SCHOOLgids 2012-2013 KBS De Bijvanck · 2016-12-28 · KBS De Bijvanck 7 Introductie Hiervoor u...

SCHOOLgids 2012-2013

KBS De Bijvanck

BLARICUM

Levensboom 81261 MX Blaricum035 - 523 32 07

www.kbsdebijvanck.nl

SCHOOLgids 2012-2013

KBS De Bijvanck

Voorwoord

Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die zijn aangesloten bij de stich-ting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm. Deze stichting is een koepel-organisatie van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen.De stichting zet sterk in op internationalisering en ICT. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs. Vier basisscholen van de stich-ting nemen deel aan een landelijk pilot project Engelstalig onderwijs. Onze scho-len maken alle gebruik van een coördinator leerlingbegeleiding om leerlingen (en hun ouders) bij te staan bij vragen buiten het onderwijs.Daarnaast heeft de stichting een opleidingsinstituut – het Alberdingk Thijm Institute – dat zorg draagt voor de verdere professionalisering van het onder-wijzend personeel. Een school van de stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm staat dan ook garant voor internationaal georiënteerd en modern onderwijs van de beste docenten: onderwijs dat ertoe doet!Door de bestuurlijke samenwerking wordt expertise op het gebied van manage-ment en ICT gebundeld. De scholen kunnen zich daardoor zoveel mogelijk bezig-houden met hun primaire taak: onderwijs bieden aan leerlingen zonder onder-scheid naar geloof of levensovertuiging, vanuit het geloof in elkaar en in de toekomst van onze leerlingen. We besteden daarbij aandacht aan de zin van het leven en de inrichting van een menswaardige samenleving. Voor meer informatie over de stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website www.atscholen.nl. We wensen uw kinderen en u een inspirerend jaar!

Namens het schoolbestuur,

Mr drs. Th. W. C. Brok,Bestuursvoorzitter

KBS De Bijvanck 5Schoolgids 2012-20134

Schorsingenverwijdering 36 GGD 377 Ontwikkelingenkwaliteitvandeschool 39 Engelsopschool 39 Wathebbenweafgelopenjaarbereikt? 39 Aanpakvoor2012-2013 40 Kwaliteitszorg 408 Dagelijkseschoolpraktijk 42 Schooltijden 42 In-enuitgaankleuters 42 Binnenkomstgroep3t/m8 42 Vakantiesenvrijedagen 43 Verlofregelingen 43 Meldenvanafwezigheidvanleerlingen 45 Overblijven 45 Buitenschoolseopvang 46 Verzekering 469 Allerlei 49 Andereactiviteitenvoorkinderen 49 Jarigekinderen 49 Pauzehapjeendrinken 50 Jeugdbladen 50 Kosteloosmateriaal 50 Hoofdluis 51 Websiteenprivacy 51 Peuterspeelzaal 51 Maandvieringenenkwartaalafsluitingen 51 Presentaties 52 Toiletgebruik 52 Continurooster 52 Enkelelosseverzoeken 5210 Activiteitenkalender 54 StichtingVerenigdeScholenJ.A.AlberdingkThijm 57 SchoolkeuzesinhetGooi 58

Inhoud

Introductie 71 Deschool 9 Geschiedenis,gebouwenligging 9 Schoolgrootte 9 Directie 9 Medewerkersopdeschool 10 Stagiaires 10 Medezeggenschapsraad(MR) 10 GemeenschappelijkeMedezeggenschapsraad(GMR) 11 Ouderraad(OR) 11 Geldelijkebijdragenvanouders 122 Waarstaatdeschoolvoor? 14 Uitgangspunten,missieenvisie 14 Levensbeschouwelijkevisieenuitwerking 14 Sfeeropschool 15 Waardenennormen 15 Vreedzameschool 16 Burgerschap 163 Klachtenregeling 184 Aanpakvanonsonderwijs 21 Groeperingvandekinderen 21 Vakgebieden 21 Inrichtingvandeschool 26 SamenwerkingmetdescholenvanhetBijvanckcomplex 26 ICT 27 Communicatiemetouders 27 Ouderactiviteiten/hulpactiviteiten 285 Aanmeldingentoelatingleerlingen 296 Zorgvoorkinderen 31 Signaleren 31 Handelen 31 CoördinatorLeerlingzaken 32 Samenwerkingsverband 32 PermanenteCommissieLeerlingzorg(PCL) 33 Leerlingenmeteenhandicap 34 Leeskliniek 34 Rapportage 34 Resultatenenovergangnaarhetvoortgezetonderwijs 35

KBS De Bijvanck 7

Introductie

Hiervoor u ziet u de schoolgids van het jaar 2012-2013. Het is bestemd voor ouders die voor hun kind op zoek zijn naar een school en natuurlijk is deze gids ook bestemd als naslagwerk voor de ouders die al kinderen op school hebben.U zult tussen de regels doorlezen dat wij trots zijn op onze school. KBS De Bijvanck is een school waar op een gestructureerde wijze wordt lesgegeven en waar de Engelse taal wekelijks op het programma staat in de groepen 1, 2, 3 en 4 en ver-der ook in de groepen 7 en 8. De komende jaren zal het Engels in alle groepen aangeboden gaan worden.De KBS De Bijvanck is verder een school waar door een enthousiast en profes-sioneel team in samenspraak met ouders de kinderen optimaal begeleid worden.Door een goed leerlingvolgsysteem, veel zorg en aandacht voor de kinderen en een goed sociaal emotioneel klimaat is onze school een prima keuze.Wilt u meer weten over de school dan kunt u altijd mailen of bellen voor een afspraak.

Met vriendelijke groeten,

Sebastiaan te KloeseDirecteur

KBS De Bijvanck 9

1 – De school

Geschiedenis, gebouw en ligging

Samen met KBS Bernardus vormt KBS De Bijvanck de Katholieke Basisschool Blaricum. Deze Katholieke Basisschool Blaricum is ontstaan uit twee aparte scholen. In het “oude dorp” Blaricum stond tot maart 2003 de Bernardusschool midden in het dorp. In eerste instantie als parochieschool van de St. Vitusparochie onder bestuur van de kerk. Later is er een apart bestuur voor de school gekomen. Vanaf maart 2003 is KBS Bernardus in het scholencomplex aan de Eemnesserweg geves-tigd. In dit complex zitten ook de Openbare Basisschool Blaricum en de peuter-speelzaal. In 1975 ontstond een nieuwe wijk op enige afstand van het dorp Blaricum: de Bijvanck. In deze wijk is door goede en intensieve samenwerking tussen gemeen-te, het schoolbestuur van de Bernardusschool en de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs een scholencomplex gebouwd, waarin drie scholen onderdak hebben gekregen: de openbare basissschool Bijvanck, de Protestants Christelijke basisschool De Levensboom en de Katholieke basisschool De Bijvanck (tot 1985 als aparte kleuter- en lagere school). In augustus 1997 zijn de KBS De Bijvanck en KBS Bernardus gefuseerd tot één katholieke basisschool met volledig onderwijsaanbod op beide bestaande locaties: de Katholieke Basisschool Blaricum. De twee locaties worden als twee zelfstandige scholen benaderd.

Schoolgrootte

Het aantal leerlingen van de KBS De Bijvanck was op 1 juni 2012 203 leerlingen. Prognoses geven aan dat onze school in de komende jaren wat betreft het leerlin-genaantal stabiel zal blijven. Dit zorgt er voor dat we van elk leerjaar één groep kunnen formeren, zodat er (buiten beide groepen 1-2) geen combinatiegroepen zijn. We mogen spreken van een gezonde school.

Directie

De directeur van de school is dhr. Sebastiaan te Kloese.

KBS De Bijvanck 11

Medewerkers op de school

Onze school telt 1 administratieve kracht; 2 conciërges voor het hele complex; 1 directeur; 12 groepsleerkrachten; 1 ib-er; 1 ict-coördinator; 1 leeskliniekcoördi-nator, 1 locatieleider, 1 coördinator leerlingzaken, 2 RT-ers; 2 vakleerkrachten gym-nastiek en 1 native speaker. (sommige functies zijn gecombineerd).

Stagiaires

Onze school kan bezocht worden door studenten van de Pabo (Pedagogische academie voor basisonderwijs). Zij voeren studieopdrachten uit in overleg met ons team en hun opleiding. Naast stagiaires zijn er ook LIO-ers. Deze zijn met de afronding van hun studie bezig en zij kunnen zelfstandig voor de groep staan. De eigen leerkracht van de groep kan dan elders worden ingezet. Ook vanuit het ROC hebben we stagiaires die een opleiding volgen voor onderwijsassistenten. Tijdens de gymlessen zijn ook studenten van de ALO actief.

Medezeggenschapsraad (MR)

Op onze school is een MR actief: een wettelijk verplicht orgaan. Zij heeft instem-mings- en/of adviesrecht over zaken als formatieplan, huisvesting, vakantieroos-ter, begroting en vele andere zaken die de school aangaan. De namen van de MR-leden vindt u op de website. De MR vergadert een zestal keer per jaar met de directie en behartigt de belangen van ouders en personeelsleden. De raad bestaat uit twee ouders en twee leerkrachten van KBS De Bijvanck en twee ouders en twee leerkrachten van KBS Bernardus. De MR bevordert naar vermogen open-heid, openbaarheid en onderling overleg in de school en zal actief deelnemen aan het denken besluitvormingsproces, inzake onderwerpen die met name door directie en bestuur worden aangevoerd. De MR vergadert ook komend schooljaar afwisselend op de beide locaties. Data en tijden worden in de schoolgids en op de website bekend gemaakt. Op de website vindt u ook een kort verslag van de vergaderingen. E-mailadres: [email protected]. Er hangt in de gang ook een brievenbus, waarin u uw opmerkingen kunt deponeren.

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)

Onze school valt onder het bestuur van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO. Dit bestuur, vertegenwoordigd door de bovenschoolse directie, overlegt gere-geld met de GMR. De GMR bestaat uit negen ouders en negen teamleden die worden gekozen uit de scholen die deel uitmaken van de SKOG&E. Iedere school vaardigt één ouder en één teamlid af. Omdat KBS Bernardus en KBS De Bijvanck administratief gezien één school is, is er één vertegenwoordigende ouder en één vertegenwoordigend teamlid die namens Blaricum zitting hebben in de GMR. Op basis van wettelijke bevoegdheden heeft de GMR gemiddeld eens in de zes tot acht weken overleg met de bovenschoolse directie over het reeds gevoerde en nog te voeren beleid. Vaste overlegpunten zijn onder andere het plan van aanpak voor het komende jaar en de begroting. Door het hebben van instemmingsrecht en adviesrecht kan de GMR invloed uitoefenen op te nemen besluiten door het bestuur van de AT-scholen. Instemmingsrecht houdt in dat het bestuur van de AT-scholen een besluit niet kan uitvoeren zolang de GMR niet akkoord is. Adviesbevoegdheid houdt in dat de GMR zowel gevraagd als ongevraagd advies kan geven aan het bestuur van de AT-scholen over zaken die geregeld moeten worden.

Ouderraad (OR)

De ouders/verzorgers van de kinderen van onze school worden bij het inschrijven van hun kind via het inschrijfformulier lid van de oudervereniging. Deze ouderver-eniging heeft een bestuur dat bestaat uit ouders: de ouderraad. Deze zorgt voor vele activiteiten op en rondom school en fungeert als adviesorgaan van de mede-zeggenschapsraad. Een aantal keer per jaar vergadert de ouderraad met de direc-tie. Jaarlijks wordt in oktober het financieel jaarverslag over het afgelopen school-jaar vastgesteld. Daarnaast wordt de begroting voor het lopende schooljaar gepresenteerd en wordt de hoogte van de ouderbijdrage voor het nieuwe school-jaar vastgesteld. (zie volgende paragraaf). U wordt daarover geïnformeerd. Mocht u vragen, opmerkingen en/of suggesties hebben, of wilt u lid worden van de ouderraad, neemt u dan contact op via [email protected] ouderraad bestaat uit de volgende leden: Sandra Dorland (moeder van Julian, groep 3), Marije van der Pauw (moeder van Yarno, groep 3), Chantal van de Bergh (moeder van Bas, groep 7), Jessie Geertsema (moeder van Pascal, groep 5 en Kim, groep 1/2), Sylvia Bouwman (moeder van Mylan, groep 1/2), Judith van Wettum (moeder van Maaike, groep 1/2) en Ribanna Jansen (moeder van Diederick, groep 5 en Quinten, groep 3).

Schoolgids 2012-201310

Geldelijke bijdragen van ouders • Vrijwillige bijdrage van ouders (schoolfonds)

Onderwijs is in principe gratis. Via het rijk krijgen we onze gelden naar rato van het aantal kinderen. Dit wordt gebruikt voor personeel, huisvesting en onderwijsmaterialen. Deze subsidie is niet echt ruim te noemen en in onze ogen onvoldoende om te komen tot kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Wij vragen daarom aan de ouders een bijdrage. Deze bijdrage is vrijwillig en komt ten goede aan het schoolfonds. Door het overmaken van de bijdrage op Raborekening 1175.80.678 t.n.v. AT-scholen gaat u akkoord met de overeenkomst met betrekking tot het schoolfonds. Dit jaar bedraagt de bijdrage € 25. Ieder is vrij om dit bedrag te verhogen. U krijgt het betalings-verzoek in één van de eerste schoolweken. Met deze bijdragen kunnen we versneld nieuwe methodes, aanvullend ICT-materiaal en andere leermiddelen aanschaffen. We bevelen u dit van harte aan.

• Ouderbijdrage van de ouderraad Ouders zijn via de inschrijving van hun kind op school automatisch lid van de ouderraad. De ouderraad verzorgt vele activiteiten rondom sfeervolle momenten zoals Sint, Kerst, Pasen, carnaval etc. Onmisbaar voor een goede sfeer in de school. De ouderraad int ook een contributie om al die feestelijk-heden mogelijk te maken. De hoogte van de contributie wordt jaarlijks vastgesteld in het najaar. Afgelopen jaar bedroeg deze € 35,-. Het betalings-verzoek ontvangt u in oktober/november en u kunt dit bedrag overmaken op 1438. 615. 57 t.n.v. AT-scholen ouderraad KBS de Bijvanck. We hopen dat een ieder gehoor zal geven aan dit verzoek.

• Incidentele bijdragen voor schoolreisjes, kamp, e.d. In de loop van het schooljaar wordt u benaderd voor geldelijke bijdragen. Dit zal betrekking hebben op de kosten voor - de kampen: groep 8 € 92,50, groep 7 € 45,-, groep 5 en 6 € 32,50;

- de schoolreisjes: groep 3 en 4 € 27,50-, groep 1/2 € 10,-. De bedragen zijn de bedragen van afgelopen schooljaar. U kunt het bedrag, nadat u een verzoek tot betaling heeft gekregen overmaken op Raborekening 1175.80.678 t.n.v. AT-scholen. Mocht u door omstandigheden niet in staat zijn om deze bijdragen te betalen dan kunt u altijd contact opnemen met de directie.

• Humanitaire acties De kinderen zullen benaderd worden om zelf actief mee te werken aan acties voor o.a. kinderpostzegels, de veertigdagenactie, Unicefloop en eens in de twee jaar een goede doelenactie.

• Sponsoring Onze school mag gesponsord worden. Misschien is het wel een aardig idee voor u of uw bedrijf. Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag op geen enkele wijze schade worden berokkend aan het geestelijk en/of lichamelijk welzijn van leerlingen. Mocht uw bedrijf interesse hebben in het sponsoren van de school, neemt u dan contact op met de directie. Mogelijk gaat het sponsoren u net iets te ver en wilt u zich beperken tot een schenking. Deze mogelijkheid blijft natuurlijk gewoon bestaan.

Schoolgids 2012-201312 KBS De Bijvanck 13

KBS De Bijvanck 15

2 – Waar staat de school voor?

Uitgangspunten, missie en visie

Wij bieden de leerlingen een veilige, vertrouwde en gestructureerde omgeving, waarin het welbevinden van kinderen centraal staat. Kinderen dienen te weten waar ze aan toe zijn. Dat geeft zekerheid, veiligheid en rust bij kinderen. Elk kind is uniek, de school speelt in op de verschillen die er tussen kinderen bestaan. Het versterken van het competentiegevoel en het zelfvertrouwen van kinderen is een essentieel uitgangspunt. Daar waar mogelijk wordt dit gestimuleerd. Kinderen moeten weten dat er ruimte is voor hun eigen ontwikkeling, anders dan aan het handje grootbrengen. Op onze school wordt kinderen geleerd verantwoordelijk-heid te nemen en zelfstandig te handelen. Er wordt aandacht besteed aan sociale vorming, leren samenwerken en samenleven. Het team is samen met de ouders verantwoordelijk voor de opvoeding en we hechten aan een wederzijdse open-heid. Wij realiseren een ononderbroken ontwikkelingsproces van de leerling waarbij sprake is – binnen het leerstofjaarklassensysteem – van gedifferentieerd onderwijs. Hierbij nemen strategische vaardigheden en leren leren een belang-rijke plaats in. Op onze school streven we ernaar om optimale leerresultaten te behalen. Wij besteden systematisch aandacht aan de vorderingen in de ontwik-kelingen van de kinderen. We geven de kinderen vertrouwen en zorgen ervoor dat er een goede band tussen leerkracht en leerling bestaat.

Levensbeschouwelijke visie en uitwerking

Onze school is een katholieke school. Dit dragen wij actief uit. Wij staan open voor kinderen van alle gezindten als zij onze religieuze identiteit respecteren en accepteren. De eigen cultuur en katholieke levensbeschouwing vormen de basis voor het onderwijs op KBS De Bijvanck. Daarbij leert onze school leerlingen res-pect te hebben voor elkaar en anderen en hoe de leerlingen hun waarden en normen kunnen ontwikkelen. Naast de leerstof wordt de kinderen op school ook geleerd om respectvol om te gaan met de aarde, het milieu en de natuur. Onze katholieke identiteit uit zich op vele gebieden. In de lessen proberen we de kinderen de waarde te leren van het met elkaar leven op deze aarde. Waarden en normen worden niet door middel van regels aangepraat of opgelegd, maar wor-den in gesprekken doordacht en ervaren. In de praktijk betekent dit, dat we alert willen zijn op alle ervaringen van kinderen die ter sprake komen binnen kring-gesprekken, wereldoriëntatielessen en eigenlijk binnen al die momenten, waar-op kinderen hun eigen ervaringen te berde brengen. Daar proberen we zoveel

mogelijk op in te gaan We onderscheiden drie catechesesituaties: 1 De spontane, toevallige catechese. Dit zijn gesprekken met kinderen waar

de zinvraag spontaan om de hoek komt kijken; 2 De catechese binnen de wereldoriëntatie. Hierbij is er ook aandacht voor

geestelijke stromingen binnen verschillende culturen; 3 Een duidelijk geprogrammeerde catechese in de vorm van catecheselessen

aan de hand van de methode “Hemel en aarde”. Alle kinderen doen hier ook aan mee.

Elk jaar doen verschillende kinderen hun Eerste Communie. Ouders van kinderen in groep 4, die hun kind de Eerste Communie willen laten doen, zullen zelf in samenwerking met de katholieke gemeenschap van de parochie de kinderen hierop voorbereiden. De school zal een rol op de achtergrond spelen. We hech-ten ook aan een goede relatie met de Thomaskerk. Pastor Cuno Lavaleije komt verschillende keren per jaar op school om samen met de hele school een viering te houden.

Sfeer op school

De omgang met leerlingen gebeurt op een vriendelijke manier. We leren de kin-deren eerbied te hebben voor grote en kleine mensen, voor de natuur en de dagelijkse dingen waar we mee omgaan. Respect is een belangrijk item. De sfeer op school is er een van rust, waar ook aandacht wordt besteed aan gezamenlijke vieringen en festiviteiten, waarbij ouders een belangrijke voorbereidende rol ver-vullen. Het samen vieren vindt ook plaats door middel van maandvieringen en kwartaalafsluitingen waar we met de hele school bij aanwezig zijn. Doordat we leerlingen van de bovenbouw inschakelen bij het leesonderwijs van de lagere groepen en bij het organiseren van feesten werken we aan een gemeenschaps-gevoel binnen de school. Coöperatief leren speelt hierin een ook een rol. Kinderen leren door goede afspraken met elkaar samen te werken, waarbij ieder kind op zijn waarde wordt geschat.

Waarden en normen

Doorlopend wordt in de groep aandacht besteed aan de gedragsregels. Aan het begin van het schooljaar worden deze regels met de groep doorgenomen en opgesteld. In de bovenbouw ondertekenen de kinderen en de leerkracht de samen afgesproken regels. Als het kind er op deze wijze bij betrokken is, dan zal het ze eerder naleven. Deze regels gelden voor alle leden van onze


Schoolgids 2012-201316 17KBS De Bijvanck

schoolgemeenschap (kinderen, ouders, leerkrachten en ondersteunend per-soneel). Op deze wijze is er geen plek voor pesten, discriminatie, ongewenste seksuele aandacht, racisme en is de zorg voor elkaar en elkanders spullen een groot goed. Dit is een proces dat het hele schooljaar de aandacht krijgt. Bij de ontwikkeling van kinderen hoort ook het aftasten van grenzen. Daar gaan we ook over in gesprek met kinderen. Mocht blijken dat praten niet helpt dan schromen we niet om tot sancties over te gaan. (zie ook pagina 36 Schorsing en verwijde-ring). Doordat we werken aan een positieve groepsvorming komt pesten nauwe-lijks voor. Als er toch signalen zijn van pesten dan neemt de leerkracht duidelijk stelling. De leerkracht voert gesprekken met de gepeste, de pester en de ouders. Eventueel ook met de groep, directie, teamleden en IB-er.

Vreedzame school

Vorig schooljaar zijn we van start gegaan met de “Vreedzame school”. Dat is een methode-programma dat een positief effect heeft op het sociaal en emotioneel klimaat. Verantwoordelijkheidsgevoel van kinderen wordt gestimuleerd en ze gaan met plezier naar school. De “Vreedzame school” werkt aan een schoolcul-tuur waar een grote betrokkenheid naar elkaar is en waar leerlingen zelf de con-flicten (leren) oplossen. Thema´s binnen de “Vreedzame school” zijn: • Een positieve klas. Samen met de kinderen worden afspraken gemaakt

over hoe met elkaar om te gaan.• Conflicten los je als kind zelf op (eventueel met andere kinderen samen)• Communicatie. Een goede communicatie is de sleutel tot het oplossen

en voorkomen van conflicten• Gevoelens. Kinderen leren hun eigen gevoelens en die van anderen

herkennen• Mediatie. Leerlingen van de bovenbouw krijgen een rol als mediator in

de onderbouw, om daar de conflicten tussen de leerlingen op te lossen.Deze thema´s komen in alle groepen jaarlijks aan bod. Het schoolteam volgt een intensieve training om dit geheel goed onder de knie te kunnen krijgen en worden tevens gecoacht.

Burgerschap

Onder burgerschap verstaan we naast een goede relatie tussen overheid en bur-gers en burgers onderling ook een samenspel van specifieke rechten en plichten. Burgerschap uit zich in het pedagogische klimaat. Door de bovengenoemde waar-den en normen willen we dat kinderen een positieve kijk op de wereld krijgen.

Dat brengen we op de volgende manier tot uiting: • De leerlingen maken deel uit van de schoolgemeenschap. We zien dit als

een kleine maatschappij, waarin de oudsten de jongsten helpen en bijstaan, waarbij respect en tolerantie belangrijk zijn. Samenwerking en verantwoorde-lijkheid met regels en afspraken zijn daarbij belangrijke factoren.

• Onze school staat midden in de maatschappij. We onderhouden relaties met zorginstellingen, sportverenigingen en de plaatselijke katholieke gemeenschap.

• In de diverse wereldoriënterende methodes komt burgerschap regelmatig aan de orde. Het verband tussen burgerschap, waarden en normen en onze katholieke identiteit is vanzelfsprekend aanwezig. Door het samenspel van al deze factoren ontstaat er een prettig leefklimaat binnen de school.

Veel van de burgerschapsactiviteiten zien we ook terug in de “Vreedzame school”.

3 – Klachtenregeling

Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht heb-ben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimi-datie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag. Een klacht wordt bij voorkeur eerst besproken op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem, dan kan de klacht besproken wor-den met de coördinator leerlingzaken of de directie.

Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de school of via: Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 613, 1200 AP Hilversum. E-mail: [email protected]. De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencom-missie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is ver-plicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen.

De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alber-dingk Thijm PO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar even-tueel ook afhalen.

Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost.

Stap 1 De ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2.

Stap 2De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3.Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3.

Stap 3De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs (stap 5).

Stap 4De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehan-deld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5.

Stap 5De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende:• het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager;• het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht;• een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te

treffen maatregelen.

Stap 6Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie.

19KBS De BijvanckSchoolgids 2012-201318

KBS De Bijvanck 21

4 – Aanpak van ons onderwijs

Groepering van de kinderen

De kinderen van de groepen 1 en 2 zitten bij elkaar. In onze ogen een zeer goede manier om de eerste jaren van het onderwijs goed te starten. Dit zorgt voor een hechte sfeer onderling waar elk kind zich vertrouwd en veilig gaat voelen. De groepen variëren in grootte van 25 tot 30 kinderen. Beleid is dat de groepen niet groter worden dan ±30 leerlingen. Dat is een aantal waarmee nog goed te werken valt en waarbij door onze goede structuur de kinderen goed aan hun trekken kun-nen komen. Vanaf groep 3 zijn er alleen homogene groepen en werken we niet met combi-natie-groepen.

De groepsverdeling ziet er als volgt uit: Groep 1-2 juf Yvonne en juf Mariska Groep 1-2 juf Eva Groep 3 juf Toke en juf RianneGroep 4 juf Silvia en meneer SebastiaanGroep 5 juf Corry en juf AstridGroep 6 juf Gerna, juf Astrid en juf RianneGroep 7 juf Paula en meneer LeoGroep 8 meneer Kees en meneer Sebastiaan

Vakgebieden

Activiteiten in groep 1 en 2Vroegtijdig Engels blijft een plek houden in de groepen 1 en 2. Twee keer per week wordt er in het Engels lesgegeven. Bewezen is dat het aanleren van een vreemde taal op jonge leeftijd zeer effectief kan zijn. Het draagt zelfs bij aan een betere opname van de eigen moedertaal. In groep 1-2 houden we ons verder op vele manieren bezig met de totale ontwikke-ling van het jonge kind. De emotionele en sociale ontwikkeling houdt in dat we kinderen leren weerbaar te zijn, zo zelfstandig mogelijk te kunnen functioneren en leren contact te leggen met andere kinderen en de leerkracht. Door het gebruik van en het experimenteren met allerlei materialen werken de kleuters aan hun verstan-delijke ontwikkeling. Door het buitenspelen, spelen in de speelzaal, kleutergym, bouwen met diverse materialen, tekenen, knippen, schilderen en spelen in hoeken, zijn we bezig met de lichamelijk en motorische ontwikkeling. De leerkracht is

KBS De Bijvanck 23

dagelijks bezig met de totale ontplooiing van het kind. Bij de meeste activiteiten worden de verschillende aspecten samen gebruikt. De kleuter ontdekt, ervaart, speelt dagelijks met lichaam en geest. We noemen dit spelend ontdekken, lijfelijk en in de ruimte ervaren, dus leren. We hebben hiervoor goede materialen en hulp-middelen tot onze beschikking. Hoe ziet een dag/week er uit in de kleuterbouw?

• Met symboolkaarten (dagritmekaarten) geven we aan wat voor activiteiten er op een dag plaatsvinden;

• ‘s Morgens en ‘s middags starten we vanuit de kring. Op maandag houden we een vrije kring, dan mogen de kleuters om de beurt vertellen over gebeurtenissen in het weekend. De klasgenootjes luisteren naar elkaar. We houden ook kringleergesprekken n.a.v. projecten, actualiteiten, feesten, jaargetijden, catechese en wat kinderen soms zelf aandragen. We spelen in op wat kleuters meemaken;

• In de kring wordt veel gedaan aan de taalontwikkeling. We lezen voor, vertellen, bieden prentenboeken aan, leren versjes, we spelen met de taal in spelletjes als rijmen, raadsels, enz.;

• We maken gebruik van de poppenkast, we spelen toneelstukjes en we volgen soms schooltelevisieuitzendingen;

• Elke dag is er veel ruimte voor lichaamsbeweging. Twee keer per dag wordt er gespeeld. Bij mooi weer buiten, bij slecht weer in de speelzaal. Hier mogen de kinderen vrij spelen met klim- en klautermateriaal, maar ook met diverse materialen, zoals banken, hoepels, ballen, pittenzakken, touwtjes, enz. Soms hebben we een spelles en houden we kringspelen. Tijdens de kleutergymlessen in de speelzaal lopen de kleuters op blote voeten;

• Elke ochtend houden we een pauze waarin we in de kring samen het mee-gebrachte eten/fruit en drinken nuttigen. Vaak zingen we dan ook een lied. Elke woensdag is het fruitdag. Alle kinderen nemen dan van thuis (een stukje) fruit mee. Hiermee willen we een signaal afgeven dat we belang hechten aan een gezonde leefstijl;

• Als we werken met ontwikkelingsmaterialen gebeurt dit op het niveau en in het tempo van de kleuter. De kleuters spelen dan in de hoeken (poppen-hoek, luisterhoek, zand-/watertafel, schilder-, bouwen constructiehoek) of met materialen uit de kast (van eenvoudige puzzel tot voorbereidend rekenen en taal). Ook maken we gebruik van de computer met speciale kleuterprogramma’s;

• Daarnaast wordt er geknutseld, gevouwen, geknipt en geplakt. Dit alles met diverse doelen en op het niveau van de kleuter;

• Muzikale vorming. Zingen in groepsverband schept een gezellige sfeer. We leren de kinderen liedjes aan, geven muziekles en gebruiken muziekinstrumenten;

• Er wordt regelmatig aandacht besteed aan de ontwikkeling van de grove en fijne motoriek. En we willen letten op een juiste potloodgreep. Het herken-nen van kleuren, vormen en het kunnen benoemen van concrete en abstracte begrippen is een bezigheid die door alle werkvormen aan de kleuters worden aangeboden. Als voorbeeld: het begrip ‘rechts’ zal zowel in de kring aan de orde komen alsook bij het werken met diverse materialen en tijdens de gymles. Al deze vaardigheden zijn nodig ter voorbereiding om te kunnen lezen, schrijven en rekenen. De ontwikkeling zal niet bij elke kleuter in een zelfde tempo verlopen. Voor een juiste ontwikkeling zal voor de meeste kinderen twee jaar in de kleutergroep voldoende zijn, maar er zijn ook kleuters die drie jaar nodig hebben. Zeker voor die kinderen is het prettig dat ze niet te snel worden gedwongen om dingen te doen waar ze nog niet aan toe zijn. De balans tussen de emotionele en de verstandelijke ontwikkeling moet in evenwicht zijn.

Basisvaardigheden zoals lezen, schrijven, taal en rekenen In de kleuterbouw wordt aandacht besteed aan de voorbereiding op deze basis-vaardigheden. We spreken wat betreft het lezen, schrijven en taal dan over begin-nende geletterdheid. Om te kunnen lezen en schrijven zijn allerlei vaardigheden nodig, die de kleuters thuis en op school oefenen: grove en fijne motoriek, aan-leren van basisbegrippen, kleuren, vormen, etc. Ook het ordenen krijgt een plek. We spreken bij de kleuters dan van beginnende “gecijferdheid”. Vanaf groep 3 wordt in grote lijn groepsgewijs gestart. De kinderen die al kunnen lezen gaan echter gewoon door met hun ontwikkeling. In alle groepen wordt rekening gehou-den met verschillen in aanleg en tempo. Zo kunnen er per groep kinderen op ver-schillende niveaus bezig zijn en wordt gedifferentieerd op grond van aanleg en tempo. Er wordt gebruikgemaakt van het werken met dagen weektaken. Kinderen leren de aan hen opgedragen taken zelfstandig in te delen en te verwerken.

Wereldoriënterende vakken Aardrijkskunde, natuurkennis, geschiedenis, worden in groep 1 en 2 als geheel aangeboden. Het gaat dan vooral over de eigen omgeving. Door het jaar heen staat techniek ook nadrukkelijk op het programma.


KBS De Bijvanck 25

Activiteiten groep 3- 8

Zaakvakken In de groepen 3 en 4 worden de wereldoriënterende vakken nog als één geheel, in samenhang met elkaar en in projectvorm aangeboden.Vanaf groep 5 worden deze vakken elke week aan de orde gesteld. Al een aantal jaren zijn we op onze school bezig met het vakgebied Techniek. Kinderen leren veel door met hun handen te werken. De overkoepelende techniekorganisatie VTB omschrijft onze school – samen met de twee andere scholen in het complex als een voorbeeldschool. Voor de wereldoriënterende vakken hebben we de beschikking over aparte – zeer recent aangeschafte methodes.

Engels Afgelopen jaar is gestart met Engels in de groepen 1,2 en 3. Kinderen maken gigantische sprongen. Met ingang van dit schooljaar wordt dit voortgezet met een nativespeaker in groep 4 die één keer per week in het Engels les geeft. Deze vorm heet integrated learning: kinderen kennis laten maken met Engels d.m.v. luisteren, spreken, ontdekkend leren en creativiteit. Het Engels wordt in de vol-gende jaren uitgebouwd door de hele school. Engels en internationalisering zul-len nadrukkelijk in ons onderwijs aanwezig zijn. In de groepen 7-8 kwam de afge-lopen 3 jaar al een native speaker in de groep, die het Engels bij de kinderen op een hoger plan tilde. Dat zal de komende jaren voortgezet worden. Kinderen van onze school merken dat zeker in het voortgezet onderwijs.

Expressieactiviteiten Tekenen, handvaardigheid, muziek, dramatiseren, dichten, enz. zijn activiteiten die ervoor zorgen dat kinderen zich op allerlei fronten ontwikkelen. Door deze (aan te leren) technieken kunnen kinderen laten zien hoe ze op een creatieve manier om kunnen gaan met hun gevoelens en ervaringen en hoe ze bepaalde dingen op een leuke manier over kunnen dragen aan anderen. Regelmatig wor-den de resultaten tentoongesteld of wordt er een voorstelling gegeven. Dit gebeurt soms in een weeksluiting, in de eigen groep of voor meer groepen tege-lijk. In de groepen 3 en 4 kennen we de expressie-uren en in de groepen 5-8 de Hatexuren. Dan worden de creatieve vakken door het hele complex heen aange-boden en zitten de kinderen van de 3 scholen van ons complex door elkaar. Een prima impuls voor de sociale vorming, maar daarbij ook prettig voor de kinderen om 6 periodes van 4 weken creatief bezig te zijn. Techniek is opgenomen in Hatex. De expressieuren door het hele complex heen voor de groepen 3 en 4 vinden 8 keer in dit schooljaar plaats, daarnaast kennen deze groepen ook de expressie-uren in de eigen groep.

Lichamelijke opvoeding De vakleerkrachten – Gitta de Jong of Mark Helmink – geven twee maal per week gymles aan de kinderen van de groepen 3-8. Eénmaal per week is dat een les met allerlei oefeningen. De andere les is een spelles, waarbij het sociale element een zeer belangrijke rol speelt (samenspelen). De gymzaal van het Bijvanckcomplex bevindt zich op het schoolplein.

Gymkleding: Het is de bedoeling dat kinderen van groep 3 t/m 8 in meegebrach-te sportkleding de lessen volgen. Dus geen sportkleding onder de gewone kle-ding. We zien graag dat de kinderen gymmen in een korte broek, een t-shirt (a.u.b. geen blote buik) of in een gympakje. Als de kinderen buiten gymnastiek hebben is het voor de meisjes raadzaam ook een t-shirt en broekje mee te nemen. De kinderen moeten ook een handdoek meenemen. Na de gymlessen gaan alle kinderen zich douchen. Dit is verplicht! Teenslippers voor zowel de jongens als de meisjes zijn wenselijk voor het voorkomen van voetwratten. Indien er niet gedoucht mag/kan worden, is een schriftelijke mededeling verplicht. Tijdens het omkleden en douchen wordt zoveel mogelijk toezicht gehouden. Als de kinderen geen gymkleding bij zich hebben, mag er niet meegedaan worden met de gymles. De kinderen moeten dan in de klas blijven. In de gymzaal zien we het liefst dat alle kinderen met gymschoenen de zaal betreden. Dit in verband met hygiëne en bescherming van de voeten. Graag wel met gymschoenen met een lichte zool die niet buiten gebruikt worden.Gymtassen: Alle kinderen in groep 3 en de nieuwe leerlingen krijgen een gymtas. Het is de bedoeling dat deze tassen gebruikt worden om de gymspullen in mee te nemen, zodat deze niet meer rondslingeren in de sporthal of in de school. Wilt u de tas voordat deze in gebruik wordt genomen, wassen in water met azijn (niet in de wasmachine)? Indien de tas zoekraakt, zullen wij een kleine vergoeding in rekening brengen als een nieuwe tas wordt gevraagd.



Inrichting van de school

Om te komen tot goed kwalitatief onderwijs biedt het gebouw ons allerlei mogelijkheden: • Acht groepslokalen waar de groepen 1 t/m 8 hun vaste basis hebben; • Centrale ruimte voor grotere bijeenkomsten en voor het werken in groepjes;• Twee kleinere ruimtes waar kinderen individueel of in kleine groepjes met

een leerkracht/RT-er aan de gang kunnen; • Directiekamer; • Grote aula die gezamenlijk met de andere scholen gebruikt wordt; • Lerarenkamer voor gezamenlijk gebruik met de andere scholen; • Centraal magazijn, keuken en kopieerruimte; • Documentatiecentrum achter het podium dat samen met de twee andere

scholen in het complex gebruikt wordt. Hierin bevindt zich tevens de school-bibliotheek voor leesboeken van de drie samenwerkende basisscholen;

• Orthotheek (= verzameling van alle materialen en boeken, die beschikbaar zijn voor leerlingen die extra hulp nodig hebben) is ingericht door de intern begeleider en de remedial teacher en is toegankelijk voor alle leerkrachten van het complex.

Samenwerking met de scholen van het Bijvanckcomplex

Een grote plus voor onze school is de samenwerking met de openbare en protes-tant christelijke school binnen ons complex. Dit alles wel met behoud van ieders identiteit. Deze samenwerking richt zich o.a. op: • Eén bibliotheek voor alle drie de scholen; • Gezamenlijk gebruik van de aula; • Gezamenlijke sportdagen; • Schoolkampen/schoolreizen/excursies met alle drie de scholen;• Uniforme methodekeuze; • Creatieve vakken door het hele complex heen; • Overlegsituaties over onderwijskundige activiteiten. • Een orthotheek • Het gezamenlijk gebruiken van kopieerapparatuur. De samenwerking zorgt

ervoor dat er meer mogelijk is. Het biedt ook mogelijkheden tot verdieping en een ruime collegiale consultatie.

ICT

Voor de kinderen hebben we 30 computers tot onze beschikking. Deze staan in de centrale ruimtes of bij de groepen. Door goede afspraken onderling kunnen de kinde-ren er bijna dagelijks mee werken. Het is inmiddels een onmisbaar geheel van ons onderwijs. Wij zijn aangesloten op een netwerk en we werken op internet volgens een internet-protocol. Er kan ook op individueel niveau gewerkt worden met speciale soft-ware/programma’s. Daarnaast hangt er in alle groepen (3-8) een smartboard: een inter-actief bord met vele digitale mogelijkheden. Vorig schooljaar is er ook een interactief smartboard voor de groepen 1 en 2 aangeschaft. Om te komen tot een goede administratie heeft elke groepsleerkracht ook een laptop waarop de vorderingen, observaties en verslagen bijgehouden kunnen worden.

Communicatie met ouders

We hechten op onze school erg aan korte lijnen met de ouders en we trachten de ouders zo volledig mogelijk te informeren. Dit houdt in dat we laagdrempelig zijn. Om te komen tot een goede afstemming tussen de activiteiten op school en thuis is het essentieel om een goede communicatie tussen ouders en school te bewerkstelligen. Dit doen we door: • Informatieavonden voor ouders. Bij aanvang van het schooljaar heeft elke

groep een informatieavond, waarop ouders over allerlei zaken die de groep betreffen geïnformeerd worden;

• 10 minutengespreksavonden, waarop de ouders geïnformeerd worden over de vorderingen en ontwikkelingen van hun kind;

• Maandelijks een brief met alle activiteiten en relevante informatie. Deze brief wordt per mail verstuurd. Wilt u de papieren versie dan kunt u dit bij de leerkracht aangeven;

• Een website waarop de actuele informatie vermeld staat met allerlei foto’s van activiteiten: www.kbsdebijvanck.nl.

• De schoolgids die jaarlijks verschijnt en waarin naast de informatie over de school ook de jaarplanning is opgenomen;

• De incidentele contacten, waarbij of de ouder of de leerkracht het initiatief neemt;

• Actief de ouders te betrekken bij het onderwijs (zie ook hieronder); • Het bijwonen door de directie van een aantal ouderraadsvergaderingen;• Het bijwonen van de MR-vergaderingen door teamleden en directie;• Bij scheiding hebben beide ouders recht op informatie van de school.

Hier dienen beide ouders dan wel om te verzoeken.


5 – Aanmelding en toelating leerlingenAls u meer over onze school wilt weten is het raadzaam om naast het bekijken van de website www.kbsdebijvanck.nl en het lezen van deze schoolgids ook eens een afspraak te maken voor een rondleiding en een kennismakingsgesprek met de directeur Sebastiaan te Kloese. U ziet dan de school “in bedrijf” en tijdens het gesprek en de rondleiding krijgt u een uitgebreider beeld van onze school, zodat u een afgewogen keuze kunt maken. Mocht u besluiten om uw kind op onze school in te schrijven dan kunt u een inschrijfformulier op school verkrijgen. De interesse in onze school is behoorlijk groot, waardoor in sommige groepen een leerling-stop is ingevoerd. Als u het inschrijfformulier weer op school inlevert, dan krijgt u korte tijd daarna een bevestiging van inschrijving. Enkele weken voordat uw kind vier jaar wordt krijgt u van de nieuwe leerkracht van uw kind een uitnodi-ging om een paar keer te komen wennen. De eerste dag na de vierde verjaardag van uw kind is hij/zij welkom. We gaan ervan uit dat uw kind alle dagdelen de school bezoekt. In samenspraak met de leerkracht kan in de eerste periode daar-van worden afgeweken. Als uw kind vijf jaar wordt, is het ook leerplichtig. Kinderen die van een andere basisschool komen (“zij-instromers”), worden in overleg met de vorige basisschool in de juiste groep geplaatst. Beleid is dat bij zij-instromers de groep niet ver boven de 30 uitkomt. Deze kinderen krijgen de kans om te komen wennen. De vorige basisschool dient wel een schoolverlatingsverslag (onderwijskundig rapport) naar ons op te sturen. Bij aanmelding van een “zij-instromer” wordt altijd contact gelegd met de vorige school. Voor het aannemen van kinderen met een handicap (kinderen met een leerlinggebonden financiering) is een apart beleid dat op school is in te zien. In de eerste periode dat uw kind op school is, vindt er een intakegesprek plaats met de leerkracht naar aanleiding van een door de ouders ingevuld intakeformulier. Hierop staat allerlei informatie over de ontwikkeling die uw kind de jaren daarvoor heeft doorgemaakt. De ouders hebben dan de mogelijkheid om allerlei bijzon-derheden over hun kind door te geven, zodat onze aanpak eventueel daarop kan worden afgestemd.

Ouderactiviteiten/hulpactiviteiten

De ouderraad en het schoolteam doen een dringend beroep op ouders om mee te werken aan de verschillende activiteiten die op school plaatsvinden. Wij heb-ben in de loop van de jaren ervaren dat wij door de hulp van ouders meer voor en met de kinderen kunnen doen. U bewijst de school en uw kinderen een enorme dienst. Door deze werkzaamheden krijgt u ook een beter inzicht in het reilen en zeilen van de school waar uw kinderen een groot gedeelte van de dag doorbren-gen. De ouders van de kleuters kunnen ook in de hogere groepen hulp verlenen en de ouders van de kinderen uit de hogere groepen zijn ook welkom in de kleu-tergroepen. De klassenouders hebben m.b.t. de activiteiten ook een spilfunctie.

De activiteiten waarbij uw hulp wordt gevraagd, zijn o.a.:• Het afnemen van technisch leestesten;• Assisteren bij groepslezen; • Signaleren van luizen; • Het bijhouden van de schooltuin; • Het assisteren bij de technieklessen; • Assisteren bij handvaardigheid/hatex; • Begeleiden van excursies; • Hulp bij sport- en speldagen; • Hulp bij het versieren van de school, b.v. sinterklaas/kerst/carnaval;• Het zitting nemen in een werkgroep (ouders en leerkrachten) die vieringen

voorbereidt, zoals sint, kerst, carnaval en pasen etc.

In de eerste week van het schooljaar krijgt u een intekenlijst voor hulpouders. We hopen dat we ook het komend jaar weer op voldoende ouders kunnen reke-nen, zodat we alle geplande activiteiten weer door kunnen laten gaan. In een aantal situaties is het niet mogelijk kleinere kinderen mee te nemen als u uw hulp-taak gaat uitvoeren: zij kunnen b.v. de leesles of de rust naast klaslokalen verstoren.

KBS De Bijvanck 31

6 – Zorg voor kinderen

Binnen onze school is Dik Paulussen degene die de gehele leerlingenzorg coördi-neert. Hij is het aanspreekpunt voor ouders en leerkrachten over kinderen die extra zorg behoeven.

Signaleren

Door observeren, toetsen en het verzamelen van gegevens uit diverse door leer-lingen gemaakte oefeningen wordt door de groepsleerkrachten, samen met de interne begeleider en de remedial teachers (RT-er), een overzicht gemaakt van de vorderingen van elk kind. Er is een toetskalender, waarop aangegeven staat welke toets in welke groep op welk moment afgenomen wordt. Voor alle leerlingen geldt, dus ook voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, dat we na elk werkblok (= werk van twee tot vier weken) methodegebonden toetsen afnemen. Deze toetsen registreren we in onze klassenadministratie. Ook nemen we onaf-hankelijke toetsen af. Twee keer per schooljaar nemen we leerlingvolgsysteem-toetsen af (onder andere van CITO) op de gebieden begrijpend lezen, rekenen, wereldoriëntatie, spelling, taal, technisch lezen en de sociaal-emotionele ontwik-keling. De toets van het technisch lezen is zeer tijdrovend. Mede door de hulp van een aantal testouders kunnen we de kinderen een aantal keer per jaar testen. Indien nodig, met name bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, nemen we extra toetsen af. Dit wordt bepaald naar aanleiding van de methodegebonden toetsen en de onafhankelijke toetsen. Dit zijn vaak diagnostische toetsen, waaruit blijkt waar de problemen precies zitten en hoe we die het beste kunnen aanpak-ken. Onze intern begeleider- Dik Paulussen-, of de remedial teacher, dan wel een extern deskundige neemt deze toetsen af. De uitkomsten worden met de leer-kracht besproken en vervolgstappen genomen. Regelmatig worden de kinderen in de leerlingbesprekingen doorgesproken. Die vinden plaats in de bouwgroepen of in het hele team. Zo’n leerlingbespreking kan heel verhelderend werken, omdat daar de RT-er, de IB-er en de leerkrachten van de afgelopen jaren intensief in participeren.

Handelen

De vervolgstappen worden beschreven in een handelingsplan ook wel hulpplan genaamd. Uitgangspunt is dat het handelingsplan door de leerkracht in de groep wordt uitgevoerd. Een enkele keer kan dat door de remedial teacher in een kleine

KBS De Bijvanck 33

groep of individueel worden uitgevoerd. De ouders worden op de hoogte gesteld van de voornemens om het kind met behulp van een handelingsplan te begelei-den. Na vijf of zes weken gewerkt te hebben met het handelingsplan wordt geëva-lueerd of de beoogde doelen behaald zijn. Daarbij komen de vervolgstappen aan bod. We hebben materiaal dat we gebruiken voor kinderen die specifiek gehol-pen moeten worden. Hierbij kunt u denken aan extra materialen voor rekenen, spelling, lezen enz. Maar er zijn ook materialen aanwezig om kinderen met bij-voorbeeld sociaal-emotionele problemen op weg te helpen. Al deze materialen zijn te vinden in de orthotheek. Er komt ook steeds meer software op de markt die gebruikt kan worden bij de extra hulp aan kinderen. Zelfvertrouwen speelt een belangrijke rol in dit geheel. Door te werken in kleine stapjes bouwt het kind meer vertrouwen op en maken we de kans op faalangst kleiner. Vaak helpt het al om in de groep wat extra te oefenen. Een enkele keer zal ook de RT-er een rol vervullen binnen of buiten de groep. Soms blijkt het nodig te zijn om externe deskundigen in te huren. Binnen onze stichting is een zorgteam van psychologen, orthopeda-gogen en maatschappelijk werkers dat ons ondersteunt en na doorverwijzing allerlei onderzoeken verricht om een volledig beeld van het kind te krijgen. Ons leerling-administratiesysteem is van Parnassys. Dit programma is alleen toeganke-lijk voor de groepsleerkracht, de remedial teacher, de intern begeleider en de directeur en bergt alle observaties, verslagen, rapporten en toetsgegevens (ook van het Cito) in zich.

Coördinator Leerlingzaken

De school heeft een Coördinator Leerlingzaken in dienst, die verantwoordelijk is voor de begeleiding van leerlingen die door buitenschoolse en/of persoonlijk-heidsproblemen belemmerd worden in hun schoolloopbaan. Via de interne bege-leiders worden leerlingen naar de Coördinator Leerlingzaken verwezen. Daarnaast verzorgt deze coördinator eventuele contacten met externe organisaties zoals de GG en GD, Bureau Jeugdzorg en het Regionaal Bureau Leerlingzaken. De Coördinator voert met deze externen regelmatig multidisciplinair leerling-overleg (MLO). Mocht vanuit dit overleg voor leerlingen nader (extern) contact nodig geacht worden, worden ouders daarvan uiteraard op de hoogte gebracht.

Samenwerkingsverband

Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Gooi en omstreken. Bij dit samenwerkingsverband zijn 4 scholen voor speciaal onderwijs en 50 basis-scholen aangesloten. Elk jaar wordt er binnen dit samenwerkingsverband een

zorgplan ontwikkeld. Hierin staat welke middelen wij als school extra krijgen, waar de accenten voor de komende periode komen te liggen en welke overleg-momenten de IB-er met andere IB-ers binnen het samenwerkingsverband heeft.

Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL)

Als blijkt dat alle extra activiteiten niet tot het gewenste resultaat hebben geleid dan kunnen we het zorgteam van ons schoolbestuur raadplegen.

1 Het zorgteam van ons schoolbestuur heeft een onderzoeksfunctie. Hierbij staat de vraag centraal: wat is er met de leerling aan de hand? Vervolgens worden aan de hand van onderzoek gegevens verzameld die antwoord moeten geven op de gestelde hulpvraag. De basisschool zelf overlegt de benodigde pedagogisch didactische gegevens door middel van een stan-daard aanmeldingsformulier. Vervolgens worden aan de hand van onderzoek gegevens verzameld die antwoord moeten geven op de gestelde hulpvraag.

2 Door het zorgteam van ons schoolbestuur wordt aangegeven hoe de ondersteuning, begeleiding en hulpverlening er in de meest ideale situatie uit kan zien. Daarnaast wordt geformuleerd wat haalbaar is gezien de mogelijkheden van de basisschool, de ouders, de leerling en waar het gegeven advies het best gerealiseerd kan worden.

3 Naar aanleiding van het onderzoek van het zorgteam van ons schoolbestuur kan geadviseerd worden dat een leerling beter tot zijn recht zou kunnen komen in het speciaal basisonderwijs (SBO). Dit kan alleen maar, als alle mogelijkheden op de basisschool uitgeput zijn. Hiervoor is een beschikking nodig van de kerngroep van de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) van het Samenwerkingsverband.

Door de school en door de ouders moet hiervoor een rapport worden opgesteld. De school kan de ouders behulpzaam zijn bij de invulling van deze formulieren. De toetsing wordt gedaan door de kerngroep van de PCL, die een beschikking kan afgeven voor plaatsing op een SBO-school. De ouders melden daarna zelf hun kind aan bij een SBO-school en zijn daarin vrij om te kiezen. Binnen ons bestuur hebben we intensieve contacten met de C.Hummelinghschool in Hilversum. In de laatste vijf jaren zijn er twee leerlingen doorverwezen naar een SBO-school. Het komt echter ook voor dat er voor een onderzoek een lange wachttijd. Het staat ouders dan vrij om zelf een particuliere onderzoeker te kiezen waar zij hun vragen aan stellen. De kosten hiervan zijn dan voor de ouders.



presteert en hoe het zich ontwikkeld heeft en of er nog een specifieke aanpak gewenst is. De ouders krijgen een afschrift van het onderwijskundig rapport.

Resultaten en overgang naar het voortgezet onderwijs

Resultaten en waar gaan de kinderen heen? Het weergeven van resultaten van kinderen is op zichzelf niet zo veelzeggend. De CITO-eindtoetsresultaten zijn afhankelijk van een aantal factoren, bijvoorbeeld intelligentie, specifieke leerproblemen als dyslexie, gezinsomstandigheden enz. De samenstelling van groep 8 is natuurlijk een heel belangrijk gegeven. Dit kan wat betreft resultaten jaarlijks verschillen. We hopen dan ook dat u onderstaande getallen op hun juiste waarde weet te schatten. Onze school zit al vele jaren ruim boven het landelijk gemiddelde (535) wat betreft de score met betrekking tot de CITO-eindtoets. In 2008 lag de score op 539, in 2009 op 540, in 2010 op 538, in 2011 op 539 en in 2012 op 540.

Afgelopen jaar gingen onze kinderen naar de volgende scholenLaar en Berg 1 kind naar VWO (tweetalige opleiding)College De Brink 3 kinderen naar VMBOErfgooierscollege 4 kinderen naar HAVO/VWO Huizermaat 2 kinderen naar VMBOT/HAVO 5 kinderen naar HAVO/VWOATC International School 1 kind naar VWOCollege de Opmaat 1 kind naar VMBO-LWOOGoois Lyceum 1 kind naar VWOEén leerling is gedoubleerd.

Begeleiding bij de overgang naar het voortgezet onderwijs Op de informatieavond van groep 8 in september krijgen de ouders de eerste voorlichting over het voortgezet onderwijs. Daarnaast is er een speciale ouder-avond op woensdag 12 december 2012 voor de ouders van kinderen in groep 8 in verband met de schoolkeuze na de basisschool. In december 2012 komt weer de regionale voortgezet onderwijs scholengids uit: een voorlichtingsboekje van alle scholen voor voortgezet onderwijs in ‘t Gooi. In januari 2013 worden alle ouders en kinderen van groep 8 uitgenodigd voor een individueel schooladviesgesprek. In deze gesprekken wordt het schooladvies besproken. We geven aan of het kind – mede op grond van de informatie van de leerkrachten die hem/haar in vooraf-gaande jaren hebben gehad- naar een VMBO, HAVO of VWO kan gaan. Naast het schooladvies komt een onafhankelijke toetsing: de CITO-Eindtoets. Alle kinderen van groep 8 nemen deel aan de CITO-Eindtoets. Iedere ouder verkrijgt via een

Leerlingen met een handicap

Binnen onze school worden soms leerlingen geplaatst die een bepaalde handi-cap hebben. Dit kan zich uiten op het gebied van taal, motoriek of sociaal-emoti-onele activiteiten. Het bevoegd gezag neemt op grond van een specifiek aan-namebeleid een besluit over deze plaatsing. In ieder geval zal steeds bekeken worden of wij in staat zijn de zorg te bieden die nodig is. De leerlinggebonden financiering zorgt ervoor dat er extra menskracht en middelen aanwezig zijn om aan de doelstelling te voldoen.

Leeskliniek

Op onze school is een officiële leeskliniek gevestigd. Deze behandelt kinderen die na onderzoek zijn geïndiceerd. Door middel van de leeskliniek kunnen de kinderen met leesproblemen zich verder en beter ontwikkelen in het technisch lezen. Silvia Trel is onze specialiste en zij begeleidt twee keer per week de kinde-ren met leesproblemen.

Rapportage

Door het toetsen en verzamelen van gegevens en observeren krijgen we een beeld van de kinderen. Kinderen worden doorlopend gewaardeerd en beoor-deeld. Dit zorgt ervoor dat we een beeld van het kind krijgen. Al deze gegevens monden voor de groepen 3-8 drie keer per jaar uit in een rapport. Groep 2 krijgt 2 keer per jaar een rapport. Tweemaal per jaar worden alle ouders uitgenodigd voor de “tien-minutengesprekken”. De ouders krijgen dan informatie over de ontwikkeling van het kind in het algemeen. Er zal niet alleen gesproken worden over de leerresultaten van het kind, maar ook over de sociaal-emotionele ontwik-keling. Het gaat erom dat alle aspecten besproken kunnen worden die belangrijk zijn voor het goed functioneren van het kind. U ziet ook een grafiek met daarop de behaalde resultaten van de CITO-toetsen. Lukt het niet om dit binnen de 10 minuten te bespreken, dan worden er altijd vervolgafspraken gemaakt. In de activiteitenkalender vindt u wanneer de rapportgesprekken plaatsvinden.

Tussentijds kunt u natuurlijk ook altijd in gesprek gaan met de leerkracht. In verband met vergaderingen of andere afspraken van de leerkracht is het raadzaam om even een afspraak te maken. Verder verstrekken wij onderwijskundige rapporten als leer-lingen van school gaan, of worden aangemeld bij de PCL (zie hoofdstuk over de PCL pagina 33). In dit onderwijskundig rapport wordt aangegeven hoe het kind


toetskrant de nodige informatie. Bovendien worden zij ook tijdens de ouderavon-den nader geïnformeerd. De eindtoets meet de gegevens per kind en per klas als geheel met betrekking tot de vakgebieden taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie. In januari en februari houden alle scholen voor voortgezet onderwijs open huis, voorlichtingsdagen of infoavonden. De data en tijden staan allemaal vermeld in het voorlichtingsboekje.

Overdrachtgegevens naar het voortgezet onderwijs Na aanmelding door de ouders van het kind bij een school voor voortgezet onderwijs is er contact tussen groepsleraar en brugklas coördinatoren, waarbij nadere gegevens kunnen worden uitgewisseld. De ouders hebben vrijheid van schoolkeuze. De scholen voor voortgezet onderwijs in het Gooi hanteren strakke normen bij aanname van kinderen. Het advies van de basisschool, samen met de uitslag van de CITO-eindtoets is een hard gegeven, waar men niet van afwijkt. Na plaatsing van de leerlingen in het VO zijn er nog regelmatig contacten. Rapportgegevens worden naar de basisschool gestuurd. Sommige brugklascoör-dinatoren bezoeken de basisscholen, soms gaan onze groepsleerkrachten op bezoek bij het voortgezet onderwijs. Op deze manier kan het voortgezet onder-wijs goed inspelen op de mogelijkheden van de kinderen. Ook kunnen wij zo zien hoe het onze oud-leerlingen vergaat.

Schorsing en verwijdering

Als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, waarbij psy-chisch en of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht, dan zijn er drie vormen van maatregelen die genomen kunnen worden:• Time-out • Schorsing • Verwijdering

In de praktijk blijkt dat dit slechts in uitzonderlijke gevallen voorkomt. De afgelo-pen jaren is er van time-out, schorsing en verwijdering geen sprake geweest.

Time-out Een ernstig incident leidt tot een time-out. Hierbij wordt de leerling voor een of meer dagdelen uit de klas geplaatst. Ouders worden hierover geïnformeerd.

Schorsing Is de time-out maatregel niet afdoend gebleken dan kan de leerling voor maxi-maal 1 week door de directeur geschorst worden. De ouders worden in dit geval uitgenodigd voor een gesprek op school met de directeur en de leerkracht. Van het gesprek wordt een verslag gemaakt dat wordt ondertekend door ouders en directeur. Het bevoegd gezag, de inspectie van het onderwijs en de ambtenaar leerplicht worden op de hoogte gesteld van de schorsing.

Verwijdering Hier zijn wettelijke regelingen voor. Het wordt toegepast indien een leerling meer-dere malen een ernstig incident veroorzaakt waarbij de veiligheid en of onderwijs-kundige voortgang in het geding komen. De verwijdering is een beslissing van het bevoegd gezag en wordt schriftelijk aan de ouders kenbaar gemaakt. Ouders kunnen binnen zes weken bezwaar aantekenen. De school heeft de inspannings-verplichting om een andere school te zoeken voor de leerling.

GGD

De GGD is belast met de jeugdgezondheidszorg. Er werken artsen, verpleegkun-digen, logopedisten en doktersassistenten. Welke onderzoeken krijgen de kinde-ren? In groep 1 worden de kinderen door de logopedist gescreend op verschil-lende aspecten van taalontwikkeling, spraak, mondgewoonten en stem. Ook kinderen uit andere groepen kunnen voor een dergelijk onderzoek in aanmerking komen. In overleg met de leerkracht kan dit plaatsvinden. In groep 2 worden de kinderen uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts. Gekeken wordt naar groei, ontwikkeling en gezondheid. In groep 7 wordt uw kind onderzocht op lichamelijk groei, houding en gezichtsvermogen. Verder staat de gezonde leefstijl centraal. Buiten de school om wordt uw kind uitgenodigd als het negen jaar is voor vaccinaties. Bij vragen en/of problemen kunt u zich in verbinding stellen met de GGD 035 - 692 63 50 of [email protected] [email protected].

KBS De Bijvanck 39

7 – Ontwikkeling en kwaliteit van de schoolEngels op school

Vol trots kunnen we u melden dat we op de KBS De Bijvanck volop aan de slag zijn met Engels in de groepen 1-2, 3 en 4. Gebleken is namelijk dat als kinderen op jonge leeftijd een tweede taal aanleren dit zeer effectief is. Daar zijn we op in gesprongen en hebben met steun van ons bestuur en met een subsidie van het Europees Platform een native speaker in de hand genomen die de Engelse lessen gaat verzorgen op onze school. Spelenderwijs leren kinderen de Engelse taal aan. In de groepen 1, 2 en 3 wordt het Engels gegeven door de eigen leerkrachten, die daarin geschoold zijn en het Cambridgecertificaat hebben behaald. De ambitie is om binnen een aantal jaren alle groepen Engels te geven.

Wat hebben we afgelopen jaar bereikt?

We willen als school zo dynamisch mogelijk zijn. Met elkaar en/of met hulp van deskundigen werken we continue aan de kwaliteit van de school.

Afgelopen jaar werden de volgende activiteiten ontwikkeld: • Er is een goede start gemaakt met de Vreedzame School; • De plusgroep is gecontinueerd; • Er is gewerkt met de kwaliteitskaarten: aanbod, pedagogisch handelen,

schooladministratie en schoolprocedures; • Er is opnieuw gewerkt met de kwaliteitskaarten: afstemming en zorg/

begeleiding;• Er is een start gemaakt met een nieuwe rekenmethode: De Wereld in

Getallen; • Er is een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen;• De leeskliniek is voortgezet. Kortom een jaar met vele ontwikkelingen.

KBS De Bijvanck 41

Aanpak voor 2012 - 2013

• Voortzetting van de methode de “Vreedzame school”;• Kinderen begeleiden die vorig schooljaar in de Plusgroep zaten;• Ontwikkeling van de kwaltiteitskaarten: schoolleiding en beroepshouding;• Monitoring van de kwaliteitskaarten: levensbeschouwelijke identiteit, actief

burgerschap en (sociale) integratie en beleidsterrein ICT;• Voortzetting van de rekenmethode Wereld in getallen;• Nadruk leggen in de groepen op doelgericht werken en daarbij reflecterend

actief zijn met de kinderen;• Voortzetting van de leeskliniek;• Er wordt gestart met een nieuwe website;• Er komt een voorbereidingsgroepje voor een nieuwe methode voor

Begrijpend lezen.

Met al deze activiteiten werken we aan een continue verbetering van de kwaliteit van de school.

Kwaliteitszorg

Kwalitatief goed onderwijs kenmerkt zich door een aantal criteria:

1 Goed personeel Daar valt of staat het hele onderwijs mee. Aan de leerkrachten vertrouwt u uw kind toe. Zij zorgen ervoor dat uw kind goed begeleid wordt en dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten van onze school werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Verder volgen ze cursussen en volgen nieuwe ontwikkelingen op de voet. Daarom zijn er elk jaar studiedagen en elke week vergaderingen voor de leerkrachten.

2 Goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen wij ons de vraag: kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden,voldoet het aan de kerndoelen, zijn er mogelijkheden voor differentiëren (voor kinderen die extra moeilijk werk aankunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben), ziet het materiaal er verder aantrekkelijk uit en kan ICT daarin een rol vervullen?

3 Een goed leerlingvolgsysteem (Parnassys) Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling (en de groep als geheel). Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De (CITO) toetsen die wij gebruiken worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. De niveauaanduiding gaat van A (zeer goed) tot en met E (zeer zwak). De vakken rekenen, taal en lezen worden op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en intern begeleider. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resulta-ten van uw kind zijn. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij ver-wachten, betekent dat misschien wel dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijs-programma moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp in de groep nodig hebben. Niet alleen op leergebied maar ook op sociaal-emotioneel gebied worden de observa-ties structureel bijgehouden.

4 Een goed kwaliteitssysteem We hanteren het kwaliteitssysteem van C. Bos. Dit is een systeem van kaarten waarin allerlei afspraken en protocollen door onze school zijn vastgelegd. Onder “Wat hebben we gedaan” en “Aanpak voor 2012-2013” staan de recente kaarten vermeld. Belangrijk is om datgene wat er samen is afgespro-ken ook daadwerkelijk op de goede manier wordt uitgevoerd. Dit gaat o.a. met behulp van klassenbezoeken door de directie en het zelf evalueren door de leerkrachten. Tevens is het van belang dat leerkrachten van elkaar leren. Dit kan bewerkstelligd worden door bij elkaar te kijken. Dat zal ook dit schooljaar regelmatig gebeuren.

5 Een goede sfeer Een kind moet zich veilig en vertrouwd voelen. Als die sfeer er is dan schep-pen we voorwaarden waardoor we alles uit het kind kunnen halen wat er in zit.


KBS De Bijvanck 43

8 – Dagelijkse schoolpraktijk en schooltijdenSchooltijden

Groep 1 t/m 4maandag, dinsdag en donderdag: 08.30 - 11.45 uur en 13.00 - 15.15 uur woensdag en vrijdag 08.30 - 11.45 uur

Groep 5 t/m 8maandag, dinsdag,donderdag, vrijdag: 08.30 - 11.45 uur en 13.00 - 15.15 uur woensdag: 08.30 - 12.30 uur

In- en uitgaan kleuters

Voor de kleuters gaat de speciale kleuterdeur vijf minuten voor de aanvang van de school open. U hoeft niet echt veel eerder op het schoolplein aanwezig te zijn. Het is voor iedereen prettig als u uw kleuter tot in de klas brengt. U mag gerust even blijven als uw kind in de kring gaat zitten, maar we willen wel graag op tijd beginnen. Na schooltijd komen de kinderen gezamenlijk naar buiten. U kunt uw kind op het schoolplein opwachten. De kinderen uit de groepen 1 t/m 4 kunnen op woensdag tussen 11.45 uur en 12.30 uur opgevangen worden. Dit dient van tevoren opgegeven te worden.

Binnenkomst groep 3 t/m 8

De deur gaat vijf minuten voor de aanvang van de school open. Dit geldt om 08.25 uur en 12.55 uur. Er is pleinwacht van 08.15 uur tot 08.25 uur en van 12.45 uur tot 12.55 uur. Kinderen en ouders kunnen dus vijf minuten voor de school begint bin-nenkomen. De leraren zijn dan in de hal of klas aanwezig. Ouders kunnen dan een korte mededeling aan de leraren kwijt. Wij vragen u vriendelijk doch dringend om 08.30 uur en 13.00 uur de school te verlaten, omdat wij dan met de lessen beginnen. Als u de leraren langer wilt spreken, kunt u gerust een afspraak maken.

Vakanties en vrije dagen

Herfstvakantie 22 tot en met 26 oktober 2012 Kerstvakantie 24 december 2012 tot en met 4 januari 2013Voorjaarsvakantie 25 februari tot en met 1 maart 2013Paasvakantie 29 maart tot en met 1 april 2013Meivakantie 29 april tot en met 10 mei 2013 Zomervakantie 8 juli tot en met 16 augustus 2013Studiedagen (hele school vrij) 30 januari 2013 22 februari 2013 17 mei 2013 Vrije middag 5 juli 2013

Verlofregelingen

Alle kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig en kunnen niet zo maar de les-sen verzuimen. Er is een leerplichtwet die verlof e.d. regelt: • Extra verlof bij religieuze feesten. Als uw kind plichten moet vervullen die

voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, dan bestaat er recht op verlof. • Op vakantie onder schooltijd. Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als

uw kind(eren) door de specifieke aard van uw beroep niet tijdens de school-vakanties op vakantie kan gaan. In dat geval mag de directeur van de school één keer per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie tijdens dat jaar. Naast uw aanvraag via een verlofformulier- dat u op school kunt verkrijgen of kunt downloaden van onze website- dient u een werkgevers-verklaring overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven moet zijn waarom u niet tijdens een schoolvakantie verlof op kunt nemen. U moet met de volgende voorwaarden rekening houden:

- u kunt maar voor maximaal 10 schooldagen aaneengesloten verlof krijgen - verlof tijdens de eerste 2 weken van het schooljaar is wettelijk niet

toegestaan; - het verlof moet ten minste 8 weken van tevoren schriftelijk bij de directeur van

de school worden aangevraagd (dit i.v.m. een eventuele bezwaarprocedure). • Verlof wegens andere gewichtige omstandigheden. Hiermee worden

situaties bedoeld die buiten de wil van u en/of uw kind liggen. Voor bepaal-de gewichtige omstandigheden kan vrij worden gevraagd.



U moet hierbij denken aan: - verhuizing van het gezin; - bijwonen van het huwelijk van een bloed- of aanverwant; - ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant; - overlijden van een bloed- of aanverwant; - viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum of 12½-, 25-, 40-, 50-,

of 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten.

De volgende situaties zijn o.a. géén “andere gewichtige omstandigheden”.

• familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkopere periode of i.v.m. een speciale aanbieding; • een uitnodiging van familie om buiten de schoolvakantie mee op vakantie te

gaan;• eerder vertrek of latere terugkeer om zodoende verkeersdrukte te kunnen

mijden; • verlof voor uw kind omdat uw andere kinderen (die op een andere school

zitten) al wel vrij zijn.• afspraken bij orthodontist/tandarts, particuliere RT instituten en zwemlessen

Indien u toch op vakantie gaat, zonder toestemming van de directeur van de school of de leerplichtambtenaar zal er een proces-verbaal opgemaakt worden door de leerplichtambtenaar. Deze zal u dan horen en vervolgens het proces-verbaal toezenden naar de Officier van Justitie, waarna een uitspraak volgt. De straf bestaat meestal uit een fikse geldboete.

Aanvragen van verlof U dient uw verzoek voor verlof (te downloaden via de website van de school) altijd schriftelijk in te dienen bij de directeur van de school. Tot een periode van maxi-maal 10 schooldagen neemt de directeur zelf een beslissing op uw aanvraag. Alleen bij verlof voor “andere gewichtige omstandigheden” kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is, die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directeur van de school uw aanvraag door aan de leerplichtamb-tenaar van regionaal bureau leerling-zaken te Bussum deze neemt, na overleg met de directeur van de school, een beslissing op uw verzoek.

Niet eens met het besluit? Als uw aanvraag voor verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, dan heeft u de mogelijkheid om hier schriftelijk bezwaar tegen te maken. De behandeling van uw bezwaarschrift mag maximaal 6 weken duren. Het besluit waar u bezwaar tegen maakt, blijft zolang van kracht.

Melden van afwezigheid van leerlingen

U wordt vriendelijk verzocht in geval van ziekte of verzuim van uw kind dit liefst een kwartier voor de aanvang van de school telefonisch (meestal aan een leerling, die telefoondienst heeft) door te geven: 035 - 523 32 07. Het voorkomt onnodige ongerustheid bij de leerkracht.

Overblijven

Het is mogelijk om kinderen tijdens de middagpauze op school te laten overblij-ven. De drie scholen in het complex hebben het overblijven in eigen beheer genomen. We doen dat met een enthousiaste overblijfgroep. U kunt kiezen voor plaatsing van uw kind op vaste dagen in de week (abonnement) of u kunt uw kind incidenteel laten overblijven. De kosten voor 1 dag overblijven per week op jaar-basis zijn € 70 (2 betalingen van € 35) Voor het incidenteel overblijven betaalt u € 2,25 per keer. U krijgt daarvoor een factuur achteraf. Indien u uw kind wil laten overblijven dan kunt u hiervoor een formulier invullen en u krijgt dan ook een overzicht van alle regels en afspraken rondom dit overblijven. Als u interesse heeft om als overblijfkracht op onze school te komen werken, dan kunt u zich bij de leerkracht van uw kind opgeven of even een mailtje naar [email protected]. De overblijflocatie is verdeeld over een aantal lokaliteiten in het complex. Voor meer informatie kunt u zich in verbinding stellen met de overblijfcoördinator Marijke van Keeken: 06 - 20 96 51 89.

Tijdens het overblijven geldt een aantal vaste regels, die regelmatig door de leid-sters met de kinderen worden doorgenomen; • Ouders/verzorgers worden over deze regels geïnformeerd; • De vaste krachten behouden het recht om bij het niet goed functioneren van

een kind in de groep, dit kind te weigeren. Dit natuurlijk na overleg met betreffende ouders/verzorgers;

• Er wordt gezamenlijk gedurende zo’n 15 minuten gegeten in het overblijf-lokaal. Na het eten en eventueel tandenpoetsen gaan de kinderen spelletjes doen, tekenen, lekker lezen in het overblijflokaal, of onder begeleiding buiten spelen bij goed weer;

• Broodtrommel, fruit en eventueel de tandenborstel zijn voorzien van de naam;

• De kinderen mogen het schoolplein niet verlaten.


Buitenschoolse opvang

Voor kinderen waarvan de ouders na schooltijd nog niet thuis zijn is er buiten-schoolse opvang. Stichting Kinderopvang Huizen organiseert buitenschoolse opvang op elf verschillende vestigingen, die geografisch verdeeld zijn over Huizen. Elke school is verbonden aan een vestiging. Binnen ons complex zijn twee vestigingen. De buitenschoolse opvang is iedere dag geopend van na schooltijd tot 18.30 uur en in schoolvakanties de hele dag. Net als thuis kunnen de kinderen bij de buitenschoolse opvang bijkomen van een dagje school. Door op de bank te hangen, wat te kletsen, maar vooral ook door leuke dingen te doen. Alleen, met de leiding of samen met vrienden/vriendinnen. De vaste leiding zorgt voor een veilig, warm klimaat. De kinderen kunnen altijd bij hen terecht. Bij de begelei-ding van de kinderen wordt veel aandacht besteed aan onderling respect en het rekening houden met elkaar. Kinderen vanaf 8 jaar kunnen ook kiezen voor sport-bso Jump. Deze opvang, die gebruik maakt van ruimtes en accommodatie van S.V. Huizen aan de IJsselmeerstraat, is voor kinderen van alle scholen in Huizen. Kinderen vanaf 10 jaar komen zelfstandig, vaak op de fiets. De jongere kinderen worden opgehaald met onze bussen. Voor kinderen vanaf 10 jaar is er een aparte groep: “In Between”, die veel zelfstandigheid biedt. De activiteiten en inrichting zijn vanzelfsprekend afgestemd op de leeftijdsgroep; veel wordt door de kinde-ren zelf bedacht. Naar deze 10+ groep, die gevestigd is aan de Draaikom, komen alle kinderen zelfstandig. Het hele jaar door worden er leuke activiteiten aange-boden die zijn opgenomen in het boekje “Activiteiten Info”, dat ieder kwartaal verschijnt en via onze website is in te zien. In de vakantietijd zijn er naast allerlei activiteiten ook regelmatig leuke uitstapjes. Veel informatie is te vinden op www.kinderopvanghuizen.nl. Inschrijving en plaat-sing vindt plaats via het service bureau van Stichting Kinderopvang Huizen, Huizermaatweg 356, 1276 LK Huizen, waar u ook terecht kunt met uw vragen over de buitenschoolse opvang. Tel.: 035 - 526 99 99, [email protected]/ [email protected]. Het postadres is Postbus 3070, 1270 EB Huizen.

Verzekering

Ten behoeve van de kinderen en de ouders heeft de school enkele verzekeringen afgesloten:

• Aansprakelijkheidsverzekering Onder deze verzekering vallen kinderen, personeelsleden, maar ook stagiai-

res, vrijwilligers en ouders die aan activiteiten deelnemen die verband houden met de school;

• Schoolongevallenverzekering Het bestuur heeft bij het afdekken van risico’s bewust gekozen voor een

invaliditeitsuitkering en een voorziening voor tandartskosten, die hoger liggen dan de standaardvergoedingen. De verzekering is van kracht tijdens schooltijd en tijdens het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd;

• Eigendommenverzekering Deze is afgesloten voor de kinderen als dekking van materiële schade. Ook

deze verzekering geldt tijdens schooltijd en het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd;

• Inzittendenverzekering Ouders en kinderen hebben tijdens het vervoer in verband met schoolactivi-

teiten een inzittendenverzekering.

KBS De Bijvanck 49

9 – Allerlei

Andere activiteiten voor kinderen

• De buitensportdag (16 april 2013) is voor de groepen 5 t/m 8 samen met de andere scholen in het complex op de velden van BVV in Blaricum dorp. Op de sportdag is er een continurooster (tot 14.45 u.)

• De groepen 3 en 4 hebben hun eigen sportdag. (10 april 2013) Deze vindt op het schoolplein plaats.

• De school doet mee met het schoolvoetbaltoernooi van de KNVB, de avondvierdaagse (27-30 mei 2013) en andere incidentele sporttoernooien of andere culturele manifestaties. Alle kinderen gaan dit schooljaar één keer naar een voorstelling in het Singertheater in Laren

• Verder gaan de kinderen van groep 5 en 6 twee dagen (één nacht) op kamp. Groep 7 drie dagen (twee nachten) en groep 8 een hele schoolweek (vier nachten).

• De groepen 1 t/m 4 gaan op schoolreis. Over de schoolreisjes van de diverse groepen wordt u middels een brief geïnformeerd. Een overzicht van de kosten vindt u op pagina 12 in deze schoolgids.

• Ook dit schooljaar zijn weer diverse excursies gepland. Het betreft museum-bezoeken, bezoeken aan bezoekerscentra van Natuurmonumenten, kinder-boerderij e.d. Jaarlijks wonen alle kinderen een voorstelling bij. Dat kan op school zijn of in het Singer. De ouderraad draagt voor een deel bij in de kosten voor deze activiteiten.

Jarige kinderen

Bij jarig zijn hoort trakteren. Hopelijk houdt u het verstandig en eenvoudig. Wilt u bij een traktatie voor de klasgenootjes van de jarige even contact opnemen met de groepsleerkracht? Deze kan u informeren of er eventueel kinderen zijn die een dieet volgen. Een jarige uit de kleuter- of onderbouw mag ook de leerkrachten trakteren van de overige kleuter- en onderbouwgroepen. Voor een jarige uit de midden- en bovenbouw geldt dat zij de leerkrachten van de midden- en boven-bouw mogen trakteren. Als u uitnodigingen uitdeelt voor een kinderpartijtje, wilt u dat dan niet op school doen. Het is ontzettend sneu voor kinderen die (bijna) nooit uitgenodigd worden als zij hiermee op school geconfronteerd worden.


Hoofdluis

Als er bij de kinderen hoofdluis wordt geconstateerd volgen we het volgende protocol: • Ouders melden hoofdluis bij de leerkracht; • Hij/zij schat in of controle nodig is; • Bij constatering van hoofdluis wordt een informatiebrief meegegeven en de

betreffende ouders worden geïnformeerd. De eerste maandag na elke vakantie wordt er gecontroleerd op hoofdluis. Wij vragen enkele ouders dit te doen. Als er hoofdluis geconstateerd wordt, komt er een kaart aan de deur te hangen. Als de kaart er niet meer hangt, kunt u ervan uitgaan dat de plaag weer onder controle is. U kunt op school een luizencape kopen (ca. € 4,-). Door al deze maatregelen weten we de plaag wel in te dammen. Helemaal voor komen lukt echter niet.

Website en privacy

Op de website worden van vele activiteiten foto’s getoond. Mocht u bezwaar heb-ben tegen close-upfoto’s van uw kind dan kunt u dat aan het begin van het jaar aangeven middels een formulier. Ook kunt u aangeven dat u uw telefoonnummer niet wilt vermelden in de adreslijst. Het versturen van de mail gebeurt ook zodanig dat niemand de mailadressen van de andere ouders kan inzien.

Peuterspeelzaal

Binnen ons complex is een peuterspeelzaal gevestigd. Makkelijk voor kinderen om te wennen aan het gebouw en de omgeving en zo leren ze op een speelse manier met elkaar om te gaan.

Maandvieringen en kwartaalafsluitingen

Maandelijks vindt met de groepen 5 t/m 8 een maandviering plaats waarin kinde-ren laten zien waar ze de achterliggende maand mee bezig zijn geweest. Door ruimtegebrek kunnen alleen ouders van optredende kinderen hierbij aanwezig zijn. We proberen door het jaar heen zoveel mogelijk kinderen aan bod te laten komen. Verder hebben we ook nog kwartaalafsluitingen die wat groter van opzet zijn. Belangrijk voor kinderen om hun specifieke culturele talenten te laten zien.

Pauzehapje en drinken

‘s Morgens drinken we iets in de klas en eten er een kleine gezonde koek bij of fruit. Een gezellig terugkerend onderonsje. De meeste kinderen zijn dat thuis ook gewend en hebben daar op school ook behoefte aan. We verzoeken u vriendelijk het drinken mee te geven in een plastic beker of in een pakje, graag voorzien van naam. Voor het fruit geldt hetzelfde en indien nodig klaargemaakt in een bakje. In het kader van gezond eten nemen de kinderen op woensdag als pauzehapje (een stukje) fruit mee.

Jeugdbladen

Via school kunt u zich in het begin van het schooljaar weer abonneren op: • Bobo, een kleuterblad met voorleesverhalen, puzzeltjes, telpagina’s en

spelletjes. • Okki, speciaal bestemd voor kinderen van groep 3 en 4. Het is een blad vol

lees-, kijken doeplezier, dat goed aansluit bij onze methode voor het aanvankelijk lezen.

• Taptoe, bestemd voor kinderen uit groep 5 t/m 7, met daarin materiaal voor wereldoriëntatie, taal- en rekenspelletjes, creatieve opdrachten en achtergrondartikelen.

• National Geographic Junior. Dit is een tijdschrift voor groep 7 en 8. Het neemt kinderen mee op ontdekkingstocht. Het vergroot hun wereldbeeld en vormt hun mening. Alle bladen komen 1 keer per 14 dagen uit. De opgave en de verspreiding vinden plaats via de school. De betaling geschiedt rechtstreeks aan de uitgeverij. Het moge duidelijk zijn dat de school niets aanbeveelt maar slechts als doorgeefluik fungeert.

Kosteloos materiaal

Het is fijn als u thuis knutselmaterialen wilt sparen. Rolletjes, doosjes, restjes wol, enz. Wilt u dit alleen inleveren als er een oproep voor is gedaan? Wij hebben maar een beperkte opslagruimte. Soms blijven bij winkels of bedrijven bepaalde zaken in een hoek liggen die voor het bedrijf niet meer bruikbaar zijn. Mogelijk is het iets om nog wel te gebruiken op school. Zo hebben wij in het verleden schitterende versiermaterialen gekregen voor Sinterklaas, resten van papier die niet meer pas-ten bij de vernieuwde bedrijfskleur, e.d.


Presentaties

Eens per twee jaar vinden in het voorjaar grootse presentaties plaats. Rondom een thema worden per bouwgroep (1-2, 3-4 en 5-6) diverse optredens voorbereid. Deze worden ’s avonds uitgevoerd en u kunt daar als ouder bij aanwezig zijn. In de kalen-der kunt u zien wanneer uw kind aan de beurt is.

Toiletgebruik

Op school verplichten we de jongens in groep 1-2 om zittend te plassen. Dit i.v.m. de hygiëne op de toiletten. Het helpt als u thuis uw kind ook zittend laat plassen. Ook in de groepen 3-4-5 zouden we graag zien dat er door de jongens zittend geplast wordt.

Continurooster

Een aantal keren per jaar vindt er een continurooster plaats. Alle kinderen nemen dan hun brood en drinken mee en eten dat samen met de hele groep op. De kinderen zijn op die dag om 14.00 uur uit. Als dit in de jaarkalender staat dan die-nen de ouders zelf voor opvang vanaf 14.00 uur te zorgen. Het komt sporadisch voor dat er een ingelast continurooster is. Mocht dat toch het geval zijn dan kan uw kind om 14.00 uur (mee) naar huis,als dat niet lukt dan blijven de kinderen onder de verantwoordelijkheid van school tot 15.15 uur. Voor de continuroosters die in de jaarplanning staan heeft de buitenschoolse opvang een speciale rege-ling. Daarvoor kunt u met de BSO contact opnemen. In de jaarkalender achterin deze schoolgids treft u de continuroosterdata aan.

Enkele losse verzoeken

• Neem s.v.p. geen honden mee op het plein. Sommige kinderen zijn er allergisch voor, anderen zijn erg bang voor honden.

• U kunt te allen tijde oud papier kwijt voor de hoofdingang van de school. De opbrengst van het oud papier komt ten goede aan de school.

• Houdt u er rekening mee, dat er betrekkelijk weinig parkeerplaatsen voor auto’s zijn rond de school. Probeer in ieder geval niet te parkeren op plaatsen waar de schoolkinderen lopen of fietsen. Gebruikt u ook de ingang van de school, die uw kind altijd moet gebruiken.

• Er mag op de speelplaats niet gefietst worden en voor schooltijd ook niet ge(voet)bald. Dit om de veiligheid van de anderen te waarborgen. De fietsen dienen achter de witte strepen geplaatst te worden.

• We proberen zo min mogelijk afval te produceren. Denkt u ook daaraan als u uw kind drinken of eten meegeeft. Het liefst niet in weggooiverpakking. We proberen ook daarin zo milieubewust mogelijk te zijn.

• Voorzie kostbare zaken en voorwerpen en bepaalde zaken die verwarring kunnen veroorzaken (b.v. laarzen, rollerskates, spijkerjacks van de kleuters) van naam.

KBS De Bijvanck 53


20 december Kerstviering (continurooster)21 december Start kerstvakantie groep 1-4 om 11.45 uur 21 december Start kerstvakantie groep 5-8 om 14.00 uur (continurooster)24 december - 4 januari Kerstvakantie

2013

JANUARI

7 januari Nieuwjaarskoffie voor ouders 08.30 u.8-10 januari Adviesgesprekken groep 814-15 januari Adviesgesprekken groep 816 januari Ouderavond Vreedzame School 17 januari MR op de Bernardus

FEBRUARI

5-7 februari Eindcito groep 88 februari Carnaval viering22 februari Studiedag hele school vrij25 februari-1 maart Voorjaarsvakantie

MAART

5 maart Groep 3 en 4 op excursie naar Naturalis (continurooster)7 maart MR op de Bijvanck18-20 maart 10-minutengesprekken19 maart Sponsorloop 40-dagenactie groep 5 t/m 822 maart Rapporten mee28 maart Paasviering29 maart-1april Paasvakantie

APRIL

10 april Sportdag groep 3 en 416 april Buitensportdag groep 5 t/m 8 (14.45 uur weer op school)22 april Presentatie groep 5/6 19.00 uur23 april Uitwijk sportdag groep 5 t/m 824 april Uitwijk sportdag groep 3 en 429 april-10 mei Meivakantie

10 – Activiteitenkalender

Hieronder ziet u een overzicht van de activiteiten. Dit rooster werd in juni 2011 gemaakt. Er kunnen om allerlei redenen door het jaar heen toch wijzigingen plaatsvinden. Op onze website www.kbsdebijvanck.nl vindt u de actuele informa-tie over de activiteiten.

2012

SEPTEMBER

3 september Start 1e schooldag koffie voor alle ouders 08.30 u.13 september Openingsviering 17 september Vossenjacht Informatieavond groep 3/4 19 september Informatieavond avond groep 7/8 24 september Informatieavond groep 1/2 en 5/626 september Kinderpostzegels groep 7 en 8 27 september MR op de Bernardus

OKTOBER

3-11 oktober Kinderboekenweek5 oktober Dag van de leraar8 oktober Atletieksportdag groep 5 t/m 89 oktober Herfstloop11 oktober Kwartaalsluiting11 oktober Uitwijk herfstloop22-26 oktober Herfstvakantie

NOVEMBER

8 november Ruilbeurs8 november MR op de Bijvanck19-21 november 10-minutengesprekken 22 november Schoen zetten 23 november Rapporten mee29 november Pyjamazingen

DECEMBER

5 december Sinterklaasfeest12 december Voorlichting VO ouders groep 8


School

Blaricum

KBS BernardusGuus Braakhuis 035 - 538 37 87 Eemnesserweg 18b, 1261 HGwww.kbsbernardus.nl

KBS De Bijvanck Sebastiaan te Kloese 035 - 523 32 07Levensboom 8, 1261 MXwww.kbsdebijvanck.nl

Eemnes

De HobbitsteeTrudy Hogenbirk 035 - 538 98 91Aartseveen 70, 3755 VEwww.hobbitstee.nl

MariaschoolTrudy Hogenbirk 035 - 533 41 10Vierkante Bosje 33, 3755 BEwww.mariaschooleemnes.nl

MerlijnTrudy Hogenbirk 035 - 538 68 54Aartseveen 96, 3755 VEwww.merlijn-eemnes.nl

Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm

Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO.

BestuurMr drs. Th.W.C. (Theo) Brok (bestuursvoorzitter)S.G.H.M. (Saskia) Makker-Velthuis

Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, 035 - 646 00 88E-mailadres: [email protected] www.atscholen.nl

Hilversum

Augustinusschool Nellie van Rijn 035 - 621 64 30Kloosterlaan 11, 1216 NHwww.augustinusschool.nl

C. HummelingschoolLuuk Oostenbroek 035 - 685 08 13P. Planciusplein 12, 1212 BWwww.hummelingschool.nl

KinderCampusMarjolein Klompe 035 - 646 94 21W. Bontekoestraat 34, 1212 CBwww.kindercampus.nl

PaulusschoolWim de Weijer 035 - 624 69 16Irisstraat 2, 1214 ETwww.paulusschoolhilversum.nl

Titus BrandsmaschoolHenk van Velzen 035 - 685 88 96Lopes Diaslaan 87, 1222 VCwww.titus-brandsmaschool.nl

De WilgeLidwien Vos 035 - 685 40 74C. Drebbelstraat 64, 1222 SCwww.dewilge.nl

De WilgetorenEdith van Meningen 035 - 642 42 69Van ’t Hoffplein 2, 1223 EGwww.dewilgetoren.nl

Laren

De Binckhorst-St. JanSaskia Benneker 035 - 538 25 01Eemnesserweg 17, 1251 NAwww.debinckhorst.nl

Wijdemeren

Joseph LokinschoolEllen Melchers035 - 656 13 70Hollands End 81244 NR Ankeveenwww.kanscholen.nl

JozefschoolMarino van Montfoort0294 - 253336Dammerweg 71384 GM Nederhosrt den Bergwww.kanscholen.nl

St. AntoniusschoolFrans Wikkerman 035 - 656 10 67Zuidsingel 501241 HC Kortenhoefwww.antonius-kortenhoef.nl

MEI

15 mei Juffen en meesters vieren hun verjaardag17 mei Studiedag hele school vrij 21 mei Schoolreis groep 5 Muiderslot 21 mei Schoolreis groep 6 Zuiderzeemuseum 21 mei Schoolreis groep 7/8 Amsterdam23 mei Fietsenkeuring groep 5 t/m 8 23 mei Proefkoken groep 7 en 8 (continurooster) 23 mei MR op de Bernardus27-30 mei Avondvierdaagse28 mei-1 jun. Pinkstervakantie

JUNI

3-7 juni Groep 8 op schoolkamp11 juni Groep 3/4 schoolreisje13 juni Groep 1/2 schoolreisje (continurooster)13 juni MR op de Bijvanck17-19 juni Groep 7 schoolkamp20-21 juni Groep 5 schoolkamp24-25 juni Groep 6 schoolkamp25 juni Afscheidsbarbecue en oudercabaret groep 828 juni Rapporten mee

JULI

3 juli Musical groep 8 5 juli Start zomervakantie 11.45 uur (hele school)

KBS De Bijvanck 57


Schoolkeuzes in het Gooi

Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolg-

onderwijs het beste bij uw kind past? Scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk

Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs van hoog gekwalificeerde

docenten.

ICT en internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen; elke school geeft

op een eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk Thijm Institute

zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten. Bijgaand overzicht biedt

alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende school in het Gooi.

HAVO/VWO

AlberdingkThijmCollegeElke leerling een laptop,

uitstekende begeleiding,

vernieuwend onderwijs

Aantal leerlingen: 955

Locatie: Laapersveld 9, Hilversum

Website: www.atscholen.nl/atc

LaarenBergMiddle Year Programme, een wereldschool,

ouderejaars leerlingen helpen bruggers,

kleinschalig,

verplicht Spaans, naast Engels of Frans


Locatie: Langsakker 4, Laren

Website: www.laarenberg.nl

InternationalSchoolHilversumLearning Through Diversity, de wereld aan je

voeten, samen leren met leerlingen uit alle

delen van de wereld, Engels als voertaal


Locatie: Emmastraat 56, Hilversum

Website: www.ishilversum.nl

InternationalSchoolAlmereA personal touch in a sustainable environment,

an IB World school in a brand new climate

friendly school building in Almere Poort.


Locatie: Heliumweg 61, Almere

Website: www.internationalschoolalmere.nl

MAVO

AlberdingkThijmMavoKleine school, open sfeervolle omgeving, veel

aandacht voor individuele leerling, afwisselende

werkvormen met veel ICT.


Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum

Website: www.atscholenvo.nl

SintAloysiusCollegeSchool voor mavo en havo onderbouw, leerling

in beeld en leren in context, uitstekende

studiebegeleiding, orde en rust


Locatie: Prins Bernardstraat 160, Hilversum

Website: www.atscholenvo.nl

VMBO/MAVO

GrootGoylantKleine school voor vmbo-mavo met veel

mogelijkheden, voor elke leerling een passende

opleiding, juiste mix van theorie en praktijk,

tweetalig onderwijs, ICT-opleiding met

aansluitend vervolg onderwijs op mbo-niveau.


Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum

Website: www.atscholen.nl/gg


Opdrachtgever: Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk ThijmOntwerp en vormgeving: Ingrid ScheinhardtDrukwerk: Papyrus BV

SCHOOLgids 2012-2013 KBS De Bijvanck · 2016-12-28 · KBS De Bijvanck 7 Introductie Hiervoor u...

Documents

Transcript of SCHOOLgids 2012-2013 KBS De Bijvanck · 2016-12-28 · KBS De Bijvanck 7 Introductie Hiervoor u...