Schoolgids 2016-2017mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_1169/File/...Schoolgids Floraschool...

1

Schoolgids

2016-2017

Schoolgids Floraschool Krimpen aan de Lek 2016-2017 Pagina 2

Inhoud Algemene informatie ................................................................................................................................ 5

Voorwoord ............................................................................................................................................... 5

1. De school ......................................................................................................................................... 6

1.1 De Floraschool ......................................................................................................................... 6

1.2 De bestuursvorm ..................................................................................................................... 6

1.3 De huisvesting ......................................................................................................................... 6

1.4 De openbare school ................................................................................................................ 6

2. Waar staat de school voor? ............................................................................................................. 7

2.1 Doelstellingen van ons onderwijs ............................................................................................ 7

2.2 Schoolinformatie ...................................................................................................................... 8

3. Organisatie ...................................................................................................................................... 9

3.1 Schoolgids ............................................................................................................................... 9

3.2 Schoolplan ............................................................................................................................... 9

3.3 Toelating kleuters .................................................................................................................... 9

3.4 Inschrijven en uitschrijven ....................................................................................................... 9

3.5 De onderbouw ....................................................................................................................... 10

3.5.1 Kleuterbibliotheek .......................................................................................................... 10

3.5.2 Betrokkenheid van de ouders ........................................................................................ 10

3.6 Vakken in de midden- en bovenbouw ................................................................................... 10

3.6.1 Taal ................................................................................................................................ 10

3.6.2 Lezen ............................................................................................................................. 10

3.6.3 Rekenen ........................................................................................................................ 11

3.6.4 Engels ............................................................................................................................ 11

3.6.5 Schrijven ........................................................................................................................ 11

3.6.6 Wereldoriëntatie ............................................................................................................. 11

3.6.7 Vreedzame school ......................................................................................................... 12

3.6.8 Verkeer .......................................................................................................................... 12

3.6.9 Expressieactiviteiten ...................................................................................................... 12

3.6.10 Kunst- en cultuuronderwijs ............................................................................................ 12

3.6.11 Lichamelijke Opvoeding ................................................................................................ 12

3.6.12 Zwemmen ...................................................................................................................... 12

3.6.13 EHBO ............................................................................................................................. 13

3.6.14 Zelfstandig werken ......................................................................................................... 13

3.6.15 Actief burgerschap en sociale integratie........................................................................ 13

3.6.16 Huiswerk ........................................................................................................................ 14

3.7 ICT ......................................................................................................................................... 14

3.7.1 Tablets ........................................................................................................................... 14

3.7.2 Aansprakelijkheid tablets ............................................................................................... 14

3.7.3 Mobiele devices ............................................................................................................. 14

3.8 Bibliotheek ............................................................................................................................. 14

4. De zorg voor kinderen .................................................................................................................... 15


4.1 Interne begeleiding, coördinatie van de leerlingenzorg ......................................................... 15

4.2 Leerlingvolgsysteem .............................................................................................................. 15

4.3 Rapporten .............................................................................................................................. 15

4.4 Leerling-dossier ..................................................................................................................... 16

4.5 Zorgmaatregelen ................................................................................................................... 16

4.5.1 Algemene ondersteuning ............................................................................................... 16

4.5.2 Extra ondersteuning....................................................................................................... 16

4.5.3 Speciale ondersteuning ................................................................................................. 16

4.5.4 Speciale ondersteuning met externe hulp ..................................................................... 16

4.5.5 Specifieke ondersteuningsmaatregelen (zie zorgplan) ................................................. 17

4.6 Schoolbegeleidingsdienst ...................................................................................................... 17

4.7 Schoolarts .............................................................................................................................. 17

4.8 Logopedie .............................................................................................................................. 18

4.9 Voortgezet onderwijs ............................................................................................................. 18

4.10 CITO-eindtoets ...................................................................................................................... 18

4.11 CITO-eindtoetsen totaalscores .............................................................................................. 19

4.11 Uitstroom naar het (S) Voortgezet Onderwijs ........................................................................ 19

4.12 Lokaal beleid overplaatsing leerling .................................................................................. 19

5. Extra activiteiten leerlingen ............................................................................................................ 20

5.1 Leerlingenraad ....................................................................................................................... 20

5.2 Schoolreis/kamp .................................................................................................................... 20

5.3 Schoolvoetbal ......................................................................................................................... 21

5.4 Sportdagen ............................................................................................................................ 21

5.5 Talentenjacht ......................................................................................................................... 21

5.6 Disco ...................................................................................................................................... 21

6. Personeel ....................................................................................................................................... 22

6.1 De leerkrachten ..................................................................................................................... 22

6.2 Stagiaires ............................................................................................................................... 22

6.3 De directeur ........................................................................................................................... 22

6.4 Vervanging bij ziekte ............................................................................................................. 22

7. Ouders ............................................................................................................................................ 23

7.1 Medezeggenschapsraad ....................................................................................................... 23

7.2 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad .................................................................... 23

7.3 Ouderraad en de vrijwillige bijdrage van ouders ................................................................... 23

7.4 Verzekering ............................................................................................................................ 23

7.5 Kalender ................................................................................................................................ 24

7.6 Nieuwsbrief ............................................................................................................................ 24

7.7 Website .................................................................................................................................. 24

7.8 Beeldrecht ............................................................................................................................... 24

7.9 Informatieavonden ................................................................................................................. 24

7.10 Kijkavond met Kinderen ......................................................................................................... 24

7.11 Sociaal emotionele ontwikkeling ............................................................................................ 25


7.12 Hoofdluisbeleid ...................................................................................................................... 25

7.13 Sponsorbeleid ........................................................................................................................ 25

7.14 Ontruimingsplan..................................................................................................................... 25

7.15 Tussen -en naschoolse opvang ............................................................................................. 26

7.16 Voorschoolse opvang ............................................................................................................ 26

7.17 Klachtenregeling .................................................................................................................... 26

8. De ontwikkeling van het onderwijs: kwaliteitsbeleid ....................................................................... 27

8.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs ........................................................................ 27

8.2 Bestuursbeleidsplan .............................................................................................................. 27

8.3 Functionerings, -beoordelings- en competentiegesprekken ................................................. 27

8.4 Inspectie: integraal schooltoezicht......................................................................................... 27

9. Leerplicht ........................................................................................................................................ 28

9.1 Wanneer naar school? .......................................................................................................... 28

9.2 Verlofregelingen (vrijstelling schoolbezoek) .......................................................................... 28

9.3 Verzuim van lessen ............................................................................................................... 28

9.4 Te laat komen ........................................................................................................................ 28

9.5 Schorsing en verwijdering van leerlingen .............................................................................. 28

10. Nuttige adressen........................................................................................................................ 29


Algemene informatie OBS Floraschool School voor openbaar onderwijs Baken 19 2931 RP Krimpen aan de Lek Directeur. : De heer Christian de Jong Telefoon : 0180-521928 E-mail : [email protected] Website : http://www.onderwijsprimair.nl/obs-flora Appstore : Floraschool Platstore : Floraschool

Voorwoord Deze schoolgids is bedoeld voor ouders en verzorgers van onze huidige leerlingen en voor ouders en verzorgers die een nieuwe school voor hun kind gaan kiezen. Verder is de schoolgids een wettelijk document waarin verantwoording afgelegd dient te worden aan het bevoegd gezag, de directeur-bestuurder van Stichting Onderwijs Primair en de onderwijsinspectie. De schoolgids is ook een document waarin je als school praktische verantwoording aflegt; wat doe je, waarom en vooral ook hoe doe je dat? In deze schoolgids staat inhoudelijke, organisatorische en praktische informatie over de Floraschool. Waar staat de school voor, hoe gaan we om met individuele verschillen, hoe worden de vakken aangeboden, aan welke regels houden we ons, wat is de rol van de leerling, de leerkracht, de directeur, de ouders enz. Jaarlijks krijgt iedereen een schooljaarkalender. Hierin staat de meer specifieke informatie over het betreffende schooljaar: roosters, bijzonderheden, festiviteiten, groepsindeling en leerkrachten. Wij zijn een school die vanzelfsprekend zoveel mogelijk uit de leerling wil halen in een veilig en vertrouwd klimaat. Wij vinden dat ieder kind belangrijk is, er mag zijn en de (specifieke) ondersteuning ontvangt die hij nodig heeft. De Floraschool is constant in beweging. Wij blijven kijken wat er goed gaat en wat er beter kan. Wat onze doelen zijn en hoe wij die willen bereiken leest u verder in deze schoolgids. Mocht u toch nog vragen, aanvullingen of opmerkingen hebben, dan bent u van harte welkom deze te komen delen! Namens het team van de Floraschool, Christian de Jong

mailto:[email protected]

http://www.onderwijsprimair.nl/obs-flora


1. De school

1.1 De Floraschool De Floraschool is een openbare basisschool en is ontstaan op 1 augustus 1971. Er werd gestart met de groepen 1, 2 en 3 in de Florastraat. Al gauw kwamen er meerdere groepen bij. Op 1 augustus 1994 werd een nieuw permanent gebouw in gebruik genomen in de wijk Tiendweg-Oost. Dit is een rustige wijk waar alleen bestemmingsverkeer komt. De school ligt erg vrij met veel open ruimte en een prachtig uitzicht over de landerijen. De leerlingenpopulatie is een afspiegeling van de samenstelling van de bevolking in het dorp. Onze leerlingen hebben uitdaging nodig, verrijkende lessen om zodoende te ontdekken dat leren boeiend is.

1.2 De bestuursvorm Vanaf 1 augustus 2003 is OBS Flora een onderdeel van “De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Krimpenerwaard, Ouderwater en Montfoort”. Alle openbare basisscholen in dit gebied vallen onder één zelfstandig bestuur, dit is dus losgekoppeld van de gemeenteraden. Het stichtingsbureau staat in Bergambacht. Onze directeur-bestuurder is mevrouw M. van der Smissen www.onderwijsprimair.nl

1.3 De huisvesting De Floraschool bestaat uit onder andere 8 lokalen, waarvan één lokaal verhuurd wordt aan “yogawerk” en één lokaal wordt verhuurd aan een kunstenaar. De gymzaal wordt regelmatig verhuurd voor het geven van lessen relax-kids en de aula wordt verhuurd voor pianolessen. Daarnaast wordt 1 ruimte gebruikt voor tussenschoolse opvang. Verder is er een multifunctionele hal, een speellokaal, een directiekamer, een personeelskamer en een kamer voor de interne begeleider. Er zijn twee schoolpleinen; een voor de kinderen van groep 1 en 2 en een voor de groepen 3 tot en met 8. Er wordt ook gebruik gemaakt van het gemeentelijke speelveld en het voetbalveld naast de school. Er is veel (speel) ruimte in en om de school.

1.4 De openbare school Onze school is een openbare school waar iedereen van harte welkom is, ongeacht maatschappelijke, culturele achtergrond. Verschillen worden op onze school geaccepteerd en gerespecteerd. We kiezen er voor om ons te richten op de behoeften en mogelijkheden van de individuele leerling om de talenten die de ze hebben te kennen, te ontwikkelen en ten volle te benutten.

http://www.onderwijsprimair.nl/


2. Waar staat de school voor?

Wij zijn ons ervan bewust dat we onze leerlingen opleiden voor een maatschappij die sterk verandert. Daarom kiezen we er voor om ons te richten op de behoeften en mogelijkheden van de individuele leerling om de talenten die de ze hebben te kennen, te ontwikkelen en ten volle te benutten. Daarnaast zien wij dat het samenwerken, netwerken, de zelfstandigheid en het respectvol met elkaar omgaan belangrijke waarden blijven en steeds belangrijker worden. De kinderen groeien op in een steeds verder globaliserende en individualiserende wereld. Hierdoor wordt het omgaan met andere culturen en het spreken, begrijpen en schrijven van Engels een vereiste om te communiceren, naast het kennen van het Nederlandse erfgoed en de Nederlandse taal. Vanzelfsprekend gebeurt dit alles in zowel een digitale omgeving als in persoonlijke contacten en ervaringen. Kortom, kenmerkend voor de Floraschool is:

De school is een lerende organisatie; dit betekent dat wij ons steeds verder willen ontwikkelen en voortdurend kritisch naar ons onderwijs kijken, dit doen wij door middel van evaluaties.

De school biedt onderwijs aan, waarbij de onderwijsbehoefte van elke leerling centraal staat; ieder kind heeft recht op goed onderwijs dat aansluit bij de kennis en vaardigheden van het kind.

Wij hebben vertrouwen in de leerling en durven daarom de lat hoog te leggen.

De school is een veilige school voor de kinderen, voor ouders en leerkrachten.

De school biedt een zo breed mogelijk aanbod in onderwijs, passend bij het talent, de ontwikkeling en mogelijkheden van kinderen.

Wij bieden gedifferentieerde (samen)werkvormen aan.

Zelfverantwoordelijkheid, planning en gezamenlijkheid zijn sleutelwoorden. We zijn samen verantwoordelijk voor goed onderwijs, voor een goede sfeer, voor een opgeruimd gebouw.

2.1 Doelstellingen van ons onderwijs

Het zoeken en aanbieden van mogelijkheden voor ieder kind om zich zo optimaal en veelzijdig mogelijk te ontwikkelen.

Effectiviteit; we willen ‘uit de kinderen halen wat erin zit’.

Een sfeer van aandacht en hoge verwachtingen. Met aandacht voor de talenten, cognitieve en emotionele ontwikkeling, het sociale aspect en creativiteit.

Het voldoen aan de kerndoelen voor het basisonderwijs.

Dat een kind als volwassene een opleiding heeft genoten voor een maatschappij die sterk verandert, waarin men op harmonieuze wijze en met respect voor ieders mogelijkheden en achtergronden samenleeft.


2.2 Schoolinformatie Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd bent over alle schoolzaken. Betrokkenheid van de ouders stellen wij zeer op prijs. Immers, we hebben een gezamenlijk doel; uw kind, onze leerling, zo goed mogelijk verder helpen. Om betrokken te kunnen zijn, dient u natuurlijk ook op de hoogte te zijn van alle zaken die de school betreffen. Daarvoor is er de schoolwebsite met veel informatie, de schoolgids, de rapporten en de rapportavonden, Kijkavonden met Kinderen (KmK), de informatieavonden en zijn er de twee wekelijkse digitale nieuwsbrieven. Vanzelfsprekend bent u ook altijd welkom om op andere momenten persoonlijk te komen spreken. Als u een leerkracht wilt spreken, vragen wij u dit buiten de schooltijden te doen. Tijdens de schooltijden gaat onze aandacht vanzelfsprekend eerst naar de leerlingen. Ook bent u van harte welkom bij de directeur.


3. Organisatie

3.1 Schoolgids Deze schoolgids geeft u een beeld van onze school. Wij willen u inzicht geven in de doelen die wij op school nastreven en de wijze waarop wij ons onderwijs organiseren. Ook geven wij aan op welke manier gerapporteerd wordt over de vorderingen van uw kind en op welke wijze wij u informeren over schoolse zaken. Op de website staan de meer dagelijks organisatorische zaken zoals bijvoorbeeld de roosters.

3.2 Schoolplan Het schoolplan wordt eens in de vier jaar opgesteld. Hierin moet o.a. het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid en de kwaliteitszorg in staan. Het schoolplan valt onder het instemmingsrecht van de medezeggenschapsraad. Het ligt ter inzage voor alle ouders van de school. Dit schoolplan is een verantwoording over het beleid van de school en het bestuur.

3.3 Toelating kleuters Vanaf 4 jaar mag een kleuter naar de basisschool. Ze mogen echter vanaf 3 jaar en 10 maanden een aantal dagdelen komen proef draaien. Dit houdt in dat de kinderen dan alvast kennis kunnen maken met de groep, de leerkracht en het lokaal waarin ze komen. Dit kunt u in overleg met de groepsleerkracht afspreken. Voor ieder kind op maat. Een kleuter moet uiterlijk op de eerste dag van de maand na zijn of haar vijfde verjaardag naar school. Dan start de leerplicht.

3.4 Inschrijven en uitschrijven U kunt uw kind altijd bij ons inschrijven. Contactpersoon voor de inschrijving is de directeur. Alle vertrouwelijke gegevens die op het inschrijfformulier komen te staan vallen onder de wet op de privacy en worden ook als zodanig behandeld. Het formulier wordt digitaal verwerkt in ons LVS (leerlingenvolgsysteem Parnassys). Mochten er zaken zoals telefoonnummers, contactpersonen, in de loop van de tijd wijzigen, dan verzoeken wij u vriendelijk dit door te geven zodat wij de gegevens up-to-date kunnen houden. Ook het uitschrijven, als een kind de school verlaat, gebeurt bij de schoolleiding. Bij het (tussentijds) verlaten van de Flora ontvangt de school waar uw kind naar toe gaat een verslag van onze school met de gebruikte methodes en behaalde resultaten (digitaal overdrachtsdossier). Dit gebeurt uiteraard ook bij de schoolverlating naar het Voortgezet Onderwijs.


3.5 De onderbouw De groepen 1 en 2 vormen één groep. Kleuters leren nu eenmaal anders dan “het schoolkind”. Spelend leren. Aan nieuwe leerlingen wordt ruimschoots aandacht besteed om ze zo snel mogelijk thuis te laten voelen op de Floraschool. In de kleutergroep zijn een tal van activiteiten:

Kring

Taalactiviteiten

Engels

Voorbereidend rekenen

Expressieactiviteiten

Werken en spelen

Bewegingsactiviteiten

Oefeningen ontluikende geletterdheid Materialen die o.a. gebruikt worden zijn:

Beginnende gecijferdheid (voorbereidend rekenen)

Fonemisch bewustzijn (voorbereiding letters/klanken)

Sil op school (o.a. woordenschat)

Rekentuin en taalzee (computerprogramma’s tellen/woordenschat)

Pennenstreken (schrijven)

Ipockets (Engels)

3.5.1 Kleuterbibliotheek De kleutergroep heeft een eigen “kleuterbibliotheek”. De organisatie is in handen van enkele ouders. Elke woensdagochtend kunnen de kinderen hun boek ruilen. Ze moeten wel een stevige tas van thuis meenemen, want wij zijn trots op onze mooie boeken!

3.5.2 Betrokkenheid van de ouders De ouders komen meestal elke dag binnen, maar mogen elke vrijdagochtend met hun kind mee de klas in. Er is dan ook gelegenheid om het werk te bekijken.

3.6 Vakken in de midden- en bovenbouw

3.6.1 Taal Bij de taallessen uit de methode Taalactief 4 wordt naast spellingsoefeningen, zinsontleding, woordenschatuitbreiding en dictees, veel aandacht besteed aan leren luisteren en spreken. Groep 7/8 is uitgekozen om een pilotjaar van de digitale versie uit te proberen. We leren de kinderen hun eigen mening te formuleren.

3.6.2 Lezen In groep 3 wordt er leesonderwijs gegeven uit de methode Veilig Leren Lezen. In de groepen 4 t/m 8 volgen de kinderen de methode Leeslijn. Deze methode maakt het mogelijk om op verschillende niveaus het technisch leesproces te doorlopen. Voor begrijpend lezen wordt de methode Grip op Lezen gebruikt.


3.6.3 Rekenen Voor het rekenonderwijs gebruiken wij voor groep 3 t/m 8 de methode Pluspunt digitaal. Het is een realistische rekenmethode. Realistisch rekenen bevordert het rekenbegrip, verhoogt de motivatie en maakt het voor de leerlingen makkelijker om het geleerde toe te passen in situaties buiten de school.

3.6.4 Engels Onze school draagt trots het Earlybird-keurmerk. We maken gebruik van de methodes I-Pockets (1-4) en Backpack (5-8). Dankzij het keurmerk weet u als ouder zeker dat er veel aandacht is voor Engels onderwijs (minimaal 1 uur per week), dat de leerkrachten goed geschoold zijn, dat de school internationaliseringsactiviteiten onderneemt en het belangrijkst is uiteraard dat de kinderen met een grote basiswoordenschat de school verlaten. Kortom: Engels zit verweven in het DNA van onze school.

3.6.5 Schrijven Voor het schrijven wordt in alle groepen de methode Pennenstreken gebruikt. Er wordt t/m groep 5 volgens het schoolschrift van de methode geschreven. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen de mogelijkheid om hun eigen handschrift te ontwikkelen met behulp van de schrijfmethode. Voorwaarde is dat alle letters eenduidig gevormd worden (geen verschillende t`s of f`n in dezelfde tekst). En vooral natuurlijk; leesbaar, dus bruikbaar. In de groepen 1 t/m 3 wordt er geschreven met driekantige potloden. Dit wordt gedaan om de pengreep goed aan te leren. In groep 3 rond de meivakantie krijgen de kinderen een pen van school. Vanaf groep 7 zijn ze vrij in de keuze van het schrijfmateriaal. Zij kunnen dan kiezen: een vulpen, rollerpen of fineliner. De kinderen schrijven met blauw.

3.6.6 Wereldoriëntatie Dit zijn de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur en techniek. De wereldgodsdiensten worden in de wereldoriëntatielessen aangeboden. Voor 2016-2017 staan wij ingeschreven voor HVO-GVO lessen (humanistisch-godsdienstig). Deze lessen worden in 2016-2017 verzorgd door Arja Versteeg van PC-GVO op donderdagmiddag. Voor geschiedenis gebruiken wij de methode Bij de tijd. Maatschappelijke verhoudingen en staatsinrichting komen bij geschiedenis aan de orde. Daarnaast besteden we via projecten zoveel mogelijk aandacht aan maatschappelijke betrokkenheid. Voor aardrijkskunde wordt de methode Hier en daar gebruikt. In deze methode wordt aandacht besteed aan de topografie van Nederland (5/6), Europa (7) en de wereld (8). Daarnaast worden ook geografische gegevens behandeld. Voor natuur en techniek gebruiken we de methode In Vogelvlucht. Ook wordt er gebruikt gemaakt van het aanbod van Natuur en Milieu Educatie. NME is een initiatief vanuit verschillende ministeries om kinderen natuur en milieubewuster te maken. Alle groepen zullen in de praktijk bezig zijn d.m.v. opdrachten in het veld of bij de rivier.


3.6.7 Vreedzame school Op de Floraschool werken we met de methode Vreedzame School. Dit is een methode voor de sociaal emotionele ontwikkeling. De kinderen leren hierbij zich inleven in een ander, opkomen voor jezelf en omgaan met conflicten. De methode is nu enkele jaren in gebruik en wij zien duidelijk ander gedrag bij de kinderen. Er zijn minder conflicten en kinderen denken na over hun eigen rol bij een conflict. Leerlingen uit de bovenbouw worden opgeleid tot mediator (conflictbemiddelaar) volgens de methodiek van ‘de Vreedzame School‘.

3.6.8 Verkeer In elke groep wordt wekelijks aandacht besteed aan de verkeersopvoeding. Wij gebruiken hiervoor de methode Wegwijs. In groep 7 wordt meegedaan aan een verkeersexamen. Er is een praktisch en een theoretisch gedeelte. Wanneer dat examen wordt behaald, krijgen de kinderen het verkeersdiploma uitgereikt.

3.6.9 Expressieactiviteiten Bij vakken als handvaardigheid, tekenen en drama willen we de kinderen kennis laten maken met verschillende creatieve uitingen, door middel van verschillende technieken en materialen die we aanbieden. Dit gebeurt in de eigen groepen, maar kan ook een onderdeel zijn van de talentontwikkeling. We vinden hierbij proces en vorming van meer belang dan het eindresultaat. De muzikale vorming komt aan de orde o.a. tijdens de klassikale muzieklessen. Hierbij gebruiken wij de methode “Vier Muziek met”. Daarnaast heeft onze school een samenwerking met muziekvereniging ‘crescendo’ waardoor wij in de groepen 3 en 4 het hele jaar professionele lessen algemene muzikale vorming kunnen aanbieden. De kinderen in groep 5 t/m 8 maken onder begeleiding van een muziekdocent van ‘crescendo’ kennis met diverse blaasinstrumenten.

3.6.10 Kunst- en cultuuronderwijs Wij maken gebruik van het Kunstmenu en van Kunst in uitvoering van de instelling Kunstgebouw. Kinderen komen in een periode van 4 jaar in aanraking met drama, dansante vorming, muzische vorming, podiumkunst en audiovisuele vorming. Verder nodigen wij met regelmaat externen uit die gastlessen verzorgen. De kinderen van alle groepen bezoeken speciaal voor hun leeftijdsgroep gemaakte voorstellingen van het Rotterdams Philharmonish Orkest.

3.6.11 Lichamelijke Opvoeding Groep 1 en 2 maakt gebruik van het speellokaal voor de bewegingslessen. Vanaf groep 3 tot en met 8 wordt twee keer per week gebruik gemaakt van de sporthal de Walvis. De lessen worden door de groepsleerkracht verzorgd. Vanaf mei gaat groep 5/6 1x per week zwemmen in het buitenbad. Zodoende heeft deze groep op dat moment 1x zwemmen en 1x gymmen per week.

3.6.12 Zwemmen Vanaf mei gaat groep 5/6 1x per week zwemmen in het buitenbad. Zodoende heeft deze groep 1x zwemmen en 1x gymmen per week. Er wordt gezwommen volgens curriculum. Diploma’s halen is uitgangspunt naast plezier in het bewegen.


3.6.13 EHBO Dit jaar worden er geen EHBO-lessen aangeboden. De kinderen die nu in groep 8 zitten hebben hun diploma vorig jaar reeds behaald. In 2017-2018 zullen de kinderen van groep 7 en 8 weer EHBO-lessen volgen. Die lessen worden gegeven in samenwerking met vrijwilligers van de EHBO-afdeling Krimpen a/d Lek. Aan het einde van de cursus wordt een examen afgenomen. De geslaagden ontvangen het getuigschrift Jeugd EHBO.

3.6.14 Zelfstandig werken Bij de ontwikkeling van kinderen is het belangrijk dat ze een bepaalde mate van zelfstandigheid ontwikkelen. Dit willen we bereiken met zelfstandig werken. De leerlingen leren hierbij zelf een taak uit te voeren, zelf een oplossing bedenken, omgaan met uitgestelde aandacht en het dragen van eigen verantwoordelijkheid. Voor de leerkracht ontstaat er ruimte en tijd voor extra instructie en begeleiding van kleine groepjes en/of individuele kinderen. Ieder kind heeft een digitale weektaak met daarbij een gedeelte ‘speciaal voor jou’. De bedoeling is hierbij dat wij handelingsgericht werken, adaptief, dus aanbieden op niveau. Wij trachten de lat dan iets hoger te leggen zodat een leerling de kans krijgt te groeien. Zodoende willen wij voorkomen dat een leerling onderpresteert.

3.6.15 Actief burgerschap en sociale integratie Door een wijziging in de Wet Primair Onderwijs, sinds 1 februari 2006, zijn de scholen verplicht om in hun onderwijs aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Actief burgerschap bevorderen houdt in dat leerlingen worden voorbereid op hun rol in de maatschappij. Zij moeten leren deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Burgerschapsvorming wordt niet gezien als een apart vak, maar als een vanzelfsprekend onderdeel in het onderwijs. Actief burgerschap komt bij ons op de Floraschool terug in de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en in onze methode Vreedzame school. Elk jaar in de derde week van september maken de kinderen van groep 7 en 8 kennis met het politieke systeem en wordt er aandacht besteed aan Prinsjesdag en debatteren door het lesprogramma ‘Derde Kamer’. Wij volgen hierin het beleid van Onderwijs Primair; www.onderwijsprimair.nl Schoolregels

Ik ruim mijn rommel op.

Ik loop rustig in de school.

Ik help een ander.

Ik mag mezelf zijn.

Wij spelen en werken samen.

Samen maken wij het gezellig.

Ik praat rustig in de school.

Ik laat de ander uitspreken.

Er mag maar één kind tegelijk naar het toilet.

Ik doe aardig en beleefd tegen anderen.

Ik loop met mijn fiets aan de hand over het plein.

Mobiele telefoons zijn niet zichtbaar aanwezig en staan uit.



3.6.16 Huiswerk Informatie m.b.t. huiswerk wordt tijdens de informatieavond met de ouders besproken. Het huiswerk staat in alle groepen op het bord. Er zit natuurlijk een opbouw in het geven van huiswerk. In de lagere groepen gaat het om oefenen van tafels of een woordpakket en in de hogere groepen gaat het bijvoorbeeld om redactiesommen, werkwoorden en toetsen van wereldoriëntatie. In de lagere groepen wordt er meer gecontroleerd en aangestuurd, in de hogere groepen wordt de verantwoording meer en meer bij de leerling zelf gelegd.

3.7 ICT

3.7.1 Tablets Elke leerling van groep 3 t/m 8 heeft een eigen tablet en verwerkt daarop de leerstof van rekenen in plaats van in een schrift of werkboek. De leerling krijgt direct feedback door een groene smily of een rode, verdrietige smily. De leerkracht kan de vorderingen volgen via een dashboard op de eigen computer. De leerling maakt de opgaven op eigen niveau.

3.7.2 Aansprakelijkheid tablets Wij gaan uit van normaal gebruik van onze tablets. Het kan voorkomen dat tablets echter stuk gaan door ‘vandalisme’ of bewuste vernieling. Als de tablet uw kind door deze oorzaak niet meer werkt moeten wij u vragen dit bij uw aansprakelijkheidsverzekering te declareren. Uiteraard geldt dit ook indien uw kind schade veroorzaakt aan de tablet van een ander kind.

3.7.3 Mobiele devices Het is voor de leerlingen niet toegestaan om binnen de school ingeschakelde mobiele devices te gebruiken. Het maken van opnamen van leerkrachten, hulpouders, medewerkers en andere aan school verbonden personen is uitdrukkelijk verboden. Ook het inloggen in het gastnetwerk binnen de school is niet toegestaan zonder uitdrukkelijke toestemming.

3.8 Bibliotheek Naast een kleuterbibliotheek heeft de school ook een bibliotheek met boeken voor de kinderen van groep 3 t/m 8. Ook deze organisatie is in handen van ouders. Naast Nederlandse boeken is er ook een zeer grote sortering Engelstalige boeken. De kinderen van groep 7 en 8 lezen elke maandagochtend een half uur in Engelstalige boeken. Als de kinderen boeken mee naar huis willen nemen moeten ze wel een stevige tas van thuis meenemen, want wij zijn trots op onze mooie boeken!


4. De zorg voor kinderen -bij alle onderdelen van dit hoofdstuk geldt; zie zorgplan op onze schoolwebsite-

4.1 Interne begeleiding, coördinatie van de leerlingenzorg De coördinatie van de leerlingenzorg is in handen van de coördinator leerlingenzorg. In ons dagelijks taalgebruik afgekort tot CLZ. Ook wordt deze nog wel IB-er genoemd, de vroegere benaming. De totale omvang van de zorg zal een relatie hebben met de grootte van de school. In ons zorgplan zijn alle zorgmaatregelen en activiteiten beschreven. Het zorgplan staat op onze schoolwebsite. 3x keer per jaar vindt er een leerling-bespreking op groepsniveau plaats. Tijdens deze leerling-bespreking krijgen specifieke hulpvragen de aandacht, wordt het Leerlingvolgsysteem (LVS) besproken en worden eventuele interventies doorgesproken. Dit overleg vindt plaats tussen de leerkracht, de CLZ en de directie. De data worden in de jaarkalender vastgelegd. Twee keer per jaar vinden er leerling-besprekingen op schoolniveau plaats, waarin aan de hand van een pedagogisch en/of didactisch uitgangspunt, leerlingen besproken worden. Deze gesprekken vinden plaats op afroep of vanuit de leerling-bespreking op groepsniveau.

4.2 Leerlingvolgsysteem Ons leerlingenvolgsysteem bestaat uit methode en niet-methode gebonden toetsen. Ook op het gebied van het sociaal emotionele ontwikkelen hanteren wij een LVS. Wij gebruiken; KIJK, ZIEN!, CITO en de methode gebonden toetsen. Daarnaast volgen we de extra oefeningen van de software van oefenweb (taalzee/rekentuin/words&birds). Indien nodig hanteren wij ook nog aanvullende toetsen. Voor de uitgebreide beschrijving raden wij u aan dit in het zorgplan te lezen.

4.3 Rapporten De Floraschool heeft een rapportage ontwikkeld gebaseerd op de methodetoetsen die wij hanteren. Alle leerlingen krijgen 2 maal per jaar een rapport uitgereikt. Doorgaans betekent dit half maart en aan het einde van het schooljaar, de precieze data staan in de jaarkalender. Als bijlage bij het rapport zitten de volledige overzichten van de cito resultaten en bij het eindrapport ontvangt u een uitdraai van de jaarlijkse scan meervoudige intelligentie. Naar aanleiding van het rapport wordt u in de gelegenheid gesteld om over de vorderingen van uw kind met de groepsleerkracht van gedachten te wisselen. De zgn. 10 minutengesprekken. Heeft u tussen de rapporten vragen, bent u natuurlijk altijd welkom. Maak dan alstublieft een afspraak met de groepsleerkracht.


4.4 Leerling-dossier De Floraschool heeft een leerling-administratie, waarin de leerling-gegevens zijn opgeborgen. Daarin staat onder meer notities van leerling-besprekingen, onderzoeksresultaten, toetsen rapportgegevens, handelingsplannen en verslagen van gesprekken met ouders. Het leerling-dossier is strikt vertrouwelijk en de vertrouwelijke gegevens liggen goed achter slot en grendel. Wij houden u goed op de hoogte van deze gegevens en onderzoeken. U heeft als ouder het recht om het dossier van uw kind in te zien. Praktisch betekent dit dat u hiervoor een afspraak moet maken. Het kan zijn dat de school het dossier of een gedeelte van de gegevens aan anderen wil laten zien, bijvoorbeeld aan de schoolbegeleidingsdienst of aan het speciaal onderwijs. Dat kan alleen als u daarvoor toestemming heeft gegeven. Alle gegevens worden in Parnassys ingevoerd.

4.5 Zorgmaatregelen

4.5.1 Algemene ondersteuning De groepsleerkracht geeft kwalitatief goed onderwijs en speelt daarbij in op individuele onderwijsbehoefte van de leerlingen en zorgt voor een goed en veilig onderwijsklimaat.

4.5.2 Extra ondersteuning De groepsleerkracht geeft extra ondersteuning aan de kinderen die dat nodig hebben. De leerkracht geeft deze ondersteuning naar aanleiding van signaleringsgegevens. De leerling wordt binnen de groep extra geholpen. Het signaleren is de verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht.

4.5.3 Speciale ondersteuning Na overleg met de CLZ kan er een individueel handelingsplan worden opgesteld om een individuele leerling extra (beter) te begeleiden. Ouders worden in dit proces meegenomen. Soms kan een bepaalde hulpvraag geclusterd worden, meerdere kinderen volgen dan het plan. Deze staat in het groepsplan vermeld.

4.5.4 Speciale ondersteuning met externe hulp De leerling wordt onderzocht door een externe, de ambulant begeleider vanuit het SO, de schoolbegeleidingsdienst of er is collegiale consultatie vanuit het speciaal basisonderwijs, het Samenwerkingsverband. De hulpverlener verricht eventueel een didactisch en/of psychologisch onderzoek en adviseert de leerkracht, CLZ en de ouders. Er kan voor deze leerling een individuele leerlijn worden opgesteld. Wanneer de aparte leerlijn geen rendement heeft, kan besloten worden om de Commissie Leerlingenzorg (C.L.) in te schakelen. Er moet dan een Onderwijskundig Zorgrapport ingevuld worden, dit bestaat uit een schoolgedeelte, een oudergedeelte en een kindgedeelte. Dit rapport gaat naar de C.L. Zij kunnen ambulante begeleiding regelen. Deze ambulante begeleider adviseert de leerkracht en de CLZ. Wanneer wij een leerling niet verder kunnen begeleiden, spreken wij van handelingsverlegenheid. Wanneer wij dit aangeven staat omschreven in ons SOP (schoolondersteuningsprofiel). Dit betekent niet wij ons dan onttrekken aan onze zorgplicht. Met ingang van 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs een wettelijk gegeven. OBS De Flora kijkt en werkt al zoveel mogelijk op de wijze van Passend Onderwijs.


4.5.5 Specifieke ondersteuningsmaatregelen (zie zorgplan) Versnelde voortgang volgende groep. In zeer uitzonderlijke gevallen kan een leerling, waarbij het onderwijsaanbod en de ontwikkeling van de betreffende leerling niet goed op elkaar aansluiten, een jaar overslaan. Doubleren Doubleren kan in principe alleen in de eerste 4 groepen en dan in hoogst uitzonderlijke gevallen. Er wordt zoveel mogelijk extra zorg geboden om de leerlingen in de eigen jaar groep te houden. Adaptief onderwijzen maakt dit ook goed mogelijk. Verlengde kleuterperiode Een kleuter die het groepsproces niet kan volgen en waarvoor een verlengde kleuterperiode zinvol kan zijn, maakt aan het eind van het jaar nog niet de stap naar groep 3. Indien een verlengde kleuterperiode niet zinvol is en de school geen andere mogelijkheden kan bieden om het kind goed te begeleiden dan wordt in het uiterste geval overwogen de ouders te adviseren het kind aan te melden voor het speciaal onderwijs. Begaafde leerlingen Onder begaafde leerlingen verstaan we die kinderen die het gemiddelde niveau van de groep heel makkelijk overstijgen. Zij zijn gebaat bij uitdagende leerstof, hebben vaak voldoende aan korte instructie en beheersen de basisstof van hun groep goed. Deze kinderen krijgen daarmee meer tijd voor talentontwikkeling. Daarnaast kan een keuze worden gemaakt voor extra verdieping op een bepaald vakgebied.

4.6 Schoolbegeleidingsdienst Onze school maakt gebruik van de diensten van de schoolbegeleidingsdienst voor hulpvragen betreffende onze leerlingen. Ook voor hulpvragen vanuit de leerkracht kan deze dienst ingezet worden, bijvoorbeeld voor; Verbeterpunten ten aanzien van deskundigheidsbevordering, onderwijskundige zaken of organisatorische aard.

4.7 Schoolarts Er vindt preventief gezondheidsonderzoek (PGO) plaats bij kinderen van groep 2 en 7. Het onderzoek bestaat uit:

Een gesprek waarbij eventuele problemen, klachten en vragen op medisch en psychosociaal gebied aan de orde komen

Een algemeen lichamelijk onderzoek

Een onderzoek van het gehoor en gezichtsvermogen

Het meten van lengte en gewicht. Natuurlijk kan op verzoek van de school en/of ouders ook buiten de groepen 2 en 7 een beroep gedaan worden op de GGD waaronder de schoolarts resulteert. Binnen de Floraschool zijn er twee bedrijfshulpverleners.


4.8 Logopedie Elke vrijdag komt onze logopediste, Liselore Mesker, op school om kinderen te screenen en/of te behandelen. Alle kinderen tussen 4 jaar en 9 maanden en 5 jaar en 9 maanden worden gescreend. Als er naar de mening van de logopediste behandeling nodig is, wordt contact opgenomen met de ouders om vervolgens, met toestemming van de ouders, een behandelingsplan op te stellen. Verder kunnen de leerkrachten aangeven wanneer zij bij een leerling twijfelen of de spraakfunctie op niveau zit. Ook dan neemt de logopediste eerst contact op met de ouders. Er zal dit jaar een ouderavond worden verzorgd door de logopediste in een nader te bepalen thema.

4.9 Voortgezet onderwijs In het laatste jaar van de basisschool moeten kinderen en ouders een keuze maken voor een gewenste vorm van vervolgonderwijs. De school adviseert hierin. Er moet een afweging gemaakt worden waarbij een aantal gegevens belangrijk zijn. Deze gegevens hebben betrekking op de volgende categorieën:

De schoolvorderingen die gedurende de schoolloopbaan gemaakt zijn (het CITO leerlingvolgsysteem)

De specifieke capaciteiten van het kind

Voorkeur voor bepaalde schoolvakken, werkzaamheden of beroepen

Werkhouding en motivatie van het kind

CITO-eindtoets

Motivering van de leerkracht van groep 8

De kijk van ouders op hun kind

Om de schoolkeuze goed te laten verlopen bezoeken wij met groep 8 scholen voor het voortgezet onderwijs, stellen wij de ouders/verzorgers op de hoogte van informatieavonden, geven wij de leerlingen de gelegenheid kennismakingsbezoeken af te leggen (al dan niet met de hele groep onder leiding van de leerkracht) en wordt er een scholenmarkt verzorgd voor de basisscholen in de oude gemeente Nederlek.

4.10 CITO-eindtoets De CITO-eindtoets basisonderwijs bestaat uit de onderdelen:

Taal

Rekenen en Wiskunde

Studievaardigheden

Wereldoriëntatie Wereldoriëntatie bestaat uit opgaven voor natuuronderwijs, aardrijkskunde en geschiedenis. Scholen kunnen besluiten het onderdeel wereldoriëntatie niet af te nemen. Wij doen het wel. Onze beweegreden is daarvoor dat we graag willen weten hoe onze school scoort op deze vakken. De uitslag van Wereldoriëntatie wordt overigens niet verwerkt in de einduitslag van de Cito-toets.


4.11 CITO-eindtoetsen totaalscores

4.11 Uitstroom naar het (S) Voortgezet Onderwijs

4.12 Lokaal beleid overplaatsing leerling

In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat u de plaatsing van uw kind op één van de scholen in ons dorp wilt heroverwegen. Wij gaan er van uit dat u hierover altijd eerst in gesprek gaat met de directie van de huidige school. De huidige school is immers verantwoordelijk voor het welbevinden en de prestaties van uw kind. De school zal dan ook altijd constructief meedenken naar een oplossing die het beste past bij uw situatie. Mocht u desondanks toch bij een andere school binnen ons dorp gaan informeren weet dan dat altijd eerst gevraagd wordt of u in gesprek bent met de huidige school én dat de scholen niet alleen met u, maar ook met elkaar in gesprek gaan. Dit om er samen zeker van te zijn dat de eventuele overplaatsing ook echt uw kind ten goede komt. Zo zorgen we samen voor passend regulier basisonderwijs binnen Krimpen aan de Lek.

524

526

528

530

532

534

536

538

540

524

526

528

530

532

534

536

538

540

2012 2013 2014 2015 2016

Leerresultaten eindtoets

Score Landelijk gemiddelde Ondergrens Bovengrens

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2011 2012 2013 2014 2015 2016

Uitstroom VO

VWO HAVO VMBO-T VMBO andere LWOO Praktijkonderwijs


5. Extra activiteiten leerlingen

5.1 Leerlingenraad

Elk schooljaar wordt er een leerlingenraad samengesteld. Kinderen uit groep 5 t/m 8 schrijven op vrijwillige basis een sollicitatiebrief. Na een sollicitatiegesprek wordt de leerlingenraad samengesteld. Per groep neemt 1 kind deel aan de leerlingenraad. De leerlingenraad vergadert ongeveer 1 maal per 6 weken. De directeur is de voorzitter bij deze bijeenkomsten. Voordat de leerlingenraad begint, inventariseren deze kinderen in hun groep wat er besproken gaat worden. Daartoe staat er ook een ideeënbus in de aula. Vervolgens wordt er in de leerlingenraad over de betreffende onderwerpen gesproken. Daarna gaan de kinderen terug naar hun groep en vertellen wat er besloten is. Het is ook mogelijk dat een probleem vanuit de leerlingenraad in de groepen ter discussie wordt gesteld. Er worden zaken besproken zoals: een opruimdag, een luchtje in de wc, een sponsorloop voor speeltoestellen tot een verzoek aan de gemeente voor verandering van de verkeerssituatie voor school en herstel van het voetbalveld. Regels voor de leerlingenraad:

De leerlingenraad bestaat uit 4 leerlingen. Eén leerling uit elke midden- en bovenbouw groep.

De leerlingenraad denkt mee over het wel en wee van school.

De leerlingenraad wordt voorgezeten door de leerkracht.

De leerlingen hebben een adviserende taak in de vergadering. Zij denken bijvoorbeeld mee over de invulling van activiteiten zoals de buitenspelen, sportdag of naleving van de schoolregels. Ook vanuit de leerlingen kunnen er vragen aan de leerlingenraad gesteld worden. De leerlingenraad gaat hierover in overleg en maakt een plan.

Voor iedere vergadering vragen de vertegenwoordigers in hun eigen klas welke onderwerpen er leven. Beslissingen over de onderwerpen liggen bij team en directie.

Een leerlingenraad hoort ons inziens bij een stukje maatschappelijke verantwoording, goed burgerschap en oriëntatie op jezelf en de wereld.

5.2 Schoolreis/kamp De kinderen van groepen 1 t/m 7 gaan een dag op schoolreis. Groep 8 heeft een vierdaags schoolkamp. Er wordt hiervoor een accommodatie gehuurd. De kosten worden door ouders betaald. U ontvangt hiervoor een brief van de ouderraad met het precieze bedrag. U kunt het bedrag in delen betalen. Mocht u niet voldoende middelen hebben om de bijdrage voor deze activiteiten te kunnen dragen, dan komt u wellicht in aanmerking voor de regeling van de gemeente Krimpenerwaard (http://www.krimpenerwaard.nl/). Op de pagina http://www.krimpenerwaard.nl/inwoners/overzicht-gemeentelijke-producten-en-diensten_3122/product/bijzondere-bijstand_547.html kunt u bekijken of u in aanmerking komt voor de regeling en deze direct aanvragen.

http://www.krimpenerwaard.nl/

http://www.krimpenerwaard.nl/inwoners/overzicht-gemeentelijke-producten-en-diensten_3122/product/bijzondere-bijstand_547.html



5.3 Schoolvoetbal Ieder jaar doen de groepen 7 en 8 mee aan het schoolvoetbaltoernooi van de KNVB. Het aantal leerlingen die mee willen doen bepaalt hoeveel teams er in worden geschreven.

5.4 Sportdagen De groepen 1 tot en met 4 hebben gecombineerd met de andere scholen van Krimpen a/d Lek sportdagen in sporthal de Walvis. Deze dagen worden door een vakleerkracht gymnastiek samen met leerkrachten georganiseerd. De groepen 6 t/m 8 hebben met alle scholen van ‘Nederlek’ een gezamenlijke sportdag. Dit speelt zich af op de tennisbaan, ijsbaan, het speelveld voor de sporthal en in de sporthal. Deze dag wordt georganiseerd door de vakleerkracht met behulp van sportverenigingen uit ‘Nederlek’.

5.5 Talentenjacht

De talentenjacht is een jaarlijks terugkerend feest. Meestal vindt dit plaats op de vrijdag voor de voorjaarsvakantie. De kinderen mogen voor de andere kinderen en alle ouders en verzorgers optreden. Er is een echte jury aanwezig die de optredens beoordeelt en zelfs prijzen uitreikt.

5.6 Disco

Elk jaar is er een disco voor alle leerlingen. De onderbouw in de vooravond en de midden-bovenbouw later op de avond. De leerlingenraad denkt mee over het thema.


6. Personeel

6.1 De leerkrachten

Groep Leerkracht Dagen

1/2 Hester Leijten Ma*/Di/Wo/Do/Vr

Manon Slee Ma*

3/4 Henny Blom Ma/Di/Wo

Manon Slee Do/Vr

5/6 Marjolein Visser Ma/Di/Wo/Do/Vr

7/8 Christian de Jong Ma/Do*

Sandra van Gent Di/Wo/Do*/Vr

*om de week Op onze school werkt ook een Coördinator Leerlingen Zorg (CLZ) Karolien Heidweiller.

6.2 Stagiaires Regelmatig hebben wij stagiaires, deze kunnen van verschillende opleidingen komen, dus niet alleen van de PABO. Ook bieden wij maatschappelijke stages en zogeheten snuffelstages.

6.3 De directeur Is verantwoordelijk voor alles in de school. De directeur is onderwijskundig leider, faciliteert, initieert, houdt de kwaliteit van het onderwijs en het blijven leren binnen de organisatie in een cyclisch proces in de gaten. De directeur is aanspreekpunt voor leerlingen, leerkrachten, ouders en externen.

6.4 Vervanging bij ziekte In het geval dat één van de personeelsleden ziek is, wordt er geprobeerd via de vervangingspool van de stichting Onderwijs Primair een vervanger te krijgen. Als dat niet lukt, probeert de school zelf een oplossing te zoeken. Dit kan variëren: een parttime collega wordt gevraagd extra te komen werken, het verdelen van de leerlingen over diverse groepen tot aan (na raadpleging van het bestuur) het naar huis sturen van een groep. Dit laatste gebeurt alleen in werkelijk uiterste nood.


7. Ouders

7.1 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad heeft een instemmingsrecht en een adviesrecht t.a.v. voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag (Stichting Onderwijs Primair). De raad bestaat uit 2 ouders en 2 personeelsleden dit is afhankelijk van de grootte van de school. De directeur is adviserend lid. De leden hebben zitting voor 3 jaar. Deze raad vergadert regelmatig. Eén maal per jaar (april/mei) vindt de verkiezing voor de medezeggenschapsraad plaats.

7.2 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De GMR van de scholen binnen de Stichting Onderwijs Primair bestaat uit vertegenwoordigers van alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen die onder deze stichting vallen. Zij doen uitspraken over alle bovenschoolse aangelegenheden.

7.3 Ouderraad en de vrijwillige bijdrage van ouders De ouderraad verricht veel hand-en spandiensten voor de school en organiseert voor de leerlingen veel activiteiten zoals:

Sint-Nicolaasfeest

Kerstfeest

Paasfeest

Florakidsdag

Talentenjacht

Disco

Afscheidsfeest groep 8. De ouderraad is een stichting en legt verantwoording af over het gevoerde financiële beleid, de uitgaven van de vrijwillige bijdrage en maakt de begroting voor het komende jaar bekend. De vrijwillige bijdrage is geen verplichting, maar uw bijdrage maakt wel dat wij die extra activiteiten kunnen doen die anders geen doorgang kunnen vinden. Er worden verkiezingen uitgeroepen indien er nieuwe leden gezocht worden. De hoogte van de bijdrage wordt op de jaarlijkse informatieavond op voorstel van de penningmeester Ouderraad vastgesteld. De bijdrage voor het schooljaar 2016-2017 is voor de groepen 1 tot en met 7 €47,50 en voor groep 8 rond de €120. Mocht u niet voldoende middelen hebben om de bijdrage voor deze activiteiten te kunnen dragen, dan komt u wellicht in aanmerking voor de regeling van de gemeente Krimpenerwaard. Op de pagina http://www.krimpenerwaard.nl/inwoners/overzicht-gemeentelijke-producten-en-diensten_3122/product/bijzondere-bijstand_547.html kunt u bekijken of u in aanmerking komt voor de regeling en deze direct aanvragen.

7.4 Verzekering Er is een aansprakelijkheidsverzekering op stichtingsniveau. Waarbij een vast eigen risico van €500. Bij het meenemen van waardevolle spullen naar school, geldt; dit is op eigen risico.




7.5 Kalender Alle informatie, data en/of tijdstippen staan op de website waar de jaarkalender is te downloaden. De jaarkalender is ook beschikbaar in de app van onze school.

7.6 Nieuwsbrief Elke twee weken verschijnt er een digitale nieuwsbrief. Hierin staat actuele informatie voor de ouders. De nieuwsbrief staat op onze website en wordt ook per mail verzonden.

7.7 Website Op de website van de Floraschool vindt u veel informatie. Er staan ook foto’s van verschillende activiteiten van de kinderen op http://www.onderwijsprimair.nl/obs-flora. De Floraschool heeft ook een facebook-pagina waar veel foto’s van evenementen worden gedeeld: https://www.facebook.com/floraschool.krimpenaandelek.

7.8 Beeldrecht

Behalve de wet op bescherming persoonsgegevens bestaat er ook een wet t.a.v. de bescherming van het beeldrecht. Regelmatig worden er op school foto's gemaakt tijdens schoolevenementen. Wij hebben de ervaring dat dit door ouders op prijs wordt gesteld. Zij kunnen deze foto’s op de schoolwebsite zien en zich een beeld vormen van de gebeurtenissen op school. Ook kan het voorkomen dat er in verband met studie of begeleiding een videofragment gemaakt wordt in de groep. Wij waarborgen hierbij vanzelfsprekend de privacy. Dit materiaal wordt alleen gebruikt voor studiedoeleinden. U zult begrijpen dat het lastig is om alle afzonderlijke ouders hiervoor toestemming te vragen, terwijl dit officieel wel noodzakelijk is. Wij willen u daarom vragen om aan ons kenbaar te maken, wanneer wij er ten onrechte vanuit gaan dat u hiermee instemt. Tevens vragen wij u aan te geven, wanneer u bezwaar maakt tegen publicatie van foto's van uw kind op de schoolwebsite of andere door de school gerelateerde sociale media.

7.9 Informatieavonden Aan het begin van elk schooljaar wordt een informatieavond gehouden. U wordt uitgenodigd om naar de groep te gaan waarin uw kind zit. Daar wordt u door de groepsleerkracht uitgelegd wat er in het komende jaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. U kunt dan ook alle vragen stellen die u wilt.

7.10 Kijkavond met Kinderen In een schooljaar zijn er drie “Kijkavonden met Kinderen”. U bent dan welkom om op die avonden met uw kind op school te komen om gemaakte werkstukken te bekijken. Eén kijkavond valt altijd aan het einde van de kinderboekenweek. Een tweede kijkavond valt aan het einde van een projectweek. De derde kijkavond is aan het einde van het schooljaar, ook hier staat een project. Uw kind is uw gastheer/vrouw op die avond.

http://www.onderwijsprimair.nl/obs-flora

https://www.facebook.com/floraschool.krimpenaandelek


7.11 Sociaal emotionele ontwikkeling Wij vinden het van belang dat ieder kind zich veilig en vertrouwd voelt op school. Hiertoe nemen wij de vragenlijst ZIEN! (http://www.zienvooronderwijs.nl/) af. De leerlingen de leerkrachtenlijsten. Op die manier hebben wij weer een middel om het welbevinden van uw kind in kaart te krijgen. De uitslag wordt mede gebruikt in de leerling-groepsbespreking met de CLZ. Indien noodzakelijk volgt hier extra aandacht. Bij welbevinden hoort geen pesten. Om o.a het pesten op school te ondervangen, hanteren wij een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling “De Vreedzame school”. Iedere groep van 1 tot en met 8 besteedt hier wekelijks aandacht aan.

7.12 Hoofdluisbeleid Na iedere schoolvakantie worden de leerlingen op hoofdluis gecontroleerd. Ouders van de kinderen die hoofdluis hebben, worden persoonlijk (telefonisch) benaderd. In de groep(en) waar hoofdluis wordt geconstateerd, schenkt de leerkracht aandacht aan dit onderwerp om zo verdere uitbreiding te helpen voorkomen. Informatie over behandeling kunt u vinden op de website: https://www.ggdhm.nl/professionals/item/scholen-kinderopvang/bestrijding-hoofdluis.

7.13 Sponsorbeleid Voor de openbare basisscholen zijn afspraken gemaakt over hoe omgegaan moet worden met sponsoring. Er is sprake van sponsoring als de sponsor een tegenprestatie verlangt waarmee scholen en leerlingen worden geconfronteerd. Schenking valt dus niet onder sponsoring. Uitgangspunt is dat sponsors geen invloed mogen hebben op de inhoud van het onderwijs. Verder geldt het volgende:

Er moet voldoende waarborg zijn voor een onafhankelijke opstelling van de school ten aanzien van de sponsor.

Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school.

Sponsoring mag de objectiviteit, betrouwbaarheid en geloofwaardigheid van de school niet in gevaar brengen.

De voortzetting van het onderwijs mag niet afhankelijk zijn van de sponsoring.

Het moet voor een ieder herkenbaar zijn dat er sprake is van sponsoring. Er mag geen sprake zijn van verwevenheid tussen sponsor en lesmateriaal.

Er mag geen schade toegebracht worden aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen.

De directie van de school beslist binnen de afspraken over de toelaatbaarheid van reclame en sponsoring. Bij twijfel vindt overleg plaats met het team, de medezeggenschapsraad en het bestuur. Bij ideële reclame beslist de directie van de school. Bij een groter bedrag of duurdere artikelen wordt er een sponsorcontract opgemaakt.

7.14 Ontruimingsplan Iedere leerkracht is op de hoogte van het ontruimingsplan. Hierin staat hoe er ontruimd moet worden. Minimaal twee keer per jaar wordt er geoefend met de kinderen. Het ontruimingsplan hangt in elke ruimte.

http://www.zienvooronderwijs.nl/

https://www.ggdhm.nl/professionals/item/scholen-kinderopvang/bestrijding-hoofdluis

https://www.ggdhm.nl/professionals/item/scholen-kinderopvang/bestrijding-hoofdluis


7.15 Tussen -en naschoolse opvang Tussen 12.00 uur en 13.15 uur hebben de kinderen de mogelijkheid op school over te blijven. De opvang wordt verzorgd door de Stichting Kinderopvang Nederlek (SKN). De SKN gebruikt een eigen ruimte binnen de Flora voor de overblijf en naschoolse opvang. Bij meer dan 30 kinderen gebruiken zij ook de hal. Aanmelden en afmelden gaat via telefoon: 06-43845093. Ook na schooltijd en in de vakanties kunnen de kinderen worden opgevangen door de SKN. Voor verdere inlichtingen verwijzen wij u naar: Contactpersoon bij de SKN is mevr. E. Odijk. Telefoon: 0180-522277.

7.16 Voorschoolse opvang Voor de voorschoolse opvang is (nog) niet voldoende animo om dit rendabel te kunnen regelen voor de Flora. Binnen de gemeentegrenzen is er wel mogelijkheid tot voorschoolse opvang. Individuele ouders kunnen daarvoor contact opnemen met de Stichting Kinderopvang Nederlek.

7.17 Klachtenregeling Het bestuur van de Stichting Onderwijs Primair heeft voor de openbare basisscholen een klachtenregeling vastgesteld. Klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Op elke school is minimaal één contactpersoon, die hier een speciale scholing voor heeft gevolgd. Op de Flora is dat Henny Blom. Bij klachten kan zij u verwijzen of begeleiden bij het zoeken van een oplossing. Daarnaast heeft de Stichting Onderwijs Primair (externe) vertrouwenspersonen aangesteld www.onderwijsprimair.nl. Voor onze school is dat: Mevr. M. Paarlberg Gildemeesterstraat 2 2871GL Schoonhoven Telefoon: 0182-524020 De vertrouwenspersoon zal nagaan of door bemiddeling een oplossing bereikt kan worden en zo nodig door verwijzen naar andere instanties. Hij/zij kan ook begeleiden bij verdere procedure. Dhr. B.J. Geers Stichting Onderwijs Primair Hoofdstraat 69 2861 AL Bergambacht. Landelijke Klachtencommissie Postbus 30435 2500 GK Den Haag



8. De ontwikkeling van het onderwijs: kwaliteitsbeleid

8.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs De directe verantwoordelijkheid voor de kwaliteit voor het onderwijs ligt bij de directeur, het team, de school. Dit alles in overleg met het team, de ouders en het bestuur. Beleidsplannen blijven een doorlopend en cyclisch proces. Wat goed is, wil de school vasthouden en verbeterpunten worden aangegrepen als uitgangspunten voor schoolontwikkeling. Onderwerpen en doelen kunt u vinden in ons schoolplan 2016-2020 (schoolwebsite).

8.2 Bestuursbeleidsplan In het bestuursbeleidsplan staan de beleidsvoornemens van het bestuur voor de komende periode. Het plan wordt in overleg met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad vastgesteld. Het bestuur bestuurt op afstand. De directeur-bestuurder dhr. B.J. Geers vindt het wenselijk om mee te denken in het ontwikkelingsproces van de school.

8.3 Functionerings, -beoordelings- en competentiegesprekken Elk jaar vinden er op de Floraschool tussen een personeelslid en de schoolleiding een functioneringsgesprek of een beoordelingsgesprek plaats. Jaarlijks worden er een of meerdere competentiegesprekken gehouden. Verslagen van deze gesprekken worden bewaard in het bekwaamheidsdossier van de leerkracht.

8.4 Inspectie: integraal schooltoezicht De inspectie van Onderwijs houdt regelmatig onderzoek naar de kwaliteit op de Floraschool. De resultaten van deze onderzoeken zijn te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.

http://www.onderwijsinspectie.nl/


9. Leerplicht

9.1 Wanneer naar school? Een kind moet naar school uiterlijk op de eerste dag van de maand na zijn of haar vijfde verjaardag. Een kind mag naar school als het vier jaar is geworden. De volledige leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de jongere zeventien is geworden en voldoet aan de startkwalificatie (minimaal MBO niveau 2). Een kind van vier jaar mag naar school, maar is nog niet leerplichtig. Omdat het belangrijk is dat de kinderen het volledige aanbod van activiteiten op school volgen gaat bijna 100% van alle vierjarigen van Nederland naar school. Meer informatie is te vinden op http://www.leerplicht.net/.

9.2 Verlofregelingen (vrijstelling schoolbezoek) In de Leerplichtwet staat dat elk kind recht heeft op onderwijs. Ouders dienen alles in het werk te stellen om te zorgen dat hun kinderen van dat recht gebruik maken (zorgplicht). Kinderen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. Ook niet om eerder of op een ander tijdstip op vakantie te gaan in verband met te verwachte verkeersdrukte, slecht weer of voordelige boekingen. Natuurlijk zijn er redenen te bedenken die een verzoek tot vrijstelling van het schoolbezoek te rechtvaardigen. Wij zullen onze instemming echter beperken tot zeer uitzonderlijke situaties. Op de schoolwebsite staan de formulieren “Aanvraag vrijstelling schoolbezoek”. http://www.leerlingzakenmh.nl/images/documenten/Verloffolder.pdf

9.3 Verzuim van lessen Bij verzuim in verband met ziekte, doktersbezoek. etc. verzoeken wij u dit voor 8.30 uur of 13.15 uur telefonisch, schriftelijk of mondeling te melden.

9.4 Te laat komen Ook dit aspect valt ook onder leerplicht. Iedereen kan weleens te laat komen, maar mocht dit ook na aanspreken van de leerling en opvoeders toch een structureel karakter krijgen, dan zal dit ook gemeld moeten worden aan de leerplichtambtenaar.

9.5 Schorsing en verwijdering van leerlingen Hoewel er alleen in zeer uitzonderlijke gevallen sprake kan zijn van schorsing of verwijdering, toch een paar woorden hierover: Schorsing en verwijdering van leerlingen vindt alleen plaats volgens de afgesproken regeling (zie protocol op school) en met medeweten van:

Het team

De medezeggenschapsraad

Het bestuur van de school

De inspectie

De leerplichtambtenaar Ouders moeten voorafgaand aan een beslissing gehoord worden.

http://www.leerplicht.net/

http://www.leerlingzakenmh.nl/images/documenten/Verloffolder.pdf


10. Nuttige adressen Commissie leerlingenzorg (CL) www.wsns-ijsselenlek.nl Logopediste en schoolarts www.ggdhm.nl School Maatschappelijk Werk www.kwadraad.nl Centrum Jeugd en Gezin www.cjgnederlek.nl Stichting bestuursbureau www.onderwijsprimair.nl Leerplicht http://www.leerlingzakenmh.nl/

http://www.wsns-ijsselenlek.nl/

http://www.ggdhm.nl/

http://www.kwadraad.nl/

http://www.cjgnederlek.nl/


http://www.leerlingzakenmh.nl/

Schoolgids 2016-2017mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_1169/File/...Schoolgids Floraschool...

Documents

Transcript of Schoolgids 2016-2017mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_1169/File/...Schoolgids Floraschool...