan in alle rust met u in gesprek. De leerkracht zal, wanneer dit nodig mocht zijn, ook contact opnemen met u. De ervaring van de laatste jaren leert ons dat afspraken maken via de email het beste werkt. In deze schoolgids vindt u de mailadressen van de leerkrachten.Aan het begin van het jaar wordt u uitgenodigd voor een oudervertelgesprek georganiseerd en vanaf groep 5 gaan we starten met de zgn. LOL gesprekken: leerling- ouder- leerkracht.In iedere groep vindt aan het begin van het schooljaar een informatieavond plaats.

7. De Ouders

7.1 Betrokkenheid van ouders

U als ouder/verzorger bent voor ons als school belangrijk. Wij willen u graag leren kennen. U bent daarom op school altijd welkom.

Wanneer uw kind in groep 1 zit, zijn veel zaken, die voor de school vanzelfsprekend zijn, nieuw voor u. Als school vinden wij het contact met thuis belangrijk. U wordt ook regelmatig vanuit school uitgenodigd voor een gesprek of krijgt via de nieuwsbrief informatie die voor u van belang is. Wij hopen daarmee de betrokkenheid van thuis naar school te stimuleren. Door uw betrokkenheid voelen wij ons als school gesteund. Betrokken zijn kan op verschillende manieren:

Thuis door: de school op een positieve manier te stimuleren de leerkracht te steunen de schoolregels positief te onderschrijven en vertalen in gesprekjes met uw

kind(eren) uw kind te helpen met evt. huiswerk of extra taken

Op school door: de schoolactiviteiten te bezoeken zitting te hebben in de ouderraad, LB of MR actief te zijn als: spelletjesouder, klassenouder, crea-ouder of op een

andere wijze hulp te bieden bij verschillende activiteiten die de school zonder de hulp van ouders niet kan uitvoeren voor de kinderen

7.2 Informatievoorziening

Schriftelijke informatieJuist omdat we u als ouder een onmisbare factor vinden binnen de school, willen we u goed informeren over de zaken die plaats vinden op onze school.De laatste jaren zijn we hier druk mee bezig geweest. In het communicatieplan van de school staat beschreven hoe we elkaar volgens de formele lijnen informeren.In de praktijk betekent dit dat we een aantal vaste momenten en instrumenten hebben waar we elkaar mee informeren, zoals deze schoolgids, de nieuwsbrief, de activiteitenkalender, de schoolwebsite ouderportaal en de Parro-app.

ActiviteitenkalenderJaarlijks krijgen alle oudste kinderen uit een gezin een activiteitenkalender mee naar huis. Hierop staan alle vooraf vastgestelde en bekende data van bv. vakanties, project, sportdag, schoolreis, nieuwsbrieven enz.

NieuwsbriefTweewekelijkse wordt u via de nieuwsbrief geïnformeerd over alle actuele zaken. Deze nieuwsbrief wordt per email naar u toegestuurd volgens de ingeroosterde data. Deze data vindt u op de activiteitenkalender. In de nieuwsbrief staan alle belangrijke zaken die te maken hebben met onze school, personele zaken, punten van het bestuur of de MR, acties die gehouden gaan worden of de

28

opbrengst van al gehouden acties, aankondigingen van de schoolarts enz. De nieuwsbrieven zijn ook te vinden op de website.

OuderportaalIedere ouder ontvangt, zodra een kind voor het eerst naar school komt, een inlogcode voor het ouderportaal. Hierop vindt u online de persoonsgegevens van uw kind en de ouders. Wijzigingen in deze gegevens kunt u via dit portaal doorgeven. Na controle door de school worden deze wijzigingen binnen een week zichtbaar. Belangrijk hierbij is het up to date houden van uw emailadres, omdat alle schriftelijke informatievoorziening via dit emailadres loopt. Op het portaal kunt u op de klassenlijst inzien wie er bij uw kind in de klas zitten, de geregistreerde absentie van uw kind en de activiteiten van de groep.Tevens kunt u alle resultaten van de methode-toetsen en Cito-toetsen van uw kind inzien.Mocht u problemen ondervinden met uw inlogcode dan kunt u contact opnemen met de directrice Mw. Wijnands.

Parro-appVorig schooljaar zijn we gestart met de Parro app. Leerkrachten kunnen via deze app actuele berichten plaatsen die u te zien krijgt op uw apparaat. Een keer per week ontvangt u van de leerkracht een app over bijvoorbeeld de lesstof. Ook 10 minuut gesprekken e.d. worden via de Parro agenda functie ingepland.Deze app kunt u downloaden op uw telefoon of tablet. U maakt gebruik van de inlogcode van het ouderportaal.De app is beschikbaar voor smartphones met zowel Android (bijv. Samsung) en iOS (Apple) evenals een web-app voor desktop en Windows Phone.

Overige informatievoorzieningZijn er bijzondere en actuele zaken waarvan we het als school noodzakelijk vinden u direct te informeren, dan krijgen de kinderen op dat moment een brief mee naar huis of wordt u gemaild. U kunt hierbij denken aan berichtgeving van de GGD over een specifiek onderwerp.

WebsiteAlle scholen die aangesloten zijn bij de vereniging “De Stroming” hebben voor een gezamenlijk concept gekozen voor de website. Het komend schooljaar zal de website vernieuwd worden. Veel informatie is op de website te vinden of na te lezen, bv. de diverse protocollen (zie kopje “Schoolinfo->Protocollen”).Alle groepen hebben een eigen pagina, waarop foto’s geplaatst worden en verslag gedaan wordt van verschillende activiteiten in de groep. Elke donderdag wordt de groepspagina bijgewerkt, indien nieuwe informatie beschikbaar is.Op de homepage vindt u de nieuwste informatie.Juf Jolanda draagt zorg voor de het bijhouden van de website.Indien u niet wilt dat er foto’s van uw kind(eren) op de website geplaatst worden, kunt u dit doorgeven aan de groepsleerkracht.

Algemene vergaderingenNaast de nieuwsbrief kennen we als school twee vaste vergaderingen voor de ouders:

- de jaarlijkse ledenvergadering van de schoolvereniging “De Stroming” door het algemeen bestuur

Binnen de vereniging is afgesproken dat de jaarlijkse vergadering van de vereniging beurtelings op de verschillende scholen in de verschillende plaatsen gehouden.

- de jaarvergadering/ouderavond van de MR en de OR en Lokaal Bestuur.Voorafgaand aan deze vergadering worden de jaarverslagen van deze geledingen op de website gepubliceerd. Tijdens de vergadering kunt u hier vragen over stellen. Daarnaast heeft deze avond een informatief karakter over een specifiek onderwerp.

7.3 Privacywetgeving/AVG

Foto’s op website – nieuwsbrief – Parro app

Om foto’s te mogen plaatsen zullen wij per schooljaar u als ouder toestemming vragen voor dat schooljaar om de foto’s te gebruiken op de website, in de nieuwsbrief of in de parro-app. Heeft u er bezwaar tegen dat uw kind zichtbaar is op een afbeelding dan kunt u dit aangeven en zullen wij er rekening mee houden.

Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG)

Op cbs Het Fundament wordt zorgvuldig omgegaan met de privacy van de leerlingen. De school heeft leerling gegevens nodig om leerlingen goed onderwijs te kunnen geven en te begeleiden. Ook worden de gegevens opgeslagen voor de goede administratieve organisatie van de school. De meeste leerling gegevens komen van ouders (zoals bij de inschrijving op school), maar ook leraren en ondersteunend personeel leggen gegevens vast over leerlingen (bijvoorbeeld cijfers en vorderingen). Soms worden er bijzondere persoonsgegevens, zoals medische informatie (dyslexie of ADHD of allergie) geregistreerd als dat nodig is voor de juiste begeleiding van een leerling.

Tijdens de lessen wordt gebruik gemaakt van een aantal digitale leermaterialen. Hiervoor is een beperkte set met persoonsgegevens nodig om bijvoorbeeld een leerling te identificeren. Met de leveranciers van deze leermiddelen zijn duidelijke afspraken gemaakt over het gebruik van de gegevens die ze van school krijgen. Een leverancier mag de leerling gegevens alleen gebruiken als de school daar toestemming voor geeft. De leerling gegevens worden op school opgeslagen in het digitale administratiesysteem ParnasSys. Het programma is beveiligd en de toegang tot de persoonsgegevens is beperkt tot medewerkers van onze school. Omdat onze school onderdeel uitmaakt van ‘De Stroming’, worden daar ook (een beperkt aantal) persoonsgegevens mee gedeeld in het kader van de gemeenschappelijke administratie en het plaatsingsbeleid.

Ouders hebben het recht om de gegevens van en over het kind(eren) in te zien, te laten corrigeren of te verwijderen (als die gegevens niet langer nodig zijn). Voor vragen of het uitoefenen van deze rechten, kan contact worden opgenomen met de leerkracht van de leerling of de directeur van de school.

Op onze school is een privacyreglement van toepassing. Hierin is beschreven hoe op onze school wordt omgegaan met leerling gegevens, en wat de rechten zijn van ouders en leerlingen. Binnen onze vereniging zijn dhr. K. Lagewaard en mevr. K. Dekker-Schaap de functionarissen voor de gegevensbescherming. Daarnaast worden zij bijgestaan door een externe functionaris gegevensbescherming.

30

7.4 Contactmomenten

Als school kennen wij een aantal vaste momenten waarop wij, als leerkracht, met u, de ouder(s)/verzorger(s), spreken over uw kinderen en de gang van zaken in de klas.

OudervertelgesprekkenOudervertelgesprekken zijn een onderdeel van het HGW (Handelings Gericht Werken) U vertelt naar aanleiding van een vragenlijst dat wat belangrijk is voor de leerkracht om te weten over uw kind, zodat er nog beter afgestemd kan worden op de onderwijsbehoeften van uw kind.Het oudervertelgesprek wordt in de eerste schoolmaand gevoerd. Met de ouders van de nieuwe leerlingen in groep 1 (of tussentijdse instromers) wordt enkele weken nadat uw kind op school is gekomen een oudervertelgesprek gehouden.

Informatieavond.Ieder jaar vindt er een informatieavond plaats. Tijdens deze informatieavond wordt dieper ingegaan op de leerstof van het desbetreffende jaar, de klassenregels, de onderwijskundige aanpak enz. Ook wordt de werking van de Parro-app uitgelegd.

Infoavond groep 8Na groep 8 gaat uw kind van school af. Daarom wordt er bij de informatieavond van groep 8 al de nodige informatie gegeven over de keuzemogelijkheden die er zijn voor het voortgezet onderwijs. Er wordt informatie gegeven over de Dia Eindtoets, verwijzing naar het VO en er worden vragen beantwoord zoals:- Hoe wordt het schooladvies bepaald?- Wat houden die scores nu in?- Wat als je het niet eens bent met het advies?- Ben je vrij om naar iedere school te gaan?

GroepsplanbesprekingenDe leerlingen krijgen jaarlijks twee maal een rapport mee naar huis. Om de eerste periode niet te lang te laten duren, voordat u informatie krijgt hoe het met uw kind gaat, worden er na de afronding van de eerste groepsplanperiode 10-minuten gesprekken gehouden voor alle leerlingen. Voor de ouders van groep 5 t/m 8 word dit gecombineerd met het zgn. LOL gesprek (leerkracht-ouders-leerling). U wordt hiervoor door de leerkracht uitgenodigd.Na afronding van ieder groepsplan worden de ouders van de leerlingen in de aandachtsgroep en plusgroep via de mail of telefonisch over de voortgang op de hoogte gesteld. Natuurlijk is er altijd gelegenheid om met de leerkracht in gesprek te gaan over de vorderingen van uw kind.

10 minuten gesprekkenNa de rapporten worden er 10 minuten gesprekken gepland met de ouders. Deze data zijn ruim van te voren bekend. Ze staan op de activiteitenkalender en worden in de nieuwsbrief vermeld. Aan het eind van het schooljaar krijgen alle kinderen een briefje mee voor de 10 minuten gesprekken. Alleen die kinderen waarvan de leerkracht(en) het nodig acht om met de ouder/verzorger te praten worden uitgenodigd. Deze kinderen krijgen dan van de leerkracht een ingevuld briefje mee naar huis.

Wilt u als ouder zelf een gesprek aanvragen, dan kunt u dat aangeven door het lege formulier in te vullen. Tijdens de 10 minuten gesprekken wordt het rapport besproken.De naam zegt het al: 10 minuten. U begrijpt dat in deze tijd niet alles besproken kan worden. Wilt u met de leerkracht uitgebreider spreken over uw kind, dan kan dat altijd, maar dan vragen wij u om daar een aparte afspraak voor te maken.

Contact met leerkracht of directeurAls u iets wilt bespreken met leerkracht of directeur willen wij u vragen een afspraak te maken. Er kan dan tijd worden ingepland voor het gesprek.

7.5 Informatie aan ouders die niet meer samenleven

Hieronder zetten wij uiteen hoe wij als school omgaan met ouders van een leerling die niet meer samenleven.

Wet- en regelgevingVolgens de wet is de school verplicht te rapporteren over de vorderingen van de leerlingen aan hun ouders, voogden of verzorgers. Deze verplichting blijft na (echt)scheiding bestaan, met name ook voor de informatieverstrekking aan de ouder zonder ouderlijk gezag. Als de directie op de hoogte is gebracht en we zijn in het bezit van een emailadres, dan worden de nieuwsbrieven e.d. ook gemaild naar de ouder waar het kind niet woont.

MeldingVan belang is dat de ouders de directie van de school schriftelijk op de hoogte brengen omtrent de scheiding, waarbij duidelijk dient te worden gemaakt wie de verantwoordelijke ouder wordt, en waarbij de nieuwe adresgegevens en bereikbaarheid bekend worden gemaakt.

AfsprakenUitgangspunt van de school met betrekking tot informatievoorziening aan ouders is, dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de informatieavonden/ oudergesprekken komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ene ouder (verzorger) de andere ouder informeert omtrent de ontwikkeling en de vordering van het kind. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school voor te zorgen dat beide ouders voorzien worden van informatie over hun kind bestaat de mogelijkheid voor extra informatievoorziening. In een dergelijk geval kan de betreffende ouder het beste aan het begin van het schooljaar, of zo snel mogelijk na een scheidingsuitspraak, contact opnemen met de school om afspraken te maken over de informatieverstrekking.

InformatiemogelijkhedenDe website van de school geeft informatie betreffende de schoolgids, de kalender met schoolactiviteiten en de nieuwsbrieven. Deze kunnen desgewenst ook worden opgehaald bij school. Daarnaast kan gevraagd worden om informatie over uw kind, uitnodiging voor ouderavond, oudergesprekken en deelname aan de activiteiten op school.Voor ieder kind op onze school wordt 10 minuten ingeruimd tijdens de rapportavonden. Hiervoor worden de beide ouders uitgenodigd, verzorgend en

32

niet verzorgend (wanneer er geen wettelijke belemmeringen zijn), zodat voorkomen wordt dat beide ouders verschillende informatie krijgen. Buiten deze mogelijkheden om informatie over hun kind te krijgen, hebben beide ouders, wanneer er geen wettelijke belemmeringen zijn, het recht om een gesprek aan te vragen met de leerkracht, de interne begeleider en de directie. Alle overige informatie over het kind dat van belang is voor beide ouders, zoals ziekte, verlof aanvragen enz., dient door de ouder, die op dat moment de feitelijke verantwoordelijkheid heeft (omdat het kind daar op dat moment verblijft) te worden gecommuniceerd met de andere ouder.Als er wettelijke belemmeringen zijn moet dit middels een document worden getoond aan de directie van de school en zal er een afschrift op school worden bewaard.

RapportenavondVoor de rapportenavonden geldt dat beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken en wordt een andere afspraak gemaakt met degene die bezwaar maakt tegen de aanwezigheid van de ex-partner. Het originele rapport wordt aan het kind verstrekt en het kind krijgt, wanneer daartoe is verzocht een kopie mee als één van de ouders op een ander adres woont, ofwel wordt deze opgehaald bij de groepsleerkracht.

7.6 Meedenken en meewerken

Veel ouders dragen op hun eigen manier een steentje bij aan het reilen en zeilen op onze school. Daar zijn we heel blij mee, omdat we ons goed realiseren dat veel activiteiten anders onmogelijk plaats zouden kunnen vinden. Er zijn verschillende mogelijkheden waarop u actief betrokken kunt zijn op onze school.

Praktische hulpOuders bieden o.a. hulp bij:

- het verkeersexamen in groep 7- verkeersouder- assistentie bij EHBO lessen in groep 8- sportdag- excursies- vieringen- hand- en span diensten- incidentele activiteiten of thema weken- ouderavonden- schoolbibliotheek

Brabants Verkeersveiligheids Label (BVL)In januari 2009 hebben wij ons BVL-label ontvangen. Dit is een keurmerk dat aangeeft dat wij als school actief bezig zijn met de verkeersveiligheid op en om de school. Inmiddels hebben we onze eerste herkeuring gehad en hebben opnieuw het label gekregen.Inmiddels hebben de andere scholen in de gemeente Aalburg ook hun label gekregen.Ieder jaar wordt er een activiteitenplan opgesteld en uitgevoerd.Namens het team hebben mw. Wijnands, mw. Van Horssen zitting in de commissie.

Aan het begin van het schooljaar zal de commissie aangevuld worden met een leerkracht uit de onderbouw.Namens de ouders nemen dhr. Verkade en dhr. Schouten deel als verkeersouder.In het kader van de veiligheid voor uw en andermans kinderen wordt u gevraagd aan het begin van het jaar een vervoersverklaring te ondertekenen. We willen tijdens excursies graag veilig op pad. Alleen ouders die een ververosverklaring ondertekenen mogen ook rijden tijdens excursies. Wij hopen natuurlijk dat zoveel mogelijk ouders deze verklaring ondertekenen, zodat we uitstapjes kunnen blijven maken.

Ouderraad (OR)Onze school kent een actieve ouderraad die tal van activiteiten voor haar rekening neemt, coördineert en/of praktisch uitvoert.Om lid te worden van de ouderraad hoeft u geen lid te zijn van de schoolvereniging, wel stemt u vanzelfsprekend in met de grondslag van onze school.De ouderraad vergadert elke 6 weken en heeft 1 x per jaar een vergadering met het lokaal bestuur en de MR. Over belangrijke schoolaangelegenheden bestaat er over en weer contact.

Medezeggenschapsraad (MR)De medezeggenschapsraad is een orgaan dat wettelijk is voorgeschreven.In de MR zit een ouderafvaardiging en een teamafvaardiging (twee ouders en twee teamleden). De achterliggende gedachte hierbij is dat zo de inspraak van de ouders en de personeelsleden gegarandeerd is, ook voor die scholen waarbij ouders en/of personeel door andere bestuurslijnen geen of weinig inspraak hebben.De MR wordt door het bestuur geïnformeerd over tal van besluiten en het te volgen beleid. De MR heeft op een aantal van deze punten instemmingbevoegdheid en op een aantal andere zaken adviesrecht.Twee leden van onze MR hebben zitting in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Dit is de overkoepelende medezeggenschapsraad van “De Stroming”. Deze afvaardiging bestaat uit een teamlid en een ouder.

Lokaal bestuur (LB)Het lokale bestuur is vooral een schakel tussen ouders/directie. Zij vormen een klankbord voor de directeur, houden het onderhoud mee in de gaten. verzorgen het “lief en leed” van het personeel en houden feeling met de plaatselijke kerken en de gemeente.Het LB komt nog 4x bij elkaar en op uitnodiging van de directie. Doordat de schoolverenigign is overgaan op een ander bestuursmodel (Raad van Toezicht en College van Bestuur) is er niet meer van iedere school een afgevaardigde richting het Stromingsbestuur. Het LB en de MR vergaderen het eerste gedeelte gezamenlijk en daarna iedere geleding nog apart. Dit voorkomt dat agendapunten dubbel ter tafel komen en verloopt de communicatie gemakkelijker en sneller.

34

7.7 Overblijfmogelijkheden

Scholen zijn verplicht om de tussenschoolse opvang voor de kinderen te regelen. Dit betekent in de praktijk dat dit moet gaan gebeuren onder supervisie van een speciaal opgeleide ouders of door professionals. Wij hebben een convenant gesloten met het kindercentrum Camelot, dat naast de school gelegen is. In dit convenant zijn de afspraken vastgelegd die wij samen hebben gemaakt om het overblijven voor de kinderen zo goed mogelijk te regelen.De volgende afspraken gelden:

- Het overblijven voor kinderen van Christelijke BasisschoolHet Fundament wordt geregeld door kindercentrum Camelot.U hebt als ouders met hen de (zakelijke) relatie en zij hebben de verantwoordelijkheid.

- U kunt uw kind ’s ochtends voor 9.00 uur opgeven voor het overblijven die dag. Wanneer u vaste overblijfdagen heeft dan dient u uw kind in geval van ziekte of afwezigheid ook voor 9.00 uur af te melden. Gebeurt dat niet, dan worden de kosten in rekening gebracht.

- De kinderen van groep 1 t/m 4 worden door de leidster bij het kleuterplein opgehaald. Kinderen van groep 5 t/m 8 gaan zelf naar Camelot via de poort op het schoolplein

- De prijs van € 3,00 is inclusief brood, beleg en drinken.- Het is mogelijk om een strippenkaart voor 10x te kopen.- Prijswijzigingen dienen 4 maanden van te voren aan de school bekend

gemaakt te worden.- 2x per jaar is er een evaluatiemoment tussen Camelot en Fundament.- Zijn er bijzonderheden voorgevallen, dan wordt dit doorgegeven door de

leidster aan de leerkracht van het kind. Denk hierbij aan: heel hard gevallen of een fikse ruzie. Alle andere zaken die te maken hebben met uw kind worden door Camelot rechtstreeks met u als ouders besproken.

- Camelot mag in de pauze gebruik maken van het schoolplein voor het buitenspelen. Dit gebeurt onder supervisie van een leidster van Camelot. Om 12. 45 uur neemt de pleinwacht het dan over.

- Bij slecht weer blijven de overblijvers op Camelot en worden om 12.55 weer teruggebracht naar school. Groep 1 en 2 worden in de klas gebracht.

- Bij droog weer worden de kinderen van groep 1 t/4 naar het plein gebracht en gaan de kinderen van groep 5 t/m 8 zelf naar het plein en de groep.

- Voor en na het eten wordt er begonnen/gesloten met gebed, gedicht of een lied(je).

Indien u interesse hebt in de tussenschoolse opvang, dan kunt u contact opnemen met mw. I.(Ineke) van ’t Noordende tel. 0416-351524.

7.8Ouderbijdrage

Ieder jaar vraagt de school van de ouders een vrijwillige bijdrage van € 30,-. Hiervan bekostigen wij bv. sinterklaas, traktatie sportdag enz.Er is voor gekozen de vrijwillige ouderbijdrage aan de ouders te richten als een “verzoek tot betaling” in plaats van een formele regeling middels een overeenkomst.De ouders ontvangen aan het begin het schooljaar een schriftelijke toelichting waarin de motivatie en de opbouw van de bijdrage wordt aangegeven.

7.9Zendingsgeld

Op maandagmorgen mogen de kinderen een vrijwillige bijdrage meenemen voor de zending. We sparen jaarlijks voor een project en ondersteunen ons adoptiekind Achinto. Het project wordt aan het begin van het schooljaar bepaald. Dit jaar werd gespaard voor het Edukansproject goed onderwijs in Kenia. Door middel van een gastles krijgen de kinderen informatie over het project. We willen ze betrekken bij het wel en wee van leeftijdsgenootjes die vaak in moeilijke omstandigheden opgroeien.

7.10 Sponsoring

Voor het bedrijfsleven is een school aantrekkelijk voor sponsoractiviteiten. De jeugd is immers een bloeiende doelgroep. De jeugd heeft de toekomst en vertegenwoordigt de potentiële markt. Maar kinderen vormen ook een beïnvloedbare en kwetsbare groep. Met name die kwetsbaarheid vraagt onze zorg.Leerlingen worden aan een school toevertrouwd. Dat doen ouders en dat doen we als samenleving. Die leerlingen hebben dus recht op bescherming tegen ongewenste invloeden van buiten de school. Als een sponsor zich aandient, dan kan dat ook een kans zijn voor de school. Op het moment dat dit zich voordoet zullen alle zaken nauwkeurig tegen elkaar worden afgewogen en wordt u als ouder nader geïnformeerd.De volgende algemene beleidsuitgangspunten zijn vastgesteld:

- De sponsoring mag niet in strijd zijn met de grondslag van de school zoals beschreven in de statuten van de schoolvereniging

- De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische onderwijskundige taak en doelstelling van de school

- De sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid, de onafhankelijkheid en het voortbestaan van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen

- De sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt

Er is een sponsorcommissie ingesteld, welke plannen opstelt, voorstellen beoordeeld en rapporteert aan het bestuur. De commissie bestaat uit:

- Mw. J. Wijnands-Westerlaken, als directeur- Mw. G. van Horssen-Klijn, namens het team- Mw. S. Straver-Andringa, namens het team- Mw. S. van Loon, namens de OR- Mw. M.J. Burnet- Mw. A.G.P. Hendriks

7.11 Schade en Schoolverzekering

De school heeft een verzekering afgesloten bij Verus. Hierop kan alleen in zeer specifieke gevallen aanspraak worden gemaakt, waarbij gedacht wordt aan juridische aspecten.Tijdens schoolreizen en excursies etc. zijn de leerlingen verzekerd. Het is de laatste jaren enkele keren voorgekomen dat er tijdens de schooltijden door stoeipartijen en ongelukjes schade is ontstaan aan kleren, brillen en andere zaken. We gaan er vanuit dat u als ouders/verzorgers een Wettelijke

36

Aansprakelijkheid verzekering (WA) hebt afgesloten. Als er schade ontstaat dient u dat in principe als ouders onderling te regelen en zo nodig de verzekeringsmaatschappij(en) in te schakelen. Wij willen u wijzen op enige zorgvuldigheid in de schademelding, omdat is gebleken dat verzekeringen niet altijd even gemakkelijk uitbetalen.Enkele malen per jaar kan door de leerkracht aan de ouders gevraagd worden of zij met hun auto enkele kinderen willen vervoeren voor een uitstapje naar een museum, cultuurproject, sportgelegenheid en dergelijke. Het is financieel niet mogelijk voor dergelijke uitstapjes iedere keer een bus te huren.Voordat ouders mogen rijden wordt hen gevraagd een ‘Vervoersverklaring’ te ondertekenen, waarin de ouder aangeeft dat in geval van schade door een aanrijding deze kosten niet op de school verhaald zullen worden, maar op de eigen autoverzekering. Tevens tekent de ouder ervoor in bezit te zijn van een rijbewijs en inzittendenverzekering. De verklaring moet per kind per jaar worden ondertekend

8. De klachtenprocedure

8.1 Klachtenregeling

Overal waar gewerkt wordt, ontstaan wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten met ons te bespreken.

Onze school is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor Primair en Voorgezet Onderwijs. Het adres treft u aan achter in deze schoolgids. Het reglement en de klachtenprocedure zijn op school ter inzage.

Ook is er een interne vertrouwenspersoon aangewezen bij wie u terecht kunt als u een klacht heeft over gedrag of machtsmisbruik door personeel, leerlingen, ouders, vrijwilligers, enz. Zie hiervoor de adressenlijst.

Onze school heeft ook twee externe vertrouwenspersonen, die deskundig zijn op het terrein van machtsmisbruik en de gevolgen ervan. De externe vertrouwenspersonen zullen met u over de klacht praten en bekijken of, en zo ja, welke volgende stappen wenselijk of nodig zijn. Dit kan in de vorm van hulpverlening zijn, het indienen van een klacht en/of het doen van aangifte bij de politie. U beslist welke stappen u wilt zetten, de vertrouwenspersonen ondersteunen u desgewenst daarbij. Zie hiervoor de adressenlijst.

Indien er klachten zijn over het onderwijs dan kunt u zich vervoegen bij:

1. de groepsleerkracht

2. de directie

3. het college van bestuur (het bevoegd gezag van de school)

4. de medezeggenschapsraad

Indien er klachten zijn over een persoon:

1. de directie

2. het college van bestuur (het bevoegd gezag van de school)

Allereerst wordt er naar gestreefd om in goed onderling overleg tot een oplossing te komen. Als dit niet lukt dan kunt u gebruik maken van de klachtenregeling die door het college van bestuur in nauw overleg met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad is vastgesteld.

Wat wordt verstaan onder een klacht?

In het reglement wordt een klacht als volgt omschreven: een klacht is een uiting van onvrede over een behandeling die, of een besluit dat, door de betrokkene(n) als onjuist wordt ervaren.

Hoe werkt de klachtenregeling?

Als u een klacht heeft hetzij over een persoon, hetzij over een besluit, dan gaat u eerst zoals in het voorgaande al is aangegeven met de direct betrokkene hierover in gesprek. Het kan voorkomen dat u er met het bespreken van de klacht met elkaar niet uitkomt. Uw klacht wordt niet opgelost. Dan kunt naar de contactpersoon (de interne vertrouwenspersoon) van onze school. Zij/hij verwijst u naar de externe vertrouwenspersonen. De externe vertrouwenspersonen bemiddelen tussen klager en beklaagde, waarbij geprobeerd wordt beide partijen met elkaar in gesprek te brengen. Lukt dit niet

dan kan overwogen worden een klacht in te dienen bij de landelijke klachtencommissie. De externe vertrouwenspersonen kunnen u hierbij helpen.

De externe vertrouwenspersonen van De Stroming zijn:

De heer Annewiebe de Boer: annewiebe.deboer@gmail.com06-53205828

Mevrouw Lettie van Haaften: lettie@van-haaften.eu06-22314733

Landelijke Klachtencommissie Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs en BVE.Postbus 823242508 EH Den Haagtel.: 070 – 3861697

38

e-mail: info@gcbo.nl www.klachtencommissie.org

Meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel.: 0900-1113111

8.2 Zedenmisdrijf

Indien de klacht betrekking heeft op een zedenmisdrijf, dan heeft het bevoegde gezag, op grond van een schriftelijk oordeel over de klacht door de klachtencommissie en/of in overleg met de vertrouwensinspecteur de plicht aangifte te doen bij een opsporingsambtenaar. Aan de onderwijsinspectie wordt gemeld dat aangifte is gedaan.

9. De ontwikkeling van het onderwijs

9.1 Wat we doen om het onderwijs te verbeteren

In de afgelopen jaren hebben we de volgende verbeteringen gerealiseerd:

A. Verbreding van de zorgOns leerlingvolgsysteem wordt verder uitgebreid. Er is een toetskalender waarop voor alle groepen is aangegeven wanneer wat getoetst moet worden. We werken met groepsplannen in de groep. In dit groepsplan worden de verschillende niveaus aangegeven en de onderwijsaanpak vermeldt. Zie verder onze zorgprocedure in deze schoolgids.

B. Weer Samen Naar School (WSNS)

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Primair Onderwijs 30–10

Passend onderwijs

VoorafVanaf 1 augustus 2014 hebben alle scholen in Nederland de wettelijke taak om passend onderwijs vorm te geven. Het is de bedoeling dat alle leerlingen daarvan gaan profiteren. Maar vooral voor leerlingen die net even wat extra’s nodig hebben is een passende onderwijsplek van het grootste belang.De kracht van passend onderwijs is dat scholen nog meer dan nu het geval is met elkaar gaan samenwerken en de krachten bundelen. Daarom maakt iedere school deel uit van een samenwerkingsverband passend onderwijs. Voor uw school is dat het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Primair Onderwijs 30-10 (Samenwerkingsverband PO 30-10).

Dit samenwerkingsverband is een stichting opgericht door de besturen van de scholen voor primair onderwijs in de gemeenten Aalburg, Heusden, Loon op Zand en Waalwijk en de besturen voor speciaal onderwijs in Oisterwijk Tilburg en ‘s Hertogenbosch. In totaal gaan zo’n 60 scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs intensiever samenwerken met elkaar. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website: www.swvpo3010.nl.

Het Samenwerkingsverband PO 30-10 wil dat alle leerlingen een passende plaats in het onderwijs krijgen. Dat wil zeggen: zo dicht mogelijk bij huis, aansluitend op de mogelijkheden van het kind en in overeenstemming met de wensen van de ouders.

ZorgplichtVanaf 1 augustus 2014 zijn de besturen verantwoordelijk voor de uitvoering van de zorgplicht. Dat is in de wet geregeld. Het betekent dat scholen alles moeten doen om aan ieder kind goed onderwijs te geven. Het kan echter zijn dat de ondersteuningsbehoefte van een kind voor een school te groot is. De school heeft alles al gedaan wat mogelijk was, maar het lukt niet om het kind echt te ondersteunen. Op dat moment moet de school op zoek naar een school die wel in staat is om de gevraagde ondersteuning te bieden. Uiteraard worden ouders daarvan uitgebreid op de hoogte gehouden. Het is de bedoeling dat door de

40

zorgplicht alle leerlingen op een passend plaats onderwijs krijgen. Geen kind tussen wal en schip!

De oudersHet belang van een goede samenwerking tussen school en ouders wordt onderstreept. Vooral voor leerlingen met een ondersteuningsvraag is een goede samenwerking van het grootste belang. Alle scholen willen op een open en eerlijke manier communiceren met de ouders.De scholen zien de ouders als educatief partner. Daarbij gaan wij uit van een wederzijdse betrokkenheid van ouders en school om de schoolloopbaan van het kind te ondersteunen. In een gelijkwaardige relatie worden beslissingen ten aanzien van het kind gezamenlijk genomen, uiteraard met inachtneming van de verschillende eindverantwoordelijkheden van ouders en school.Kortom: ouders en school hebben elkaar hard nodig bij de vormgeving van passend onderwijs.

BasisondersteuningIedere school heeft in de afgelopen jaren al veel gedaan als voorbereiding op de invoering van passend onderwijs. Op iedere school van het samenwerkingsverband staat de zorg voor leerlingen centraal. De scholen in het samenwerkingsverband hebben afspraken gemaakt over wat in ieder geval iedere school in het kader van passend onderwijs uitvoert. Dat noemen we de basisondersteuning. We noemen dan thema’s als: leerlingvolgsysteem, het zo vroeg mogelijk signaleren van problemen, omgaan met verschillen tussen leerlingen, het geven van gedifferentieerde instructie, het voorkomen van pesten, samenwerking met instellingen voor jeugdhulp, het werken met een ondersteuningsteam e.d.Iedere school heeft een eigen schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Daarin staat precies beschreven wat de school doet. De medezeggenschapsraad heeft daar een advies over mogen geven. Op de website van de school kunt u dat schoolondersteuningsprofiel terugvinden.

Extra ondersteuning en aanmeldingHet kan zijn dat het met uw zoon of dochter niet gaat zoals je dat wenst. Als de school in het kader van de basisondersteuning alles heeft gedaan wat mogelijk is dan moet de school een beroep kunnen doen op extra ondersteuning en middelen. Die middelen zijn beschikbaar bij het Samenwerkingsverband PO 30-10. Door een aanmelding bij de Toelaatbaarheids- en adviescommissie (TAC) kan de school een aanvraag indienen voor extra ondersteuning. Het is bedoeling dat de TAC maatwerk gaat leveren en precies gaat aangeven wat de school en het kind nodig hebben. De TAC en daarmee het Samenwerkingsverband PO 30-10 stelt de school middelen en/of menskracht ter beschikking om meer passend onderwijs voor deze leerling mogelijk te maken. Wij noemen dat een arrangement. De school vraagt dat arrangement aan bij de TAC.

Het kan ook zijn dat de ondersteuningsbehoefte van uw zoon of dochter te groot zijn voor het regulier onderwijs. Samen met de ouders, de huidige school en de leden van de TAC wordt dan gekeken naar een plaats op het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Daarvoor is in de toekomst een toelaatbaarheidsverklaring voor nodig.

Ontwikkelingsperspectief

Als de school extra ondersteuning (middelen en/of menskracht) ontvangt van het Samenwerkingsverband PO 30-10 dan moeten dat op een goede manier worden ingezet. Daar is een plan voor nodig. Dat plan heet een Ontwikkelingsperspectief.De school schrijft in dat plan hoe zij de extra ondersteuning gaat inzetten bijvoorbeeld door nieuwe leermiddelen in te zetten, meer individuele begeleiding te geven of door steunlessen. De school is verplicht met de ouders overleg te voeren over dat plan en u moet het er natuurlijk mee eens zijn.

Bij conflict of geschilUiteraard is het denkbaar dat u als ouder het niet eens bent met een maatregel over uw kind. Uiteraard is dan de eerste stap dat u in contact treedt met de schoolleiding en uw standpunt kenbaar maakt. We hopen allemaal dat het dan lukt om het probleem op te lossen.Indien dat niet lukt, is het denkbaar dat een bemiddelaar of ‘een derde persoon’ wordt ingeschakeld. Dat kan bijvoorbeeld een van de onderwijsconsulenten zijn. De overheid heeft extra middelen hiervoor ter beschikking gesteld en via de site www.onderwijsconsulenten.nl kunt u in contact komen met deze organisatie.

De school zelf is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Deze commissie onderzoekt de klacht en beoordeelt of deze gegrond is. De klachtencommissie brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden.

Het kan ook zijn dat u het niet eens bent met een beslissing van de TAC van het Samenwerkingsverband PO 30-10. Het Samenwerkingsverband PO 30-10 zelf heeft een adviescommissie van deskundigen samengesteld. Deze commissie adviseert over bezwaarschriften betreffende beslissingen van het samenwerkingsverband over de toelaatbaarheid van leerlingen tot het speciaal onderwijs. Indien u hiervan gebruik wenst te maken verzoeken wij u contact op te nemen met het Samenwerkingsverband PO 30-10.

C. Nascholing en begeleidingRegelmatig volgen de leerkrachten en directieleden cursussen om hun bekwaamheid te verbeteren. Mw. Straver heeft een cursus gevolgd: ontwikkeling van het jonge kind.Als directies van de stromingsscholen hebben we ons bezig gehouden met werkdruk en werkplezier. De leerkrachten van groep 1 en 2 gaan zich verder verdiepen in de Leerlijnen van het jonge kind in parnasSys. Dit gaat de observatiemethode KIJK vervangen. In september volgt nog 1 studiedag kanjertraining. Daarna mogen we ons kanjerschool noemen. We gaan ons veder scholen in EDI gecombineerd met spelling.

D. MethodevernieuwingGroep 5 t/m 8 gaan digitaal rekenen met wereld in getallen. De groepen 6-8 werken met DIA tekst. Deze methode sluit aan bij de DIA toetsen. Alle groepen (3-8) gaan digitaal rekentoetsen maken. Dit jaar gaan we ons oriënteren op een nieuwe methode aanvankelijk lezen.

E. Pesten op school

42

Als een kind gepest wordt, kan dat nog heel lang gevolgen hebben. We moeten er met elkaar zorg voor dragen dat dit zo min mogelijk gebeurt. Op school wordt er een keer per week gewerkt uit de Kanjermethode. Hierin staan de sociale vaardigheden centraal. We proberen zoveel mogelijk in te spelen op de situaties in de klas.Ook zijn er vijf kapstokregels ingesteld, die overal in de school te zien zijn, met de daarbij behorende afspraken. Deze worden na iedere vakantie weer herhaald. U vindt deze regels ook in deze schoolgids.Wat heel belangrijk is, is dat uw kind er niet mee blijft lopen. Maak het bespreekbaar bij de leerkracht en eventueel bij de interne vertrouwenspersoon, juf Inge.Onthoud: zeggen dat je gepest wordt is GEEN KLIKKEN!Wat het digitaal pesten betreft, dit jaar zal de ICT-werkgroep van onze vereniging een protocol gaan opstellen rondom computergebruik.Het pestprotocol is opnieuw bekeken en aangescherpt. U kunt het protocol vinden op de website onder het kopje “protocollen”.

9.2 Overleg met anderen

We onderhouden goede contacten met alle basisscholen in de gemeente Aalburg. Ook zijn er op bestuurlijk niveau informatieve gesprekken met andere christelijke scholen in de regio, o.a. over de samenwerking in het kader van WSNS.Verder hebben we contact met scholen voor Voortgezet Onderwijs. Met het gemeentebestuur wordt regelmatig overlegd over beleidszaken en over onderhoud.De directeur heeft maandelijks overleg met de andere directeuren binnen de Stroming.

9.3 12min-overleg

Eén keer per twee maanden vindt in de gemeente Aalburg een 12min-overleg plaats. Hier worden kinderen besproken waarover wij onze zorgen hebben omtrent opvoeding, thuissituatie, veiligheid enz. Wij vragen hiervoor uw toestemming. Wordt deze niet gegeven dan kunnen wij dit kind anoniem bespreken. Zo kunnen wij toch advies inwinnen hoe met een situatie het beste om te gaan. Sinds kort is ook het systeem Zorg voor jeugd in de lucht. Hierop kunnen wij melding maken van (een vermoeden van) kindermishandeling. Als wij aanwijzingen hebben dat een kind mishandeld wordt, zijn wij als school wettelijk verplicht dit kenbaar te maken aan de ouders en dit te melden bij het CJG of aangifte te doen bij het Algemeen Meldpunt Kindermishandeling (AMK).Dit overleg zal na de gemeentelijke herindeling een andere vorm krijgen.

9.4 Centrum voor jeugd en gezin (CJG)

Voor opvoedingsvragen of adviezen kunt u terecht bij centrum voor jeugd en gezin in Aalburg. Zij geven informatie aan ouders en jongeren en kunnen u doorverwijzen naar de juiste hulpverlener. Zij werken samen met consultatiebureau, maatschappelijk werk en leerplicht. Zie voorin deze gids voor het adres van het CJG.Op school zijn informatiefolders te verkrijgen over het CJG Aalburg.Ook voor dit orgaan geldt dat dit kan veranderen na de gemeentelijke herindeling tot gemeente Altena.

10. De resultaten van het onderwijs

Kinderen gaan naar school om iets te leren. Maar hoe meet je het resultaat van het onderwijs?Hoe zien we of het onderwijs op “Het Fundament” voldoende effect heeft? De extra zorg die wij aan leerlingen besteden en het aantal gesprekken over de zorg voor zwakkere leerlingen is een essentieel onderdeel van ons onderwijs.

Ook kunnen we voorzichtig iets zeggen over de leerprestaties van de hoofdvakken bij ons op school. Door de Centrale Eindtoets basisonderwijs hebben wij middelen om onze school te vergelijken met die van andere scholen. Het afgelopen schooljaar kwamen we met de CITO-Eindtoets uit op een score van 535,9.Het landelijk Centrale gemiddelde was 534,9.De proeftoets DIA bedroeg 360,9. Het landelijk gemiddelde van deze toets was 360.

De leerprestaties van de leerlingen worden het hele jaar door gemeten en gevolgd door middel van de methodegebonden toetsen en het leerlingvolgsysteem van CITO. De resultaten worden vermeld op het rapport en besproken met ouders. In het ouderportaal kunt u als ouder de resultaten van uw kind ook volgen.

Naast de opbrengsten wordt de kwaliteit van ons onderwijs ook gemeten met zgn. tevredenheidsonderzoeken. Dit onderzoek wordt elk jaar voorgelegd aan resp. ouders, leerlingen en leerkrachten. Ouders wordt hiervoor uitgenodigd via email en vinden deze vragenlijsten in het ouderportaal. De opbrengst van elke vragenlijst wordt in het team en het College van Bestuur besproken en hieruit worden actiepunten geformuleerd en uitgevoerd. Via de nieuwsbrief wordt u hierover geïnformeerd.

44

11. Regeling school- en vakantietijden

11.1 Schooltijden

De schooltijden in het schooljaar 2018-2019 zijn als volgt:

Groep 1Maandag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurDinsdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurWoensdag 08.30 – 12.15 uurDonderdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uur

Groep 2, 3 en 4Maandag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurDinsdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurWoensdag 08.30 – 12.15 uurDonderdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurVrijdag 08.30 – 12.00 uur

Groep 5 t/m 8Maandag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurDinsdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurWoensdag 08.30 – 12.15 uurDonderdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uurVrijdag 08.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uur

Pauze groep 3, 4 en 5: 10.00 – 10.15 uurPauze groep 6, 7 en 8: 10.15 – 10.30 uur

UrenverantwoordingUren groep 1-4: 3676 : 4 = 919 (voldoet aan de eis gem. 880 u.)Uren groep 5-8: 4032 : 4 =1008 (marge van 8 uur)Totaal aantal uren: 7708 (verplicht is 7520 uur)

11.2 Vakantierooster cursus 2017–2018

Herfstvakantie: 15 t/m 19 oktober 2018Kerstvakantie: 24 december 2018 t/m 4 januari 2019Voorjaarsvakantie: 4 t/m 8 maart 2019Mei/Paasvakantie: 19 april t/m 3 mei 2019Hemelvaart: 30 mei t/m 31 mei 20192e Pinksterdag: 10 juni 2019Zomervakantie: 8 juli t/m 16 augustus 2019

Studiedag: 21 september (gr 1,2),3 oktober, 12 oktoberStudiemiddag: 22 februari (vanaf 12 uur)

Op de studie(mid)dagen zijn alle leerlingen vrij.

Op vrijdagmiddag 21 december 2018 en vrijdagmiddag en 5 juli 2019 is de hele school om 12.00 uur vrij!

Door het vakantierooster zijn de vakanties voor het lopende schooljaar bekend. U kunt hier rekening mee houden bij het maken van vakantieplannen. Dat werkt fijn voor de school en ook voor de kinderen.

11.3 Gymtijden:

Op dinsdag of donderdag gaan de groepen 3 t/m 8 gymen in het Dorpshuis in Genderen. Dit jaar zullen de lessen op dinsdag gegeven worden door de stagiaire van de sportcoach Louis Roozemond. Hij volgt het laatste jaar van de sportopleiding ZIOS.Om effectief gebruik te maken van de gymtijd gaan alle groepen 1x per week naar de gym. Op deze manier zijn de leerlingen daadwerkelijk een uur in de zaal. Tijdens de lessen worden spel en toestellen afgewisseld.

Gymtijden: (exclusief looptijd)

Dinsdag: groep 5: 08.45 – 09.45 uur Groep 3: 10.45 – 11.45 uur groep 4: 13.10 – 14.00 uur

groep 6a/7: 14.00 – 15.00 uur

Donderdag: groep 6b/8: 13.15 – 14.15 uur

11.4 Schoolverzuim

De richtlijnen van de gemeente Aalburg ten aanzien van het schoolverzuim door kinderen nemen we hieronder over. U kunt dan zelf nagaan wanneer u wel of niet gegronde redenen hebt om te laten verzuimen.

De verlofregeling is volledig opgenomen op de website van de school. Daarnaast ligt de volledige versie ter inzage op de scholen. De verlofregeling staat ook op de gemeentelijke website. Ouders dienen zich bij vragen eerst te richten tot de directeur. De directeur kan te allen tijde contact opnemen met de leerplichtambtenaar voor advies.

Contactgegevens leerplichtambtenaar basisschool gemeente AalburgAnne-Marije Edelman: tel.0416-698716 of via e-mail:leerplicht@aalburg.nl

In de leerplichtwet wordt de leerplicht geregeld. Volgens deze leerplichtwet hebben ouders of verzorgers de verplichting ervoor te zorgen dat hun kind de school geregeld bezoekt.Leerplicht geldt voor kinderen van 5 tot en met 18 jaar. Vanaf de eerste dag van de maand nadat een kind 5 jaar wordt tot het einde van het schooljaar waarin het 18 jaar is geworden, of aan het einde van het twaalfde schooljaar. De meeste kinderen gaan al naar school als ze 4 jaar zijn. Ze vallen dan nog niet onder de Leerplichtwet. Voor hen gelden wel de regels die de school voert over aanwezigheid en het volgen van het onderwijs. Volgens de leerplichtwet dient een kind de school geregeld te bezoeken. Het 'geregeld bezoeken' van de school houdt in dat geen lestijd verzuimd mag worden, zonder dat er gewichtige omstandigheden in het geding zijn en/of geldige redenen voor het schoolverzuim

46

aanwezig zijn. Met alle scholen in de gemeente Aalburg zijn daarover afspraken gemaakt. De school is verplicht absentielijsten bij te houden en de leerplichtambtenaar bij 'problemen' te waarschuwen. (zie voor uitgebreid verlofprotocol onze schoolwebsite)

12. Praktische informatie

12.1 Lopend of op de fiets/step naar schoolVeel kinderen kunnen gewoon lopend naar school komen. Alleen de kinderen die wat verder wonen, mogen op de fiets komen. Dit om te voorkomen dat de fietsenstalling op het plein van de bovenbouw overvol raakt. Kinderen die binnen het door stippellijnen omsloten gebied wonen, mogen niet op de fiets of step naar school komen. Dit geldt ook wanneer de kinderen gymles hebben en na de gymles naar huis mogen!

Kinderen van de kleutergroepen mogen wél op de fiets of de step naar school komen. Hiermee wil de school de ouders tegemoet komen die met jongere kinderen naar school komen. Ook het fietsenhok van de kleuters biedt hier de mogelijkheid toe. En natuurlijk is het voor de kleuters reuze spannend om op de fiets naar school te komen, wanneer ze vol trots zonder zijwielen kunnen fietsen!

12.2 SchoolbibliotheekBibliotheek Altena heeft namens de gemeente Aalburg een schoolbibliotheek bij ons ingericht. We hebben een collectie van 1000 boeken. Leerlingen kunnen daarnaast boeken reserveren of aanvragen. Het computersysteem is aangesloten op bibliotheek Altena, zodat we boeken kunnen reserveren, aanvragen enz.Alle leerlingen krijgen een bibliotheekpas. Deze blijft op school. De leerlingen kunnen elke week 3 boeken lenen. Twee mogen er mee naar huis, een boek blijft op school.Willen de kinderen ook een pas voor bibliotheek Aalburg dan kan deze eenmalig kosteloos bij ons worden aangevraagd.Als boeken te lang thuis zijn (ze mogen 1x verlengd worden) ontvangt u automatisch van Bibliotheek Altena een brief ter herinnering. Voor de boeken van

48

de schoolcollectie rekenen we geen boete bij te laat inleveren.De schoolbibliotheek is op maandag en woensdagochtend ‘geopend’ en we zijn blij met de hulp van de ‘biebmoeders’.Wilt u de boeken in een goede tas mee naar school geven?

12.3 HuiswerkDe kinderen van de groepen 3 t/m 6 kunnen incidenteel werk mee naar huis krijgen om thuis nog wat meer te kunnen oefenen.In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen regelmatig huiswerk, rekentaken en (werk)woordpakketten mee naar huis.Daarnaast krijgen ze de gelegenheid om stof van aardrijkskunde, geschiedenis en biologie thuis te leren voor een overhoring. Wilt u erop toezien dat de kinderen bij “huiswerk” hun schoolspullen in een stevige tas vervoeren?Vanaf groep 7 is een stevige schooltas verplicht. Dit ter bescherming van de (dure) boeken.

12.4 School Video Interactie Begeleiding (SVIB)Soms kan er op school gebruik gemaakt van SVIB. Dit kan zijn om leerkrachten en/of leerlingen te observeren door filmopnames te maken en deze achteraf met de betrokkenen te bespreken.Onze IB-er is bevoegd tot het maken van deze opnames. Deze worden alleen gebruikt in school, en worden niet vertoond aan derden,tenzij daar expliciet toestemming voor wordt verleend.Indien u niet wilt dat uw kind gefilmd wordt voor onderwijskundige doeleinden, kunt u dit doorgeven aan de desbetreffende leerkracht.Het gebeurt ook wel dat stagiaires voor hun studie video-opnames moeten maken. Hiervoor ontvangt u van te voren een brief en kunt u wel of geen toestemming geven.SVIB staat ten dienste van het onderwijsleerproces.

12.5 Schoolonderzoek kinderen door GGD West-BrabantOm mogelijke problemen in het opgroeien op het spoor te komen, worden alle kinderen op 5-6 jarige leeftijd en op 10-11 jarige leeftijd gezien door de afdeling jeugd en gezin van de GGD West-Brabant. Daarbij wordt preventief gewerkt, d.w.z., uit voorzorg. Jeugd en gezin helpt bij het bewandelen van de juiste weg als er problemen zijn gesignaleerd.Het onderzoek gaat als volgt in zijn werk:

Vragenlijst voor ouders en leerkrachtenVoor het onderzoek op school krijgt u een uitnodiging. Hierin wordt uitgelegd hoe het onderzoek in zijn werk gaat. U krijgt ook een vragenlijst met vragen over de ontwikkeling en gezondheid van uw kind. Deze lijst moet ingevuld worden, en kunt u per post aan de GGD West-Brabant terug sturen, of aan uw kind meegeven naar het onderzoek. Aan de kinderen van 10-11 jaar wordt ook gevraagd om een vragenlijst in te vullen, zij kunnen de ingevulde lijst meenemen naar het onderzoek.Ook de leerkracht vult een lijst in waarop hij/zij kan aangeven bij welke kinderen extra aandacht is gewenst. Hierbij wordt gevraagd of de afdeling Jeugd en Gezin hulp of advies kan bieden bij (ongeoorloofd) verzuim of bij problemen bij het functioneren op school. Hierbij kunt u denken aan bijvoorbeeld concentratieproblemen en gedragsproblemen in de sociale omgang. De signalering door leerkrachten is ingegeven vanuit de zorg van de leraar voor de gezondheid en het welzijn van de leerling. Deze zorg zullen zij eerst met u bespreken voordat zij dit doorgeven aan de GGD.

Contactmoment op 5-6 jarige leeftijd en 10-11 jarige leeftijdDe werkwijze van de GGD wordt met ingang van dit schooljaar gewijzigd. De nieuwe contactmomenten worden meer op maat gemaakt. De 5 jarigen worden met hun ouders uitgenodigd bij de jeugdarts of verpleegkundige. Bij voorkeur worden de ouders uitgenodigd op de JGZ-locatie.De doktersassistente voert het onderzoek, de screening uit. Tijdens deze screening doet ze geen uitgebreid onderzoek, maar kijkt ze of er aanleiding is om nader onderzoek door de jeugdarts of jeugdverpleegkundige te laten doen. Ze bekijkt daarvoor de vragenlijst en meet de lengte en het gewicht. Bij kinderen van 5-6 jaar worden ook standaard de ogen getest. Als daar aanleiding toe is, gebeurt dit ook bij de kinderen van 10-11 jaar. Op deze manier krijgt de doktersassistente een goede indruk van de ontwikkeling en gezondheid van uw kind. Voor de 10-jarigen zal de wijziging in naar verwachting in de loop van het schooljaar plaatsvinden.

Na het onderzoek: resultatenformulierNa het onderzoek informeren we u per brief over de resultaten van het onderzoek. Eventueel volgt later een uitnodiging voor een spreekuur van de jeugdverpleegkundige of de jeugdarts.

Informatiefolders voor de oudersDe GGD West-Brabant heeft voor ouders folders met informatie over verschillende onderwerpen. Als een folder interessant kan zijn, geeft de doktersassistente die mee met de resultaatbrief. Sommige folders worden aan alle kinderen meegegeven.

Zelf een afspraak maken voor het spreekuur

50

Ook als uw kind buiten de onderzoeksgroep valt, kunt u met uw vragen terecht bij de jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige. U kunt bellen voor een afspraak naar tel.076-5282486. Het eerstvolgende spreekuur kan plaatsvinden bij de GGD West-Brabant of op een externe locatie.

Doorverwijzen naar het spreekuur door een leerkrachtAls de leerkracht van uw zoon of dochter aanleiding ziet voor een onderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige, zal deze dit doorgeven aan GGD West-Brabant. De leerkracht zal dit altijd eerst met u overleggen.

ContactVoor een afspraak op het spreekuur naar aanleiding van de screening door de doktersassistente of logopediste hoeft u zelf geen contact op te nemen. U ontvangt daarvoor automatisch een uitnodiging.

Wilt u op eigen initiatief een afspraak maken dan kunt u tijdens werkdagen terecht bij het afsprakenbureau:Openingstijden: 8.30- 10.30 en 14.30 -16.30 uur. Tel. 076-5282486e-mail: afsprakenbureauJGZ@ggdwestbrabant.nlMeer informatie over de gezondheid van kinderen vindt u op de website: www.ggdwestbrabant.nl

12.6 SchoolfotograafDe schoolfotograaf komt ieder jaar op school om foto’s te nemen, groepsfoto’s, individuele foto’s en familiefoto’s. Voor de familiefoto’s geldt dat er ook foto’s gemaakt kunnen worden van broertjes en/of zusjes die nog niet op school zitten.

12.7 ToezichtTijdens de schooltijden dragen de leerkrachten verantwoordelijkheid over de kinderen.In de groep zorgen ze voor goede orde en op het plein wordt door middel van pleinwacht ook de gezelligheid en orde bewaakt. Het blijkt iedere keer weer dat sommige kinderen erg vroeg op het schoolplein zijn. Wij verzoeken u de kinderen niet eerder van huis te laten gaan zodat ze op z’n vroegst 15 tot 10 minuten voor aanvang van de schooltijd aanwezig zijn. Vanaf 15 minuten voordat de school begint, zal er toezicht zijn op het plein. Tijdens het overblijven is er voor de overblijvers van 12.00 uur tot 12.45 uur toezicht door medewerkers van Camelot.

12.8 Afscheid nemen van uw kindDe eerste schoolbel gaat 5 minuten voor aanvang. In deze tijd krijgt u als ouders/verzorgers, van uw kind die in groep 1 – 2 zit, de ruimte om uw kind in de klas te brengen. Op deze manier kunnen de leerkrachten om 08:30 uur en 13:00 uur ook werkelijk beginnen. De kleuters starten altijd in de kring.Zit uw kind in groep 3 dan mag u tot aan de herfstvakantie uw kind tot in de gang brengen, zodat u hem/haar nog even kunt helpen met de jas en tas.

12.9 VerjaardagenDe kinderen mogen ter gelegenheid van hun verjaardag trakteren op school. In de groep worden ze toegezongen en ze krijgen een leuke kaart. Daarna kunnen ze de eigen groep trakteren. De leerlingen gaan NIET door de school om andere

leerlingen te trakteren. Ook is het niet de bedoeling dat er een traktatie bij een broertje of zusje gebracht wordt.Ouders/verzorgers van kinderen in groep 1 en 2 mogen de traktatie komen brengen en krijgen nog de gelegenheid om even snel een foto te maken. Vanaf groep 3 is het, om de rust in de klas te bewaren, niet de bedoeling dat u in de klas blijft. Natuurlijk mag u wél de traktaties af komen geven. U kunt de leerkracht vragen wat foto’s te maken.Let u op gezonde traktaties? Ook voor de juffen?

12.10 BereikbaarheidOp maandagochtend wordt, tussen 08:00–08:15 uur, door het team de week geopend door gebed. Wij willen u vragen hier rekening mee te houden wanneer u op de maandagen telefonisch contact met ons op wilt nemen.Wilt u een leerkracht (telefonisch) spreken dan verzoeken wij u om zoveel mogelijk vóór (08:15 – 08:30) of ná (15:00 – 15:15) schooltijd te bellen.

12.11 Meeleven tijdens afwezigheid van het kindWanneer uw kind ziek is of voor kortere of langere tijd in het ziekenhuis moet worden opgenomen, dan willen wij dat graag weten. De groepsleerkracht komt dan (al dan niet in gezelschap van klasgenootjes) op bezoek.Ook bij ziekenhuisopnames van naaste familieleden en bij andere ingrijpende familieomstandigheden willen wij graag even op de hoogte gebracht worden, omdat die van invloed kunnen zijn op uw kind. Wij kunnen daar dan rekening mee houden.

12.12 Gevonden voorwerpenGevonden voorwerpen worden bewaard in een mand, die bij de hoofdingang van onze school staat.U kunt daar altijd kijken als uw kind iets kwijt is.

12.13 HulpverlenersDe school heeft 5 Bedrijfshulpverleners (BHV-ers) die in geval van nood maatregelen kunnen nemen.

Mw. J.J. Bouman-BranderhorstMw. G. van Horssen-KlijnMw. N. ColijnDhr. W. SplintersMw. J. Heijda

12.15 OntruimingsplanOm aan onverwachte gebeurtenissen het hoofd te kunnen bieden, is er een zogenaamd “ontruimings- en calamiteitenplan” opgesteld.Iedere leerkracht is hiervan op de hoogte, bovendien is dit plan in ieder lokaal op een zichtbare plaats aanwezig. Jaarlijks vinden er oefeningen plaats.

12.16 Besmettelijke ziekten e.d.Heeft uw kind een besmettelijke ziekte, infectie of last van hoofdluis, geef dit dan door aan de leerkracht van uw kind.

T.a.v. hoofdluis dient u alert te blijven, daar het steeds weer de kop op steekt.Blijf daarom controleren, ook de kleding (met name de jas). Op school zijn folders verkrijgbaar waarin precies omschreven staat wat u kunt doen ter voorkomen

52

van- en ter behandeling tegen hoofdluis.Op school gebruikt elk kind een luizenzak. Deze kunt u kopen bij de leerkracht van groep 1 of luizencoördinator voor € 1,50 per stuk. (mevr. Colet, 0416-353593)

Een aantal moeders zijn bereid gevonden om op maandag na elke vakantie alle kinderen te controleren op hoofdluis. De jongens mogen die dag geen gel in de haren en de meisjes geen vlechtwerk.Mocht u bezwaar hebben tegen deze controle, dan kunt u dit kenbaar maken bij de leerkracht van uw kind(eren) of bij de coördinator van de luizencontrole.Als er bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u daarvan door de groepsleerkracht in kennis gesteld. De school rekent erop dat u dan uw kind behandelt.